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教案

《青海高原一株柳》教案

時(shí)間:2023-03-23 05:36:33 教案 我要投稿

《青海高原一株柳》教案

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

《青海高原一株柳》教案

  同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青海高原一株柳》,請(qǐng)大家把課題齊讀一遍。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、提問(wèn):通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道這株柳樹(shù)是什么樣子的,課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了柳樹(shù)的樣子?指名回答,出示第五自然段。

  請(qǐng)一位同學(xué)把第五自然段讀一遍,這個(gè)自然段共幾句話?四句

  大家把這個(gè)自然段仔細(xì)地讀一遍,想一想,這株柳樹(shù)有什么特點(diǎn)?指名回答

  交流:

  (1)兩合抱指的是什么?請(qǐng)學(xué)生演示,說(shuō)明什么

 。2)巍巍然是什么意思?

  指導(dǎo)朗讀:讓我們一起把這段話再讀一遍,體會(huì)柳樹(shù)的高大粗實(shí)和生命的偉力。

  2、這株柳樹(shù)長(zhǎng)在哪里?青海高原跟我們這里一樣嗎?請(qǐng)大家自由讀課文的3、4自然段,想一想,青海高原跟我們這里有什么不同?

  交流:這就是青海高原,大家看圖,看到了青海高原,你想到了哪些邊塞詩(shī)詞?同桌先討論討論。交流:

  從軍行

  王昌齡

  青海長(zhǎng)云暗雪山,

  孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

  黃沙百戰(zhàn)穿金甲,

  不破樓蘭終不還

  涼州詞

  (唐)王翰

  葡萄美酒夜光杯,

  欲飲琵琶馬上催。

  醉臥沙場(chǎng)君莫笑,

  古來(lái)征戰(zhàn)幾人回

  在這樣的環(huán)境中,作者看到了這株柳樹(shù),他覺(jué)得怎么樣?用書(shū)上的詞:神奇

  指導(dǎo)朗讀:讓我們帶著這種神奇的感覺(jué)讀課文的3、4自然段,指導(dǎo)“哦”的讀音。

  3、為什么說(shuō)是唯一的一株柳樹(shù)呢?還有沒(méi)有其它的樹(shù)呢?為什么?那這株柳樹(shù)是怎么長(zhǎng)起來(lái)的?課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了這株柳樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程?6、7

  請(qǐng)大家默讀6、7自然段,劃出你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的語(yǔ)句,等會(huì)我們來(lái)交流。

  出示:

 。1)、“干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲!

 。2)、它無(wú)疑經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀,卻能夠一回又一回起死回生。

  (1)這句話是什么意思?讓我們?cè)賮?lái)看一看青海高原吧,看圖,講述:是啊,環(huán)境是多么惡劣,青海高原是青藏高原的一部分,被稱為世界屋脊,它平均海拔三千米以上,在青海高原,有的地方夏秋兩季連續(xù)干旱,一滴雨也不下,年平均氣溫很低,最冷的時(shí)候達(dá)到零下二十多度。在這樣的環(huán)境中,這株柳樹(shù)竟然活了下來(lái),真是一個(gè)奇跡!

  (2)從這一次又一次,一回又一回,你體會(huì)到了什么?

  這是一株怎么的柳樹(shù)?讓我們用贊美的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀第五自然段。

  4、課文寫(xiě)到這里已經(jīng)很完美了,作者為什么還要寫(xiě)家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)呢?

  請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第8自然段,同是一種柳樹(shù),生活的道路和命運(yùn)一樣嗎?

  你能用書(shū)上上的詞來(lái)概括出灞河邊柳樹(shù)的特點(diǎn)嗎?如果說(shuō)灞河邊的柳樹(shù)是婀娜多姿、風(fēng)情萬(wàn)種的話,那么青海高原上的柳樹(shù)就是、的?

  相比之下,作者是喜歡哪里的柳樹(shù)?你呢?為什么?

  作者是借灞河邊的柳樹(shù)來(lái)反襯出青海高原上的柳樹(shù)的頑強(qiáng)。

  5、出示:最后一個(gè)自然段

  指名讀,

  理解意思

  齊讀

  三、拓展:

  1、站在這樣的柳樹(shù)跟前,我想起了一個(gè)人,一個(gè)我們?cè)谖迥昙?jí)學(xué)過(guò)的課文中的人物——司馬遷

  他就像青海高原上的這株柳樹(shù),他(她)在蒙受不白之冤之后,忍辱含垢,終于寫(xiě)成了不朽的巨著——《史記》。

  站在這株柳樹(shù)跟前,我想起了一句名言:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。

  你想到了哪個(gè)人,想到了哪句名言?交流

  2、填空:

  ①()只有百分之一的希望,我們()要付出百分之百的努力!

 、冢ǎ┒笞∶\(yùn)咽喉的人,()能創(chuàng)造生命的奇跡!

  ③()遇到怎樣的困難,我們()要勇敢面對(duì),成為生活的強(qiáng)者!

  四、總結(jié)課文

  這篇課文的的題目是《青海高原一株柳》,作者借柳樹(shù)來(lái)贊美有著這種精神的人,我相信學(xué)了這篇課文之后,同學(xué)們一定會(huì)在自己的心中種下這株柳樹(shù)。最后送給同學(xué)們一首歌,用這首歌來(lái)結(jié)束我們這節(jié)課。

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