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勵志作文

老師的鼓勵作文

時間:2023-03-06 10:28:27 勵志作文 我要投稿

精選老師的鼓勵作文合集10篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的老師的鼓勵作文10篇,希望對大家有所幫助。

精選老師的鼓勵作文合集10篇

老師的鼓勵作文 篇1

  有時老師給我們個鼓勵的眼神,讓我覺得沐浴在陽光下,感到很溫暖。

  我感受最深的,是一次上課語文課時老師給我的鼓勵。

  “叮零零”上課了,語文老師和藹地對我說:“趙臣聰,你起來背一下《趙州橋》前兩段!闭媸菗(dān)心什么就來什么,我站了起來,吞吞吐吐地背起來。我感覺老師是在跟我作對,這篇課文我還沒背熟練,老師就專門叫我。終于,我背不下來了,卡住了。“老師,求您不要和我作對了。”我心里說。

  這時候,老師溫柔地對我說:“沒事,你慢慢想一想,老師相信你,自己盡最大的努力想!薄拔矣X得沒有什么是你不會背的,你的`記性好。”我撲通撲通的心,慢慢變得平靜下來。我鼓起勇氣,接著背:“趙州橋非常雄偉,橋長五十多米,有”幾分鐘后,我終于背完了,感覺出了一身冷汗。我感覺自己像一個外星人,被人類圍攻。沒想到啊沒想到,自己竟會這樣狼狽,當(dāng)時我覺得很尷尬。老師卻表揚了我:“我就說嗎,你一定會背下來的。”聽了老師的鼓勵,我高興極了,不再尷尬了。后來,我更喜歡語文課了。

  老師的鼓勵,讓我終身難忘,讓我學(xué)到很多知識。我在老師的鼓勵下茁壯成長。

老師的鼓勵作文 篇2

  記得那時我才剛剛來到杭州,媽媽幫我找了一所新的學(xué)校――杭州市育才實驗學(xué)校。我剛剛上學(xué)的時很不適應(yīng)杭州和學(xué)校,我非常想老家,想得人都經(jīng)崩潰了。

  記得那一天,我又流著眼淚跟媽媽鬧著回老家,媽媽左勸右勸,我好像沒聽見似的。媽媽拿我沒折,于是打電話給屈老師,屈老師聽了這個消息,說:“我一定會幫助你的。”有一天放學(xué),我在回家的車站,看見屈老師也在車站等車,可是又在人群中看來看去,我于是走上去問好。說:“屈老師您在等車嗎?”老師說:“我在等你!蔽衣犃擞悬c好奇。于是我就問:“屈老師你有什么事嗎?”屈老師微笑對我說:“聽你媽媽,說你想回老家!蔽衣牎盎丶摇边@兩個字心里在有一股氣要蒸發(fā)了。屈老師用那溫暖的雙手撫摸著我的頭。一邊用柔和的話問我:“你們家鄉(xiāng)有高樓大夏、寬闊的馬路上有來來往往的豪華汽車嗎?你現(xiàn)在還小,爸爸媽媽辛辛苦苦把你帶到城市,你該好好學(xué)習(xí)為社會做貢獻(xiàn),你看我們班的同學(xué)都從四面八方來的,他們不都一樣開開心心,無憂無慮嗎?現(xiàn)在最主要好好學(xué)習(xí),長大后再回老家改變落后的面貌!

  我聽了屈老師的.話,非常感謝屈老師,我現(xiàn)在之所以能安心的在杭州學(xué)習(xí),是因為屈老師用鼓勵的話打動了我的心!

老師的鼓勵作文 篇3

  老師是知識的傳播者,老師是思想的教育者,老師還是勇氣的鼓勵者,我的班主任李老師就是這樣的以為老師。

  記得我以前不愛舉手發(fā)言,這是因為我怕一旦打錯了題,就會遭到同學(xué)們的嘲笑。有一次,我把名言的作者背錯了,同學(xué)們哄笑著說:“哈哈哈,這都能背錯了!”聽到這些嘲諷,頓時我的臉紅到了脖子根。從那以后,除非老師點名讓我回答問題,我是不敢輕易積極主動舉手發(fā)言的。可是有一次,語文課李老師讓我改變了這種心態(tài)。從二年級起,李老師組辦了“讀而思小講堂”。當(dāng)她講起這個小講堂的名字由來時,說道:“之所以它叫讀而思小講堂,是因為我們讀書之后務(wù)必要思考。”開始時,這個小講堂上發(fā)言的人非常稀少。李老師鼓勵大家說:“大家要積極發(fā)言;思考是積累能量,發(fā)言是做出貢獻(xiàn)呀!”聽了這番話,我恍然大悟,我原來的心態(tài)是錯誤的.!因為不管是否答對了問題,回答問題的本身就是為大家做貢獻(xiàn)了。想通之后,每節(jié)課,我至少舉一次手,積極主動去發(fā)言,而且我變得越來越有勇氣、敢于表現(xiàn)了。

