《觀潮》教案（精選9篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《觀潮》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《觀潮》教案 篇1

　　【教材分析】

　　寫了南宋時期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。文章以精煉的筆墨，分四段寫了海潮的壯觀景象，水軍演習(xí)的動人情景，弄潮健兒和觀潮人群，描寫的重點又在水軍和健兒的水上表演，江潮之盛和觀潮者之眾，都襯托了重點描寫的場面,寫得十分生動形象。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知識與能力目標(biāo)：掌握常用文言詞語，疏通文意，能流利地朗讀課文；了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況；體會作品的語言特色，提高審美素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。

　　2．過程與方法目標(biāo)：借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意；通過小組合作探究，體會文章的語言特色。

　　3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：本文描寫了錢塘江潮的雄偉壯麗，展示了自然的不凡魅力；通過描寫弄潮的民俗，展示了弄潮兒的不凡風(fēng)采。學(xué)習(xí)它，可以激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時代弄潮兒。

　　【教學(xué)重、難點】

　　掌握常用文言詞語，疏通文意，能流利地朗讀課文；了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況；體會作品的語言特色，提高審美素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。

　　【教學(xué)方法】

　　1．朗讀法。教學(xué)中，教師可指導(dǎo)學(xué)生以多種形式反復(fù)朗讀。在朗讀中體會文章的意境和作者的思想感情，最后達到熟讀成誦�？梢龑�(dǎo)學(xué)生利用提綱背誦法快速背誦，在板書中教師給學(xué)生提供背誦提綱，幫助學(xué)生背誦。

　　2．合作探究法。以學(xué)生為主體，在相互討論中交流看法，生生互動，師生互動．使課堂真正成為學(xué)堂。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：借助工具書識記生字詞，反復(fù)朗讀課文，直至熟練背誦。愛好美術(shù)的同學(xué)可以通過繪畫展示文中美景，也可選擇與美文相配的樂曲進行配樂朗讀。

　　2、教師準(zhǔn)備：小黑板或多媒體

　　【課時安排】一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　�。ㄒ唬�導(dǎo)語：同學(xué)們，大自然奧妙無窮，她可以點悟人的靈性，激發(fā)人的活力。同學(xué)們想不想與大自然來一次親密接觸�。咳伺c自然親近的方式有兩種：一是人直接投入其中，身臨其境，與之同呼吸共命運，這種方式叫旅游；另一種是通過閱讀名人大家的文章間接感受自然美，接受自然的恩惠，如同在高明的導(dǎo)游指點下把江山美景盡收眼底，這種方式叫神游。不知同學(xué)們旅游了哪些地方？（生說）神游過什么名勝？可否去過錢塘江看到錢江涌潮？(生答)沒去過的同學(xué)別遺憾，老師把這一奇觀下載了下來，想不想先睹為快��？現(xiàn)在就讓我們與錢塘江大潮來一次親密接觸，感受一下號稱“壯觀天下無”錢江涌潮吧！下面請同學(xué)們眼觀耳聽心悟，之后請同學(xué)們談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　�。ǚ乓曨l）生看后談感受，師給以評價

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、[點撥]同學(xué)們，眼見了實際的大潮算是我們?nèi)ヂ糜瘟艘淮�，下面再讓我們走進南宋詞人周密的《觀潮》中去神游這一“天下之偉觀也”的錢塘江大潮，感受周密那筆卷驚濤，墨瀉江潮的杰作。請同學(xué)們先朗讀課文，整體感知大意。

　　2、品讀課文，結(jié)合注釋探究交流，弄懂大意

　　3、小組合作質(zhì)疑問難

　　4、師點撥，考查，出示投影上的內(nèi)容

　　[教師導(dǎo)學(xué)]

　　1、從“既望”看古人對某些日子的特殊稱謂。

　　“望”是古人對陰歷十五這一天的稱謂，“既”是已經(jīng)過去的意思，“既望”是指過了陰歷十五，因此是十六這一天。類似的稱謂還有“晦”（指陰歷每月的末一天）、“朔”（陰歷每月的初一）

　　2、同義詞釋義聯(lián)讀。

　　略：略不相睹（）略不沾濕（）

　　雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）

　　皆：皆披發(fā)文身（）皆出酒食（）

　　3、解釋劃線的詞語。

　　既而漸近（）倏而黃煙四起（）

　　三、精讀課文，研讀賞析

　　1、生研讀課文，設(shè)計問題，質(zhì)疑答疑，可自主探究可小組合作討論交流。

　�。ǜ娇赡軙�探究的問題）

　　A、《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也�！边@句話在文中有什么作用？

　　[探究學(xué)習(xí)]這一句大有橫空出世之勢，先聲奪人揭示了描寫對象，點明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句。

