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一年級(jí)《小指揮》 教案
[教學(xué)內(nèi)容]
音樂(lè)游戲《小指揮》
[教學(xué)目標(biāo)]
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受做小指揮的樂(lè)趣，從而使他們熱愛(ài)音樂(lè)。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)，并能指揮2/4拍的旋律，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。
知識(shí)目標(biāo)：區(qū)分笛子、二胡、鋼琴的音色，能模仿這些樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。
[教材分析]
《小指揮》是一個(gè)音樂(lè)游戲，目的是要讓全體學(xué)生在這個(gè)集體活動(dòng)中掌握指揮的基本姿勢(shì)、手揮拍的姿勢(shì)、指揮的表情等。初步地掌握這一技術(shù)，使他們的能力得到提高。
[重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：
1、能帶有表演性質(zhì)地進(jìn)行游戲《小指揮》，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
2、能準(zhǔn)確地區(qū)分“指揮”和“合”的部分，共同合作完成此曲。
難點(diǎn)：
1、能清楚地唱出三種樂(lè)器在歌曲中的“歌聲”。
2、能接唱出“合”的部分。
3、能準(zhǔn)確地指揮2/4拍。
[教具準(zhǔn)備]
電子琴、課件
[教學(xué)過(guò)程]
一、發(fā)聲練習(xí)
二、認(rèn)識(shí)笛子、二胡、鋼琴
1、“孩子們，你們聽(tīng)這是什么樂(lè)器在演奏優(yōu)美的旋律？”
�。ㄕn件：笛子曲《茉莉花》）猜一猜？——笛子（課件：笛子的圖片）看看老師是用什么姿勢(shì)演奏笛子的？（鏡面示范）學(xué)一學(xué)，隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。
2、“再聽(tīng)，這又是什么樂(lè)器？”（課件：二胡曲《賽馬》）猜一猜？——二胡（課件：二胡的圖片）�？纯蠢蠋熓怯檬裁醋藙�(shì)演奏二胡的？（鏡面示范）學(xué)一學(xué)，隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。
3、“再繼續(xù)聽(tīng)，第三種是什么樂(lè)器？”（課件：鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》）。請(qǐng)孩子們自己來(lái)模仿演奏鋼琴的姿勢(shì)，并隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。
三、學(xué)樂(lè)器唱歌——學(xué)習(xí)樂(lè)句
1、“今天這三種樂(lè)器要來(lái)個(gè)才藝大比拼，比比誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)。你們聽(tīng)，笛子先來(lái)展示。”（課件：笛子的歌聲：嘀……）先聽(tīng)一聽(tīng)，再跟著琴唱一唱，拍手學(xué)唱旋律。
配上笛子的演奏姿勢(shì)，跟著唱一唱。（課件：笛子的歌聲：嘀……）
2、學(xué)習(xí)二胡的歌聲。（課件：二胡的歌聲：吭里個(gè)吭……）
3、學(xué)習(xí)鋼琴的歌聲。（課件：鋼琴的歌聲：丁丁咚……）
4、“孩子們，笛子、二胡、鋼琴都展示了自己的才藝，我們也來(lái)唱一唱吧！”（課件：孩子們的歌聲：啦……）要求拍手演唱。
四、學(xué)習(xí)指揮2/4拍
1、“音樂(lè)中有很多樂(lè)器，當(dāng)他們有紀(jì)律地聚到一起時(shí)，就會(huì)奏出各種各樣美妙的旋律。”（課件：《田園交響曲》）“在這些優(yōu)美的旋律聲中，有一個(gè)人啊可少不了，他就是指揮�！保ㄕn件：各種指揮的圖片）“你們看，他們總是樂(lè)隊(duì)的中心，精神飽滿、神采奕奕。旋律在他們的指揮下有序地進(jìn)行著，他們已經(jīng)完全融入了音樂(lè)里。孩子們，看到他們神采飛揚(yáng)的樣子，你想不想做點(diǎn)什么呢？好！讓我們也來(lái)學(xué)做一個(gè)小指揮�！�
2、（課件：2/4拍指揮圖示、指揮姿勢(shì)）跟著學(xué)一學(xué)。練習(xí)時(shí)，隨著《田園交響曲》的節(jié)奏數(shù)12、12……可以請(qǐng)幾個(gè)姿勢(shì)好的孩子上臺(tái)指揮，并發(fā)給他們“小指揮”的小獎(jiǎng)狀。
“好讓我們自豪地說(shuō)一說(shuō)——”（課件：我是小指揮，帶領(lǐng)小樂(lè)隊(duì)—預(yù)備—起�。⿴熯呏笓]邊讀，聲跟著學(xué)，再讓他們自己念一念。
五、開(kāi)展音樂(lè)游戲《小指揮》
1、欣賞
“孩子們，笛子、二胡、鋼琴的演奏快要開(kāi)始了，小指揮們快趕去指揮吧！”（課件：歌曲《小指揮》）（欣賞兩遍）
2、開(kāi)展音樂(lè)游戲
師指出譜子中寫(xiě)著“白”和“指揮”的部分是小指揮唱的，寫(xiě)著“合”的部分是由樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員們演唱的。
�、�、師指揮、學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)：笛子隊(duì)、二胡隊(duì)、鋼琴隊(duì)、唱歌隊(duì)。提出要求：小指揮始終要作出指揮的動(dòng)作；當(dāng)樂(lè)器演唱時(shí)要學(xué)一學(xué)它們演奏的姿勢(shì)。
�、�、請(qǐng)3個(gè)孩子上臺(tái)和老師一起分別代表笛子隊(duì)、二胡隊(duì)、鋼琴隊(duì)、唱歌隊(duì)，臺(tái)下的孩子們則擔(dān)任小指揮。
③、請(qǐng)些孩子到臺(tái)上做小指揮，與臺(tái)下的孩子們共同做這個(gè)音樂(lè)游戲。結(jié)束之后，同樣發(fā)給小指揮小獎(jiǎng)狀。（可重復(fù)進(jìn)行）
六、小結(jié)
“做個(gè)小指揮既光榮又神氣，希望孩子們有一天能夠真正地站到指揮臺(tái)上，成為指揮家。讓我們最后再來(lái)一起自豪地說(shuō)——”指揮：“我是小指揮，帶領(lǐng)小樂(lè)隊(duì)—預(yù)備—起！”（2006-4-28）
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