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教案

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文找春天教案

時(shí)間:2022-10-08 05:05:13 教案 我要投稿
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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文找春天教案

  教學(xué)內(nèi)容:

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文找春天教案

  找春天

  教學(xué)要求:

  1、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力,能說(shuō)幾句話(huà),說(shuō)得完整、清楚。

  3、感受春天的美麗,培養(yǎng)學(xué)生大自然熱愛(ài)的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生會(huì)想、會(huì)說(shuō)。

  課前準(zhǔn)備:

  1、放歌曲《春天在哪里》

  2、搬開(kāi)桌子,學(xué)生集中坐在教室中間

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話(huà)激趣

  1、(音樂(lè)從課間一直放著,上課鈴響了,等學(xué)生都入了座,教師在音樂(lè)聲中微笑著走進(jìn)課堂。音樂(lè)聲停。)小朋友,剛才誰(shuí)注意聽(tīng)了,老師放的是一首什么歌?(是《春天在哪里》這首歌)是啊,春姑娘早已悄悄地來(lái)到我們身邊,請(qǐng)小朋友找一找,看看她藏在哪兒了。(學(xué)生環(huán)顧教室,紛紛搖頭,說(shuō)找不到。)請(qǐng)小朋友別著急,春姑娘和我們玩捉迷藏呢,側(cè)耳細(xì)聽(tīng),她來(lái)了……

  2、注意聽(tīng),你會(huì)聽(tīng)到什么,想到什么?

  二、聽(tīng)音想象 指導(dǎo)說(shuō)話(huà)

  1、指導(dǎo)聽(tīng)音想象,在學(xué)生的交流學(xué)習(xí)中,老師相機(jī)指導(dǎo),幫助學(xué)生用準(zhǔn)詞語(yǔ),說(shuō)清句意。

  2、放第一組聲音:幾種鳥(niǎo)鳴聲。

  3、師生交流:你聽(tīng)到了什么?想到了什么?(小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著,好像在說(shuō):“春天來(lái)了,春天來(lái)了! )

 。ò鍟(shū)、貼畫(huà):說(shuō))

  4、放第二組聲音:溪流的聲音。

  5、師生交流:你又聽(tīng)到了什么?想到了什么?(小溪“嘩嘩”地流著,好像在唱著歌:“春天來(lái)了,我們好開(kāi)心啊!保

  (板書(shū)貼畫(huà):)

  6、春天來(lái)了,小鳥(niǎo)和溪水都快樂(lè)地唱起了歌,這時(shí),又來(lái)了誰(shuí)呢?它們可能說(shuō)些什么?

  7、放第三組聲音:“呱呱呱”的蛙聲,“嘎嘎嘎”的鴨叫聲。

  8、學(xué)生交流:青蛙“呱呱呱”地說(shuō):“歡迎,歡迎春姑娘!兵喿印案赂赂隆钡亟,好像說(shuō):“春天來(lái)了,天氣暖和了,我(們)可以去游泳了!

  (板書(shū)貼畫(huà):)

  9、請(qǐng)你把剛才聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)。

 。ɡ蠋熇冒鍟(shū)上的圖示,鼓勵(lì)學(xué)生描述兩種以上的事物。)

  (9)、小朋友真能干,能從很多聲音中仔細(xì)地聽(tīng)到了春姑娘的腳步聲。再聽(tīng)一聽(tīng),有一位老師正帶著小朋友到野外春游呢,你知道他們看見(jiàn)了什么?

 。10)、放第四種聲音:(老師帶著一群小朋友去春游。)

  老師:“請(qǐng)小朋友拉好手,到野外春游要注意安全。小朋友仔細(xì)看看,你看`見(jiàn)了什么美麗的景色?”

  學(xué)生甲:“老師,我看見(jiàn)花開(kāi)了!

  學(xué)生乙:“我也看見(jiàn)了,有紅的、有黃的、還有白的!;

  學(xué)生丙。骸盎▋荷线飛著蝴蝶呢!;

  “還有小`蜜蜂、小蜜蜂。”

  學(xué)生甲:“我看見(jiàn)小草發(fā)芽了,柳樹(shù)長(zhǎng)葉了。”

  學(xué)生乙:“小溪里游著幾條小魚(yú)!

  老師:“小朋友都找到了春天,看見(jiàn)了春天,春天真美呀”。

 。11)、指導(dǎo)學(xué)生想象:春天來(lái)了,你是怎么知道的?

  根據(jù)學(xué)生所聽(tīng)所感所說(shuō),老師板書(shū)貼畫(huà):

  三、動(dòng)手做畫(huà) 深化印象

  1、小朋友說(shuō)的春天多美啊。春姑娘來(lái)了,她把大地扮美了。請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一段美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),邊聽(tīng)邊想,春天會(huì)是一幅怎么樣的美麗的畫(huà)呢。`

  2、放第五組聲音:《春天的樂(lè)章》片段。

  3、請(qǐng)小朋友用老師給的圖在黑板上拼一幅“春景圖。”也可以自己在黑板上添畫(huà)。

  要求:①、做畫(huà)時(shí)相互間要合作,注意事物擺放的位置。

 、凇⑼瓿珊笳(qǐng)用一兩句話(huà)向小朋友介紹自己的畫(huà)。

  4、學(xué)生爭(zhēng)先恐后地到黑板上貼畫(huà)添畫(huà),完成后用幾句話(huà)說(shuō)一說(shuō),老師注意指導(dǎo)說(shuō)話(huà)中要用詞準(zhǔn)確、句意清楚。

  5、小朋友想到的,合作畫(huà)出的春天真美。其實(shí),我們生邊的春天確實(shí)非常美。我們一起去看美麗的春天。

  6、播放錄象:《哈納斯的春天》、《美麗的小興安嶺》等電視散文。

  四、再創(chuàng)情境 鞏固感受

  1、小朋友學(xué)得很認(rèn)真,老師真開(kāi)心。誰(shuí)愿意和老師玩?zhèn)游戲?

  2、老師扮演家長(zhǎng),學(xué)生扮演孩子:

  家長(zhǎng)下班回家,按門(mén)鈴,孩子開(kāi)門(mén)并換鞋倒水,回答家長(zhǎng)的提問(wèn)。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。

  家長(zhǎng):謝謝乖孩子。

  孩子:不用謝。

  家長(zhǎng):今天學(xué)了什么知識(shí)。

  孩子:今天我學(xué)了《找春天》。

  家長(zhǎng):什么?不上課,去哪里玩了?找什么春天?

  孩子:(描述春光)

  3、老師扮演姥姥從北方來(lái),學(xué)生扮演外孫

  姥姥從北方來(lái),下車(chē)后到外孫家,按門(mén)鈴,外孫開(kāi)門(mén),請(qǐng)姥姥進(jìn)屋、倒茶。注意招待客人的禮貌。

  姥姥:南方真美呀,特別是南方的春天更美了。乖孫兒,來(lái),給姥姥介紹介紹春天的美景。

  外孫:(描述春光)

  4、生向好朋友介紹找到的春天。

  五、課外延伸豐富想象

  布置作業(yè):老師知道,小朋友看到的春天,想到的春天是更美的。,你回家后把想到的最美的

  春天畫(huà)出來(lái),再用幾句話(huà)向家長(zhǎng)、朋友介紹介紹。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  找春天

  聽(tīng)想說(shuō)

  (注:貼圖由學(xué)生自由完成。)

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