《恐龍》的教案設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、能正確、流利朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、你覺著恐龍?jiān)趺礃?
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字，練讀課文。
2、用自己的話說，恐龍?jiān)趺礃印?/p>
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。
二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、讀第一遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不會(huì)的，先看生字表，生字表上沒有的查工具書。讀后讀生字表。
2、讀準(zhǔn)下列生詞的音。
匕首 牙齒 輕型 展翅高飛 謎團(tuán) 茂密 兇猛 望而生畏
沼澤 覆蓋 漫游 遍及 形態(tài) 千奇百怪 龐然大物 轟響
雷鳴 移動(dòng) 吊橋 尾刺 臉型 翼龍 海豚 潛入 翱翔
鋒利無比 卵生 破殼而出 突然 神秘 謎團(tuán)
3、讀第2、3遍課文，達(dá)到讀正確、讀流利，做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。
4、從文中標(biāo)出下列詞語，并聯(lián)系上下文寫出它們的意思，不明白的查閱資料。
展翅高飛
望而生畏
千奇百怪
龐然大物
翱翔
鋒利無比
破殼而出
5、在生字下面寫出生詞(從文中找一個(gè)生字的詞語)。
6、把生詞和課后第三題在下面抄寫2遍。
7、預(yù)習(xí)了這篇課文，有以下問題不明白：(寫在下面)
20 恐龍(導(dǎo)學(xué)案)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文。
2、初步感知打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法。
【課前準(zhǔn)備】：組內(nèi)幫對(duì)檢查學(xué)案6、7完成情況
【學(xué)習(xí)過程】：
同學(xué)們，課前我們都預(yù)習(xí)了課文，這節(jié)課我們交流一下，看預(yù)習(xí)的怎么樣?首先回顧一下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、課內(nèi)檢查預(yù)習(xí)：
1、同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，生詞會(huì)讀了嗎?下面小組內(nèi)互相檢查，隨即糾正，錯(cuò)的改正過來，一會(huì)找同學(xué)讀一讀�？茨膫�(gè)組完成的最好、最快。
2、小組交流，同學(xué)們能把課文讀正確、流利嗎?下面小組內(nèi)分工讀，讀錯(cuò)的及時(shí)糾正，再讀一讀，讀對(duì)為止。找一個(gè)組讀課文，師生相機(jī)糾正指導(dǎo)，讀后說說你覺得恐龍?jiān)趺礃?
3、質(zhì)疑解疑：
(1)小組內(nèi)交流對(duì)詞語的理解
(2)、通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們可能還有不明白的地方，下面小組內(nèi)交流一下，解決不了的小組長進(jìn)行匯總，一會(huì)兒提出來。
(3)、小組長匯報(bào)。(抄到黑板上)
(4)、小組間解疑。解決不了的，老師引導(dǎo)讀書，思考、解疑，或在精讀時(shí)解決。
4、精讀感悟，感情朗讀：
三、下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本看一看，試著用“課文先寫了----再寫了---然后寫了---最后寫了---”的句式說說課文著重介紹了恐龍的什么，把有關(guān)句子畫下來，讀一讀。隨即指導(dǎo)有感情朗讀，自由練讀
(1)分自然段讀課文。(找6個(gè)同學(xué)讀)師在讀中隨機(jī)指導(dǎo)，讀到位。
(2)全體練習(xí)讀。每個(gè)同學(xué)都像剛才老師指導(dǎo)那些同學(xué)一樣練習(xí)讀一讀�？茨慕M讀得最認(rèn)真。
(3)小組分角色讀文，自己練讀，小組抽查指導(dǎo)。
5、拓展：找到打比方、作比較、列數(shù)據(jù)的句子，學(xué)習(xí)這些說明方法
6、聽寫生詞，幫對(duì)檢查，錯(cuò)了改3遍
四、分配下節(jié)課展示任務(wù)。
7組搜集恐龍的圖片
8組搜集有關(guān)恐龍的資料
9組收集恐龍的模型
10組動(dòng)手布置“恐龍展板”
20 恐龍 (展示課教案)
課前評(píng)價(jià)各組1號(hào)聽寫6號(hào)的板書情況。
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，這節(jié)課，我們就用各種方式來展示對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)和了解。
二、小組準(zhǔn)備：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下，
練一練，3到5分鐘的時(shí)間，一會(huì)展示給大家。
三、小組展示：
1、同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你們一定對(duì)恐龍有自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，
并從中認(rèn)識(shí)了各種恐龍。下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀有關(guān)語句，談
一談你們的認(rèn)識(shí)和感悟。
1組同學(xué)感情朗讀第2自然段，看出雷龍、梁龍、劍龍、三角龍?jiān)趺礃?本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)和感受。
2組同學(xué)感情朗讀3自然段，談對(duì)魚龍、翼龍的感受。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)和感受。其他組的同學(xué)評(píng)價(jià)或建議或糾正或指出缺點(diǎn)或比讀。
3組同學(xué)感情朗讀第4自然段，談?wù)剬?duì)霸王龍的感受。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)和感受。其他組的同學(xué)評(píng)價(jià)或建議或糾正或
指出缺點(diǎn)或比讀。
2、過渡：剛才，我們通過有感情的朗讀課文，體會(huì)了各種恐龍，談了自己的感受，展示了對(duì)課文的理解和感悟。下面我們能不能用其他
方式來展示你們對(duì)課文的感悟呢?
7組課前展示關(guān)于恐龍的圖片。
8組展示關(guān)于恐龍的資料
9組展示有關(guān)恐龍的模型
10組展示恐龍展板
四、總結(jié)： 恐龍生活在遙遠(yuǎn)的古代，誰也沒有見過，它的種類、形態(tài)、外形和習(xí)性都是根據(jù)目前掌握的資料所進(jìn)行的研究推測，同學(xué)們一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，以后研究更多的關(guān)于恐龍的資料。
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