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精選鼓勵(lì)作文合集八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的鼓勵(lì)作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
鼓勵(lì)作文 篇1
從小學(xué)到高中，教師與學(xué)生既是師生，又是朋友。師生相處數(shù)年，必然會(huì)產(chǎn)生真誠(chéng)的友情。有人說“師恩如山”，有人說師情如父愛母愛，有人說師愛是永不干涸的心泉，有人說師愛是永遠(yuǎn)明亮的光輝……
請(qǐng)以“真摯的師生友情”為話題寫一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
[佳作示例]
“他”是誰？他是我的語文老師，不，不，是我的朋友，啊……或許算半個(gè)父親吧？至少我這么認(rèn)為。
師
其實(shí)，我挺不愿意把他當(dāng)作老師的，因?yàn)槔蠋熢谖已劾�，無論怎樣，畢竟和學(xué)生有區(qū)別，不能做真正的朋友。但是，他就是這樣的'一個(gè)“混合體”。作為他的朋友，我很自豪地夸耀：“老師是個(gè)特級(jí)教師，不平常喲！”他講課極具激情，聲音抑揚(yáng)頓挫，讓你就那么想聽他說話，“不言則已，一言驚人”。他對(duì)于講課，似乎天生就那么有興趣，不厭其煩。
他教我們學(xué)習(xí)方法，這點(diǎn)是很多老師可望而不可及的，這也就是他被評(píng)為“特級(jí)”的“秘密武器”吧！
看得出，他愛講臺(tái)、愛黑板、愛粉筆，甚至愛粉塵……
我已經(jīng)快十六歲了，平時(shí)除了穿校服，別人都會(huì)叫我“小姐”，這個(gè)稱呼限制了我撒嬌、耍賴、惡作劇的權(quán)利，讓我總很無奈地長(zhǎng)大。而在老師面前，我總想耍個(gè)小聰明，逗得他瞇起眼，露出黃黃的牙齒和藹地沖我笑，那時(shí)，我總能想起十年前的爸爸和我……
他愛叫我們“孩子們”，我真的感覺他離我們很近很近，或許根本沒有距離，就是父與子、父與女的關(guān)系。不管在課堂還是課外，我們都感覺到，他愛我們，不管你學(xué)習(xí)好還是你學(xué)習(xí)差。
很多老師總說要和學(xué)生做朋友，但結(jié)果都是一樣：沒戲！他們需要“裝配”的，是真誠(chéng)！老師很真誠(chéng)，記得他第一天來作自我介紹時(shí)，直言道：“我姓蘭，叫蘭瑞平�！蔽宜娺^的老師，除了零星幾個(gè)介紹一下尊姓，基本沒有自報(bào)名字的。那一刻我就知道，老師是個(gè)坦蕩蕩的人。
他愛說：“怎么樣？行不行？”我感覺我們之間是等號(hào)，而不是“老師——楊光”。
聽得見，他有咚咚蹦著的年輕的心，那里藏著朋友間的真誠(chéng)與平等。
前一陣，因?yàn)樘�，他怕耽誤我們上課，曾提過不教我們了，我們趕緊竭力挽留。作為學(xué)生，我怕失去一個(gè)好老師；作為孩子，我怕失去一個(gè)好父輩；作為我自己，我怕失去這個(gè)好朋友！
[簡(jiǎn)要評(píng)析]
文章選擇了老師關(guān)愛學(xué)生、學(xué)生敬重老師的一些典型材料，著重展示師生平等友愛關(guān)系，表現(xiàn)“真摯友情”這一話題。抒發(fā)真情實(shí)感，描述樸實(shí)生動(dòng)，文章很能打動(dòng)人。標(biāo)題和小標(biāo)題的設(shè)立使這篇文章更是錦上添花，有創(chuàng)新意識(shí)。
鼓勵(lì)作文 篇2
精選作文:因?yàn)橛辛宋?450字)作文 因?yàn)橛辛宋?張仕林 因?yàn)橛辛宋�，爸爸媽媽之間的矛盾才能化解。 那一天，爸爸媽媽因?yàn)橐患∈露蟪称饋恚?/p>