  李老師,您知道嗎?因為有了您、和您的鼓勵,花園才這般艷麗,大地才充滿詩意,這滿園春色,這滿園桃李,都是向老師您敬禮!

老師的鼓勵作文 篇4

  “隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!泵慨(dāng)我讀到這首詩時,就會想起劉老師對我的教誨。

  在我上三年級的時候,膽子很小,最怕的是老師提問題。每當(dāng)老師喊到我的名字,我就慢慢地站起來。低著頭,一聲不吭。因為我沒有勇氣,缺乏自信。怕回答錯。劉老師用期待的目光看著我。我的心怦怦直跳,剛到 嘴邊的話又咽回去。老師眉頭緊鎖,向我傳來iii疑惑的`目光。我忐忑不安,心想:這下完了,又要受批評了。沒想到,老師親切地說:“別害怕,鼓起你的勇氣,大聲說出答案。錯了也沒關(guān)系。老師會幫助你的。聽了這些話,我的心里安定了許多。我深吸一口氣,大聲說出來答案。老師贊許地說:”很好,你說得很正確。而且聲音響亮。以后要勇敢一些,自信一些。相信你一定會有進(jìn)步的!蔽腋吲d地點點頭。

  從此以后,我對自己充滿信心,學(xué)習(xí)成績也提高許多。我從心里默默地感激劉老師。老師,您就像一盞燈,照亮了我前行的道路。您的教誨,我終生難忘。

老師的鼓勵作文 篇5

  在平淡無奇的五年級學(xué)習(xí)史中,xx老師突然就不明不白地跟我們說一個星期不上課,這讓我們有些好奇又有些興奮,真不知道這個平時沒事兒總愛玩點兒小神秘的老總這次又不知會搞出什么驚天動地的事情,所有人都不知道她葫蘆里賣的什么藥只能耐心地熬過一周。一周后……

  xx老師略帶憔悴地出現(xiàn)在我們面前,看來她不只已經(jīng)奮戰(zhàn)過多少個夜晚,但臉上依舊掛著喜滋滋地笑容,看來是有什么好事要宣布了,果不其然,xx老師鄭重其事地宣布我們馬上要上公開課比賽啦,全程錄像,消息一宣布,我們所有人都沸騰了,各個摩拳擦掌、躍躍欲試,然后,xx老師忽然又臉色陰沉地向我們宣布一個壞消息:“因座位有限,只能帶30個人!”剛剛我還充滿斗志,現(xiàn)在一下子垂頭喪氣、無精打采,我的成績并不出眾,上課舉手發(fā)言的'次數(shù)屈指可數(shù),要說選我,那是怎么都不可能的事。沒幾天,第一批去了,當(dāng)然,沒我,但xx老師又從嘴里蹦出個好消息:“還有第二批!”這句話并沒有給我多大影響,因為還是不可能選中我。

  上課了,這堂課是說感受,xx老師讓我們現(xiàn)在底下說說,我若無其事地拿起本子,軟塌塌地讀起來,毫無感情,不仔細(xì)聽的還以為我在“唱”喪歌,這時,xx老師如鬼魂一樣不知不覺來到我身后,我猛然覺得似乎有些不對勁,偷偷往旁邊一瞄,媽呀!xx老師!她俯下身子,頭湊在我旁邊,一雙探照燈似的眼睛掃視著我的作業(yè)!我嚇得出了一身冷汗,繼續(xù)顫顫巍巍地讀著,xx老師此時嘴角揚起一個舒心的笑容,像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的兩眼放光,,手指頻頻點著本子,懷疑地問道:“這真是你寫的?”我一臉無辜又有些茫然地點了點頭,xx老師贊不絕口:“我可都寫不出來呀!”語畢,她拍拍手示意我們停下和藹地問:“有誰來說說!”我當(dāng)機立斷地舉了手,要是在平時我總會猶豫再三,等xx老師喊我我才發(fā)言,而剛才xx老師的肯定是我信心的來源,xx老師笑眼瞇瞇地點了我,我舉著本子激動地讀完,xx老師那贊美的目光我至今難忘,當(dāng)即說:“第二批帶你!”

