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教案

小學(xué)一年級語文找春天教案

時間:2022-10-08 05:05:13 教案 我要投稿
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小學(xué)一年級語文找春天教案

  教學(xué)內(nèi)容:

小學(xué)一年級語文找春天教案

  找春天

  教學(xué)要求:

  1、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力,能說幾句話,說得完整、清楚。

  3、感受春天的美麗,培養(yǎng)學(xué)生大自然熱愛的情感。

  教學(xué)重難點:

  通過教學(xué)活動,使學(xué)生會想、會說。

  課前準(zhǔn)備:

  1、放歌曲《春天在哪里》

  2、搬開桌子,學(xué)生集中坐在教室中間

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話激趣

  1、(音樂從課間一直放著,上課鈴響了,等學(xué)生都入了座,教師在音樂聲中微笑著走進課堂。音樂聲停。)小朋友,剛才誰注意聽了,老師放的是一首什么歌?(是《春天在哪里》這首歌)是啊,春姑娘早已悄悄地來到我們身邊,請小朋友找一找,看看她藏在哪兒了。(學(xué)生環(huán)顧教室,紛紛搖頭,說找不到。)請小朋友別著急,春姑娘和我們玩捉迷藏呢,側(cè)耳細(xì)聽,她來了……

  2、注意聽,你會聽到什么,想到什么?

  二、聽音想象 指導(dǎo)說話

  1、指導(dǎo)聽音想象,在學(xué)生的交流學(xué)習(xí)中,老師相機指導(dǎo),幫助學(xué)生用準(zhǔn)詞語,說清句意。

  2、放第一組聲音:幾種鳥鳴聲。

  3、師生交流:你聽到了什么?想到了什么?(小鳥嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“春天來了,春天來了! )

 。ò鍟、貼畫:說)

  4、放第二組聲音:溪流的聲音。

  5、師生交流:你又聽到了什么?想到了什么?(小溪“嘩嘩”地流著,好像在唱著歌:“春天來了,我們好開心啊!保

 。ò鍟N畫:)

  6、春天來了,小鳥和溪水都快樂地唱起了歌,這時,又來了誰呢?它們可能說些什么?

  7、放第三組聲音:“呱呱呱”的蛙聲,“嘎嘎嘎”的鴨叫聲。

  8、學(xué)生交流:青蛙“呱呱呱”地說:“歡迎,歡迎春姑娘!兵喿印案赂赂隆钡亟,好像說:“春天來了,天氣暖和了,我(們)可以去游泳了!

  (板書貼畫:)

  9、請你把剛才聽到的、想到的說一說。

 。ɡ蠋熇冒鍟系膱D示,鼓勵學(xué)生描述兩種以上的事物。)

 。9)、小朋友真能干,能從很多聲音中仔細(xì)地聽到了春姑娘的腳步聲。再聽一聽,有一位老師正帶著小朋友到野外春游呢,你知道他們看見了什么?

 。10)、放第四種聲音:(老師帶著一群小朋友去春游。)

  老師:“請小朋友拉好手,到野外春游要注意安全。小朋友仔細(xì)看看,你看`見了什么美麗的景色?”

  學(xué)生甲:“老師,我看見花開了!

  學(xué)生乙:“我也看見了,有紅的、有黃的、還有白的!;

  學(xué)生丙。骸盎▋荷线飛著蝴蝶呢!保

  “還有小`蜜蜂、小蜜蜂。”

  學(xué)生甲:“我看見小草發(fā)芽了,柳樹長葉了!

  學(xué)生乙:“小溪里游著幾條小魚!

  老師:“小朋友都找到了春天,看見了春天,春天真美呀”。

 。11)、指導(dǎo)學(xué)生想象:春天來了,你是怎么知道的?

  根據(jù)學(xué)生所聽所感所說,老師板書貼畫:

  三、動手做畫 深化印象

  1、小朋友說的春天多美啊。春姑娘來了,她把大地扮美了。請小朋友再聽一段美妙動聽的音樂,邊聽邊想,春天會是一幅怎么樣的美麗的畫呢。`

  2、放第五組聲音:《春天的樂章》片段。

  3、請小朋友用老師給的圖在黑板上拼一幅“春景圖。”也可以自己在黑板上添畫。

  要求:①、做畫時相互間要合作,注意事物擺放的位置。

 、凇⑼瓿珊笳堄靡粌删湓捪蛐∨笥呀榻B自己的畫。

  4、學(xué)生爭先恐后地到黑板上貼畫添畫,完成后用幾句話說一說,老師注意指導(dǎo)說話中要用詞準(zhǔn)確、句意清楚。

  5、小朋友想到的,合作畫出的春天真美。其實,我們生邊的春天確實非常美。我們一起去看美麗的春天。

  6、播放錄象:《哈納斯的春天》、《美麗的小興安嶺》等電視散文。

  四、再創(chuàng)情境 鞏固感受

  1、小朋友學(xué)得很認(rèn)真,老師真開心。誰愿意和老師玩?zhèn)游戲?

  2、老師扮演家長,學(xué)生扮演孩子:

  家長下班回家,按門鈴,孩子開門并換鞋倒水,回答家長的提問。注意對學(xué)生進行禮貌教育。

  家長:謝謝乖孩子。

  孩子:不用謝。

  家長:今天學(xué)了什么知識。

  孩子:今天我學(xué)了《找春天》。

  家長:什么?不上課,去哪里玩了?找什么春天?

  孩子:(描述春光)

  3、老師扮演姥姥從北方來,學(xué)生扮演外孫

  姥姥從北方來,下車后到外孫家,按門鈴,外孫開門,請姥姥進屋、倒茶。注意招待客人的禮貌。

  姥姥:南方真美呀,特別是南方的春天更美了。乖孫兒,來,給姥姥介紹介紹春天的美景。

  外孫:(描述春光)

  4、生向好朋友介紹找到的春天。

  五、課外延伸豐富想象

  布置作業(yè):老師知道,小朋友看到的春天,想到的春天是更美的。,你回家后把想到的最美的

  春天畫出來,再用幾句話向家長、朋友介紹介紹。

  板書設(shè)計:

  找春天

  聽想說

 。ㄗⅲ嘿N圖由學(xué)生自由完成。)

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