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【熱門】老師的鼓勵作文匯編9篇
在學習、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的老師的鼓勵作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
老師的鼓勵作文 篇1
在我的生活中,有無數(shù)的人給了我鼓勵,有的是一句溫馨的話語;有的是一個細微的手勢,但是,讓我忘不掉的卻是那個鼓勵的眼神。
我剛上五年級的時候,還是個性格內(nèi)向,不愛說話的小女孩,上課從來不舉手回答問題,下課也不和同學們嬉戲、說話,但是在那節(jié)課中,卻徹底改變了現(xiàn)在的我。
記得有一次,在語文課上,老師說著說著,就不知道怎么的,說到了《水滸》。
老師講了一下這本書的主要內(nèi)容,突然問道:“同學們,誰能說出《水滸》這本書,‘浪里白條’指的是哪位英雄好漢?”一聽這個問題,我心里犯起了嘀咕:我讀過《水滸》這本書“浪里白條”應(yīng)該是指張順,可好像有不對……不管了,誰能知道老師提問誰!
我剛想完,可老師的話卻如晴天霹靂,讓我一下感到渾身冰涼。老師說:“曉群,你來回答一下這個問題!
一聽這話,我心中猛地一驚。慢吞吞地站起來,頭低的不能再低了,臉紅紅的,蚊子哼似的回答起來。“‘浪里白條’是指張順!
老師仿佛看出了我的不自信,便慈祥地說:曉群,自信是一個人成功的源泉,你回答得非常正確,但是你缺乏自信,你自信一點,再回答一次。”
我一抬頭,正好看到老師鼓勵的`目光,一瞬間,身上充滿了自信,我高聲答道:“‘浪里白條’”是指張順!”話音剛落,教室里響起一陣雷鳴般的掌聲……
啊,老師,是你那鼓勵的目光,給予我力量,給予我勇氣,在我以后的人生道路上,遇到困難,我會想起你那鼓勵的目光,使我戰(zhàn)勝困難。
老師的鼓勵作文 篇2
老師的評語,如一股暖流,悄然流淌進我的心田;老師的評語,如花香,使我心花怒放;老師的評語,如春風,溫馨了狼藉的歲月。
初一
這時的我,剛走出稚嫩的小學,跨入五彩繽紛的初中,眼前不再是熟悉的面孔、溫馨的問候。
我來到了一個大家庭,像一座大花園,有各種各樣的.花,雖習性不同,卻共同呼吸著一片藍天,友好地相處著。
此時,我的字不能算漂亮,但也算規(guī)范。我最記得初中第一次交的語文作業(yè)是抄寫《春》這篇文章的生字詞。作業(yè)改好后發(fā)下來了,我得了良,此時的我有些灰心,但卻也不甘心。
待到下一次交作業(yè)時,我得了優(yōu)。老師給我的評語是:“有進步,再接再厲!笨吹皆u語,我別提有多高興。我覺得功夫不負有心人,上天還是眷顧我的。
初二
這時的我,變得比初一更繁忙,每天會有許多的作業(yè),時間比初一顯得更少。但每次,我的語文抄寫作業(yè)都是優(yōu),評語大多數(shù)為“好,真漂亮!”這些評語如同蜂蜜,為繁忙的心靈帶來一絲絲清甜;這些評語如同泉水,洗滌我內(nèi)心的浮躁;這些評語,如同寒冬里的一朵臘梅,裝點著我單調(diào)的心靈世界。
那時的我明白:有付出,或多或少是會有回報的。
初三
初三的來臨,使我感嘆——時間如白駒過隙!
一轉(zhuǎn)眼,便快要走完了。從初一到初三,如同從此岸乘舟渡過彼岸;一轉(zhuǎn)眼,并要臨岸了。
初三,是一個更為繁忙的季節(jié)。忙,像春里的花,繁茂紛紛,花團錦簇。而此時,每一次的語文作業(yè),您也不忘寫評語。每一次要求寫的作文,您也會認真的幫我審閱、批改,會認真的幫我分析:作文字數(shù)不夠,還是字跡潦草,亦或是語句不通順……這些批語,一直伴隨著我們成長,滋潤著我們的心靈。
您的評語如沐浴春風,溫暖著我;十里春風都不及你的一句評語!
