全神貫注教案

時(shí)間：2022-10-06 05:01:29 教案我要投稿

全神貫注教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

全神貫注教案

　�、僬J(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，結(jié)合上下文體會(huì)新詞的意思。

　�、谡_、流利、有感情地朗讀課文。

　�、垠w會(huì)并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度，及通過具體事情的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。

　　課前準(zhǔn)備

　　名人名言投影片。

　　A案

　　●名言導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣

　�、賻熒餐痴b名人名言如：

　　天才就是這樣，終身努力，便成天才。──門捷列夫

　　天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造天才。──羅曼·羅蘭

　　天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。──愛迪生

　　②出示名言，清同學(xué)仔細(xì)讀并提出疑問。

　　那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做好，就應(yīng)該全神貫注。

　　──茨威格

　�、蹘е鴨栴}讀書，并把問題連起來說一說課文的主要內(nèi)容。

　　④檢查識(shí)字，用生字卡片了解并鞏固識(shí)記，多筆畫字可辨形認(rèn)讀。（如，邀摯癡鎖）

　　●以自讀為重點(diǎn)，讀出全神貫注

　�、倌x，把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子畫下來，并做一些批注。

　�、诜怕暰毩�(xí)朗讀，結(jié)合插圖，把自己的感受讀出來。

　　●以誦讀為重點(diǎn)，感受全神貫注

　�、偻欢温浔荣愖x，結(jié)合課文內(nèi)容，說說對(duì)重點(diǎn)語句的理解，從而使學(xué)生能體會(huì)得深刻，讀得動(dòng)情。

　　（如，第一自然段，通過羅丹語言中的“偏了點(diǎn)兒，等一等”等詞，說明在朋友認(rèn)為是杰作的情況下，羅丹仍能找到瑕疵，并“立刻”修改，表明他精益求精、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。讀時(shí)應(yīng)能領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn)。

　　第二自然段作為重點(diǎn)段落，要讀出羅丹動(dòng)作神態(tài)的變化，讀出工作的時(shí)間長和如癡如醉的狀態(tài)，讀出羅丹全神貫注的工作情景�？赏ㄟ^多名學(xué)生比賽讀、教師范讀、看插圖想象情境讀等多種形式，將這一段讀充分，在評(píng)讀中逐步深入體會(huì)羅丹工作時(shí)全身心的投入。）

　�、谠俅纬鍪咀詈笠欢卧�，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活談感受，加深對(duì)“全神貫注”一詞的理解。

　　●體會(huì)寫法，積累語言

　�、僭俅嗡僮x課文，作者是怎樣寫出羅丹全神貫注的工作態(tài)度的，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（對(duì)人物的語言、動(dòng)作描寫）

　�、谶x擇你認(rèn)為描寫最精彩的句子摘抄下來。

　　B案

　　●自由朗讀，感知人物精神

　�、伲ò鍟n題：全神貫注）反復(fù)讀一讀，說說你對(duì)這個(gè)詞的理解。

　�、诨仡櫼幌挛覀儗W(xué)過的課文或身邊的人，有沒有具備這樣精神的人？今天我們要認(rèn)識(shí)一位在藝術(shù)創(chuàng)作中全神貫注的人，他就是法國著名的雕塑家羅丹，請同學(xué)們閱讀課后的“資料袋”，并欣賞一下他的雕塑作品《思想者》。

　�、圩宰x課文，要求用“全神以注”說一句話，來概括課文的主要內(nèi)容。

　　●展開想象，深入體會(huì)人物精神

　　研讀第二自然段，想象羅丹全神貫注工作時(shí)的語言和心理。

　　a。羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話。（羅丹一會(huì)近觀，尋找細(xì)微的毛病，一會(huì)遠(yuǎn)觀，觀察整體，一邊還自言自語，說著自己發(fā)現(xiàn)的問題）