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最勵(lì)志的名字作文
在生活中遇到困難不要輕言放棄，要努力克服!小編為大家準(zhǔn)備了一份勵(lì)志作文：最勵(lì)志的名字作文，歡迎閱讀!
最勵(lì)志的名字作文【1】
每個(gè)人都有自己的名字，名字往往飽含著父母對(duì)孩子的期望和愛(ài)，每個(gè)父母都希望自己的孩子事業(yè)有成、身心康樂(lè)。
我當(dāng)然也不例外，爸媽給我取了一個(gè)勵(lì)志的名字——唐開天。
當(dāng)媽媽還是“大肚子”的時(shí)候，醫(yī)生根據(jù)各種信息預(yù)計(jì)我將在2000年1月1日出生，媽媽高興極了，便迫不及待地要求爸爸給即將在千禧龍年出生的我取一個(gè)響亮的名字。
爸爸經(jīng)過(guò)幾天的思考和研究，給我取了一個(gè)期望我將來(lái)能成為國(guó)家棟梁之材的勵(lì)志的名字。
也許我也聽到了這個(gè)信息，天天在媽媽肚子里打太極拳，想早早出來(lái)出類拔萃。
我不忍心媽媽肚子不舒服，于1999年12月4日提前來(lái)到了“地球村”。
我漸漸長(zhǎng)大了，一天，我突發(fā)奇想地問(wèn)起爸爸——我名字的含義。
爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，開天兩字的筆畫為八劃，屬“地格”取名，天地合一，相得益彰，開天兩個(gè)字的讀音都為陰平，且寓有開天辟地的含義，希望我人生道路平平坦坦，長(zhǎng)大后成為國(guó)家杰出人才。
名字是爸媽給的，路在我自己腳下。
我在心里暗下決心：以自己勵(lì)志的名字鞭策自己，一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我的殷切期望，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的棟梁之材。
彩虹前的風(fēng)雨【2】
2003年是我永遠(yuǎn)忘不了的一年，在這一年里，父親因病離開了我們。
父親走時(shí)的樣子十分安詳，他趴在書桌上，面前還有半杯沒(méi)喝完的水......后來(lái)媽媽說(shuō)，他給學(xué)生們上的最后一節(jié)課是坐著的......媽媽哭得死去活來(lái)，爺爺奶奶相對(duì)著抹眼淚......
我也想大哭一場(chǎng),但我不行。
我不光不能哭，我還要扶起媽媽，扶起爺爺奶奶。
以后的幾年里，我們家一直靠媽媽微弱的工資養(yǎng)活，我不像其他同學(xué)一樣問(wèn)媽媽要零花錢，我學(xué)會(huì)了節(jié)省，學(xué)會(huì)了努力地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了照顧勞累的媽媽，也學(xué)會(huì)了哄爺爺奶奶開心......
但是這個(gè)社會(huì)并沒(méi)有拋棄我們。
在我身邊，還有老師、同學(xué)們幫助我，鼓勵(lì)我，我要做一個(gè)令我父親驕傲、無(wú)愧的好兒子，用所有的愛(ài)去回報(bào)整個(gè)社會(huì)......
后記:
這些話是周方達(dá)口述的，本來(lái)是作為學(xué)校櫥窗的材料的，被我節(jié)選了一些。
說(shuō)實(shí)話，寫完這些，我早已經(jīng)是淚水漣漣了。
父親雖然去世了，但他依然成功地留下了燦爛的彩虹，仿佛是小說(shuō)里才出現(xiàn)的悲劇場(chǎng)面，但我不知它就發(fā)生在我們的校園里，我們的班級(jí)里，發(fā)生在我們身邊。
的確，風(fēng)雨后的彩虹，在周方達(dá)的生命里添上了絢爛的一筆。
不知他父親是否會(huì)為他驕傲，我想應(yīng)該會(huì)的......
