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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2023-04-05 19:02:42 勵(lì)志作文 我要投稿

【實(shí)用】鼓勵(lì)的作文合集6篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的鼓勵(lì)的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】鼓勵(lì)的作文合集6篇

鼓勵(lì)的作文 篇1

  人的一生總會(huì)遇到不知道多少的困難,當(dāng)你遇到了困難,你的父母是怎樣對(duì)待的呢?是置之不理?安慰?鼓勵(lì)?還是幫助呢?告訴你吧,我的媽媽會(huì)鼓勵(lì)我,對(duì)于這一點(diǎn)我是深有體會(huì)!因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)學(xué)騎自行車就是一個(gè)非常典型的例子。

  每次看著別的小朋友們騎著車愉快的笑著,玩著,我羨慕不已,在我的軟磨硬泡下我也擁有自己的快樂(lè)的工具,好開(kāi)心啊,我都等不及的想要開(kāi)始屬于我的快樂(lè)之旅了,這時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)了,我,我,我不會(huì)騎呀!

  不過(guò)沒(méi)關(guān)系,熱情高漲的'我決定克服困難盡快踢走這塊絆腳石。

  懷著激動(dòng)熱情的心在媽媽的幫助下我爬上了車,搖搖晃晃的!芭尽钡囊宦,我情不自禁地發(fā)出了一聲撕心裂肺的嚎叫———因?yàn)槲抑刂氐厮さ沽,自行車也很自覺(jué)的壓在了我腿上,好疼!我趴在地上大哭,期待著媽媽過(guò)來(lái)抱我,安慰我,可是等了一會(huì)兒也沒(méi)有等到媽媽溫暖的懷抱。我開(kāi)始覺(jué)得無(wú)聊,可還是賴在地上想:“怎么還沒(méi)人過(guò)來(lái)啊!熬驮谖腋械胶軣o(wú)助的時(shí)候,遠(yuǎn)處傳來(lái)熟悉的聲音:“乖,自己站起來(lái),你能行的!”聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,我的身體好像被施了魔咒,馬上就爬了起來(lái),并扶好了自行車,媽媽笑著走過(guò)來(lái),欣慰的說(shuō);“兒子,你真棒!

  第二次,第三次,第四次……我一次又一次摔倒,雖然疼,但沒(méi)哭鬧,而是自己主動(dòng)站起來(lái),接著得到了不少表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次努力后,我終于練成了!我平穩(wěn)地騎著自行車,在媽媽面前晃來(lái)晃去,看到了媽媽欣慰和鼓勵(lì)的一笑,聽(tīng)到了媽媽的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì):“兒子,你非常棒,這么快就學(xué)會(huì)了。但是,千萬(wàn)不要驕傲,要努力把自行車騎得更好,要注意安全。我相信你一定能行的,因?yàn)槟闶亲畎舻!?/p>

  當(dāng)時(shí)我還小,看見(jiàn)別人媽媽在孩子跌倒時(shí)總是上前去幫忙,可我的媽媽卻只……總覺(jué)得心里酸溜溜的,F(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了,知道了媽媽的良苦用心,不禁感慨:媽媽那是忍著心疼在鼓勵(lì)我,讓我更加勇敢,更加堅(jiān)強(qiáng)!

鼓勵(lì)的作文 篇2

  鼓勵(lì)是一種力量,他激勵(lì)著我們奮發(fā)前進(jìn)。

  記得在不久前的一天,那天發(fā)布了月考的成績(jī),并不理想,這使得我一天的心情也無(wú)法高興起來(lái),沉浸在自責(zé)和內(nèi)疚之中。

  放學(xué)回家,坐在校車上,看著窗外的雨一滴滴地滑落,樹(shù)被風(fēng)刮得東倒西歪,又是一個(gè)下雨天。下了車,走進(jìn)小區(qū),撐著傘低頭思索著回家如何“交差”。走著走著,經(jīng)過(guò)了那熟悉的保安室,坐在里面的那位保安正好值的班總是我上學(xué)和放學(xué)的.時(shí)候,常常一起聊天,因此成了無(wú)話不談的好朋友。以往每天都會(huì)聊兩句,今天沉悶的心情讓我忘了他。

