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高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理的幾點(diǎn)看法
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高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理的幾點(diǎn)看法【1】
摘要：隨著教育改革的不斷發(fā)展，各高校也在不斷進(jìn)行擴(kuò)招，與此同時(shí)高校的財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理出現(xiàn)各種情況，影響學(xué)校的發(fā)展。
本文先分析高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理的理論知識(shí)，進(jìn)而講述高效財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理面臨的新情況，對(duì)加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理提出幾點(diǎn)建議，希望能為相關(guān)人員帶來一些幫助。
關(guān)鍵詞：高校財(cái)務(wù);經(jīng)濟(jì)管理;改革創(chuàng)新
我國在進(jìn)入到二十一世紀(jì)后，各方面都得到快速發(fā)展，我國高等教育也變得更加普及，國家對(duì)于教育的投資也是逐年加大，但是很多高校還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)財(cái)政赤字現(xiàn)象，影響教育活動(dòng)的展開。
為更好地介紹加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理的辦法，本文先對(duì)高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行概述。
一、高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理概述
我國很多高校財(cái)政經(jīng)常出現(xiàn)赤字現(xiàn)象，這種情況一方面要靠國家進(jìn)行解決，更多的還是需要高校本身進(jìn)行解決。
高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理首先具有一定的籌備資金的功能，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行申報(bào)教育部;其次財(cái)政經(jīng)濟(jì)管理能夠幫助高校開展各種形式的辦學(xué)、自費(fèi)生、夜大以及聯(lián)合辦學(xué)等進(jìn)行籌資資金;第三學(xué)校每年的科技成果也能換取一些資金，因此財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理也包含這方面的內(nèi)容。
高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理最關(guān)鍵的工作是科學(xué)安排學(xué)校的資金，充分利用每一分錢。
在高校，本身資金花費(fèi)最大的一項(xiàng)是教材的花費(fèi)，這也是不可缺少的部分，每年初秋二季是發(fā)放教材的高峰期，另外僅僅教材并不能滿足教學(xué)需要，在課件設(shè)計(jì)中往往也會(huì)花費(fèi)大量資金，財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理在這一塊一定要做到統(tǒng)籌安排。
二、高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理存在的主要問題
目前我國大多數(shù)的高校采取的財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理仍然是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的“核算報(bào)賬制”，財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理的工作還僅僅停留在資金的收取和使用中，事前預(yù)測(cè)、事后控制還僅僅處在宣傳階段，財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理對(duì)于學(xué)校的決策難以提出有效的建議。
近些年高等教育逐漸普及，但是國家對(duì)于教育的投入?yún)s遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上物價(jià)的上漲速度，導(dǎo)致一些高校出現(xiàn)債臺(tái)高筑現(xiàn)象，難以進(jìn)行發(fā)展，這些都是財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理不善引起的，如基建規(guī)模過大以及校辦企業(yè)管理不善等。
其次會(huì)計(jì)監(jiān)督不力，資金循環(huán)出現(xiàn)很大的問題。
雖然相關(guān)規(guī)定，明確指出我國高校應(yīng)建立嚴(yán)密的內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，但是一些高校雖然確實(shí)建立了監(jiān)督機(jī)制，但是在實(shí)際工作中確無法操作，很多時(shí)候受到上級(jí)的意愿限制，財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理工作僅僅停留在表面上。
當(dāng)前我國高校財(cái)務(wù)普遍存在一個(gè)問題就是資金循環(huán)受限，從調(diào)查中顯示，部分高校的賬外資金來源出現(xiàn)問題，如有關(guān)部門扣留高校的辦學(xué)收入及住宿費(fèi)等 ，學(xué)生沒有按照期限上交訓(xùn)練費(fèi)及圖書費(fèi)等，一些高校甚至出現(xiàn)出租學(xué)校設(shè)備及變賣學(xué)校設(shè)備等情況。
第三高校對(duì)財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理沒有給予太多重視，預(yù)算編制不夠完善。