吵完了誰也不理誰，所以那幾天家里非常冷清，我不斷給他們講笑話，可是仍然無濟(jì)于事。 我悶悶不樂地走在放學(xué)回家的.路上，想出了一個(gè)好辦法。爸爸最愛吃荷包蛋了，我覺得自己做不出來，就用自己攢的私房錢買了幾個(gè)荷包蛋。 爸爸一開門，我正在寫作業(yè)，他看見了荷包蛋，就問我：“這是誰買的？”我說：“媽媽唄，除了她，誰還那么愛你呀，都快羨慕死我了！”爸爸就開始吃了，我在那里偷笑。 見爸爸又上班去時(shí)，我偷偷地拿起筆和紙，仿照爸爸的字跡寫了一份道歉條，放在最顯眼的地方，看了又看，我的心快提到嗓子眼了，幸好沒發(fā)現(xiàn)什么。 爸爸回來了，媽媽從房間里出來，異口同聲地說：“那天，對(duì)不起！”媽媽驚奇地說：“你不是給我寫道歉條了嗎？”爸爸也驚奇地說：“沒有�。俊彼麄兛粗�，我笑出了聲。媽媽大聲說：“張仕林，你這個(gè)調(diào)皮鬼！”哈哈！ 因?yàn)橛形�，家里變得更和睦，更美滿。 指導(dǎo)教師 崔梅茹
這就是我喜歡的一件衣服。
鼓勵(lì)作文 篇3
鼓勵(lì)是什么？
鼓勵(lì)是一雙溫暖的大手。我從小就害怕火，看著蠟燭的火光一搖一曳，我都覺得心中充滿恐懼。爸爸說：“女兒，你嘗試著接觸火吧。它是溫和的�！蔽艺f：“不，它很熱。”爸爸那雙粗糙的大手握住了我稚嫩的小手，一同去拿起桌上的蠟燭。我猛地要縮手，想逃跑，但爸爸的手仍握著。他說：“看看你手中的‘火’吧。”我自己拿著蠟燭，一股暖流從心中流過，是爸爸的溫暖。
鼓勵(lì)也是一雙熾熱的眼睛。不知從什么時(shí)候開始，我害怕面對(duì)多人說話。在全班同學(xué)跟前，我就變得結(jié)結(jié)巴巴，前言不對(duì)后語。是你，是你那雙閃爍的眼睛，里面充滿愛的火焰，把我的勇氣點(diǎn)燃。在我回答問題聲音如針落小聲時(shí)，你望著我的雙眼的.多么熱切；在我朗誦課文口吃時(shí)，你望著我的雙眼是多么明亮。在這雙眼睛的鼓勵(lì)下，我也就大膽起來，勇敢尋找每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。
鼓勵(lì)更是一種無聲的語言。在班上，誰都知道我害怕考數(shù)學(xué)。那些所謂邏輯不邏輯的證明題使我頭昏腦漲，甚至委屈落淚。我的好朋友——數(shù)學(xué)尖子，總是默默地教導(dǎo)我。在我錯(cuò)誤的卷子上，寫滿了她詳盡的解題思路。每一部推導(dǎo)都是那么清晰，最后，她最不忘寫上一句：“加油，別放棄！”在這一刻，我總感覺到有一股力量推我前進(jìn)，要下決心學(xué)好數(shù)學(xué)�，F(xiàn)在，我可以自豪地說：“我不怕數(shù)學(xué)了。”
鼓勵(lì)的確是生活中的益友，她無所不在，只要我們細(xì)細(xì)用心體會(huì)，就會(huì)感受到你身邊的人對(duì)你各種各樣的鼓勵(lì)。
如果你得到了別人的鼓勵(lì)，那么也請(qǐng)你多多鼓勵(lì)別人吧！
鼓勵(lì)作文 篇4
每個(gè)人都需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)是人們動(dòng)力的源頭。老師、父母也給予過我很多的鼓勵(lì)，但真正使我忘不了的鼓勵(lì)是一個(gè)朋友給的。
那天，我們班的數(shù)學(xué)老師丘老師又自己出題給我們考了——是正比例反比例的內(nèi)容。這份試題我拿90是綽綽有余的，可我有一個(gè)很大的缺點(diǎn)——那就是答題很慢。
我寫題一般都是邊寫邊驗(yàn)算，有時(shí)候覺得答案不對(duì)又重算好幾次，這就大大拖慢了我的做題速度。搞得后面那些應(yīng)用題都不能認(rèn)真的去審題、寫題。
那次測(cè)驗(yàn)也是如此，當(dāng)老師宣布離考試時(shí)間只剩15分鐘時(shí)，我連第二章都沒寫完。這使我很緊張，豆大的汗珠滴落在我的手上。
