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《與諸子登峴山》優(yōu)秀教案

時間:2023-03-23 11:44:56 教案 我要投稿
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《與諸子登峴山》優(yōu)秀教案

  教學目標:

《與諸子登峴山》優(yōu)秀教案

  1.感悟盛唐詩歌“聲律風骨兼?zhèn)洹钡奶攸c及其闊大雄渾、豪邁恢宏的藝術(shù)境界。

  2.初步熟悉王維、孟浩然和高逋、岑參的生平事跡及其詩歌的主要特征。

  3.初步了解盛唐邊塞詩派和山水田園詩派的風格差異。

  教學重點:

  孟浩然的《與諸子登峴山》是一首吊古傷今詩,鑒賞時應重點分析作者是如何表達這種情感的。

  教學難點:初步了解盛唐邊塞詩派和山水田園詩派的風格差異

  教學方法:討論與歸納

  教學過程:

  一、生平簡介

  孟浩然(689一740),襄州襄陽(今湖北襄樊)人,唐代著名的山水詩人,世稱孟襄陽。其詩與王維齊名,時稱“王孟”。浩然一生有壯志,然終不被用,雖名重當時,卻以隱居終老。在求官與歸隱的矛盾之中,孟浩然的內(nèi)心充滿了痛苦,在他的一些詩歌中,我們或多或少地能在怡人的田園風光里感受到他內(nèi)心的不堪。開元二十八年(七四零)病故,年五十二歲。

  孟浩然的詩已擺脫了初唐應制,更多地抒寫了個人的抱負,給開元詩壇帶來了新鮮氣息,F(xiàn)有《孟浩然集》。

  二、自由朗讀、背誦

  三、詩句解釋:

  1、人間的事情都有更替變化,來來往往的時日形成古和今。

  2、江上留下許多名勝古跡,我們又來登臨。(由于山上有歷史印跡,才來登山)

  3、水落下去魚梁顯露出來,天氣寒冷,夢澤顯得格外深遠。(是不是一定能看到呢?這是登山所見所想-虛幻的景色,烘托深秋峴山蕭條、悲涼、邈遠的秋景。)

  4、羊公碑如今還在,讀完上面的文字不覺淚水沾濕衣襟。 (為何作者會流淚?)

  四、問題探討:

  1、首聯(lián)看似閑筆,但到了頷聯(lián)我們就明白它不是閑筆了,你能說說在尾聯(lián)中這閑筆更大的妙處嗎?

  明確:詩人因觀覽舊跡而登臨此山,因舊跡而傷懷,因歷史觸動內(nèi)心,又由歷史聯(lián)想到自己,懷才不遇。由羊公所言的“湮滅無聞”,想到自己不就是這眾多賢者中的一個嗎?

  2、這首詩的結(jié)尾似乎與我們常見的詩歌結(jié)尾不同,最后詩人似乎仍在敘事,詩人僅僅在敘事嗎?

  明確:自己像羊公那樣有才華,但自己卻不被重用,抒發(fā)內(nèi)心的憂傷和感慨。

  3、這首詩如果用四個字來概括它的內(nèi)容,會是哪四個字?

  明確:懷古傷今(吊古傷今)

  4、今讀其詩,你會有何感想?

  提示:感想應從詩人的感想中來。

  五、古人評價:

  從靜悟中得之,故語淡而味終不薄。 ——清沈德潛

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