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走一步,再走一步的課文教學(xué)教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、精讀課文，品味詞句。
２、角色復(fù)述，體驗(yàn)探究。
３、聯(lián)系生活，感悟生活哲理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄⒂懈星榈乩首x課文，感悟作品的思想感情。
�。�、復(fù)述課文內(nèi)容，體味人生的哲理。
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)字詞，復(fù)述課文，大致上理解文章主旨。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、激情導(dǎo)人 ，尋求共鳴
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《在山的那邊》，我們明白了在通往理想的道路上布滿了艱難險(xiǎn)阻，其實(shí)，不只是在通往理想的道路上，人生處處都會(huì)有坎坷。那么，面對(duì)困難，我們?cè)撛趺崔k，是放棄呢還是迎上去？如果是你，你又是怎樣做的? 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)作家莫頓·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是如何克服困難的，并希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這篇文章后，能從中感悟到一些有關(guān)人生方面的啟迪。
二、快速默讀，初步感知
１、教師默讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)姿勢(shì)端正，雙手拿書(shū)，聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確，停頓合理，較恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)語(yǔ)氣。
（要讓學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀時(shí)每分鐘不少于５００字。默讀完課文，能初步感知課文內(nèi)容。）
�。病z查默讀效果：
�、� 課文主要記敘了什么事情？
�。ǹ梢愿爬ɑ卮穑�
⑵ 這件事情發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？發(fā)生的原因是什么？
�、� 我為什么一時(shí)拿不定主意？后來(lái)又為什么跟著伙伴們?nèi)ヅ郎搅四兀?/p>
⑷ 我在爬山途中都遇到了哪些困難？當(dāng)時(shí)我是怎么想的？
�、� 走的結(jié)果如何？
三、重點(diǎn)精讀，合作探究
全班有感情朗讀脫險(xiǎn)部分。
組織學(xué)生深入思考、分組討論，質(zhì)疑問(wèn)難。 重點(diǎn)在于心理感受。
教師可提供下列問(wèn)題：
１、找出這部分開(kāi)頭的自然環(huán)境描寫(xiě)，想想有什么作用。
２、父親為什么指揮我先邁出左腳的一小步？這對(duì)你有什么啟示？
�。�、你能辦得到的。這似乎能辦得到。我能辦得到的。朗讀這三句話時(shí)應(yīng)把重音放在哪個(gè)字上？三句話的語(yǔ)氣有什么不同？后兩句寫(xiě)出了我的什么變化？
�。�、我在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架，為什么還說(shuō)我產(chǎn)生了巨大的成就感？
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