  就是這么一句話,就是一句這么鼓勵的話語,讓我信心十二分!

老師的鼓勵作文 篇6

  老師的微笑會讓我感到高興,老師的夸獎會讓我有點驕傲,但老師的鼓勵最讓我念念不忘。

  記得剛?cè)雽W(xué)時,走進(jìn)教室我非常害怕。心中那塊懸起的石頭總是沒有落地,看看周圍同學(xué)又都是素不相識的。

  第一節(jié)上課鈴聲響了,我們的老師走進(jìn)教室,面帶笑容地介紹自己,并且還問大家誰也愿意上來做自我介紹。我非常想上去,但我很內(nèi)向,對自己沒有信心并且又很害怕。老師似乎看透了我的心思,對我和藹可親地鼓勵到:“上來吧!勇敢點!”但我依然不敢上去。心中在想:我到底是去還是不去呢?接著老師又鼓勵道:“說不流利也沒事的,大家都不會笑話你的!笨晌疫是邁不開腳,不能勇敢地走上講臺。這時老師走到了我身邊,彎著腰、弓著背,笑瞇瞇的、溫柔的'對我說:“上來吧,自信點,你上去了,大家都會夸你勇敢地,老師也會非常喜歡你的!痹诶蠋煹脑偃膭钕拢医K于鼓起勇氣走上了講臺,吞吞吐吐地開始介紹起自己。我講得不是很好,但這個并不重要,重要的是,老師一次又一次的鼓勵讓我對今后的學(xué)習(xí)都充滿了自信。老師!謝謝您!

老師的鼓勵作文 篇7

  一節(jié)語文課上,我們正在專心致志的讀著書。上課鈴打響了。語文老師踏著清脆的鈴聲邁著輕快的步子走了進(jìn)來。

  只見老師雙手拍拍。(示意我們停下來。)我們停下了,把書放在課桌上,然后把雙手平壓在了課桌上,瞪大了眼睛,迫不及待的等著老師發(fā)言了。

  老師一臉嚴(yán)肅的說:“后天就要期末考試了,我們要好好復(fù)習(xí)作文!”說到這兒老師又溫和了起來。又微笑著說:“我們班有個同學(xué)作文寫的很好,打算考完試,給他投稿,還有榮譽書呢!這個同學(xué)那就是王浩杰!”

  同學(xué)聽了都用驚訝的.眼神看著我,投來了羨慕的目光。我心里好激動,臉騰地紅了,一時不知如何是好。我既害羞又高興。 我靜靜的坐在那兒,暗下決心,一定要加油,不辜負(fù)老師對我的期望,還有同學(xué)們對我的期待。為了榮譽證書我一定要加油!

  從那以后,我更愛語文老師和她講得課了,也更戀上了寫作文。

老師的鼓勵作文 篇8

  鼓勵,讓我們成長,讓我們自信,讓我們充滿希望。

  記得有一次,我的作文又得了良,我非常失望。難道我得優(yōu)是那么難嗎?正當(dāng)我想放棄時,朱老師走過來,語重心長地對我說:“不相信自己,怎能成功?要成功就要努力學(xué)習(xí)。你的詞語用的非常巧妙,只需雕磨,就可以成為一篇很棒的文章!崩蠋熢捯袈涞,我仿佛明白了許多。

  下課了,我拿出《作文叢書》。仔細(xì)看,如何寫好作文,如何分層,如何運用成語,歇后語等,才能把文章寫生動具體。它給我啟示很大。從此,我一有空,就如饑似渴讀了起來,慢慢掌握寫作文的一些技巧。

  過了幾天,我寫得作文得了良,沒有多大進(jìn)展,我也挺納悶的。而朱老師偏偏把我的作文讀給大家聽,同學(xué)們聽了,發(fā)出一陣陣的笑聲。我著急地要哭了。朱老師見我模樣,走到我身邊,和顏悅色地對我說:“你的作文,這次寫得不錯,有獎勵哦!”我卻疑惑地問:“為什么呢?”她又說:“你的作文成語用得多,歇后語用得恰到好處。幽默風(fēng)趣,真實,不錯。”聽了她話語,就像一縷縷陽光溫暖我的'心靈。

  從此,我每次的作文都能得優(yōu),來自于朱老師對我的鼓勵。

  鼓勵,讓我們成長的道路上看到了希望。學(xué)會自信,自強。

老師的鼓勵作文 篇9

  小學(xué)一年級,我的語文成績并不好,每次考試都因種種原因考不好,這是我失去了對語文的信心,漸漸開始討厭語文這門學(xué)科.