　　B、古人說：“富于萬篇，貧于一字�！边@說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語，說說它們的妙處。

　　[探究學(xué)習(xí)]“吞天沃日”，動詞“吞”“沃”極有氣勢�！百繝枴币辉~表現(xiàn)了水軍動作神速�！芭�”“文”“持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒”“騰”“變”“沾”動詞蟬聯(lián)而下，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點，表現(xiàn)了動態(tài)美�！半m席地不容閑也”的“也”，是用來加強肯定語氣的助詞，強調(diào)觀潮人特別多。

　　C、作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？

　　[探究學(xué)習(xí)]作者從四個方面寫觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛。

　　作者由遠而近寫“漲潮之狀”�！八畱�(zhàn)之威”是散文精彩的一筆，作者生動地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景。“弄潮之技”更讓觀眾大開眼界。“披發(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯��；“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途�！弊髡咭浴笆�余里”的路途之長表現(xiàn)觀潮場面之大，盛況空前；以“車馬塞途”寫看客之多；以“雖席地不容閑也”寫觀潮人擁擠之極。

　　D．正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

　　[探究學(xué)習(xí)]課文前三段分別描寫了錢塘江潮的.氣勢。操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫。最后一段則是從側(cè)面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強，人人都想一睹為快。這樣，側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，對正面描寫起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現(xiàn)力。

　　2、班上答疑，品詞析句，感悟語言美

　　3、有感情的朗讀，把通過品讀、研讀感悟的東西，再通過朗讀讀出美感來。（教師要適當(dāng)指導(dǎo)朗讀）

　　四、質(zhì)疑問難，合作探究

　　針對學(xué)生提的問題，老師提出學(xué)生沒有提出的問題，讓學(xué)生思考、探究、交流

　　[問題一]為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？

　　[明確]作者在描寫了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后，又花大量的筆墨來寫水軍演習(xí)的動人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù)，使得兩者相得益彰。人借水勢，水借人勢；人助水勢，水助人勢。

　　這樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀；使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。

　　“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”作者如此著意刻畫出人是自然的精靈，人是自然的主宰，自然風(fēng)景因有了人的活動而更加精彩美麗，表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。

　　[問題二]據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？（同學(xué)爭論）

　　[明確]今人用摩托車與大潮賽跑，在大潮中架船張帆，還有更多的挑戰(zhàn)極限，征服自然的冒險活動，你能從中舉例嗎？（生爭先恐后的說，象長江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟7號飛天等都能表明現(xiàn)在的我們更是具有挑戰(zhàn)性。）從中激起我們的民族自豪感，更使我們要為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

　　五、拓展延伸

　　生從多方面，多角度談。可以是知識與能力，也可以是獲得了某些學(xué)習(xí)方法，或者是情感得到哪些升華等。

　　六、課堂總結(jié)

　　1、學(xué)生談收獲：

　　2、教師結(jié)束語：

　　本文是一篇在藝術(shù)上很有特點的寫景記事佳作，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合，語言簡練。描寫十分生動，既用了比喻、夸張等描寫手法，而且也用了簡潔的白描

　　七、布置作業(yè)

　　可找學(xué)生布置。老師布置的起參考作用：

　　1、熟讀課文，選擇喜歡的背誦。

　　2、有能力的同學(xué)課后搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。

　　八、板書設(shè)計

　　觀潮

　　周密

　　眼觀耳聽心悟

　　漲潮（狀）正

　　水戰(zhàn)（威）側(cè)

　　弄潮（技）結(jié)

　　觀潮（盛）合

　　【課后反思】

　　《觀潮》教案 篇2

　　教學(xué)目的要求：

　　1、積累文言知識，疏通文章大意。

　　2、分析文章內(nèi)容。

　　3、賞析文章的寫作手法。

　　教學(xué)手段：

　　多媒體教學(xué)

　　教學(xué)過程；

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

　　大自然千姿百態(tài)，令人神往。前面我們學(xué)習(xí)了酈道元的《三峽》，領(lǐng)略了三峽的奔放美、清幽沒和凄婉美；領(lǐng)略了陶弘景筆下人間天堂的'美景；領(lǐng)略了蘇軾筆下平常地方月夜的美。今天我們要欣賞的是周密給我們帶來的錢塘江大潮。（出示課題《觀潮》）

