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勵(lì)志作文

老師的鼓勵(lì)作文

時(shí)間:2023-04-19 18:20:18 勵(lì)志作文 我要投稿

【精品】老師的鼓勵(lì)作文匯總6篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的老師的鼓勵(lì)作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】老師的鼓勵(lì)作文匯總6篇

老師的鼓勵(lì)作文 篇1

  幸福是什么?有人說(shuō):有錢滿足物質(zhì)需要就是幸福。有人說(shuō):地位高,有權(quán)就是幸福。人們對(duì)幸福的含義真是千差萬(wàn)別!對(duì)我來(lái)說(shuō),幸福是老師對(duì)我的鼓勵(lì)。

  記得我三年級(jí)剛轉(zhuǎn)達(dá)這個(gè)陌生的.地方,膽小的我有點(diǎn)內(nèi)向,最怕老師讓我回答問(wèn)題。但是,當(dāng)時(shí)我們的李老師使我變得大膽起來(lái),一堂英語(yǔ)課上,老師正在教我們學(xué)新單詞。由于我從沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ),所以讀起來(lái)有點(diǎn)兒困難,有好幾個(gè)單詞都沒(méi)讀準(zhǔn)音。一起讀“rice”這個(gè)單詞時(shí),我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng),就在里面濫竽充數(shù)。可這還是躲不過(guò)李老師的“鷹眼”,李老師一直盯著我。正當(dāng)我坐立不安的時(shí)候,李老師叫到了我的名字,可由于我過(guò)度緊張,我吞吞吐吐,沒(méi)有回答出來(lái)。我急得像熱鍋上的螞蟻,一位老師會(huì)批評(píng)我,可遲遲沒(méi)有聽(tīng)到李老師的批評(píng)聲。我抬頭一看,李老師不僅沒(méi)有板著臉,而且面帶微笑地安慰我:“沒(méi)關(guān)系,不要緊張。”說(shuō)著,還拍拍我的肩膀,頃刻間,我感到無(wú)比的幸福。那個(gè)動(dòng)作好像在告訴我:老師相信你,要真正展示自己,做一個(gè)自信的人。

  學(xué)會(huì)感恩,感恩這來(lái)之不易的幸福;學(xué)會(huì)珍惜,珍惜這份幸福。讓我們通過(guò)努力去創(chuàng)造幸福,讓人間充滿幸福!

老師的鼓勵(lì)作文 篇2

  記得我們上二年級(jí)時(shí),班主任是張老師。

  張老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),很自然的梳成馬尾搭在肩上,美麗而又高翹的鼻梁上架了一副眼鏡?鞓(lè)的臉蛋總是紅紅的。她很幽默,總是在微笑。她的笑總是那么燦爛,像陽(yáng)光,像甘露,像世間精華一樣滋潤(rùn)我們,滲進(jìn)我幼小的心靈。

  張老師教我們數(shù)學(xué),有一次一位同學(xué)在她的課上打哈欠,一個(gè)接一個(gè),還弄出很大的聲響。張老師漸漸縮小講課聲音,最后干脆不講了,她的眉頭皺起來(lái)了,我們都很激動(dòng),準(zhǔn)備開(kāi)始觀看一場(chǎng)“鬧劇”。終于,張老師閃身拿了一個(gè)粉筆頭,“路見(jiàn)不平一聲吼”,“這個(gè)垃圾桶真好,我要扔粉筆頭了哦!”說(shuō)著還晃了晃手。全班一陣沉默,隨后,“哈哈,哈哈”爆出一陣笑聲,連那個(gè)打哈欠的同學(xué)臉上也露出星星點(diǎn)點(diǎn)的笑容。從此,就沒(méi)人在她的課上打哈欠了。你說(shuō),張老師幽默不幽默?