這時(shí)，坐在我旁邊的朋友葉子發(fā)現(xiàn)了我的狀況，拿出紙巾來，幫我擦了臉上的汗，然后輕輕地拍了拍我的肩膀，輕聲說：“沒事，還有時(shí)間呢！”把速度加快就可以了，靜下心來去寫——“加油，你能行的！”我呆呆地看著她，她向我報(bào)以一個(gè)微笑。還做出了一個(gè)“加油”的手勢(shì)給我。
或許真的是她這一番鼓勵(lì)的話語起的作用，我認(rèn)真的去寫完了測(cè)試題，而且還有五分鐘做檢查。我瞄了她一眼，她也看到了我的目光，微笑的對(duì)我說：“看吧！我說你能做到！”
后來，語文老師布置了一篇作文，是以聲音為話題的`，其中里邊有個(gè)是同學(xué)的鼓勵(lì)。葉子看了寫作提示后嬉皮笑臉的問我：“我鼓勵(lì)過你嗎？”然后做出回想的樣子，說：“好像沒有哦！”
我定定地看著她，心想：“葉子你知不知道，那天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)?zāi)憬o我的那天你所做的事，已經(jīng)是對(duì)我莫大的鼓勵(lì)了�。 �
有時(shí)候，某個(gè)人鼓勵(lì)了你，可能那個(gè)人還不知道她已經(jīng)鼓勵(lì)鼓勵(lì)了你，就讓你很感激。但雖然如此，我還是會(huì)一直感激著那個(gè)鼓勵(lì)了我而自己都不知道的人。
鼓勵(lì)作文 篇5
給自己一個(gè)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)在我們的學(xué)習(xí)和生活中起到一個(gè)重要的作用，正是因?yàn)橛兴拇嬖�，我們的生活才�?huì)變得豐富多彩。
---題記
鼓勵(lì)所帶來的力量起到了舉足輕重的作用，鼓勵(lì)會(huì)帶給我們充實(shí)的一天，帶給我們自信與歡笑。鼓勵(lì)的力量是巨大的，我們會(huì)因別人的鼓勵(lì)而重拾信心，而對(duì)自己的鼓勵(lì)提高自身的勇氣。。。。。。
在平時(shí)對(duì)自己適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)提高自身的勇氣，做起事情來也會(huì)變得事半功倍，而別人對(duì)自己的鼓勵(lì)，會(huì)讓我們變得自信，做起事來會(huì)更加有動(dòng)力。
當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)即將來臨的考試時(shí)，我們要給自己一個(gè)鼓勵(lì)，讓自己變得有自信，從容的面對(duì)考試。不論試卷是簡(jiǎn)但還是難，我們都要持有自己簡(jiǎn)單別人也簡(jiǎn)單，自己難別人也難得心理來面對(duì)考試，適當(dāng)?shù)慕o自己鼓勵(lì)，加油。
在我們與自己的`好友出現(xiàn)了矛盾時(shí)，別人對(duì)我們的鼓勵(lì)會(huì)讓我沒提高與朋友和好的勇氣，讓友誼重回到你的身邊，讓歡笑代替矛盾，讓微笑代替煩惱。也許有些不愉快會(huì)讓我們常常回憶，但與朋友之間的友誼會(huì)經(jīng)過這些事而變得更加牢固，把以前得不愉快統(tǒng)統(tǒng)忘掉。
時(shí)常給自己一個(gè)鼓勵(lì)，給別人一個(gè)鼓勵(lì)，會(huì)讓我們學(xué)到更多，從而也得到更多。所以我們要常常進(jìn)行鼓勵(lì)，不論是對(duì)別人還是對(duì)自己。
鼓勵(lì)作文 篇6
母愛是一杯陳年老酒，是一本永遠(yuǎn)讀不完的書，是生活永恒的主題。媽媽，您是我的天空。是您用雙手撐起了我的一片蔚藍(lán)的天空，我想說：沒有您的身軀為我擋風(fēng)避雨，今天的我就不會(huì)站在這里。