老師的鼓勵作文 篇3
趙老師是我們的游泳老師,他的鼓勵,讓我充滿了自信。
那年我學游泳,剛到游泳館,老師就讓我們逐個下水,在水中適應(yīng)適應(yīng)。一些高年級的大哥哥就像一只只鴨子,撲通撲通,紛紛跳下了水。只有我們這些低年級的小朋友遲遲不敢下水。
我望著游泳池里的清水,不禁渾身顫抖了一下:池子里的水這么深,我沉下去怎么辦?
趙老師見我們怕下水,就溫柔地對我們說:“沒事,你們先坐在池邊,雙腿放入水中,適應(yīng)一會兒后再下水!”
輪到我時,我尤其緊張。臉繃得緊緊的.,感覺自己的身體凍住了一般,僵硬無比。趙老師沖我笑一笑,幽默地鼓勵我:“嘿,小男子漢可不要怕水!”
我一聽便樂了,僵硬的身體一下子被軟化了,撲通一下跳入池中,所有的害怕轉(zhuǎn)瞬間化作了絲絲清涼,水花四處飛濺,竟蹦到了趙老師身上。趙老師沖我一笑,為我豎起大拇指:“不錯!”我也跟著開心一笑。
學完一期要游泳考核,我心中默念道:“一定要贏,老師說過我游得很好的!”開始游了,耳邊忽又響起趙老師的鼓勵:“加油,男子漢,你行的!”我一下子連續(xù)猛劃水,超過了陸家樂,得了第一名!我興奮地拍打著水面,透過水花,我看見趙老師在用力地沖著我點頭。
感謝趙老師一次次的鼓勵,讓我充滿了自信,取得了成功。
老師的鼓勵作文 篇4
鼓勵,一個熟悉的字眼卻又不是一個熱門的話題。父母的鼓勵讓我看到了親情之間的愛;路人的鼓勵讓我看到了世界的溫暖,而老師的鼓勵球讓我懂得了一個道理:失敗是成功之母!
老師幫助我鼓勵我,才有了我今天的成就!
我從小語文并不好,每次考試都是“第一名”,雖然我努力過,可成績?nèi)允敲鋵O山。
新的語文老師來后,他用他多年的經(jīng)驗看出了我的問題,經(jīng)常把我留下來補課,媽媽要拿報酬給他,他不接,說:“我應(yīng)該幫助差生,這是老師的職責!”現(xiàn)在,我的語文成績有明顯提高了。他說我現(xiàn)在的基礎(chǔ)有點不扎實,要多看書。
有一次,學校組織作文競賽,每班派一個,老師派了我,當時我的嘴都快成O字形了,而老師球先得很平常。那一次我體會到了失敗的滋味,我失敗了,我不敢看同學哪鄙視的'目光,不敢面對老師。一天,老師把我叫到辦公室,我低著頭走進辦公室,老師泡了一杯菊花茶給我喝,問我什么感覺,那干燥的菊花浮在水面上,喝一口,想像藥一樣苦,都喝不下去了,可到喉嚨這邊,掠過一種甜絲絲的感覺。我把這種感覺告訴她,她說:“這學習也像這菊花茶一樣,先苦后甜,吃得苦中苦,方為人上人,晨旸,一時失敗并不等于一世失敗,再說,失敗是成功之母,相信自己,好嗎?”聽了老師的話,我點了點頭,決定東山再起。
老師的鼓勵猶如春天的陽光;猶如一場春雨,在您的照耀和滋潤下,我茁壯成長
老師的鼓勵作文 篇5
在失意中,總有那么一絲溫暖、一縷陽光、一陣細雨,一份無聲卻有聲的大愛伴你前行,那就是老師的鼓勵。
老師的鼓勵是寒夜里的溫暖。記得一年級時,我在期末考試中折了我的驕傲,數(shù)學71分,多么鮮明又諷刺的紅叉,多么冷酷又失意的'分數(shù)!同學們的歡呼、喜悅與我的無言分成了兩種色調(diào):一種彩色繽紛,一種暗淡無光。我想不到自己的分數(shù)會如此平凡!痛苦進一步將所有的風度撕碎。我記得,我摟著試卷,想象著媽媽會怎樣批評我。就在這時,翟老師來了,“怎么了”您問我。我仍是哽咽,眼淚止不住地流。您看到了我的試卷,恍然大悟:“沒事,以后加油。誰來接你?”我不說話,因為我被悲傷死死嗆住?墒牵业男囊巡辉倮錄,以至于我對這寥寥數(shù)語,記憶猶新……
老師的鼓勵是前進的動力。我認真練字,其實多半是為了那一聲聲鼓勵。但我這人,并不是多么勤奮拼命,多么爭強好勝,我也有惰性。但是,老師的一句鼓勵,就會給我無盡的動力。當老師將一摞厚厚的日記本搬到講臺上時,我知道,自己的心提到了嗓子眼。等到發(fā)完日記本,輕輕一翻,“優(yōu)上”!我內(nèi)心的喜悅溢于言表。就在這時,您又說道:這次日記,有兩個同學的書寫不僅沒有退步而且還進步了,她們就是趙喬橋和楊稚鈺!”聽完,我的心樂開了花,感覺一切辛苦都是值得的、甘甜的!中午練字時,我一想到老師的鼓勵和肯定,練著練著,就笑了出來……
老師的鼓勵無聲勝似有聲。每次作業(yè)本發(fā)下來后,只要有評語,我都會認認真真地看好幾遍。老師的話語是那樣地激人奮進?匆槐椋秃孟窭蠋熢谂c我面對面地進行交談,再看一遍,我就會充滿無限的動力!
