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課文《厄運(yùn)打不垮的信念》教案范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聯(lián)系上下文理解詞語，并學(xué)會(huì)扣住重點(diǎn)詞語展開想象，體會(huì)人物內(nèi)心的情感。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)讀中感悟。
3、能正確認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)在課文中使用的作用。
4、通過文本的理解，感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會(huì)有希望的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確理解和認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)使用的作用。
2、明確編年體史書《國(guó)榷》誕生的來之不易。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)談遷面臨厄運(yùn)那打不垮的堅(jiān)定信念，并懂得在人生的旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，生活就會(huì)充滿希望的道理。
三、教具準(zhǔn)備：
PPT課件
四、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，尋求突破口：
1、 揭示課題，齊讀課題：《厄運(yùn)打不垮的信念》
2、 同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，告訴老師，課文的主人公談遷 在你的心目中留下了怎樣的印象?(談遷是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人;是一個(gè)不肯向厄運(yùn)低頭的人;是一個(gè)有著頑強(qiáng)毅力的人;是一個(gè)不達(dá)目的誓不罷休的人)
3、綜合同學(xué)們的發(fā)言，老師可以看出，談遷在每個(gè)同學(xué)的心目中都是一副堅(jiān)強(qiáng)剛毅的硬漢形象。可如果讓我們真正走近談遷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他同我們大多數(shù)人一樣，他也有人性脆弱的一面。
4、課件出示句子：他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。
(1) 學(xué)生齊讀句子。
(2) 思考：細(xì)細(xì)品味這句話，你從中感悟到了什么?
(3) 交流：
(①體會(huì)到談遷非常難過。茶飯不思夜難安寢幫助學(xué)生提煉出詞語寢食難安。
�、隗w會(huì)到談遷很傷心。從只有兩行熱淚在不停流淌可以看出。提煉詞語為淚流滿面或傷心欲絕。
�、壅l能讀出談遷的難過、傷心?(指名讀、齊讀)
�、芫烤故鞘裁醋屨勥w如此傷心、難過?(因?yàn)樗ㄙM(fèi)20多年心血編寫的《國(guó)榷》被人盜走了)
�、菘磥�，《國(guó)榷》在談遷的心目中占有著極其重要的地位，老師現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問題：A、為什么《國(guó)榷》的丟失能讓談遷熱淚長(zhǎng)流?B、談遷面對(duì)打擊寢食難安，他不思茶飯，他在思什么呢?
�、迣W(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)課文的第一、二自然段，邊讀書，邊用筆批注。
二、 緊扣問題，層層突破：
(一) 問題1：
1、交流：(因?yàn)椤秶?guó)榷》是談遷20多年的心血;因?yàn)椤秶?guó)榷》是談遷經(jīng)過多年的努力才完成的;因?yàn)椤秶?guó)榷》的編寫讓談遷吃盡了千辛萬苦，來之不易)
2、課件出示句子：經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部500多萬字的明朝編年史《國(guó)榷》。
3、仔細(xì)閱讀這段話，從哪里可以看出《國(guó)榷》的確是談遷心血的結(jié)晶?
4、交流、引導(dǎo)理解：
(1)20多年：說明時(shí)間長(zhǎng)。教師引導(dǎo)加深感受：同學(xué)們，一年365天，20年，7300多天，你知道談遷每天都是怎樣過來的嗎?(貧窮，四處借書抄寫;為了抄一點(diǎn)史料，帶著干糧走了一百多里路)
(2)500多萬字：既可以看出巨著的工程浩大，也可以看出這的確是談遷心血的結(jié)晶。
(3)六次修改：改什么?怎么改?體會(huì)談遷著書嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。
(4)50多歲：可以看出《國(guó)榷》耗費(fèi)了談遷最寶貴的青春時(shí)光。
(5)小結(jié)：《國(guó)榷》真是談遷20多年心血的結(jié)晶，怪不得他會(huì)為它的遺失熱淚長(zhǎng)流呢。
(6)有感情地再次朗讀句子：經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部500多萬字的明朝編年史《國(guó)榷》。
(二)問題2：
1、交流：他在想念那遺失的飽含自己心血的《國(guó)榷》。
2、除了思念《國(guó)榷》，他還會(huì)思什么呢?3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)回答：
(1)從立志要編寫一部翔實(shí)可信的明史這句話可以看出，編寫《國(guó)榷》是他人生的志向和信念，可如今已全部化為烏有。
(2)如今年老體衰，重編《國(guó)榷》有心無力。
(3)家徒四壁，想實(shí)現(xiàn)信念難上加難。
(4)《國(guó)榷》的遺失，再加上貧窮、傷病、衰老，對(duì)50多歲的談遷來說真可謂是厄運(yùn)了，厄運(yùn)的打擊使這位老人一蹶不振。
(5)再讀句子：他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。
三、 創(chuàng)設(shè)情境，激蕩情思：
1、 過渡：同學(xué)們，有句名言說得好：決堤毀壩是可怕的，但最可怕的是意志和信念的崩潰。經(jīng)過一段時(shí)間的痛苦掙扎后，談遷毅然決然地站了起來，他選擇了什么?(選擇了掙脫痛苦，回到書桌旁，從頭撰寫)
2、 你能告訴老師，究竟是什么讓談遷重新站了起來?(信念，立志要編寫一部翔實(shí)可信的明史的堅(jiān)定信念;那種不向困難屈服的勇氣)3、 一句從頭再來說起來容易，可做起來該有多難啊!更何況是一位年老體衰、家徒四壁的老人呢?為在有生之年完成書稿，談遷是怎樣做的呢?