  在寫作方面,張老師也給過(guò)我鼓勵(lì)。那時(shí)我是三年級(jí)上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月,剛剛脫離了她的懷抱。那天下課,我在過(guò)道里走著,碰到了張老師。她先看了看我,說(shuō):“幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)了,你長(zhǎng)這么高了呀!”我點(diǎn)點(diǎn)了頭,害臊的想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。張老師深情地問(wèn):“你現(xiàn)在還寫作嗎?”聽(tīng)到這兒,我垂下了頭。當(dāng)時(shí)我對(duì)寫作沒(méi)有那么多興趣,也沒(méi)有當(dāng)那么一回事。老師好像看出了我的心思,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“沒(méi)事了,現(xiàn)在不代表以前,三年級(jí)是一個(gè)重要的學(xué)期,你一定要加油!還有,你要比以前更加努力地寫,你很有才能哦,我到時(shí)一定看你寫的書的!”說(shuō)完。深情地看著我,用她溫暖的兩只大手,包住了我因緊張而冰冷的小手,輕輕地捏了捏。頓時(shí)一陣暖流從手上傳遍了全身,溫暖了我因寒冷而麻木的關(guān)節(jié),溫暖了我的心。老師輕柔地牽著我的手,把我送下了樓。之后,她拍了拍我的肩,一陣面熟的`笑容和一陣難以捉摸的紅暈同時(shí)在張老師臉上交織。她注視了我一會(huì)兒,轉(zhuǎn)身離去。

  我麻木地走出了教學(xué)樓。外面天氣陰沉,但我心里陽(yáng)光明媚。我凝視著,目送張老師離去。望著張老師的背影,我下定決心努力寫作,那樣才能對(duì)得起老師對(duì)我的一片期望!到了那時(shí),老師一定會(huì)看到我出的書,一定會(huì)的……

老師的鼓勵(lì)作文 篇3

  老師,是個(gè)神圣的字眼,正是有她們有如園丁般辛勤的澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵,我們的國(guó)家才有更多為祖國(guó)美好的明天做出貢獻(xiàn)的人才。有時(shí)候,也許只是一個(gè)微笑,一種不經(jīng)意間的鼓勵(lì),也許都會(huì)給你一種動(dòng)力。

  記得那是在五年級(jí)的時(shí)候,在看完一本《兒童文學(xué)》后,心血來(lái)潮,隨手在紙上寫下一篇文章,大意是講書對(duì)我的幫助。在完成之后,我就把這篇文章傳到了校園網(wǎng)上,并沒(méi)有把那篇文章當(dāng)一回事,只認(rèn)為那是一篇信手涂鴉的作品。沒(méi)想到,過(guò)了幾天,姚老師居然在操場(chǎng)上對(duì)我說(shuō):“你那天那篇文章還不錯(cuò)!”我頗為自豪地說(shuō):“是我心血來(lái)潮的時(shí)候?qū)懙摹!币蠋熡终f(shuō):“希望你再接再厲。”這幾句短短的話語(yǔ),讓我有了繼續(xù)創(chuàng)作的動(dòng)力。

  姚老師有時(shí)候也把同學(xué)們寫的`好文章當(dāng)范文,叫同學(xué)上去讀,我已被老師叫上去多回,老師回回都能挖掘出我文章的特點(diǎn),而那些我沒(méi)發(fā)現(xiàn)的自己作文的亮點(diǎn),似乎都被老師那雙慧眼發(fā)現(xiàn)了。老師有時(shí)候還會(huì)在我讀好文章后,讓同學(xué)們做“現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)”,聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)我文章做出的評(píng)價(jià)后,我覺(jué)得自己又增添了些許信心。

  姚老師還經(jīng)常動(dòng)員我們把一些好的文章傳到校園網(wǎng)上去,讓更多人看到。如果文章達(dá)到一定水平了,姚老師還會(huì)把文章傳到教育網(wǎng)上。這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)可是莫大的榮耀啊!我的作文也被傳到教育網(wǎng)上去過(guò)。不用說(shuō),當(dāng)時(shí)我激動(dòng)的心情真是難以言表。