受到傳統(tǒng)教育影響，高校的重點(diǎn)內(nèi)容放在了學(xué)術(shù)研究中，導(dǎo)致財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理沒有受到重視，部分高校的財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理人員并不是專業(yè)人士，而專業(yè)的財(cái)務(wù)人員通常是在做記賬員等工作，出現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)配置不合理現(xiàn)象阻礙了財(cái)務(wù)及高級(jí)管理的水平。
最后高校的預(yù)算編制還很不完善，建立時(shí)間比較短，因此在執(zhí)行過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多的問題，同時(shí)，預(yù)算透明度也比較低，不能客觀地反映高校經(jīng)濟(jì)情況。
三、加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理的建議
本文建議從以下幾方面來加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理。
首先，應(yīng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理人員素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作人員的思想觀念，不斷提高學(xué)校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理人員水平，充分發(fā)揮出財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理的作用，確定高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理的目標(biāo)。
具體而言，高校應(yīng)不斷提高財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)，增加法制觀念，使財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理人員合法使用手中的權(quán)力，更好的為學(xué)校服務(wù)。
其次，高校還需要不斷加強(qiáng)財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理人員的培訓(xùn)工作，提升提業(yè)務(wù)水平，要求財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理人員要有較高的外語水平和計(jì)算機(jī)水平，使財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理部門能夠多方面的籌集資金，用到教學(xué)活動(dòng)中。
再次，高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)實(shí)施成本核算政策，嚴(yán)格控制學(xué)校資金的循環(huán)。
目前高校普遍存在投資效益不高的現(xiàn)象，浪費(fèi)很多的資金，針對(duì)這種現(xiàn)象，財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理部門應(yīng)加強(qiáng)收支管理，合理使用資金，使資金達(dá)到利益最大化。
另外，高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理部門還應(yīng)建立科技與效益結(jié)合的機(jī)制，使研發(fā)的科技變?yōu)樯a(chǎn)力，為學(xué)校帶來經(jīng)濟(jì)效益。
為防止高校的資金流轉(zhuǎn)不靈，高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理部門還應(yīng)嚴(yán)格管理物產(chǎn)物資，建立健全管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)國有資產(chǎn)的完整性，在學(xué)校的對(duì)外投資方面，經(jīng)濟(jì)管理部門一定要作出可行性的論證，明確責(zé)任，避免出現(xiàn)財(cái)務(wù)緊張現(xiàn)象，使資金流轉(zhuǎn)有條不紊的進(jìn)行。
最后，高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理部門應(yīng)加強(qiáng)預(yù)算控制和管理的研究，科學(xué)編制財(cái)務(wù)預(yù)算，細(xì)化財(cái)務(wù)項(xiàng)目，加強(qiáng)財(cái)務(wù)的監(jiān)督和控制，使高校的資金得到充分的利用，財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理部門還應(yīng)建立一套嚴(yán)格考核機(jī)制，把責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，維護(hù)預(yù)算的準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性。
四、結(jié)語
綜上所述，本文先簡(jiǎn)單分析了我國高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)針對(duì)高校財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)象，提出幾點(diǎn)建議。
高校是培育人才的重要場(chǎng)所，若是出現(xiàn)資金不足的現(xiàn)象，就很有可能導(dǎo)致日�；顒�(dòng)受到限制，新時(shí)期下，高校財(cái)務(wù)部門只有明確資金流向，不斷改革創(chuàng)新，才能使高校良性發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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學(xué)困生對(duì)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)【2】
經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)這門學(xué)科是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理的入門學(xué)科，對(duì)于即將走進(jìn)經(jīng)濟(jì)浪潮、邁向企業(yè)的中等專業(yè)學(xué)生來說是必備的知識(shí)。
