說話文明有禮貌

　　我們從小老師就教導(dǎo)我們要說話文明有禮貌，下面小編整理了幾篇關(guān)于說話文明有禮貌的文章，希望能夠幫助大家!

　　待人要禮貌，說話要文明【1】

　　常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！笨梢姡�善于表達與交流的起碼要求和首要準(zhǔn)則，就是要有良好的態(tài)度和意圖，講求文明禮貌。

　　就像在大街上，一個游客隨地扔果皮，一個“糾察”眼疾手快，一把揪住了那個游客的衣袖：“罰款，掏錢!愣什么?你不給錢，甭打算走!”隨地扔果皮，該罰;

　　但為糾正這一錯誤而出言不遜，難道就不該罰嗎?如此維護文明，不知文明何時才能實現(xiàn)?

　　在一個家庭里，年輕的爸爸悔恨自己文化不高，指望孩子能有出息，并很想抓抓早期教育。

　　這天他下班回家，往沙發(fā)上一坐，就給孩子出了一道算術(shù)題：“兒子，一加二等于幾?”孩子說：“不知道�！薄氨康�!”爸爸又說，“我告訴你幾個，笨蛋!

　　比如，我跟你媽媽，再加上你，一共等于幾個?笨蛋，快說!”這回孩子知道了，伸出了3個手指頭：“3個笨蛋!”不要以為這只是一個笑話或一幅漫畫，日常說話如此粗魯，

　　像這樣的父母能把孩子培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才嗎?實在令人懷疑。

　　在某醫(yī)院的神經(jīng)科，一位剛剛?cè)朐旱牟∪苏�在惴惴不安地向值班護士詢問：“同志，這神經(jīng)科治的都是些什么病?”

　　“多啦!都是難治的病�！弊o士隨口答道。

　　病人還是放心不下，又問：“像我這樣腦子有病，大約多長時間能治好?”“咳!你只管住院得了，問這么多干啥?”護士有點不耐煩了，

　　病人再問：“我想問問神經(jīng)科都治些什么病呀?”“什么病?沒聽說嘛，神經(jīng)科神經(jīng)科，活的少死的多，剩下兩口傻呵呵!”

　　這兩句話，對于這個本來就顧慮重重的病人來說，無異于晴天霹靂，使他感到求生無望，會想到不如一死了之，導(dǎo)致他的病情惡化。

　　這些生活中常見的現(xiàn)象表明說話的態(tài)度至關(guān)重要。

　　禮貌待人，文明說話，不僅要在人際的直接交流中做到，而且在背地里也不該隨意指責(zé)和謾罵某個不在場的人。

　　在公共場合和辦公室里，常有這種不良現(xiàn)象：有些人很愛議論別人，甚至謾罵別人，只要被說的人不在場，你一言我一語的，冷嘲熱諷，飛短流長，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。

　　從工作到生活，從為人處事到音容笑貌等等，總有可以挑剔指責(zé)的。

　　如果被說的那個人剛巧進來，那么議論者可以臉不改色心不跳，換個人接著說，有時甚至那個被說的人也加入其中，湊個熱鬧。

　　對于背地里說別人壞話的這種現(xiàn)象，為什么許多人會熟視無睹，習(xí)以為常呢?社會學(xué)家曾總結(jié)出許多原因，比如：現(xiàn)代生活緊張，心理有壓力，競爭激烈，

　　人際關(guān)系復(fù)雜多變，而且還有許多不公正、不合理的現(xiàn)象存在，有些人往往要借議論和責(zé)罵別人來表達自己的不滿和失意。

　　盡管說別人的壞話也有可同情之處，但這種態(tài)度和習(xí)慣是解決不了任何問題的，還有可能使事情變得更糟。

　　更重要的是，說別人的壞話、責(zé)罵別人，是一種不健康的心理與人格的表現(xiàn)，實際上不僅會損害別人，也會損害自己，損害自己的形象和利益。

　　說話文明有禮貌【2】

　　人最重要的基本素質(zhì)莫過于講文明，行禮儀。

　　作為一名中學(xué)生，文明禮儀不僅是個人素質(zhì)和文化修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)，更是家庭教養(yǎng)和良好校風(fēng)的體現(xiàn)。

　　它存在于我們每一天的生活學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)在每個人的言行舉止上。

　　早在兩千多年以前，孔子就倡導(dǎo)：“不學(xué)禮，無以立�！痹跉v史的長河中，我們的先祖為中華民族贏得了“禮儀之邦”的盛譽。

　　今天，我們倡導(dǎo)文明禮儀，是對歷史的尊重，是對傳統(tǒng)的弘揚，是對文化的感悟，更是對現(xiàn)實的反思。

　　開學(xué)以來，大多數(shù)同學(xué)都是講文明，懂禮儀，守規(guī)范，高素質(zhì)的中學(xué)生，這是我們優(yōu)良校風(fēng)和優(yōu)美環(huán)境，得以實現(xiàn)的重要基礎(chǔ)和保證。

　　我們感受到了校園內(nèi)自然環(huán)境的優(yōu)美，感受到了同學(xué)們文明素質(zhì)的提高，感受到了師生間融洽相處的愉悅。

　　同學(xué)們用整潔的儀容儀表、良好的行為習(xí)慣、務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康的生活信念，鞏固著已形成的和諧的生活環(huán)境，強化著積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　　然而，不文明的禮儀現(xiàn)象仍然經(jīng)常出現(xiàn)我們身邊。

　　如：打架罵人的事件還偶有發(fā)生;同學(xué)相處臟話連篇;課間休息追逐打鬧;食堂就餐高聲喧嘩;飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處亂扔亂拋;隨意踐踏草坪;公共財物不加愛惜……

　　我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

　　事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)在，同學(xué)們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到同學(xué)們自身的心理素質(zhì)，

　　而文明的行為就是在幫助同學(xué)們提高自身的心理素質(zhì)，如果不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，

　　于人于己于社會又有何用呢?所以，我們首先應(yīng)該做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器。

　　那么，如何成為一個講文明、懂禮儀、身心和諧發(fā)展的人呢?