  “喂!”突然聽(tīng)見(jiàn)一聲洪亮而又熟悉的嗓音,猛地抬起頭,是他在叫我,應(yīng)付地跟他問(wèn)了問(wèn)好,就急切地想離開(kāi)!霸趺戳?有心事?咱倆都是大男人說(shuō)出來(lái)分享分享,看看我能給你啥好建議。”他是上海人,一把年紀(jì)了,口音很重,他用期待的眼神看著我,我也不得不回答了。

  “考試考砸了,不知道該怎么交代。”“。∵@種小事兒,想當(dāng)年我沒(méi)一次考好過(guò),照樣活得好好的,你可是正正當(dāng)當(dāng)?shù)哪贻p人!男子漢大丈夫別一遇到這種小事就逃避,抬頭挺胸,看,小伙子,像我一樣!彼欠N典型的偏激老人的說(shuō)話方式時(shí)常讓我哭笑不得,但有時(shí)卻又是那么的溫暖,句句都說(shuō)到了我的心里,這不同尋常的鼓勵(lì)好似一針強(qiáng)心劑一般,注入了我的心中。

  “那么,叔叔,我走了啊,得早點(diǎn)回家!彼f(shuō)道:“對(duì)對(duì)對(duì),趕緊回去吧,別讓爸媽擔(dān)心,他們要是知道我折騰了你半天我也沒(méi)好下場(chǎng)!蔽倚χ懒藙e,走著走著,又聽(tīng)見(jiàn)他的聲音:“喂!記得我說(shuō)的!你是男子漢!抬頭挺胸!”他又自己模仿了一遍,這份“特殊”的鼓勵(lì)使我改觀了不少,讓我學(xué)會(huì)了面對(duì),無(wú)論如何不要逃避,就像他說(shuō)的一樣。

  鼓勵(lì)是一種力量,他激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)前進(jìn)!

鼓勵(lì)的作文 篇3

  晚上,孩子在寫(xiě)作業(yè),媽媽在瀏覽博客。

  忽然,孩子側(cè)身說(shuō),媽媽,我給你出一道題,你想想。

  媽媽一聽(tīng)這話,就知道孩子又碰到攔路虎了。就鼓勵(lì)他說(shuō),是不是又不會(huì)了。仔細(xì)想一想,你一定會(huì)做出來(lái)的,媽媽相信你!

  你先做一個(gè),看能不能做出來(lái)?孩子朝媽媽眨眨眼睛。

  好吧。

  請(qǐng)聽(tīng)題:有兩個(gè)瓶子,一個(gè)瓶子里156克糖,一個(gè)瓶子里有48克糖,用一只容量為3克的勺子,挖幾次,才能使兩個(gè)瓶子一樣多?

  媽媽略一思考,在紙上唰唰唰,算出了答案。

  你的答案是多少?媽媽。

  哦?媽媽迷糊過(guò)來(lái),原來(lái)是考媽媽呢!這孩子!

  媽媽的答案是18次。對(duì)不對(duì)?

  完全正確!你的算式有幾個(gè)?

  媽媽說(shuō),有四個(gè):156+48=204

  204÷2=102

  102-48=54

  54÷3=18(次)

  媽媽,你的思路很對(duì),這道題還有其他兩個(gè)思路,第一個(gè)是找出兩個(gè)瓶子里糖重量的差距,再平均分,除以勺子能容的重量,既是挖的次數(shù),也是18次。

  還有一種呢?媽媽不僅驚奇的看著孩子,忽然發(fā)現(xiàn)孩子的思維能力又有了一個(gè)新的提高。

  還有一種方法就是按照你剛才的平均數(shù),把大瓶里的156克和平均數(shù)相減,再除以三,也是18次。

  孩子,你把這樣的題意吃的真透!你真是一個(gè)善于思考的人.媽媽看到孩子從一道題能分析出三種方法,不由得發(fā)出贊嘆。

  孩子受到鼓舞,埋下頭又開(kāi)始在“題海里酣戰(zhàn)”了。

  媽媽不由得想起,以前每次孩子碰到不會(huì)的'題就拿著書(shū)來(lái)找媽媽,媽媽總是講給他聽(tīng),把答案算好給他。就像把食物嚼好給他吃一樣,結(jié)果,孩子的思想有一種依賴性,更有一種惰性?磥(lái)媽媽回答太積極也不行啊。

  后來(lái),孩子再來(lái)問(wèn)的時(shí)候,媽媽說(shuō),寶貝,你好好讀讀題,一定行!媽媽想不出來(lái),你做好給媽媽講一講吧?

