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廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項開題報告的參考

時間:2024-06-09 20:18:40 開題報告 我要投稿
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廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項開題報告的參考范文

  第一部分 關(guān)于教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的內(nèi)容

廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項開題報告的參考范文

  教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理是教育研究活動的基本單位。其管理內(nèi)容,站在不同的位置,或考慮問題的不同角度,有不同的理解及不同的內(nèi)容。

  1.廣義狹義的理解。

  廣義理解。按照“全國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法”,教育科學(xué)規(guī)劃課題管理內(nèi)容應(yīng)包含有8 個方面:①組織;②課題類別和選題;③申報;④評審;⑤經(jīng)費(管理);⑥課題管理;⑦成果鑒定和結(jié)題驗收;⑧成果的宣傳、推廣和評獎。

  狹義理解。僅指“⑥課題管理”這一部分。

  2. 工作性質(zhì)的理解。

  從課題管理的分工工作性質(zhì)看,既包含有行政性的管理,又包含業(yè)務(wù)性的管理。

  3. 課題級別的理解。

  從立項課題的級別來看,教育科學(xué)規(guī)劃課題可以有5級。

  國家級——全國教育科學(xué)規(guī)劃辦組織審批的課題;

  自治區(qū)級——廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦組織的,由廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、廣西教育廳批準(zhǔn)立項的課題;

  地市級——由地市教科所教研室組織,地市教育科學(xué)規(guī)劃辦或教育局批準(zhǔn)的課題;

  縣(市區(qū))級——縣教研室組織,縣(市區(qū))教育局批準(zhǔn)的課題;

  校級——學(xué)校自己組織并批準(zhǔn)立項的課題。

  4.管理層次的理解。

  宏觀管理——課題的規(guī)劃管理屬于宏觀層次的管理,意在引導(dǎo)科研方向,形成研究重點,調(diào)動、組織和協(xié)調(diào)研究力量,有助于教育科研工作整體目標(biāo)的明確與教育研究資源的合理組織。如區(qū)教科規(guī)劃辦對全廣西、各地市教科所教研室對本地市、各縣教研室對本縣區(qū)范圍內(nèi)課題的規(guī)劃管理。

  宏觀管理較偏重于行政性的管理。

  微觀管理——以課題的研究進(jìn)程為管理對象,以研究方法與技術(shù)為主要領(lǐng)域,以課題個體的成果效益最優(yōu)化為管理目的,是落實課題規(guī)劃,完成課題研究任務(wù)的關(guān)鍵。指課題自身獨立的管理。

  微觀管理偏重于業(yè)務(wù)性管理。

  中觀管理——介于宏觀管理與微觀管理之間。

  5.工作過程的理解。

  從研究工作發(fā)展過程看,可分為規(guī)劃管理、過程管理與成果推廣應(yīng)用管理三大板塊管理。

  總之,課題管理內(nèi)容是相對而言的,站的位置(上、中、下)、角度的不同,所指的管理工作內(nèi)容和要求也有所不同。有的時候是既有分別,又有互相包含,不是截然分開。

  本講座所講的管理內(nèi)容和要求,主要是確定在兩個方面:

  一是針對廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項課題——自治區(qū)一級課題的管理問題來講。

  二是針對與大家關(guān)系比較密切,目前大家比較關(guān)注和急需了解的關(guān)于“課題的管理”、“課題的成果鑒定和結(jié)題驗收”兩大問題來講。

  第二部分 關(guān)于廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理

  一、廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題實行分級管理。

  廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理,主要遵循“上管下”、“自管自”和“委托管理”的辦法進(jìn)行。

  1.廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對全區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題負(fù)有管理職責(zé),直接管理廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題,并指導(dǎo)委托課題管理單位進(jìn)行課題的日常管理工作。

  2.廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題(含a類、b類的c類)的日常管理,委托地市和高校教育科研機構(gòu)進(jìn)行,具體為:

 、僬n題負(fù)責(zé)人所在單位是地、市、柳鐵管轄的,委托地、市教科所(教研室)、柳鐵教委普教科進(jìn)行管理。

  ②課題負(fù)責(zé)人所在單位是高等學(xué)校的,委托該校分管教育科研規(guī)劃課題的部門(如:科研處、教務(wù)處、高教室、教科所等。)進(jìn)行管理。

  其余(指上述提到的“地市或高校所管轄”以外的其他單位,如區(qū)直單位、區(qū)直中專、區(qū)直幼兒園、教育學(xué)會),由區(qū)教科規(guī)劃辦直接管理。

  我們把以上①②所提到的地市教科所、教研室和高校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門稱為:委托課題管理單位。

  3. 各立項課題負(fù)責(zé)人及其所在單位負(fù)責(zé)課題的自我管理、具體管理。

  二、廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦對委托課題管理單位進(jìn)行日常管理的內(nèi)容和要求。

  1.地市教科所教研室及高校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門,負(fù)責(zé)對課題的日常管理。協(xié)助廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦管理所屬范圍的重點(a類、b類)課題,代為管理所屬范圍的一般課題(c類),做好有關(guān)工作。

  2.對課題研究過程進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)。

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