　　講文明、懂禮儀的學(xué)生，總是對知識充滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個主動的學(xué)習(xí)者，愛提問題、不怕困難。

　　禮貌用語在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

　　講文明、懂禮儀的學(xué)生。

　　一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人。

　　他會自覺維護校園環(huán)境，更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

　　講文明、懂禮儀的學(xué)生，一定是一個有愛心、有責(zé)任感、遵守紀(jì)律、愛護公私財物的人。

　　他會尊敬師長和友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不會與同學(xué)吵架、搞不團結(jié)，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)。

　　他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

　　他愛學(xué)校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。

　　老師們，同學(xué)們，俗話說：播種行為收獲習(xí)慣 播種習(xí)慣收獲性格 播種性格收獲命運。

　　我們是學(xué)校的主人，讓我們攜起手來，從自我做起，從自律做起，從小事做起，讓我們的談吐更優(yōu)雅，讓我們的舉止更得體，讓我們的習(xí)慣更文明。

　　讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

　　說話文明有禮貌【3】

　　古人云,“不學(xué)禮，無以立”。

　　禮儀，可謂中華文明長盛不衰之精髓所在,亦是現(xiàn)代文明社會的標(biāo)志。

　　在當(dāng)代,更是在社會中與人交往的基礎(chǔ)。

　　文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。

　　更是一個國家社會文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。

　　作為具有50XX年文明史的“禮儀之邦”，禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。

　　在我們的校園里，則更應(yīng)弘揚文明禮儀之風(fēng)。

　　作為青年一代的我們，是民族崛起的希望。

　　回首歷史，任何一個大國的崛起，無一不是伴隨著本國文化的廣泛傳播和被接受而確立的。

　　文明禮儀作為我國的傳統(tǒng)文化，無疑是呈現(xiàn)在世界面前的一張中國名片。

　　我們不僅肩負(fù)著振興中華的使命，更是要傳承，傳播中華文明的精華。

　　文明禮儀作為修身之本，我們在學(xué)習(xí)各種知識的同時，它將決定著我們能否從一個優(yōu)秀的人才飛越成為一個最終做出杰出成就的人。

　　聰慧的頭腦只有和文明禮儀結(jié)合在一起，才能使你在學(xué)習(xí)工作中被大家所接受認(rèn)可。

　　“愛護環(huán)境”，“尊敬老師”，“整潔大方”，這些都是看似早已爛熟于胸的校園基本禮儀規(guī)范，卻無處不透露這人文的關(guān)懷和理性的思考。

　　文明禮儀，強調(diào)的是“尊重之本”。

　　試想，倘若我們每個人都生活在這樣一種充滿著平等，友愛，理解，和諧的環(huán)境中，生活將變得多么的有滋有味。

　　文明禮儀就是這樣一種東西，它使師生之間變得和諧，同學(xué)之間更加團結(jié)，整個校園充滿活力。

　　有了它，校園才不僅僅是我們學(xué)習(xí)知識的地方，更是我們共同成長，永遠(yuǎn)珍視的溫馨的家。

　　對于我們中學(xué)生而言，文明禮儀則還有更高的要求。

　　這種要求不僅僅體現(xiàn)在你的言談舉止上，每更多的是在你的精神面貌上。

　　朝氣蓬勃，樂觀開朗，出現(xiàn)在你面前的是一個充滿活力的校園，一群積極進取的學(xué)子，一派欣欣向榮的學(xué)習(xí)氛圍。

　　一個古希臘哲人說過，“人的健康是身體和精神兩方面的，少了任意一個都不是真正的健康”，同樣，文明禮儀也表現(xiàn)在外表和內(nèi)在兩部分。

　　得體大方的著裝，整潔樸素的儀表總是會給人以良好的第一印象。

　　溫文儒雅的舉止，落落大方的談吐則會留給人們謙謙君子的美名。

　　樂觀開朗的心態(tài)，積極進取的態(tài)度則讓你倍受尊敬。

　　放眼我們的校園，這令無數(shù)人向往的七中，莘莘學(xué)子勤奮的汗水，在這里閃耀成智慧的光芒。

　　而我們的文明禮儀，卻無法令人完全滿意。

　　似乎每天總有那么幾個著裝不規(guī)范，發(fā)式不合格的同學(xué);為什么不時也有同學(xué)之間的爭執(zhí)和不愉快發(fā)生?對待老師你是否給予了足夠的尊敬?捫心自問這些問題，也讓我們多少有些汗顏。

　　09級的新同學(xué)們，來到這里你們應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個“閆中人”身份來規(guī)范自己的行為。

　　07，08級的學(xué)長學(xué)姐們，則應(yīng)以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)樹立起良好的榜樣。

　　七中這一片沃土，光有智慧和知識是不夠的，還需要文明禮儀使它更加和諧，美好。

　　國民素質(zhì)的一小步，國家文明的一大步。

　　文明禮儀，要真正做到，還需要每個社會公民長久的努力。

　　作為社會的一位公民，我們都有義務(wù)從身邊做起，從我們的校園做起，樹立一個良好的榜樣。

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