泛舟書海，勵(lì)志成才【3】
有一部老電影，片名叫《臨時(shí)工》。
男主人公是一位圖書經(jīng)銷商，常常掛在嘴邊的一句話就是“書是人類最好的朋友”。
這本是劇中主人公的一句廣告詞，但也是亙古不變的真理。
人類的知識(shí)來(lái)源于前人對(duì)實(shí)踐的總結(jié)。
總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)形成的書籍，是千百年來(lái)人類智慧的結(jié)晶。
讀書就是瀏覽歷史，就是縱觀人類的進(jìn)步歷程，就是用幾年、十幾年的時(shí)間獲取人類幾千年的文明。
我非常喜歡讀書，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了讀書的意義。
今年暑假，爸爸帶我去青島旅游，我?guī)Я艘槐緯�，叫《閱讀給我們智慧》，原本只是想在空閑的時(shí)候拿出來(lái)解悶，但一看上就把我“抓”住了，愛(ài)不釋手，一口氣讀完了。
這本書中收集了幾十個(gè)小故事，每一個(gè)都很精彩，它牽著我的手走進(jìn)了奇妙的七彩世界，徜徉在時(shí)空隧道之中。
我知道了什么叫“籌算”，這種源自春秋戰(zhàn)國(guó)的算術(shù)方法體現(xiàn)了我國(guó)古代文明。
我想考考爺爺奶奶，他們可都是學(xué)數(shù)學(xué)的。
“你們知道什么是‘籌算’嗎”?我一本正經(jīng)的問(wèn)爺爺奶奶。
爺爺哈哈笑著說(shuō)：“你這趟青島不白去，不但玩得美了，還知道了‘籌算’，爺爺奶奶上大學(xué)的時(shí)候就知道了”，爺爺還用牙簽給我演示了一下。
“咱們是上大學(xué)的時(shí)候在講數(shù)學(xué)發(fā)展史的課上學(xué)到的，人家孩子上小學(xué)就知道了，比咱們強(qiáng)”，奶奶在一旁說(shuō)道。
爺爺奶奶小的時(shí)候社會(huì)資源匱乏，沒(méi)有條件廣泛的閱讀，我現(xiàn)在有讀不完的書，爺爺奶奶甚至爸爸媽媽都很羨慕我，趕上了好時(shí)候。
讀書不但要獲取知識(shí)，還有從中學(xué)會(huì)做人。
你知道什么是“千紙鶴”么?以前我聽說(shuō)過(guò)，是用來(lái)表達(dá)對(duì)別人美好祝愿的，據(jù)說(shuō)疊一千個(gè)紙鶴，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。
這本書里有一個(gè)關(guān)于紙鶴的辛酸的故事。
一個(gè)又聾又啞的殘疾女孩，生活在孤兒院中，雖然享受到社會(huì)帶給她的溫暖，但很孤獨(dú)，于是折了一個(gè)紙鶴拋出墻外，去尋求快樂(lè)。
一個(gè)80多歲的孤老院中的老人見(jiàn)到了這個(gè)紙鶴，于是也折了一個(gè)，寫上祝福的話，紙鶴又“飛”了回來(lái)……
紙鶴在老人和孩子中間飛來(lái)飛去，小女孩從老人給她的紙鶴中認(rèn)識(shí)了更多的字、學(xué)會(huì)了詩(shī)詞以及做人的道理;老人在帶個(gè)孩子快樂(lè)和知識(shí)的同時(shí)，自己也享受到了天倫之樂(lè)。
幾年以后，當(dāng)老人老的不再能為她折紙鶴的時(shí)候，小女孩又陷入了孤獨(dú)。
我感到心酸，是因?yàn)檫@兩個(gè)都需要社會(huì)關(guān)愛(ài)的人被遺忘了，居然需要他們自己去尋求慰籍。
我鼻子酸酸的看完這個(gè)故事，意識(shí)到了一份責(zé)任，并不是長(zhǎng)大以后要怎樣，是現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)愛(ài)別人，雖然我的力量是有限的，但愛(ài)心是無(wú)限的。
只要有愛(ài)心，人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，比如說(shuō)在周末的時(shí)候去孤兒院和殘疾兒童一起做做游戲，到孤老院去看看老人給他們唱一首歌，那這個(gè)世界上就會(huì)多一份歡笑，少一點(diǎn)可怕的孤獨(dú)。
讀這本書的時(shí)候，就像有一只手牽著我，走過(guò)歷史，走過(guò)未來(lái)，走過(guò)快樂(lè)，走過(guò)辛酸，更激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)，服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。
這是一本好書，他教我知識(shí)，教我做人，我喜歡它。
書籍是我最好的朋友。
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