  直到現(xiàn)在,每每想起老師對(duì)我的鼓勵(lì),我就有了一種源源不斷的動(dòng)力,在促使我前進(jìn),促使我更上一層樓。

老師的鼓勵(lì)作文 篇4

  現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都遭到老師的語(yǔ)言暴力,如“給臉不要臉!薄叭嗑蛿(shù)你分?jǐn)?shù)低,你羞不羞呀?”……雖然這表面上看起來(lái)一般般的話,可卻深深的傷了學(xué)生的自尊!打消了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望!如果老師給學(xué)生一定的.鼓勵(lì),那么,每個(gè)學(xué)生都會(huì)成為老師心中的好學(xué)生。坎恍,那么就聽(tīng)聽(tīng)下面的故事:

  湯姆是個(gè)弱智兒童,從他呆滯的目光,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕就足以知道。大家都瞧不起他,包括他的家人,老師。

  一次,語(yǔ)文老師——瑪麗小姐布置了一篇作文——《我的愿望》,湯姆想了想,便毫不猶豫寫下了:

  我有兩個(gè)愿望,第一:媽媽每天笑著對(duì)我說(shuō):“湯姆,你一點(diǎn)也不笨!钡诙豪蠋熋刻煨χ鴮(duì)我說(shuō):“湯姆,其實(shí)你很聰明,不笨。”

  就這么短短兩句話,就震撼了所有老師,包括瑪麗小姐,旣愋〗愀袆(dòng)的流下了淚。第二天,瑪麗小姐在全班上念了湯姆的作文,并在廣播中表?yè)P(yáng)了湯姆。湯姆激動(dòng)地上前拉住瑪麗小姐的手,說(shuō):“謝謝您,讓我又找回了快樂(lè)!”

  從此以后,每當(dāng)湯姆學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí),瑪麗小姐就鼓勵(lì)他。一年下來(lái),湯姆語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有進(jìn)步。一次考試,湯姆竟得了93分。

  幾十年就這樣飛快的過(guò)去了,湯姆當(dāng)上一家企業(yè)公司的大老板。每當(dāng)提起自己童年的老師時(shí),湯姆都感激的說(shuō):“其實(shí),這個(gè)老板是瑪麗小姐送給我的,她的鼓勵(lì)使我走上了成功之路!”

  故事講完了,很感動(dòng)吧!為什么老師就吝嗇鼓勵(lì)呢?

老師的鼓勵(lì)作文 篇5

  “雨桐,你要勇敢!”

  每當(dāng)我夜夢(mèng)難眠,每當(dāng)我膽怯畏懼,每當(dāng)我迷茫無(wú)助時(shí),陳老師的鼓勵(lì)總會(huì)出現(xiàn)在我的耳邊,帶給我溫暖,帶給我力量。

  我一直是一個(gè)“冷血?jiǎng)游铩,很少有被感?dòng)的時(shí)候,當(dāng)別人被感動(dòng)得淚水流得稀哩嘩啦的時(shí)候,我往往還是面無(wú)表情。直到那一次,我心中感動(dòng)的蠟燭被陳老師點(diǎn)燃了。

  那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上,我卻心情郁悶地來(lái)到學(xué)校。昨晚,因?yàn)榭戳艘槐灸Щ眯≌f(shuō),我被自己想象出來(lái)的吸血鬼、強(qiáng)盜等嚇壞了,一直輾轉(zhuǎn)難眠。早上起床的時(shí)候,臉上有兩個(gè)黑黑的眼圈。上課的時(shí)候,我有些心神不寧,老是注意力不集中。陳老師看到了,就讓我課后隨她到辦公室去。我忐忑不安地到了老師的辦公室,以為陳老師要批評(píng)我。沒(méi)想到,老師只是親切地?fù)嶂业念^問(wèn):“雨桐,我看你精神不佳,發(fā)生什么事了呢?”老師的親切,讓我緊繃的心情一下子放松了,我難受地對(duì)老師說(shuō):“老師,我昨晚沒(méi)睡好,老是想到強(qiáng)盜、吸血鬼,還有一些恐怖的東西……”我一股腦兒說(shuō)出了難眠之痛。陳老師笑咪咪地看著我說(shuō)。“你的'想象力夠豐富的。”她頓了頓又說(shuō),“不過(guò),你可不必害怕,昨晚我也夢(mèng)到去你家,把你家的巫師、強(qiáng)盜和吸血鬼全都捉走了!”陳老師一邊說(shuō)著,一邊還夸張地比著動(dòng)作,把我逗得哈哈大笑。我突然覺(jué)得,巫師與強(qiáng)盜似乎都沒(méi)什么可怕的。陳老師說(shuō):“只要勇敢,就能夠無(wú)所畏懼,就能戰(zhàn)勝夢(mèng)中的一切!