小時(shí)候，我跟隨著媽媽去公園玩耍。那天，天空是那么的湛藍(lán)，偶爾會(huì)浮起一朵朵白云，微風(fēng)吹拂的湖面上，泛起粼粼波紋，風(fēng)吹過楊柳，仿佛給楊柳梳理頭發(fā)，讓楊柳在風(fēng)中翩翩起舞，鳥兒在樹頭上，歌唱著這美好的景色。我非常高興，高興得在原地跳著，跳著。突然，我好像失去平衡似的，摔倒在公園的小路上，我傷心地哭了，盼望著媽媽能夠扶我起來�？蓩寢屪叩轿颐媲�，輕輕的蹲在我面前，摸了摸我的頭，溫柔的說：“寶寶，從哪里跌倒就從哪里站起來，寶貝勇敢一些，加油哦！”我看了媽媽一眼，便停住了哭聲，從地上痛苦地爬起來。從那一刻開始，我便接受了媽媽對(duì)我說的這句激勵(lì)的話語。
三年級(jí)的'時(shí)候，有一天在上學(xué)路上，天空格外的明朗，太陽格外的燦爛，小鳥的歌聲也在這美好的環(huán)境下變得格外的清脆、動(dòng)聽。蔚藍(lán)的天空中浮現(xiàn)出一朵朵“小棉花”，輕風(fēng)拂面，浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)人們喜愛的笑臉。當(dāng)時(shí)，我很遲才出門，一看手表都嚇了一跳，急急忙忙背上書包就與媽媽出門了，走在上學(xué)的路上，跑跑停停，快到學(xué)校時(shí)，我突然被一塊石頭絆了一下，趴在大路上，手心里滲著血，我傷心極了。后面的媽媽看見這種情況時(shí)，冷冷的看了我一眼，說“你忘記了從哪里跌倒就從哪里站起來了嗎？”我忍住疼痛，直沖校門，一邊跑一邊想：媽媽為什么變成這個(gè)樣了？
現(xiàn)在，當(dāng)我遇到困難時(shí)，我總會(huì)想到媽媽對(duì)我說過的那句話。我用它幫助自己成長(zhǎng)，幫助一些有困難的同學(xué)，讓他們重新站在這夢(mèng)想的舞臺(tái)上。
有人說：母愛就像一首田園詩，悠遠(yuǎn)純凈、和雅清淡。
有人說：母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。
有人說：母愛就像一首深情的歌，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱。
有人說：母愛就是一陣和曦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。
而我卻說：母愛就是一生相伴的提醒，在困難重重的迷宮中，幫助我前進(jìn)，是我一生受益。
鼓勵(lì)作文 篇7
有這樣的一個(gè)故事：一個(gè)農(nóng)夫種植自家培育的高產(chǎn)玉米而產(chǎn)量卻逐年下降。調(diào)查后他發(fā)現(xiàn)，是風(fēng)把周邊低產(chǎn)玉米的花粉吹到他家玉米田導(dǎo)致品種退化。農(nóng)夫思量再三，便把自家種子送給村民種，此后大家的玉米連年增產(chǎn)。
故事中的農(nóng)夫?qū)Υ弋a(chǎn)玉米產(chǎn)量下降有多種可能的選擇，一種是不做改變，這無疑是最差的選擇，因?yàn)樗膭?chuàng)新成果沒有體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值。對(duì)于社會(huì)來說，如果沒有一個(gè)足夠好的環(huán)境條件，讓創(chuàng)新者能夠從創(chuàng)新活動(dòng)中獲得足夠的獎(jiǎng)勵(lì)，那么創(chuàng)新活動(dòng)必定是難以為繼的。
另一種做法就是像故事中所說的，讓人們乘上創(chuàng)新的便車，這也不是一個(gè)好的選擇。農(nóng)夫?yàn)榱双@得創(chuàng)新成果的價(jià)值，將種子分發(fā)給村民。結(jié)果是農(nóng)夫獲得了他本應(yīng)獲得的成果，損失了分發(fā)種子的成本。僅從農(nóng)夫的角度來看，這只能說是個(gè)一般的選擇，但從社會(huì)的角度來看，這是個(gè)不好的選擇。那些村民沒有任何付出，就獲得了產(chǎn)量的增加，這是搭便車的行為。社會(huì)中若是搭便車成風(fēng)，就少有人會(huì)有熱情去創(chuàng)新了，人們都想著自己只需等待，總會(huì)有人做出突破，其他人就可以坐享其成，分享這創(chuàng)新的成果。這樣的`社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)于創(chuàng)新精神是有巨大傷害的。