它里面涉及管理的概念、包含的內(nèi)容，企業(yè)管理的基本原理，現(xiàn)代企業(yè)制度，人員管理，會(huì)計(jì)理論，金融管理等等。
盡管重要，但學(xué)習(xí)起來并非易事，這些知識(shí)不要說是學(xué)困生，就是一般水平的中專生都得用心學(xué)才能可以學(xué)進(jìn)去，更何況是對(duì)它產(chǎn)生興趣來學(xué)習(xí)，真是難上加難。
在我們的班級(jí)里，會(huì)有這樣一些學(xué)生，品質(zhì)不錯(cuò)，上課不搗亂，守紀(jì)律，各項(xiàng)活動(dòng)也能積極參加，可就是學(xué)習(xí)不行，上課時(shí)腦子里一片空白，你說你的，我琢磨我的，好像在夢(mèng)中遨游，老師一提問什么也不知道，把這樣的學(xué)生我們稱之為“學(xué)困生”。
學(xué)困生經(jīng)常是我們教師面臨的苦惱問題，他們產(chǎn)生的原因多種多樣，有牽扯到學(xué)校的，也有社會(huì)環(huán)境、家庭因素;還有學(xué)生個(gè)人智力因素，更有教師教育水平等原因。
但是，不管是什么原因，學(xué)困生實(shí)實(shí)在在地存在于我們的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，在課程改進(jìn)、迎合市場(chǎng)需要的今天，學(xué)生中兩級(jí)分化愈加明顯，有些學(xué)困生在家長(zhǎng)眼里就認(rèn)為沒有希望，已有了放任自流的想法。
要是這樣的話，我們作為一名人類靈魂的工程師心里有愧呀。
將玷污教育這一太陽底下光輝的事業(yè)，這是萬萬不可的!關(guān)注“學(xué)困生”，為“學(xué)困生”指引方向，爭(zhēng)當(dāng)鋪路石，才是我們教師義不容辭的責(zé)任，也是我們?cè)撟龅氖�，這樣才能體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育思想。
對(duì)待學(xué)困生的學(xué)習(xí)，使他們掌握同班同學(xué)一樣的知識(shí)程度，我覺得引發(fā)興趣學(xué)習(xí)是最重要的。
尤其是我教的這門經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)課。
我認(rèn)為：轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)困生，比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生更重要，因?yàn)楝F(xiàn)在每個(gè)家庭，基本上都只有一個(gè)孩子，一個(gè)學(xué)困生的前途關(guān)系到一個(gè)家庭的希望，我們中職學(xué)校接納的學(xué)困生如果能夠讓他們沉下心來動(dòng)腦思考老師講的問題，渴望學(xué)習(xí)就像饑餓的人吃面包一樣，那么是能夠?qū)W到知識(shí)、本領(lǐng)、技能的，是能夠在社會(huì)上立足的，會(huì)有一份自己滿意的工作，自己開心，全家幸福。
俗話說，興趣是第一老師。
要改革我們的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)備，使它們產(chǎn)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)這門課的興趣。
針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣全無的普遍狀況，可以采用崗位嘗試教學(xué)模式，使用多媒體讓他們產(chǎn)生興趣。
首先，在備課上，潛心研究、處理教材，將學(xué)生現(xiàn)在可以學(xué)會(huì)且能應(yīng)用到以后實(shí)踐的知識(shí)提煉出來，并把他歸類，以模塊的形式、便于操作的形式展現(xiàn)給學(xué)困生;然后，在教法上要深入淺出，使學(xué)生易于理解;最后在教具上、教學(xué)設(shè)備上采用視頻的形式，讓學(xué)生深刻理解要學(xué)的知識(shí)和感受到易于掌握其方法，使學(xué)困生變成求知欲強(qiáng)烈的愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。
例如，我在講第三章企業(yè)的人事管理第四節(jié)企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議及處理時(shí)，有些內(nèi)容用PPT課件打到多媒體屏幕上，學(xué)生的聽課效果就好，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
還有在講到本章企業(yè)人員的任用與考核時(shí)，涉及到員工的招聘，那么如何招到企業(yè)滿意的員工呢?我講到了招聘途徑，招聘的程序，招聘的方法等，并用PPT播放，效果很理想，學(xué)生都睜大眼睛去看，仔細(xì)想問題，最后我說如果你是企業(yè)的人事行政干部，你該如何招聘呢?為了進(jìn)一步打開他們的思路，我播放了幾個(gè)天津衛(wèi)視熱播的“非你莫屬”招聘節(jié)目中的精彩片段，學(xué)生很受啟發(fā)。
緊接著在下一節(jié)課，我設(shè)計(jì)了一些情景，準(zhǔn)備了一些招聘方面的問題，讓學(xué)生們有的去扮演招聘經(jīng)理，有的去扮演應(yīng)聘人員，這樣使得學(xué)生們非常有熱情、有興趣去參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中理解、消化、掌握本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。
也進(jìn)行了崗位技能的嘗試，讓理論知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來，使學(xué)困生變?yōu)閻蹖W(xué)習(xí)的學(xué)生。
溫總理曾經(jīng)講過，做中教才是真的教，學(xué)生才是真的學(xué);說的多好啊!
我們教育者作為傳到授業(yè)解惑者，應(yīng)該把學(xué)生學(xué)會(huì)，在社會(huì)上、在企業(yè)中能真正掌握技能放在首位，在此基礎(chǔ)上，將提煉的授課內(nèi)容，與視頻、實(shí)際情景聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，最終融合到學(xué)生的集體上來。
這不正是我們的教育者盼望的學(xué)習(xí)氛圍嗎?
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