  真奇怪了,孩子每每過(guò)一會(huì),就會(huì)告訴媽媽,這道題做出來(lái)了!并把方法告訴愚蠢的媽媽,媽媽聽(tīng)了直點(diǎn)頭。

  發(fā)自內(nèi)心的相信孩子,一定行!他真的一定行!

  今天他能思考出三種答案,就說(shuō)明他的思維開(kāi)始涌動(dòng)起來(lái)了。

  向陽(yáng)的莊稼長(zhǎng)得旺,背陽(yáng)的莊稼長(zhǎng)得瘦。這是多么樸實(shí)的自然道理。萬(wàn)法相通,對(duì)待孩子,鼓勵(lì)一如陽(yáng)光一樣。

  多鼓勵(lì)我們的孩子吧,即使我們什么也不懂,只要我們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆和鼓勵(lì)(偽裝出來(lái)的不行)孩子,就是對(duì)孩子最好的教育……

鼓勵(lì)的作文 篇4

  鼓勵(lì)有許多種,親人的鼓勵(lì),同學(xué)的鼓勵(lì),朋友的鼓勵(lì)。生活中有很多人都在給你鼓勵(lì),有時(shí)你也為別人鼓勵(lì),而我最難忘最深刻的鼓勵(lì),是媽媽給我的鼓勵(lì)。

  記得20xx年8月21號(hào)上午,那是一個(gè)炎熱的夏天,我起的很早,媽媽給我做了頓營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐,我就去網(wǎng)球場(chǎng)了,這一天是淄川區(qū)第x屆“邁克爾體育杯”青少年網(wǎng)球賽,前一天我們已經(jīng)展開(kāi)了晉級(jí)賽,我們晉級(jí)的三名隊(duì)員分別是崔宇浩、司佩祺和我,由我們?nèi)齻(gè)來(lái)爭(zhēng)奪冠亞季軍的比賽,我們先做了很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),然后比賽就開(kāi)始了,我先和司佩祺打,我以7:4的比分順利打贏了他,然后崔宇浩也以7:2比分輕松戰(zhàn)勝了司佩祺,看來(lái)司佩祺是季軍了,我和崔宇浩要爭(zhēng)奪冠亞軍了!

  比賽在上午11點(diǎn)鐘開(kāi)始了,我先贏了3局,大局比分是3:0,接著崔宇浩連勝4局,現(xiàn)在大局已經(jīng)4:3了,正好媽媽忙完工作趕過(guò)來(lái)看比賽,媽媽大喊:“俊宇,堅(jiān)持!俊宇,加油!”一邊說(shuō)一邊做勝利的手勢(shì)給我鼓勵(lì),媽媽的鼓勵(lì)讓我有了信心,我接著我又贏了崔宇浩2局,可我體力下降,我們打成了6比5,崔宇浩占優(yōu)勢(shì),這時(shí)我心里不停地呼喚著媽媽給我的鼓勵(lì),在這關(guān)鍵的時(shí)候,我又以微弱的優(yōu)勢(shì)贏得一局,此時(shí)大局比分到了6比6平,根據(jù)網(wǎng)球規(guī)則我們便開(kāi)始了搶7,看這局誰(shuí)先贏對(duì)方7分誰(shuí)是冠軍。

