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《5的乘法口訣》教學(xué)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《5的乘法口訣》教學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《5的乘法口訣》教學(xué)教案 篇1
教學(xué)目的:
1、學(xué)生知道5的乘法口訣的來(lái)源，初步記住一5的乘法口訣。
2、會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。
3、過(guò)乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納的努力
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
在長(zhǎng)條紙上畫5個(gè)格，5根小棒，學(xué)生每人準(zhǔn)備25根小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1．大家齊背1～4的乘法口訣。
2．師生對(duì)口令。教師說(shuō)口訣的前半句，學(xué)生回答后半句。
二三（）二二（）一三（）四四（）
一四（）二四（）二四（）三三（）
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生在讀、背的過(guò)程中熟記口訣。
二、新課自主探究5的乘法口訣
今天我們學(xué)習(xí)5的乘法口決，教師邊說(shuō)邊在黑板上寫出課題5的乘法口訣。
1１、教師出示主題圖并提問(wèn)。你們看，小麗和她的伙伴有在擺小棒了，他們?cè)谄词裁茨�？（引�?dǎo)學(xué)生觀察沒(méi)擺一個(gè)要用5根小棒）
2、指導(dǎo)學(xué)生操作，讓我們和他們一起來(lái)擺學(xué)具好嗎？
1）請(qǐng)大家用小棒擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根小棒？就是幾個(gè)5？用乘法算式怎樣表示？（15=551=5）
2）再擺出一個(gè)
３、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并做解答。大家看到這，我們用小棒擺出的兩個(gè)，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)你來(lái)解決好嗎？
板書：5+51025=1052=10
4、教學(xué)口訣二五一十剛才兩個(gè)算式都表示有2個(gè)5，而他們的結(jié)果有都是10所以就用一句口訣來(lái)表示。一起讀口訣。那么15=551=5
口訣怎樣編？試一試一五得五
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手操作，在得出結(jié)果的同時(shí)，進(jìn)一步理解了乘法的`含義，并為編制相關(guān)的乘法口訣，打下了基礎(chǔ)。
教學(xué)其余口訣。
1）引導(dǎo)學(xué)生擺放第三個(gè)。
2）問(wèn)：這時(shí)有多少根小棒？你想到了什么樣的算式？
根據(jù)學(xué)生的回答板書：10＋51535=1553=15
3）引導(dǎo)學(xué)生編口訣。你能根據(jù)這個(gè)乘法算式編出乘法口訣嗎？
4）用相同的的辦法教學(xué)最后兩句口訣。根據(jù)學(xué)生的回答板書：
15+52045=2054=20四五二十
20+52555=25五五二十五
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生獨(dú)立思考，給如何有效地記住口訣帶來(lái)了方便。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生記憶5的乘法口訣。
今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)5的乘法口訣，你們看5的口訣共有幾句？怎樣才能更好更快的記住這些口訣呢？你有什么好辦法？把你的好辦法給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步給學(xué)生提供更大的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)口訣編制的過(guò)程，明確口訣的來(lái)源，加深對(duì)乘法口訣的理解。
三、鞏固練習(xí)
1、開火車。
老師說(shuō)出口訣的半部分，學(xué)生補(bǔ)充口訣的后半部分。（先按照一定的順序出現(xiàn)口訣，再打亂順序。）
2、教材51頁(yè)《做一做》
3、教材52頁(yè)3、4題。
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生在練習(xí)中鞏固，有較濃的積極性。
四、拓展性練習(xí)
1、根據(jù)口訣寫出兩個(gè)乘法算式。
二五一十三五十五四五二十一五得五
（）（）（）（）
�。ǎǎǎǎ�
2、在□里填上正確的數(shù)。
3＋3＋3＋3=□□5＋5＋5＋5=□□
63=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□
45=□＋□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□
3．教師出示。教師任意指圓中的一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生回答5乘以這個(gè)數(shù)等于多少。例如，教師指4，要求學(xué)生回答5乘以4等于20。開始練習(xí)時(shí)，可以全班學(xué)生集體回答，然后再指定學(xué)生回答。
4．讓學(xué)生做練習(xí)十的第l～3題。
[設(shè)計(jì)意圖]強(qiáng)化練習(xí)有利發(fā)揮學(xué)生積極動(dòng)腦，舉一反三靈活運(yùn)用。
五、隨堂練習(xí)
《5的乘法口訣》教學(xué)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容
�。ㄕn本第79頁(yè)，第82頁(yè)想想做做）
教學(xué)目標(biāo)
1、理解5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的能力和積極進(jìn)取的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
cai課件。
教學(xué)過(guò)程
一：?jiǎn)栴}情景
課件顯示：小朋友劃船
每只船上坐5人，一共有多少人？
小組合作畫一張表，并算一算。
船的只數(shù)12345
人數(shù)5
二、作探究
以前大家知道了1-4的'乘法口訣，今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)研究學(xué)編5的乘法口訣。
1、四人小組討論交流，你是怎樣編出口訣的？
2、生匯報(bào)教師板書
1個(gè)5是5 5×1=5 一五得五
2個(gè)5想加 5×2=10 xx二十五
3個(gè)5想加 3×5=15 三五十五
4個(gè)5想加 4×5=20 四五二十
5個(gè)5想加 5×5=25 xx二十五
3、你發(fā)現(xiàn)這些算式或口訣中，乘數(shù)、積有什么特點(diǎn)？
點(diǎn)撥：同學(xué)們真聰明自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律編出了5的乘法口訣，還知道了5的乘法算式中，隨著乘數(shù)一個(gè)比一個(gè)大，積就一個(gè)比一個(gè)大5。
三、形成應(yīng)用
1、將5的乘法口訣讀一讀。
2、同桌互背5的乘法口訣。
3、師生對(duì)口令
4、游戲：翻一個(gè)數(shù)碼上說(shuō)出它與5的積，比一比誰(shuí)最快。
5、課本第80頁(yè)。
四、知識(shí)拓展
小兔子給大家?guī)?lái)了什么秘密？
5× = 2 0 5× = 2 5
小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
秘密：積的個(gè)數(shù)是0，乘數(shù)應(yīng)填雙數(shù)，積的個(gè)位是5，乘數(shù)應(yīng)填單數(shù)。
五：總結(jié)評(píng)價(jià)
今天同學(xué)們自己編出了5的乘法口訣，還會(huì)用5的乘法口訣算乘法，你們學(xué)的真不錯(cuò)。
課堂作業(yè)。
教材第81頁(yè)“想想做做”第3題。
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