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《我能發(fā)現(xiàn)》主題班會(huì)教案范文
活動(dòng)目的：
教育學(xué)生象科學(xué)家那樣，從小做事，學(xué)習(xí)，認(rèn)真仔細(xì)，感受善于觀察，勇于實(shí)驗(yàn)?zāi)馨l(fā)現(xiàn)科學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
搜集材料、表演道具、課件等
分組準(zhǔn)備：
每組四張白紙、一個(gè)蘋果、膠棒等
活動(dòng)過程：
教師談話引入：今天我和一、5班全體同學(xué)及部分家長(zhǎng)一起上一節(jié)主題班會(huì)，題目是《我能發(fā)現(xiàn)》。首先以熱烈的掌聲歡迎各位家長(zhǎng)，在百忙當(dāng)中抽出時(shí)間來參加我們的班會(huì)。大家一定要努力把課上好，同意嗎？（同意）好！請(qǐng)看李祎明等同學(xué)的故事表演：
一、善于發(fā)現(xiàn)，積極實(shí)踐：
1、 請(qǐng)學(xué)生表演科學(xué)家牛頓小時(shí)候的故事 ：
�、� 太陽(yáng)中 ② 小風(fēng)車磨盤
師問：聽了這個(gè)故事你發(fā)現(xiàn) 科學(xué)家牛頓小時(shí)候是一個(gè)怎樣的人？
生：回答善于觀察，愛動(dòng)腦筋的人 。
師：下面看誰(shuí)能像小牛頓那樣善于發(fā)現(xiàn)：
2、讓我們看一個(gè)小魔術(shù)。小魔術(shù)----你發(fā)現(xiàn)了什么？ 說明什么？
問：從這些故事中你發(fā)現(xiàn)了什么？知道了什么？
3、發(fā)現(xiàn)左手右手的不同和相同：
師：你能發(fā)現(xiàn)自己的左手右手有什么不同和相同嗎？手能幫助我們做哪些事情？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的手？
學(xué)生：自由回答：
4、找不同：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)（發(fā)給每組兩幅圖）
師：比一比看誰(shuí)能用同樣的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)兩幅圖的不同？請(qǐng)我們家長(zhǎng)同時(shí)參與。
幾分鐘后匯報(bào)：（發(fā)現(xiàn)多學(xué)生予表?yè)P(yáng)）
二、認(rèn)真思考，專心做事。
1、請(qǐng)繼續(xù)欣賞科學(xué)家牛頓小時(shí)候的故事（學(xué)生章博森等四個(gè)同學(xué)表演）
師：看了這個(gè)故事后你又發(fā)現(xiàn)了什么？知道了什么
生：我發(fā)現(xiàn)牛頓是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，做事認(rèn)真專心的人。你愿意做這樣的人嗎？
師：故事中說的蘋果正好落到我們的盒子里，你看那個(gè)蘋果什么樣？你有幾種方法了解這個(gè)蘋果？
2、了解蘋果體現(xiàn)做事認(rèn)真。（繼續(xù)發(fā)現(xiàn)）
（小組活動(dòng)）
生： 匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)好方法及時(shí)表?yè)P(yáng)
3、試一試：（把一張白紙立起看誰(shuí)方法多，或搭紙橋）
每人發(fā)一張、膠棒，提出要求：開始試驗(yàn)
匯報(bào)展示，歸納集中
三、介紹我校的畢業(yè)生：賈蘭坡、王大珩等科學(xué)家的事跡：
師：請(qǐng)看電視：用課件介紹我校的畢業(yè)生，他們從小就認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于觀察，勇于實(shí)踐，后來成為科學(xué)家。如果你們從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于觀察積極實(shí)踐，將來也能成為科學(xué)家。你愿意嗎？（愿意）好，我們看誰(shuí)做得更好！。
最后，讓我們用熱烈的掌聲感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的支持！下課。
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