老師的鼓勵,讓我終生難忘!
老師的鼓勵作文 篇6
那個眼神,我永遠不會忘記。
記得那是一個雨天,天空格外陰霾,灰蒙蒙的一片,下著毛毛細雨,大家的心也有些煩躁(包括我),都覺得無聊。老師講的課我根本聽不進去,腦袋一片空白,什么都裝不下。老師的話像蚊子的聲音一樣在我耳邊徘徊,模糊不清,左耳進右耳出,好像自己飄到了天上。我拿出一本課外書《天天愛學習》放在抽屜里津津有味地看了起來。后來覺得眼睛有些累,又拿出橡皮泥玩兒,紅的、白的'、綠的、紫的……各種各樣的都有。白的和黃的放在一起捏,一個雞蛋;綠的和咖啡色捏捏就成了小樹……我樂滋滋地捏著泥人,一個一個的小東西,在我手里誕生了,我捏啊捏,直到同桌拉了我一下。
原來,要讀課文了。我趕緊把手從抽屜里拿出來,拿好語文書,讀了起來。但我總覺得有誰在看我,我習慣性抬頭,向四周看了看,看到老師的眼睛時,我怔住了!她的眼神是那么地意味深長,里面充滿了關(guān)愛,但又有幾分嚴肅;她的眼神里有幾分責怪,又有幾分失望。她的眼神透出的語言,我無法忘記。她好像在說:“別玩了,看看書,了解更多的知識對你有很大的幫助,對吧?我相信,你會改的,對嗎?”
看到了老師的眼神,我的臉上火辣辣的。馬上悄悄地把這些東西收起來。老師又給我一個鼓勵的眼神。我很慚愧。
第二天,我悄悄放在老師辦公桌上一張小紙條:
謝老師:
對不起,我有了教訓,以后一定改!請您相信我,好嗎?
老師也回復(fù)了我:
呵呵,沒關(guān)系,老師相信你!加油吧!你會做得更好!
看到了老師的回信,我似乎看到了老師那個鼓勵的眼神,天空格外晴朗,非常美麗。
老師的這個眼神,讓我有了一股力量:加油吧!何冰瑤!我相信你!
老師的鼓勵作文 篇7
我相信同學們在學習中也有考試考差了,心情感到失落的時候吧,這時,是誰給了你鼓勵,才讓你重拾信心的呢?下面讓我來說一說吧!
那是一次期中考試,我的語文吸得了74分,原來我把用詞語造句看成了解釋詞語。還忘了做一道題,作文也寫得不好,最后就只剩下那點分了。我真?zhèn),要知道,我從來沒考過這么糟的分數(shù)啊。老師開始講卷子了,我也沒心思聽。
下課后,王老師把我叫到走廊,我想:這回完了,肯定要挨“K”了?墒且灰姷嚼蠋熌谴认榈.面孔,先前的想法就逐漸消失了。
老師小聲的對我說:“這次考試不理想吧,下次一定要努力,老師相信你!边@時我很有信心,相信自己在期末考時一定能考上90分。接下來的日子,我每天都認真聽講,做作業(yè)。
果然,功夫不負有心人。我在期末考時考了92.5分,得到了老師和爸爸媽媽的表揚。
在我的學習中還有很多類似的事,我要感謝老師,如果沒有老師的鼓勵,我就不會考得這么好。
老師的鼓勵作文 篇8
在想一想,那次比賽時老師給我鼓勵的目光真是我勇氣倍增!