　　首先我們來欣賞幾幅錢塘大潮的圖片，然后用一個詞語形容一下。

　　[學(xué)生觀看，發(fā)言]

　　下面我們一起來學(xué)習(xí)課文，看周密是如何描寫錢塘江大潮的。

　　二、初讀課文，疏通文意

　　1、檢查預(yù)習(xí)，掌握幾個生字：

　　雷霆震撼吞天沃日艨艟倏爾一舸無跡鯨波萬仞珠翠羅綺僦賃

　　2、齊讀課文。讀完后糾正字音及朗讀停頓。

　　3、繼續(xù)檢查預(yù)習(xí)，請同學(xué)說說重點文言詞語的意思。（多媒體出示有關(guān)內(nèi)容）

　　4、請同學(xué)提出預(yù)習(xí)中有關(guān)翻譯的疑難。

　　5、用“開火車”的形式請學(xué)生翻譯全文。

　　三、再讀課文，思考：文章寫了哪些內(nèi)容？

　　學(xué)生概括，教師明確：

　　1、翻江倒海圖

　　2、水軍操練圖

　　3、吳兒弄潮圖

　　4、觀潮盛況圖

　　四、賞讀課文，思考：文章用了哪些手法表現(xiàn)出事物的特點？每組賞讀一段，全班交流。

　　小結(jié)：文章用了準(zhǔn)確生動的詞語，比喻、夸張的修辭手法，動靜結(jié)合的手段，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，寫出了錢塘江大潮的雄偉壯觀，水上表演的精彩和觀潮的盛況。

　　五、布置作業(yè)

　　《觀潮》教案 篇3

　　教學(xué)要求：

　�。�、通過理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄偉，激發(fā)探索大自然的熱情；

　�。病�學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料；

　　３、有感情的朗讀課文，訓(xùn)練說話能力。

　　教學(xué)重點：

　　重點理解“潮來之時”部分，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)錢塘江大潮的課件

　　教學(xué)時間：

　　三課時

　　教學(xué)過程：

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)提問，引出新課：

　　１、導(dǎo)入：我們的家鄉(xiāng)在下沙，作為一名下沙人，如果一個來下沙參觀旅游的游客要你介紹下沙，你會怎么來介紹，我們都知道有下沙開發(fā)區(qū)，那么還有嗎？（錢塘江大潮）

　　你們看到過錢塘江大潮么？（有些有，有些沒有）

　�。玻┎シ配浵�。（創(chuàng)設(shè)情境，想象我們已經(jīng)隨著觀潮的人群登上了海塘大堤，大堤上早已是人山人海，我們等啊，盼啊，等啊，盼啊�？墒谴蟪边t遲不肯來，同學(xué)么著急么？）

　�。�、過渡：看完之后，請你來談?wù)劯惺�？（真壯觀；真雄偉；真有氣勢；我被深深的'吸引了）

　　二、學(xué)習(xí)“潮來之時”部分：

　　1、我們小作者把這么雄偉壯觀的景象用他優(yōu)美的語言記錄了下來，請同學(xué)們自己讀讀第2。3自然段。

　　那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學(xué)們聽。

　　2、學(xué)生自由朗讀。

　　▲從遠處傳來，悶雷滾動。（課件演示“悶雷滾動”）

　　▲頓時人聲鼎沸，什么變化。（課件演示，鼎沸→人聲鼎沸）

　　▲過了一會兒，一條白線…沸騰起來。（借助圖片理解“一條白線”。）

　　▲那條白線，橫貫江面。（課件演示理解“橫貫江面”。指導(dǎo)朗讀）

　　▲再近些，白色城墻。（通過對比理解比喻句，知道知道朗讀。）

　　▲浪潮越來越近，飛奔而來。（課件演示，比較句子ABC。老師A句，小組讀B句，全班讀C句。自由讀、師范讀、個別賽讀、齊讀）

　　▲那聲音，顫動起來。（課件演示，比較詞語，潮遠，聲大而悶，潮近，聲巨而烈。指導(dǎo)朗讀）

　　▲小組賽讀。（小組選一精彩片段，自己安排，開展比賽）

　　3、理清寫作順序，是怎樣把這些語句連起來。（邊演示邊練習(xí)說話）

　　4、根據(jù)提示，創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)說話。（課件出示（圖片）：悶雷滾動越來越大山崩地裂看看作者

