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教案

小學綜合實踐《捏小燕子》教案設計

時間:2022-10-09 09:04:29 教案 我要投稿
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小學綜合實踐《捏小燕子》教案設計

  教材分析:

小學綜合實踐《捏小燕子》教案設計

  清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,清明來到,萬物凋零的寒冬就過去了,風和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)即將來臨期間,了解清明習俗,捏小燕子。目的是通過捏小燕子,感受傳統(tǒng)民俗文化的魅力。通過動手嘗試,提高學生的創(chuàng)新意識和實際操作能力,體驗捏小燕子的快樂,體會春天的美好,懂得感恩。

  教學目標:

  1、通過觀察了解小燕子的制作過程,感受傳統(tǒng)民俗文化的魅力;

  2、通過動手嘗試,學會觀察,提高創(chuàng)新意識和實際操作能力,體驗捏小燕子的快樂,體會春天的美好,懂得感恩;

  3、感受與同伴合作的樂趣。

  4、進一步激發(fā)學生探究中華傳統(tǒng)文化的欲望,有傳承中華傳統(tǒng)文化的意向。

  教學重難點:

  1、通過觀察了解小燕子的制作過程,感受傳統(tǒng)民俗文化的魅力;

  2、通過動手嘗試,提高學生的創(chuàng)新意識和實際操作能力,體驗捏小燕子的快樂,體會春天的美好,懂得感恩;

  3、進一步激發(fā)學生探究中華傳統(tǒng)文化的欲望,有傳承傳統(tǒng)文化的意向。

  教學準備:

  教師準備多媒體課件、捏好的小燕子等作品;

  師生共同準備橡皮泥、剪刀等捏燕子工具。

  教學過程:

  一、談話導入

  1、孩子們,你知道這幅畫面描述的是哪個季節(jié)嗎?你是怎么知道的?是啊,春節(jié)過后,可愛的春姑娘,便邁著輕盈的步子來到人間,萬物呈現(xiàn)一片生機,看那可愛的小燕子也拖著剪刀似的尾巴,回到北方的家鄉(xiāng),它們“嘰喳,嘰喳”地叫著,好像在說:“春來了,春來了!”

  2、你知道這么美好的春天里有哪些我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎?

  預設:春節(jié),清明節(jié),端午節(jié)

  3、清明節(jié)是離我們最近的一個節(jié)日。說起清明,你熟悉這個節(jié)日嗎?你知道哪些清明節(jié)的習俗?

  預設1:掃墓、踏青春游

  同學們知道的還真不少,你們很善于觀察生活。我們一起去看看清明節(jié)的習俗有哪些?

  你們知道她們在做什么嗎?——捏面燕

  是啊,捏面燕是我們膠東地區(qū)特有的習俗,你想像他們一樣捏出生動活潑的小燕子嗎?那這節(jié)課我們也加入到探索清明民俗文化的活動中,探究怎樣捏小燕,好嗎?(好)板書課題

  二、探究習俗

 。ㄒ唬┏醪礁兄,了解學情

  1、談燕子

  你印象中的小燕子是什么樣子?誰來給大家說說?

  請同學們看大屏幕,你來觀察一下,小燕子有什么特點?

  2、初次試捏

  你能將我們觀察到的小燕子用橡皮泥捏出來嗎?自己試著捏一捏吧!

  3、作品展示:

  老師發(fā)現(xiàn)同學們的手真巧,各具形態(tài)的小燕子已經在同學們的手中初具規(guī)模。我們來交流一下,你覺得他哪捏的好?應該注意什么?你捏的時候有沒有遇到什么困難?

 。ǘ┯^看視頻,方法指導

  1、咱們同學捏出了自己心中的小燕子,那我們的特約嘉賓是這樣捏的,我們一起去看看吧?(播放視頻)邊看邊想捏小燕有哪些步驟?

  2、誰來說說捏小燕有哪些步驟?

  3、明確了步驟,相信有了方法的指導你一定能捏的更好。想不想再捏一個更滿意的作品?那就再來捏一個吧!

 。ㄈ┬〗M合作,創(chuàng)編作品

  1、看到大家捏的小燕子,老師仿佛看到一群真的小燕子在躍躍欲飛呢!瞧,這些燕子在干什么呢?(圖片)

  2、接下來,請大家小組作,發(fā)揮想象力,創(chuàng)編一組關于燕子鬧春的作品吧!有信心嗎?動手之前老師有幾點提示送給大家:

  (1)、小組內活動組長分工明確,確定好每個人的任務。

  (2)、給作品起個合適的名字。

 。3)、完成后一起給作品編一個小故事。

  3、交流展示

  老師發(fā)現(xiàn)我們班的每個孩子都有一雙巧巧手,讓我們一起將我們的勞動成果展示一下吧。哪個小組先來?有請——

  4、看著同學們的精彩展示,老師忍不住為大家喝彩!現(xiàn)在老師想采訪一下同學們,通過今天的活動你有什么感受?

  三、說來歷

  1、小結:

  這節(jié)課,我們每位同學在捏小燕的過程中,不但學會了用心觀察、小組合作,還體驗到了與伙伴合作的樂趣、勞動能夠創(chuàng)造美的道理。這就是我們的收獲呀!

  2、說來歷:

  孩子們,捏小燕是清明節(jié)的習俗之一,那你知道捏小燕的來歷嗎?

  四、拓展延伸

  我國的傳統(tǒng)文化博大精深,捏小燕只是傳統(tǒng)面塑的一種,我們的面塑習俗在各個節(jié)日都有體現(xiàn),孩子你們看——(課件)現(xiàn)在逢年過節(jié)慶喜時蒸“棗餑餑”、捏“面魚”,正月十五捏屬相等風俗都蘊含著美好的祝福。

  孩子們,這節(jié)課我們一起感受了捏小燕這一傳統(tǒng)民俗文化的魅力,中華民族的傳統(tǒng)文化燦爛悠久,它深深地影響著一代又一代華夏兒女。這節(jié)課只是傳統(tǒng)文化中的滄海一粟,老師希望這顆美好的種子能夠在你的心中生根發(fā)芽,讓我們的傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚光大!大家能做到嗎?(能)

  下課!

  板書設計:

  清明—捏小燕

  團-擠-剪-貼

  傳統(tǒng)文化 發(fā)揚光大

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