開(kāi)題報(bào)告格式參考

時(shí)間：2024-07-22 06:53:06 開(kāi)題報(bào)告我要投稿

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開(kāi)題報(bào)告格式參考

　　篇一：開(kāi)題報(bào)告格式范例

開(kāi)題報(bào)告格式參考

　　2.1 多媒體課件的理論指導(dǎo)

　　了解并熟悉計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的理論基礎(chǔ)，[1]、[2]、[3]對(duì)于多媒體課件的開(kāi)發(fā)具2.1.1 行為主義教學(xué)理論

　　2.1.2 認(rèn)知主義教學(xué)理論

　　方面的指導(dǎo)。

　　對(duì)外界信息的簡(jiǎn)單接受，而是對(duì)信息的主動(dòng)選擇和理解。

　　2.2 多媒體課件制作工具

　　2.2.1 課件制作的多媒體著作工具公司的Authorware[4]Action��；Asymetrix公司的ToolBook；

　　2.3 路》一書(shū)，[5]波振蕩器、振幅調(diào)制與解調(diào)、混頻、角度調(diào)制與解調(diào)和鎖相環(huán)路及其應(yīng)用等，具有基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，適用面廣泛。

　　3 技術(shù)路線

　　3.1 課件組人員組成

　　我們這個(gè)CAI課件制作小組由范弘奕、張秀春和作者三位同學(xué)共同合作完成，沙濟(jì)彰教授擔(dān)任我們的學(xué)科指導(dǎo)教師。

　　3.2 項(xiàng)目定義

　　3.2.1 課件目標(biāo)分析

　　我們把這個(gè)課件的類(lèi)型定義為課堂演示型和學(xué)生自主學(xué)習(xí)型的結(jié)合，在設(shè)計(jì)上兼顧兩者。

　　3.2.2 課件使用對(duì)象定位分析

　　《高頻電子線路》課件的使用對(duì)象主要是任課教師和修學(xué)學(xué)生，針對(duì)教師的課堂演示，在設(shè)計(jì)中，要注意文字不能過(guò)小，背景不過(guò)亮等，要做到：條理框架清晰，各章內(nèi)容準(zhǔn)確，使用操作?

　　3.3 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　我們選用《高頻電子線路》課程的課堂教案作為課件腳本，這樣有助于達(dá)到課堂演示的內(nèi)容要求。制作工具上主要采用Authorware6.0版本的軟件，再配合一些專(zhuān)業(yè)軟件，如Flash、Photoshop、Premiere等。

　　3.4 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

　　《高頻電子線路》多媒體課件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖3-1所示，由圖可見(jiàn)，本課件采用樹(shù)狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，由教學(xué)內(nèi)容的自然邏輯形成，制作具有章、節(jié)、知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)等層次的課件。

　　3.6 課件的編輯合成

　　主要內(nèi)容

　　4 整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的日程安排如表4.1

　　表4.1畢業(yè)設(shè)計(jì)日程安排

　　說(shuō)明：以上是大致時(shí)間安排，具體進(jìn)度可能按實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

　　5 參考文獻(xiàn)

　　[1] 沙濟(jì)彰,吳敏,曹寧．采用FBMA+EDAZ算法來(lái)實(shí)現(xiàn)H.263的一種快速算法[J]．華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，29（2）：177-180．

　　[2] 樊昌信，張甫翊，徐炳祥，吳成柯．通信原理．第5版[M]．北京：國(guó)防工業(yè)出版社，2001．135-159．

　　[3] [A]．中國(guó)電子學(xué)會(huì)．電子學(xué)科歸國(guó)學(xué)者學(xué)術(shù)會(huì)議論文集1991, 130-137．

　　篇二：畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告 - 填寫(xiě)樣例

　　本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

　　開(kāi)題報(bào)告