　　一條白線白色城墻千萬匹戰(zhàn)馬）

　　5、小結(jié)：閉上眼睛回想一下你認識的錢塘江，給你留下印象最深的是什么？（聲音氣勢）

　　三、觀看錄像，激發(fā)情感

　　1、觀看錄象，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。（請同學(xué)們動手寫幾句想對錢塘江大潮說的話）

　　2、激發(fā)探索大自然的興趣。（現(xiàn)在錢塘江大潮還沒有被科學(xué)家利用，等你們長大后可以去研究）

　　3、課外延伸：介紹書籍，網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生自主探究。

　　《觀潮》教案 篇4

　　一、導(dǎo)入

　　農(nóng)歷八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時候，古往今來吸引了不少的文人墨客前來觀賞。有一天迎來了宋朝的文學(xué)家周密，我們今天就來看看這周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。

　　二、引入課文，熟悉課文內(nèi)容

　　（一）請大家自由朗讀課，熟悉課文內(nèi)容，注意以下問題：

　�。薄⒄页鑫闹械牡纳�字新詞，通過查工具書的方法掌握這些字的讀音和意義。

　�。�、用筆畫出你在查閱了工具書后還不能理解的字、詞和不懂的語句。

　�。ǘ�）結(jié)合課文中的解釋，幫助學(xué)生整體理解課文內(nèi)容。

　　１、解決學(xué)生自學(xué)中的難字、生詞和較難的語句。

　�。�、強調(diào)以下文字的'理解：

　　方：剛剛，開始。既而：一會兒。出：來到。倏爾：一會兒。

　　皆：都。略無：毫無；略，大概，大致。夸能：夸耀才能。

　�。�、請大家齊聲朗讀課文，加深對課文的理解。

　　三、研讀課文，掌握課文脈絡(luò)

　　（一）請學(xué)生示范朗讀文章，其他學(xué)生思考：

　　１、寫錢塘江潮的語句有哪些？（集中在第一段）

　�。�、出具體寫潮水的語句，讀一讀。

　�。�、說說自己讀后對錢塘江潮的認識。

　�。ǘ�）默讀課文其他段落，引導(dǎo)學(xué)生拓寬對“潮”的界定：

　�。薄⒄n文其他段落是寫什么的？

　　明確：

　　《觀潮》教案：

　　《觀潮》導(dǎo)學(xué)案8（表格式）

　　《觀潮》教案 篇5

　　教材簡析

　　本課作者記敘了觀賞錢塘江大潮時所見所聞的景象，說明它確實是“天下奇觀”。課文按照“潮來之前”、“潮來之時”、“潮退之后”的時間順序記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語言積累，學(xué)習(xí)作者的表達方法。作為最后一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運用以前學(xué)到的閱讀方法來學(xué)習(xí)，有意識地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

　　學(xué)情分析

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、學(xué)會１３個生字及相關(guān)的詞語，特別是文中的四字詞和成語。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦３、４自然段。

　�。场⑼ㄟ^多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

　�。础�學(xué)習(xí)作者按時間順序記敘事物的寫作方法。

　�。�、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重難點

　　體會潮來之時的壯觀景，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。

　　教學(xué)媒體準(zhǔn)備使用

　　學(xué)生收集錢塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　詩仙在《將進酒》中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回�！敝袊�有句俗語叫“水到東海不回頭�！笨慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東�；靥四锛�，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。

　　錢塘江觀潮，歷史悠久。有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛�，F(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。

　　放映大潮錄象，配上進行曲音樂，學(xué)生盡情地觀賞。

　　看完之后，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　想知道課文是用什么語言描寫這宏偉景觀的嗎？那就讀讀課文吧？

　　二、初讀課文，感知課文大意

　�。薄⒄f說讀懂了什么？理解“天下奇觀”。

　�。�、再讀課文，理清課文線索：

　　快速瀏覽或默讀課文，想想課文先寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？這是按什么順序?qū)懙�？哪些部分是詳細，哪些部分是略寫�?/p>