在四年級時,我因為聲音較大吐字清晰老師讓我參加了學校的演講比賽,還記得在比賽開始前,我十分緊張,心里像有一萬只小鹿在撞,砰砰直跳。天上掛著大太陽,我卻像掉進了冰窖里一樣渾身冰冷。我在原地來回躊躇著,握著已經(jīng)被手中出的冷汗打濕了一角的演講稿,心想:“你能行嗎?你能行嗎?”
當時我無意間一轉(zhuǎn)頭時,正好撞上了老師那鼓勵的目光,這時,老師朝我走來,和藹的對我說:“別緊張,只是一次比賽,只要全力以赴,就算不能拿獎也無所謂,加油!”看著老師那能融化冰雪的笑容,我仿佛感覺到不那么緊張了。
不一會兒,我就聽到了一個熟悉的不能再熟悉的.名字,沒錯,該我上場了,我深吸一口氣,走上舞臺,一開口,連我自己都嚇了一跳,這聲音是從未有的清晰,聲音里蘊含的感情是從未有過的豐富,仿佛連鳥兒都被我的聲音吸引過來,唱著優(yōu)美動聽的伴奏曲。這還是我的實力嗎?我不禁驚訝到。演講完畢,臺下響起了排山倒海的掌聲。
老師,感謝您那鼓勵的目光,是我一想到,心中就仿佛充滿了力量!
老師的鼓勵作文 篇9
在我成長的過程中,鼓勵一直陪伴著我:父母在期末考試前的一聲“加油”是對我的鼓勵;遇到困難時,同學的一聲“你能行”是對我的鼓勵;哭泣時,親人的一聲“你一定能站起來”是對我的鼓勵:垂頭喪氣時,生活得一聲“幸福就在面前”是對我的鼓勵…但令我記憶最深的一次鼓勵是老師給我的,他不是“加油,你能行,你一定能站起來,幸福就在面前”這樣的話,但是它比這些更重要,更有價值。
在小學五年級的時候,一次語文考試令我記憶猶新,那次是期末之前的一次模擬考試,那位語文老師平常很節(jié)省,從來沒給我們發(fā)過獎品和獎狀,那次,他竟然狠下心來,答應(yīng)我們凡是進步的同學和90分以上的同學都會得到老師豐厚的禮物,我還特意問一聲90分算不算,老師笑著說;“當然算了!崩蠋熯說了,即達到90分以上又進步的同學還可以得到兩份禮物。我上次考試得了89分,我心里暗暗自喜,如果我能得90分,那雙重禮物就會屬于我了,哈!。≌媸窃较朐礁吲d!第二天,卷子發(fā)下來了,那殘酷的分數(shù)如同晴天霹靂一般砸在我的頭上,我得了————89分,真想哭,但在全班同學面前我強忍著淚水,微笑著…老師說”咱班這次考試考得很好,有很多進步了,也有很多人達到90分以上,只有個別同學…獎品明天發(fā)。這回我可賠大發(fā)了!但是…。我還是很高興!同學們也哄堂大笑,只有我在悶悶不樂,老師看了我一眼,什么也沒。
第二天,老師開始發(fā)獎品了,看看同學個個興高采烈的拿著獎品回到座位,臉上露出了燦爛的笑容,我慚愧的低下了頭,不敢看老師。只剩下最后一個獎品了,老師竟然念了我的名字,我呆住了。同桌說“快去。】词裁茨?”我慢悠悠地走上前去。老師小聲的`對我說了一句:“你欠我一分,下次多換點哦”。他的聲音很平和,很和藹,但很震動人心。現(xiàn)在,這獎品對我來說已經(jīng)不重要了。迎來的是期末考試,在我?guī)滋斓呐ο,我語文得了95分,我還給了老師6分。
這是老師給我的鼓勵,這是一次特別的鼓勵。老師的鼓勵教會了我,學習是自己的事。教會了我禮品不重要,學沒學會是最重要的。老師的這次鼓勵為我接下來的學習開辟了一條重要的道路。
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