(1) 學(xué)生自由朗讀第三自然段，畫出令自己感動(dòng)的句子，準(zhǔn)備交流感悟。
(2) 交流：
�、倬渥樱核灰u破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。
(A、一襲破衫可以看出他日子過的極為艱苦。終日奔波。說明他一天到晚在外奔跑，非常累。
B、讀了這句話，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(一位衣衫襤褸的老人，在瑟瑟的寒風(fēng)中，在漫天的風(fēng)沙中艱難地行走，年老體弱的他，猶如暴風(fēng)雨中的一株小草，猶如漂浮在波峰浪谷間的一葉扁舟，柔弱無助卻又頑強(qiáng)地挺立著、拼搏著，餓了，啃一口隨身帶著的干糧;渴了，喝有一口道旁的泉水;累了，找一背風(fēng)處，癱倒在地稍作喘息。短暫的休息后，又是勇敢的前行。狂風(fēng)吹不倒他，風(fēng)沙壓不垮他，困難挫不敗他，因?yàn)樗闹杏兄粋�(gè)堅(jiān)定的信念。多么值得令人敬佩的老人啊!再讀句子：他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。
�、诰渥樱好鎸�(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。(提示：奮筆疾書，可以看出，那是老人在與時(shí)間賽跑，在與生命賽跑，他想在有生之年完成他畢生的宏愿。)
�、劬渥樱涸诒本┑哪嵌螘r(shí)間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到野外去考察歷史的遺跡。(逸聞：世人不大知道的傳說。四處尋訪、廣泛搜集：可以看出《國(guó)榷》記載明史的完備性。親自考察：可以看出談遷嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，保證了史料的準(zhǔn)確性。)
4、 過渡：陽光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨之后見彩虹。引讀句子：又經(jīng)過幾年的奮斗，一部新的《國(guó)榷》誕生了，新寫的《國(guó)榷》共104卷，500多萬字，內(nèi)容比原先的那部更加詳實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。(名垂青史是什么意思?談遷為什么能名垂青史呢?
(1) 他編寫了明史巨著《國(guó)榷》，為后人留下了寶貴的歷史資料。
(2) 他與厄運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)定信念，在困難面前永不屈服的精神將永遠(yuǎn)載入史冊(cè)。)
四、 課外延伸，升華情感：
1、 同學(xué)們，談遷是可敬的，他沒有被厄運(yùn)打垮，因?yàn)樗闹杏兄粋�(gè)堅(jiān)定的信念。古今中外，有許多人也像談遷一樣，在他們身上，我們能看到一種與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍牟磺粨系木�，你還能舉出幾個(gè)例子嗎?
(身殘志堅(jiān)、拼搏進(jìn)取的女青年張海迪：張海迪：女，1955年出生在濟(jì)南， 5歲時(shí)因患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)特的人生歷程。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程，又自學(xué)了大學(xué)英語，還學(xué)習(xí)了日語、德語和世界語，翻譯了16萬字的外文著作和資料;另外還自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)書籍和醫(yī)科院校的部分教材，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)。為了對(duì)社會(huì)能有所貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)，她曾給農(nóng)村的孩子當(dāng)過老師，還曾用學(xué)到的醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。她以殘疾之軀，完成了許多健全人都無法做到的事情，因此她成為一代中國(guó)青年的楷模，被譽(yù)為中國(guó)的保爾。貝多芬一生清貧，作為世界偉大的音樂家，命運(yùn)之神當(dāng)然知道貝多芬是和最美妙的聲音分不開的，但它偏偏要他和任何聲音都拉開距離。貝多芬在耳朵失聰后，依然與命運(yùn)進(jìn)行著頑強(qiáng)的抗?fàn)�，�?jiān)持創(chuàng)作，完成了《命運(yùn)交響曲》《合唱交響曲》等享譽(yù)世界的作品。貝多芬的聽力雖然過早地衰竭，但他創(chuàng)作的膾炙人口的大量音樂作品以及他一生所表現(xiàn)出來的同命運(yùn)做斗爭(zhēng)的勇氣、意志和力量，作為人類寶貴的精神財(cái)富，永遠(yuǎn)不會(huì)衰竭，它們是不朽的。愛迪生、李時(shí)珍)
2、 從剛才介紹的人物身上，你們學(xué)到了什么?
3、 這也正是我們這篇文章的作者蔣光宇先生要告訴我們的道理：出示句子：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。(齊讀)
4、 老師再送你們幾句名人名言：(歌曲：《從頭再來》)
(1)如果在勝利前卻步，往往只會(huì)擁抱失敗;如果在困難時(shí)堅(jiān)持，常常會(huì)獲得新的成功。
(2)春天最難過的是沒有收獲的耕耘;人生最難過的是失去信念的寂寞。(3)幸福的淚由勞動(dòng)的汗水釀成;失望的淚只有用奮斗才能抹去。(4)人生的拐杖就是信念。(5)如果大海里沒有風(fēng)浪，海燕絕不會(huì)美名遠(yuǎn)揚(yáng)
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