  一次又迎來單元考,考完后,我預(yù)料又將考砸。考卷發(fā)下來,果然不出所料。忽然,在考卷的上方我看到了兩個醒目的'大字:加油。!看到那三個感嘆號,我那喪氣的心,頓時涌上一股暖流,一股自信,一股向前的決心!我在心里默默地想:我一定要努力,取得優(yōu)秀的成績!

  轉(zhuǎn)眼間,又迎來一次單元考,那次我格外的認(rèn)真,一絲不茍的做題。果然,通過我的努力,取得了優(yōu)異的成績,當(dāng)試卷發(fā)下來時,我注意到考卷上方又出現(xiàn)了字跡,不過這次是三個字:有進(jìn)步!。∥倚老踩艨,又告誡自己:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后!

  是翁老師那幾句鼓勵的話,是翁老師那先后六個感嘆號,是翁老師那善于鼓勵學(xué)生的教學(xué)方法,使我漸漸又愛上了語文,使我漸漸有對語文充滿信心!

  翁老師,您那兩句簡短的話語,您那五個充滿力量的字,您那是人奮發(fā)的感嘆號,使我終生受益不盡!

老師的鼓勵作文 篇10

  記憶,是埋藏在心中的一場電影,生命何時結(jié)束,電影就在那時落幕。在這場電影中,主角是我們自己,而家人、老師、朋友就是所謂的配角。但,有時候可能因為“配角”的一句鼓勵而邁出人生的第一步。倒帶中……

  四年級的暑假,我可謂是過得滿滿當(dāng)當(dāng),每天上午都到西南影城訓(xùn)練我的強項——舞蹈。當(dāng)初,剛開始的時候并不知道是排練一個作品,只當(dāng)是平時的基礎(chǔ)練習(xí),所以我也非常認(rèn)真的訓(xùn)練?僧(dāng)我知道這是一個歌舞劇需要在開學(xué)前演出時,我退縮了。在之后的每次訓(xùn)練,我都表現(xiàn)的盡量不好一點,我想:這樣,應(yīng)該就不會被老師選中了吧。而我的這點小心思,終究還是逃不出老師的眼底。一次訓(xùn)練結(jié)束后,老師把我留了下來,嚴(yán)厲且溫和地詢問著我:“最近跳舞怎么總是心不在焉的?”我支支吾吾了半天沒有擠出半句話,知識膽怯地逃避著老師關(guān)切的.眼神。

  老師又接著說:“我知道,你是不想上臺演出,是嗎?”我低著頭,看著地板,微微點了點頭,然后看著老師。而這時老師從我身旁緩緩走過,用只有我們兩個人聽得到的聲音說道:“從前,有個小女孩,也是學(xué)舞蹈的,她在舞蹈團中不是跳得最好的,但她確實整個團中最認(rèn)真的。直到有一次,團里下來了演出任務(wù),因為她平時的努力都被老師看在眼里,所以那一次,她終于被安排到了一個比較重要的位置。隨后的訓(xùn)練她也異常認(rèn)真,終于,演出很成功,而那個小女孩也成為了團里的支柱。那個小女孩也就是我。我現(xiàn)在想告訴你的是,你先天條件好,那就要好好利用,以后你也一定會成功的,我相信你!”

  在聽老師講她自己的故事時,我仿佛就是那個小女孩。而心情也很復(fù)雜:老師是通過自己的努力爭取到的角色,而臥,卻還不要老師予以我的信任。我豁然開朗,然后向老師重重地說了句:“謝謝老師!我會努力地!”隨后幾個禮拜的訓(xùn)練,我都非常認(rèn)真,直到演出,我都記著老師的那句“我相信你!”。演出也很成功的結(jié)束了。

  現(xiàn)在,雖然我已經(jīng)不再那位老師的團中練舞了,但我一直記著老師的鼓勵,直到現(xiàn)在。我也沒有辜負(fù)老師的期望,我也會一直努力地!

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