　　三、學(xué)習(xí)重點部分潮來之時的壯觀景象

　�。薄⒛�讀３、４自然段：畫出描寫大潮的句子。

　�。�、展示自己畫的句子，有感情地讀給大家聽：

　　指名讀，補充讀，齊讀。

　�。�、再默讀或小聲讀這些句子：說說，讀著讀著你仿佛看見了什么畫面。

　�。�、把想到的畫面說給同學(xué)聽，用自己的語言說，盡量用上書上的.重點詞：

　　悶雷流動、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。

　　用多媒體投影這些詞語。

　　５、指名說，評說，補充說。

　�。�、品味課文語言：

　　同學(xué)們，你們讀了課文，能把想象到的畫面說得這么好，除了你們的聰明才智外，還有一個很重要的原因就是課文的語言美。

　　現(xiàn)在請你們再讀讀自己覺得美的句子，怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來。再說說覺得這個句子美在哪里。

　　讀完后品讀，評讀，全班一起讀，充分感受語言美，形象美。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】：邊讀邊想畫面，把想到的畫面說一說。品味好句子，有感情地朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)潮來之前，潮退之后部分

　　課文除了潮來之時部分寫得美，潮來之前和潮退之后也非常美，選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí)，用剛才的學(xué)習(xí)方法。

　�。�、找出喜歡的好句子，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。

　　２、展示朗讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡（或說說想到的畫面）。

　　五、總結(jié)談話

　　１、同學(xué)們，錢塘江大潮是世上少見的偉大奇觀，今天我們見識了祖國這么神奇、壯觀的自然景象。你心中一定有一種情感在涌動，能不能用語言來抒發(fā)一下你心中的情感呢？

　�。ㄏ胝f什么，就說什么。）

　　學(xué)生抒情。

　�。�、在體會作者表達方面，你能向課文學(xué)習(xí)什么？

　　板書設(shè)計

　　21、觀潮

　　天下奇觀

　　作業(yè)布置

　　必做【同步達標(biāo)】：

　�。薄⒊瓕懻n文生字、詞語，按音序?qū)憽?/p>

　�。�、抄寫文中的四字成詞，并自選兩個詞語造句。

　�。�、背誦３、４自然段。

　　選做【創(chuàng)造實踐】：

　　根據(jù)課文描述，畫一幅大潮圖畫。

　　《觀潮》教案 篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，能結(jié)合生活實際或聯(lián)系上下文體會詞句的意思。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段，；按時間順序給課文分段。

　　3、通過想象了解錢塘江大潮的壯觀奇特的自然景象，感覺自然之壯美和課文詞句生動的表現(xiàn)力。

　　教材簡析：

　　八月十八潮，壯觀天下無。這是北宋大詩人蘇東坡盛贊錢塘秋潮的千古名句。千百年來，錢塘潮以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮去后的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉和壯觀。

　　課文結(jié)構(gòu)清楚，層次分明。文中作者不僅用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數(shù)之多、熱情之高間接表現(xiàn)了大潮的奇特，使人讀后由衷感嘆：錢塘江大潮不愧是自古以來的“天下奇觀”。

　　課文的重點是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘江大潮的神奇壯觀，難點是體會課文中的有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象。