  此時(shí)已經(jīng)快到中午了,火辣辣的太陽(yáng)曬得我們喘不動(dòng)氣,真是驕陽(yáng)似火。裁判員老師讓我們先喝點(diǎn)水,我們不停的用手臂擦汗,真是揮汗如雨,地面的溫度越來(lái)越高了,我穿的是乒乓球鞋,鞋底子已經(jīng)感覺(jué)很燙了,崔宇浩穿著旅游鞋底子厚可能還好一點(diǎn),我對(duì)媽媽說(shuō):“好燙腳。 眿寢屍鋵(shí)也很心疼我,這是后來(lái)她告訴我的`,但當(dāng)時(shí)她微笑著鼓勵(lì)我:“俊宇,跑動(dòng)起來(lái)就不燙了,你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子!相信你一定你能堅(jiān)持到最后,無(wú)論什么結(jié)果,今天你都是英雄!你只要盡力就行!”媽媽的話讓我感動(dòng),使我樹(shù)立起了信心,最終我以小分7:2的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了師范附小的崔宇浩,奪得了淄川區(qū)第x屆“邁克爾體育杯”青少年網(wǎng)球賽男子兒童組的冠軍!

  當(dāng)我真正捧到冠軍的獎(jiǎng)杯時(shí),我的喜悅難以言表,此時(shí)我想如果沒(méi)有媽媽的鼓勵(lì)可能我早就放棄了,只能拿到亞軍的名次,媽媽的鼓勵(lì)是我動(dòng)力的源泉。

  我真的好幸運(yùn)有這樣一個(gè)無(wú)人能比的好媽媽,明天就是我11歲的生日了,我想用自己的最好成績(jī)來(lái)報(bào)答媽媽的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)!

鼓勵(lì)的作文 篇5

  鼓勵(lì)是雨,洗禮我們的靈魂;鼓勵(lì)是云,貯藏我們的力量; 鼓勵(lì)是花,點(diǎn)綴我們心靈的驛站。 鼓勵(lì)給人的是“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的希望;鼓勵(lì)給人的是“沉舟側(cè)伴千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的信心;鼓勵(lì)給人的又是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的奮斗的力量。 讓我們擁抱鼓勵(lì)吧!

  朋友·給人清風(fēng)般的慰藉與鼓舞

  曾幾何時(shí),自己摔了一跤,就在地上“嗚嗚”,是朋友在旁邊鼓勵(lì),他讓我自己站起來(lái),聽(tīng)了朋友的一番話,頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)!疤焐舷掠甑厣匣,自己跌倒自己爬”,不錯(cuò),我們應(yīng)當(dāng)在自己的跌倒后,重新振作起來(lái),而不是讓人拉一把后,才會(huì)自覺(jué)的站起來(lái),這樣的人終將成不了大事——小小的摔跤,就讓你沒(méi)有了希望,如何成就大業(yè)呢?相擁朋友賦予的清風(fēng)般慰藉與鼓勵(lì),笑向生活吧!

  老師·給人波濤般的勇氣和鼓舞

  曾幾何時(shí),因?yàn)榭荚嚨氖Ю,眼里充滿了悲傷,給我一蹶不振,前途渺茫的感覺(jué)。是老師,在旁邊鼓勵(lì)。 “一兩次的挫折又算得了什么,它往往給人的是失敗后的反思,這會(huì)讓我們擁有內(nèi)心的'上進(jìn)和巨大的力量,讓我們隨時(shí)準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn), ‘莫嫌天涯海角遠(yuǎn),但肯揮鞭到有時(shí)’,老師和同學(xué)都相信你,加油吧”!因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì),讓我重新?lián)崞搅诵膫屛矣辛烁畹母形。那么,就讓我們相擁老師賦予我們的如波濤般的勇氣與鼓勵(lì),勇敢的面對(duì)挫折吧!

  母親·給人天空般的胸襟和鼓舞

  曾幾何時(shí),因?yàn)橥瑢W(xué)的無(wú)理取鬧,回到家后,就想著報(bào)復(fù)那個(gè)家伙。媽媽知道后,認(rèn)真地告誡我,悉心地教育我。 “一代文豪雨果都曾說(shuō)過(guò),比大海更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心胸,一些小事,過(guò)了就算了。正如風(fēng)過(guò)無(wú)痕,鳥(niǎo)過(guò)無(wú)影一樣, 你不必將這些不愉快用報(bào)復(fù)解決,保持寬廣的胸懷,是一個(gè)人最基本的修養(yǎng),你要記住凡事不要太過(guò)于計(jì)較,要保持豁達(dá)寬廣的胸襟,媽媽相信你可以的”。因?yàn)閶寢尩南ば牡慕逃凸膭?lì),我變了。讓我們相擁母親賦予我們的如天空般的胸襟和鼓勵(lì),去對(duì)待每一個(gè)人吧!