有沒有更好的做法呢？那個(gè)農(nóng)夫可以免費(fèi)給予村民自己的高產(chǎn)種子，并與他們約定以后產(chǎn)量的提升雙方對(duì)半分成。這樣一來，農(nóng)夫不僅保證了自家玉米的產(chǎn)量增長(zhǎng)，更是有了額外的收成；對(duì)于村民來說，他們的收成也有了提升。這樣的雙贏才是合理的處理方式，它既保證了個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，又將創(chuàng)新成果與社會(huì)分享，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。許多大企業(yè)都是在消費(fèi)者和企業(yè)之間達(dá)成了雙贏，因此而獲得成長(zhǎng)。
在以合作為主流的世界背景下，我們更應(yīng)該提倡創(chuàng)新者采取雙贏的做法，這樣既能保證創(chuàng)新者的利益得到保證，也能讓創(chuàng)新成果切實(shí)地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。這樣的做法才能讓創(chuàng)新像是有源之水，生生不息。
鼓勵(lì)作文 篇8
“鼓勵(lì)”一詞我們大家并不陌生，人一生受到了許多次鼓勵(lì)。小時(shí)候，我學(xué)會(huì)了走路，一不小心摔倒了，爸爸便鼓勵(lì)我爬起來，繼續(xù)慢慢地走……
記得有一次，我十分喜愛滑板，但自己又不會(huì)玩，我只好眼巴巴地看著別人玩，看著別人飛馳而過，心里特別不是滋味！一旁的爸爸似乎看穿了我的心思，第二天便帶我上街買了一個(gè)。我開始學(xué)了，我興高采烈地上去了，一上去便一個(gè)倒插蔥地栽倒了沙子里，我揉揉手又上了，又栽了下來，我還信心十足地上了，第三次成功了，我的意忘形，一不小心又翻在地面上，這下我可沒信心，我還蹬了滑板一腳，把它丟在一邊，我自己卻去看電視去了。爸爸看見了這種情況忙走過來，一邊撫摸著我的頭，一邊說：“兒子，滑板像一匹野馬,它生性暴躁,只有擁有智慧與勇氣的戰(zhàn)士才能擁有它,一旦你放棄它,它便會(huì)放肆下去,你再也無法征服它�！蔽衣犃诉@番話覺得我又充滿自信了,我又上去了,我這次慢慢地扶著墻來,我感到越來越簡(jiǎn)單,最后又來到了公路上,我小心翼翼地上去了,慢慢地滑著,越滑越好。我在下午三點(diǎn)終于征服了這匹“野馬”,讓它乖乖地聽我話了！我終于也可以馳滑板飛馳了。�。∵@就是我爸爸給我的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)化成了力量，促使我完成了一個(gè)目標(biāo)。
同學(xué)們，這就是我印象中最深刻的`一次來源于爸爸的鼓勵(lì)。同學(xué)們，你們有過這樣的鼓勵(lì)嗎？其實(shí)鼓勵(lì)無處不在，如：“兒子快跑，加油！”、“女兒，我相信你，你能行！”、“你一定要盡力而為呀！”、“你是我們一家人的驕傲！”……這就是源自于我們身邊的鼓勵(lì)。
同學(xué)們，讓我為爸爸、媽媽他們的鼓勵(lì)而加油吧！讓他們的鼓勵(lì)沒有白費(fèi)，化壓力為動(dòng)力，化希望變鼓勵(lì)，化鼓勵(lì)變力量，讓我們大家都征服屬于自己的“野馬”吧！加油！
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