　　教學(xué)塊面安排：

　　一、談話導(dǎo)入，初讀課文

　　1、練讀詞語：齊頭并進浩浩蕩蕩山崩地裂奔騰西去漫（滿）天卷地

　　讀正確，理解意思；讀詞語，讀出味道――有氣勢；

　　交談：讀讀這組詞，你有什么特別的感覺？腦子里出現(xiàn)一種怎樣的情景？

　�。ㄇк娙f馬波濤洶涌）

　　今天我們要走進號稱“八月十八潮，天下壯觀無”的錢塘江大潮，了解它、觀賞它，感受它，相信你一定會被它吸引、被它激動的。

　　2、揭題，補充：觀――觀看，觀賞

　　潮――關(guān)于大潮，你還有什么要告訴大家？

　　3、讀句子：課文哪句話具體告訴“我們觀潮”的時間、地點、事情的句子？

　　4、邊讀第二自然段，邊正音、梳理：潮來前

　　推測：下面的課文內(nèi)容？潮來時3、4；

　　潮頭過后5；

　　總結(jié)：很自然地，按時間順序來寫

　　讀正確，讀流利（蒙蒙的薄霧、風(fēng)號浪吼、漲、悶雷滾動）；理解意思；

　　5、對全文的朗讀有什么想法和建議？練讀。

　　6、讀完全文，說說對錢塘江大潮的初步印象？

　　奇特雄壯、罕見、壯麗、壯觀――天下奇觀（讀總起句）

　　二、品讀重點句段，想象大潮壯觀景象，感情朗讀課文

　　1、自由讀讀3、4自然段，說說自己印象最深的地方、詞語（聲音、態(tài)勢或情狀、聲威）：

　　隆隆的雷聲

　　一條白線

　　逐漸拉長，變粗，橫貫江面（連貫，一直從江的這邊連到江的那邊）

　　白浪翻滾兩丈多高的.水墻

　　如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進

　　聲音如同山崩地裂

　　理解意思；調(diào)整順序；邊想象邊說說大潮來的過程：

　　午后一點左右――過了一會兒――再近些――浪潮越來越近－－

　　2、經(jīng)典句子：

　　浪潮越來越近，浩浩蕩蕩地飛奔而來；

　　那聲音，好像大地都被震得顫動起來。

　　結(jié)合插圖2：還有沒有比課文更好的句子，邊想象邊填空

　　你喜歡哪一種寫法？課文為什么這樣寫？

　　品味：千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進――浩浩蕩蕩勢不可擋雷霆萬鈞

　　聲音――地動山搖震耳欲聾

　　補充跟讀古文語句：“浙江之水，濤山滾屋，雷擊霆碎，有吞天沃日之勢。”

　　把自己的體會、感覺通過朗讀表達出來；看著插圖說說

　　看著這樣壯觀的景象，可以想象在場人們會有怎樣的反應(yīng)？

　　怪不得千百年來吸引了那么多的人去觀看。找找、數(shù)數(shù)課文中寫人們觀潮的句子――共7句，真多，讀讀，讀懂了什么？

　　――喜歡、被吸引；襯托出大潮的壯觀神奇

　　3、自學(xué)第5自然段

　　按照前面自然段對課文句子的品讀，看看，這一段的哪個句子也有奇妙的表達效果？

　　讀好句子。

　　三、追究大潮形成的原因：喇叭形地形；太陽引力

　　四、作業(yè)：

　　把大潮的壯觀景象和形成原因講給父母聽

　　背誦3、4自然段

　　抄寫、聽寫詞語

　　《觀潮》教案 篇7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。

　　2、了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時的觀潮活動。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、預(yù)習(xí)自學(xué)

　　1、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內(nèi)

　　艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）

　　雉（）溯（）僦（）綺（）溢（）

　　2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語嗎？

　　同義詞釋義聯(lián)讀。

　　略：略不相睹（）略不沾濕（）

　　雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）

　　皆：皆披發(fā)紋身（）皆出酒食（）

　　既而：既而漸進（）既而兒醒（）

　　二、研討學(xué)習(xí)：

　�。ㄒ唬┙榻B作者有關(guān)知識。

　�。ǘ�）檢查預(yù)習(xí)情況

　　（三）、初讀感知大意

　　1、朗讀課文，掌握正確的讀音，聽清節(jié)奏。

　　2、結(jié)合注釋探究交流，弄懂大意。

　　3、學(xué)生小組合作質(zhì)疑問難。

　�。ㄋ模�、研讀理解構(gòu)思，欣賞語言美，感悟自然美與人情美的統(tǒng)一

　　1、研讀課文，設(shè)計問題，質(zhì)疑答疑，可自主探究也可小組合作討論交流。

　　（1）《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也�！边@句話在文中有什么作用？

　　（2）古人說：“富于萬篇，貧于一字�！边@說明寫選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語，說說它們的妙處。

　�。�3）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？

　�。�4）正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

　　2、有感情地朗讀，把通過品讀、研讀感悟的語句，再通過朗讀讀出美感來。

　　（五）、思考、探究、交流。

　　問題1：為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？

　　問題2：據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？

　　（六）拓展延伸

　　假如你負責(zé)海寧市有關(guān)錢江潮申報“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請報告，你打算從哪些方面談起，申報理由是什么。模擬申報會，組織同學(xué)發(fā)言。

　　三、鞏固練習(xí)

　　（一）、給下面加粗的字注音

　　①吞天沃日（）②如履平地（）③一舸無跡（）

　�、荟L波萬仞（）⑤珠翠羅綺（）⑥艨艟數(shù)百（)

　�。ǘ�）、解釋下面加粗的詞

　�、俾圆幌喽胈____②弄旗、標(biāo)槍________③吳兒善泅_______④披發(fā)文身___

　�、菟萦�而上________⑥鯨波萬仞________⑦僦賃看幕_____⑧席地不容____

　�。ㄈ�）翻譯下面的`句子

　�、圪繝桙S煙四起，人物略不相睹。

　�、軣熛�波靜，則一舸無跡。

　�、蹱幭裙挠�，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中。

　�。ㄋ模�、讀文答題

　　浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云：“海涌銀為郭，________________”者是也。