  朋友,別把心灰,別把意喪,不要低頭,不要計(jì)較。去聽(tīng)取別人善意的鼓舞,這會(huì)讓你擁有更深的感悟,擁有更多的信心,擁有更大的力量。讓我們相擁鼓勵(lì),去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想吧!

鼓勵(lì)的作文 篇6

  一個(gè)成年人,當(dāng)你得到一個(gè)信任的目光,聽(tīng)到一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),往往會(huì)充滿自信,熱血沸騰。三年級(jí)的孩子,同樣如此。

  我們班有個(gè)小女孩叫路雨桐,由于父母工作忙碌,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),所以養(yǎng)成懶惰和散漫的習(xí)慣,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,和行為習(xí)慣不好的同學(xué)說(shuō)話、傳紙條,作業(yè)糊弄,學(xué)習(xí)成績(jī)很差。

  有一次課間十分鐘,我走進(jìn)教室批改作業(yè),看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師正在嚴(yán)厲批評(píng)路雨桐,因?yàn)樗跀?shù)學(xué)課上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,寫(xiě)作業(yè)出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子當(dāng)時(shí)受到這樣的批評(píng),沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,反而滿不在乎。語(yǔ)文課上,也是心不在焉,不知所措。

  她的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)王一凡向我反映:“路雨桐一直在玩,她不聽(tīng)講,總在底下玩,還傳紙條!

  我當(dāng)時(shí)火冒三丈,訓(xùn)斥道:“你個(gè)小女孩像個(gè)淘氣的男孩子,真的改不了了嗎?”她看到我很生氣的樣子,開(kāi)始聽(tīng)講了。可是好景不長(zhǎng),她又老毛病復(fù)發(fā)了?粗@個(gè)漂亮的小女孩,打扮很時(shí)尚的小女孩,我很是焦急,到底怎么才能調(diào)動(dòng)她的積極性呢?

  今天出現(xiàn)問(wèn)題的是路雨桐,明天又會(huì)是誰(shuí)呢,那時(shí)候怎么辦呢?

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議每位班主任多讀書(shū)。于是我利用閑暇時(shí)間開(kāi)始讀書(shū),書(shū)中講述對(duì)孩子多鼓勵(lì)少批評(píng),尤其是小學(xué)生。教導(dǎo)主任開(kāi)會(huì)也經(jīng)常提這種教育方式。

  于是我看到她的一點(diǎn)進(jìn)步,就大加贊揚(yáng)。有一次上語(yǔ)文課,我說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)好了就坐好,路雨桐第一個(gè)坐好了,我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)激勵(lì)表?yè)P(yáng)她:“路雨桐反應(yīng)快,坐姿好。”她聽(tīng)了表?yè)P(yáng)之后,臉上充滿自信,坐得更好了。那節(jié)課她大聲朗讀課文,并且舉手回答問(wèn)題了。我為她的.進(jìn)步而感到欣慰。

  后來(lái)的幾次單元過(guò)關(guān)考試成績(jī)都有了不同程度的進(jìn)步,我每次都不放過(guò)表?yè)P(yáng)她的機(jī)會(huì)。我深深地感悟到激勵(lì)教育是多么的重要。

  通過(guò)這件事,我體會(huì)到激勵(lì)教育能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,能使學(xué)生振作起來(lái),能使學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿自信,能使一個(gè)迷途羔羊走上正軌。激勵(lì)教育能使幼苗茁壯成長(zhǎng),能使心結(jié)慢慢融化。我們不要用老眼光看死他,用嚴(yán)厲的話刺激他,強(qiáng)制他去怎么做。要相信一句鼓勵(lì)的話猶如雨中送傘令人驚喜,猶如雪中送炭給人溫暖。

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