- 相關(guān)推薦
《表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法》教案設(shè)計
設(shè)計說明
除法是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,是進一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時,注重引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的梳理,并通過重點練習(xí),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,提高解決問題的能力。
1.重視知識的梳理。
注重引導(dǎo),幫助學(xué)生重新整理知識,形成一個有條理、有系統(tǒng)的“知識鏈”,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生整理信息的能力,又使學(xué)生對所學(xué)知識有一個完整的、系統(tǒng)的印象,在頭腦中形成清晰的脈絡(luò),大大提高了復(fù)習(xí)效率。
2.結(jié)合典型例題,設(shè)計有效練習(xí),鞏固所學(xué)知識,提高運算能力和解決問題的能力。
本設(shè)計按照知識出現(xiàn)的先后順序進行有層次的整理和復(fù)習(xí),結(jié)合重點知識和典型例題選取習(xí)題,讓學(xué)生在典型習(xí)題的練習(xí)中進一步理解知識,達到鞏固知識、運用知識的目的。
課前準備
教師準備 PPT課件
學(xué)生準備 空白表格
教學(xué)過程
⊙引入課題,明確目標
今天這節(jié)課我們將復(fù)習(xí)表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法。(板書課題:表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法)
⊙分工合作,梳理知識
1.引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行科學(xué)整理。
(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶第二單元、第四單元和第六單元所學(xué)的知識,在小組內(nèi)將這三個單元的內(nèi)容作一個概括性的整理,可以用文字、表格、圖示等方式表示出這三個單元的知識結(jié)構(gòu)。
(2)提示整理知識的方法:
、賹⒈韮(nèi)除法(一)與表內(nèi)除法(二)的內(nèi)容進行整合。
②根據(jù)單元內(nèi)容,回顧教材中的例題,將每個例題的內(nèi)容按照先后順序列出來。
③概括出這三個單元的知識,用自己的理解方式表示出來。
2.整理、展示知識結(jié)構(gòu)。
(1)學(xué)生獨立進行知識梳理,教師巡視指導(dǎo)。
(2)學(xué)生將自己整理的知識在小組內(nèi)進行交流。
(3)將整理的較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品進行全班展示,學(xué)生對其進行評價。
表內(nèi)除法
有余數(shù)的除法
(4)根據(jù)結(jié)構(gòu)圖引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地回憶這三個單元所學(xué)的知識。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:對以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,你有什么疑問?組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。
設(shè)計意圖:由于二年級學(xué)生全面梳理知識的能力還比較弱,因此教師給出提示,引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)梳理,然后通過學(xué)生的交流與匯報,梳理重點、難點,使下面的教學(xué)能有的放矢。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生整理信息的能力,又使學(xué)生對所學(xué)知識有一個完整的、系統(tǒng)的印象,在頭腦中形成清晰的脈絡(luò),大大提高了復(fù)習(xí)效率。
【《表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法》教案設(shè)計】相關(guān)文章:
《表內(nèi)除法》教案03-05
表內(nèi)除法二教案04-10
《有余數(shù)的除法》教案06-21
《有余數(shù)的除法》教案10-22
《有余數(shù)的除法》數(shù)學(xué)教案(通用26篇)10-27
除法的驗算教案03-29
分數(shù)除法教案02-07
《分數(shù)除法》教案02-23
分數(shù)與除法教案12-15
口算除法教案11-13