　　2．解釋下列詞語

　　①既望（）②際天（）③既而（）④沃日（）

　　2．翻譯句子

　　1）浙江之潮，天下之偉觀也。

　　2）玉城雪嶺，際天而來。

　　3．文中橫線上應(yīng)填寫的句子是

　　4．文中總寫大潮的句子是：

　　5．文中寫潮的描寫順序是：

　　6．文段所寫的主要內(nèi)容是：

　　《觀潮》教案 篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識

　　1．理解課文內(nèi)容，了解把“想到的”寫進句子使表達具體形象的方法，初步領(lǐng)悟“留心周圍的事物”的要求。

　　2．背誦三、四自然段。

　　能力

　　1．能運用“一邊讀一邊想”的方法閱讀課文，理解內(nèi)容。

　　2．能說出把“想到的”寫進句子的好處。

　　3．有感情朗讀課文。

　　個性品質(zhì)

　　1．體會錢塘江大潮的壯麗雄偉，激發(fā)熱愛和探索大自然的情感。

　　2．大膽表達自己對語句的理解和體會。

　　【教學(xué)重點】

　　領(lǐng)悟“留心周圍的事物”的要求。

　　【教學(xué)難點】

　　能說出把“想到的”寫進句子的好處，了解把“想到的”寫進句子使表達具體形象的方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　POWERPOINT幻燈片、錢塘潮錄像

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．導(dǎo)語：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，讀準(zhǔn)、讀通了課文，好像讓作者把我們帶到了浙江省杭州灣，親眼觀看了一年一度的錢塘江大潮。這節(jié)課，我們繼續(xù)讓作者帶我們觀賞錢塘江大潮，好嗎？

　　一邊播放錄像，一邊用課文的語句解說。（再一次整體感受錢塘潮的壯觀，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的`興趣。）

　　2．學(xué)生談觀感。（自由發(fā)表見解，板書：天下奇觀）

　　作者為什么能用手中的筆把錢塘江大潮的雄偉壯麗的景觀寫下來，是怎么樣寫下來的呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)�，F(xiàn)在，就讓我們一塊來學(xué)習(xí)課文。

　　二、分層達標(biāo)

　�。ㄒ唬┳宰x探究，感悟詞句，體會大潮壯觀。

　　1．出示學(xué)習(xí)提綱：

　�。�1）讀課文，劃出描寫錢塘大潮壯觀景象的語句。

　�。�2）讀語句，“一邊讀一邊想”，理解內(nèi)容，體會大潮的壯觀。

　　（3）讀語句，把自己的理解、體會讀出來。

　　請同學(xué)們按照學(xué)習(xí)提綱，先讀讀課文，把描寫錢塘江大潮壯觀景象的語句劃下來。然后，運用“一邊讀一邊想”的方法讀讀這些語句，看自己從語句中理解到什么，體會到什么。最后，有感情地朗讀，把你的理解、感受讀出來。

　　2．學(xué)生按照學(xué)習(xí)提綱先個體學(xué)習(xí)，然后小組交流。

　�。ǘ�）匯報交流，引導(dǎo)精讀，品味感悟。

　　1．匯報劃出的語句。（引導(dǎo)注意順序）

　　2．交流理解、體會，引導(dǎo)精讀，品味感悟。（重點引導(dǎo)細讀課后練習(xí)2的語句；在此過程中，運用多種形式的朗讀，師生共同評價，引導(dǎo)學(xué)生達標(biāo)，熟讀成誦。）

　�。�1）課后練習(xí)2語句的教學(xué)。

　　1）在這些語句中，你認為最能夠表現(xiàn)錢塘大潮壯觀景象的句子是哪一句？

　　2）學(xué)生匯報語句后，示填空，完成填空。

　　3）自由讀語句，注意填空的部分，思考這個句子好在哪里；小組合作解決。

　　4）交流匯報。（重點引導(dǎo)談出好處：想像部分能把大潮的形、聲、推進的速度寫形象、具體。）

　　5）小結(jié)歸納：作者在觀察錢塘江大潮來到時，做到了留心周圍的事物，不但用眼睛看，用耳朵聽，還用腦子想，所以課文讀起來，讓我們有如身臨其境，如見其形，如聞其聲。我們也要像作者那樣做個有心人，時時留心周圍的事物，養(yǎng)成多看、多聽、多想的好習(xí)慣。

