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計算機教育改革探討論文
一、主要教學模式
由于現(xiàn)代科學技術(shù)不斷地進步和發(fā)展，多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)作為一種新的教學形式廣泛的被應用于學校的教學中。而隨著這些形式的教學被應用，教學的方式方法也隨之而產(chǎn)生變化。現(xiàn)在，憑借多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)形成的教學形式已經(jīng)成為最與時俱進的教學形式。在我國的高校中，我們總是能夠看到一些多媒體教室、屏幕投影教室以及經(jīng)常使用的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)等一些充滿現(xiàn)代化色彩的東西，這些就是多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)在學校教育中的應用，這樣的現(xiàn)象已經(jīng)普遍出現(xiàn)在我國的高校之中。而多媒體及網(wǎng)絡技術(shù)在學校教育中最主要的應用領(lǐng)域應當是日常教學及考試考察的網(wǎng)絡系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要劃分情況如下：
�。ㄒ唬┙虒W中教師的主導模塊
不言而喻，在計算機教學中，對計算機的操作性要求是相當高的，要想對計算機教學進行改革，就必須立足于這些特征之上。傳統(tǒng)的教學方式十分的直板，不生動形象，而且學生得到的知識是間接地，不容易接受和吸收。在對實際操作進行講解時，往往浪費大量的口舌，仍得不到較好的效果。
（二）學生自主學習模塊
在教學過程中，教師處于主導地位，學生處于主體地位。學生是學習的主體，現(xiàn)在的科技日新月異，世界聯(lián)系日益密切，僅僅依靠教師的知識傳授已經(jīng)不能夠跟上時代發(fā)展的潮流，所以，學生要增強自主學習能力，自主的去學習更多的知識。在傳統(tǒng)的教學中，學生足不出機房就可以完成教學任務，但取得的結(jié)果卻不盡如人意。因此，在網(wǎng)絡教學的新形式下，學生能夠利用網(wǎng)絡資源在較短的時間內(nèi)學習到較多的知識，取得顯著的效果。下面介紹一些學生的自學內(nèi)容，以供參考。
1.教學計劃：不同專業(yè)在一個學期內(nèi)的教學計劃，主要包含課程、課時、目標、課程屬性以及預計達到的效果。
2.教學大綱：即每個學科的具體實施過程，主要包含，學時的具體安排、教學的重點和難點、使用教材、學生自學及資料等。除此之外，還包括學科最后結(jié)課的方式。
3.電子課件和教案：利用網(wǎng)絡技術(shù)，做出一份與自己教學計劃配合使用的電子課件以及每節(jié)課所使用的教案，還要為學生準備足夠的教學材料。這樣能夠更好地使學生制定自己的教學計劃，同時還有助于提高學生的自主學習能力，學到更多的知識。
4.電子書籍及配套素材：網(wǎng)絡資源是極其豐富的，所以，現(xiàn)在的教學資源已經(jīng)不僅僅局限于學生所使用的教材了，許多不錯的教學資源都順應科技發(fā)展的潮流，出現(xiàn)了電子版本，在網(wǎng)絡上就可以搜索到許多較好的電子書籍和配套素材。
�。ㄈ┙虒W成果評價模塊
傳統(tǒng)的教學模式中，教學成果的評價往往取決于教師的作業(yè)分數(shù)以及考試成績，這樣的評價模式是十分單一的，不夠全面。而網(wǎng)絡教學中，通過日常網(wǎng)絡教學過程，教室可以直接的掌握學生的學習情況，與此同時，利用網(wǎng)絡環(huán)境，適時地安排一些學習檢驗，這樣對教學成果的評價就會變得十分客觀。
二、結(jié)束語
基于網(wǎng)絡教學模式的計算機教學在被應用到校園中時，深深的打破了學�？臻g的桎梏，為更多的人提供了教學資源，同時資金投入較少，還可以實現(xiàn)共享，所以會愈加的成為人們關(guān)注的焦點。不可否認，在未來的幾年中，我國的網(wǎng)絡傳播速度將會變得越來越快速，使得學校中的教學體系能夠在網(wǎng)絡上進行傳播，我國基于網(wǎng)絡教育的遠程教育的發(fā)展前途一片光明。
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