  那一次的談話,陳老師不僅勉勵(lì)我在生活上要勇敢,也告訴我在學(xué)習(xí)上要勇敢,碰到困難不要輕易低頭,不懂的地方可以找老師尋求幫助,但一定不能被困難壓倒。陳老師說(shuō),學(xué)習(xí)和生活一樣,總是會(huì)遇到這樣那樣不如意的事情,也會(huì)有自己無(wú)法應(yīng)對(duì)的時(shí)候,但只要自己勇敢面對(duì),就一定有解決的辦法。“巫師和強(qiáng)盜都會(huì)被打敗的,不是嗎?”陳老師笑咪咪地說(shuō)。

  離開(kāi)陳老師辦公室的時(shí)候,我覺(jué)得有一股股的暖流在我的胸膛里涌動(dòng)。我知道,那是感動(dòng)。我沒(méi)想到陳老師是如此親切,陳老師是如此細(xì)心,陳老師又是如此幽默。從那以后,夢(mèng)到強(qiáng)盜、吸血鬼等負(fù)面東西的時(shí)候,我就會(huì)想到陳老師的話,想到陳老師說(shuō)過(guò)要勇敢,她會(huì)來(lái)幫我,我就不害怕了。而在學(xué)習(xí)上,每當(dāng)我遇到困難想要逃避的時(shí)候,我也會(huì)想起陳老師說(shuō)的話。于是我大膽地向老師求助,克服自己的弱點(diǎn),努力去攻克一個(gè)個(gè)難關(guān)。

  與陳老師的那次談話已經(jīng)過(guò)去好幾年了,但是,陳老師那親切的聲音仍一直回蕩在我的耳畔,溫暖著我,激勵(lì)著我。

老師的鼓勵(lì)作文 篇6

  每當(dāng)我想起在北京獲全國(guó)一等獎(jiǎng)時(shí),我首先就會(huì)想起我的老師:林老師。

  我的老師身體瘦瘦的,個(gè)子比較高,他有一頭黑亮的頭發(fā)和一個(gè)瓜子臉,高高的鼻梁就是這樣一個(gè)老師給我很大的幫助。的特金獎(jiǎng)是高興的'但是反復(fù)練習(xí)卻是枯燥無(wú)味的,學(xué)習(xí)時(shí)遇到難點(diǎn)要反復(fù)練習(xí)一遍,兩遍,三遍……每次不行時(shí)老師回唱那一段或是親自示范一遍,有的音按錯(cuò)了老師會(huì)去給我糾正過(guò)來(lái),在這一個(gè)月的練習(xí)后我終于完整的一音不差德練了下來(lái)。

  終于盼到去北京了老師親自陪同我來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng),臨上場(chǎng)時(shí)老師對(duì)我說(shuō)“你沒(méi)問(wèn)題的注意:一開(kāi)始要吹好引子,而且千萬(wàn)別緊張,一緊張就會(huì)發(fā)揮失常。”我到了場(chǎng)上就想起了老師的話如果我不行那就對(duì)不起老師,還有我一個(gè)月的練習(xí)也會(huì)付之東流的所以我鎮(zhèn)定的吹完了。

  如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì)我也不會(huì)有這樣的成績(jī),所以我要發(fā)自肺腑地說(shuō)“老師謝謝你!”我的老師身體瘦瘦的,個(gè)子比較高,他有一頭黑亮的頭發(fā)和一個(gè)瓜子臉,高高的鼻

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