　�。�2）其它語句的教學(xué)。

　　1）江面很平靜，……一層蒙蒙的薄霧。

　　2）午后一點左右，……悶雷滾動。

　　3）過了一會兒……出現(xiàn)了一條白線。

　　4）那條白線很快……白色城墻。

　　5）霎時，……兩丈來高了。

　　三、總結(jié)歸納

　　這節(jié)課，我們通過讀文，如同親身觀賞到錢塘江大潮的壯觀景象，深深地感受到錢塘江大潮雄偉磅礴的氣勢。下一節(jié)課，我們也學(xué)著作者，展開想像，按照潮來前、潮來時和潮退去的順序，說說錢塘江大潮的壯觀景象。如果大家也能像作者那樣，用眼、用耳、動腦，多看、多聽、多想，做到留心周圍的事物，做到注意積累，就同樣能寫出一篇篇優(yōu)美的文章。

　　【板書】

　　觀潮天下奇觀

　　潮來前：江面平靜悶雷滾動風(fēng)平浪靜越來越大一條白線

　　潮來時：橫貫江面白色城墻山崩地裂白色戰(zhàn)馬

　　退潮去：風(fēng)號浪吼余波涌來

　　《觀潮》教案 篇9

　　知識目標(biāo)：

　　1、識記重點字詞；

　　2、熟讀課文，準(zhǔn)確地翻譯課文。

　　能力目標(biāo)：

　　通過朗讀正確的翻譯本文內(nèi)容，體會本文的創(chuàng)作特點，體會作者蘊含的思想感情。

　　教育目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的豪情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　重點難點：

　　能力目標(biāo)

　　策略與方法：

　　討論式、啟發(fā)式、分析

　　教學(xué)媒體：

　　投影儀、錄音機

　　教學(xué)設(shè)計：

　　課前二分鐘演講。

　　一、新課導(dǎo)入：

　　同學(xué)們我現(xiàn)在提問大家一個問題：中國第一大潮是什么潮？它產(chǎn)生的原因是什么？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇古代描繪錢塘大潮的文章《觀潮》。

　　二、整體感知：

　　簡介作者：周密，字公謹，宋代人。聽錄音，疏通文意。對照注釋，解釋下列重點字詞熟讀文章的第一自然段，提出疑難問題。

　　回答問題：

　　1、本段主要運用了哪些說明方法？本段的說明順序是怎樣的？

　　2、本段的描繪的主要內(nèi)容是什么？

　　三、揣摩體味

　　熟讀全文的第二了三文四自然段提出疑背問，回答揣摩與體味熟讀全文的第二三四自然段提出疑問。問題點

　　熟讀全文的第二、三、四自然段提出疑難問題，并回答問題：

　　1、這兩段主要運用的表達方式是什么？每段主要從側(cè)重于哪些方面描繪錢塘江大潮？

　　2、閱讀文后的《酒泉子》，它描繪的內(nèi)容本文哪個自然段中有詳細的描繪？

　　3、本文的第四自然段屬于什么描寫？人們看錢塘江大潮的`原因有哪些？

　　四、拓展延伸：

　　一方水土養(yǎng)一方人，錢塘江大潮的壯觀景象在客觀上帶動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展與進步，你對此有何看法？如果你是當(dāng)?shù)氐呢撠?zé)人，在今天，你又將如何利用好這一旅游資源？如何更好的實現(xiàn)它的可持續(xù)性發(fā)展。

　　五、布置作業(yè)：

　　熟讀全文，并且將《酒泉子》這篇文章改寫成一篇記敘文。梳理本文的知識要點。組織學(xué)生進行識記導(dǎo)入新課講授知識要點，指導(dǎo)學(xué)生回答問題組織學(xué)生學(xué)習(xí)知識要點組織學(xué)生朗讀全文，指導(dǎo)、點評學(xué)生回答問題朗讀課文，然后在全班范圍內(nèi)進行交流組織學(xué)生識記重點知識。

　　課后記：本文應(yīng)該從修辭上入手，幫助學(xué)生理清全文的思路，在熟讀課文的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確翻譯全文，力求讓學(xué)生通過文字的解讀感受錢塘江大潮的壯觀景象。

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