【精品】鼓勵作文集錦六篇
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的鼓勵作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
鼓勵作文 篇1
“鼓勵”，一個極為普通的詞，然而在X光機下的它，卻深藏大學問。
“鼓舞”、“激勵”簡稱“鼓勵”，然而在顯微鏡下的“鼓勵”卻不僅僅是這兩層含義。
用高倍的顯微鏡觀察它，可以發(fā)現(xiàn)：
它可以使一個輕生的人，重新做回自己，找到生的希望。
它可以使一個學習下滑的人，以直線上升。
它可以使一個自卑的人，變得自信起來。
每當學校開家長會的時候，老師總是對家長說，多鼓勵孩子，多鼓勵孩子。然而又有多少家長能真正的做到鼓勵哪？我想不會有很多吧，大多數(shù)的應該還是貶低吧。正是因為這些才導致了現(xiàn)在學校中出現(xiàn)的“混混”以及所謂的“XX老大”。當生活中沒有人去鼓勵你時，不要灰心，不要絕望。記住一句話：“我們左右不了別人，但我們可以左右自己”。我們可以自己去鼓勵自己，自己的鼓勵往往比別人的更有效！。鼓勵你自己，會使你重新去面對你的'家人、朋友、社會。
一句我能行，會使你真的能行。一句我可以，會使你真的可以。一句我了不起，會使你真的了不起。
鼓勵你自己，給自卑的心里掂量自信的光芒。鼓勵你自己，給你糟糕的成績一上升的機會。鼓勵你自己，給令你輕視的生命點燃生還的火苗。
記住一句話：鼓勵你自己！
鼓勵作文 篇2
難忘那鼓勵的眼神，從小到大，被銘刻在心里，倒映在眼睛里，融化在血液里。
難忘那鼓勵的眼神，是失敗后再來一次的勇氣。在烈日炙燒的跑道上，一個眼神，一次拼搏。小時候，同學們一起比賽跑步。幼兒園時期的我并不擅跑，在發(fā)令槍響起的一瞬間，大家如離弦的箭一樣沖了出去。在剛剛跑了半圈時，我一下子就摔倒了，本來心中就不抱希望，腿上又擦出了一個小小的傷口，眼看別人一個個超過我，便坐在跑道上哭了起來。這時，我看到了人群中你鼓勵的眼神，我讀出了支持，讀出了心疼，讀出了關懷，讀出了信任。對！我不可以放棄，為了那個眼神，我也不能給你丟人，我強忍著痛站了起來，又接著跑了出去。這次比賽，我得了第二名。
難忘你那鼓勵的眼神，是挫折后勇不放棄的信念。在小升初的災難中，一個眼神，一次拯救。即使現(xiàn)在，小升初依然是一塊心靈上的傷，無法抹去，也無法淡忘。一上午都沒有等來東分的電話，心中己近絕望。我不明白，在以前無數(shù)次模擬測試中，在整個鄭州市排名前700的我為什么連個東分都考不上。成績出來的那天，我痛苦的快要窒息。是你那鼓勵的眼神，讓我懂得就算整個世界都放棄了我，你也會永遠支持我。多虧了你那個眼神，讓我現(xiàn)在是年級前十，而不是后十；讓我還能像人一樣生活；讓我每睡一覺都能醒來；讓我在黑暗中也有希望可尋；讓只剩下半條命的.我活出朝陽的風采；讓心里的陰影、靈魂上的傷口縮到最小……
難忘你那鼓勵的眼神，在山谷還是峰頂?shù)木駬瘢煌嫘�，不忘珍貴。
鼓勵作文 篇3
孫崇山：
今天，我也再次體會了學習不好的心情，歷史課上老師讓我們做卷子，我多數(shù)都不會，我歷史學的不好，正如你數(shù)學、語文、英語學的心情不好一樣，你不會的都問我，這很好呀，我也很希望給你講，你說過：“我不會的題，你一給我講我就明白了。”你能明白我當然很高興，我歷史卷子答不上來時，我也希望讓別人給我講呀，如果你歷史學好了，你不是也能給我講嗎？我們互相進步很好呀。我相信你學習會好的。其實你很聰明，就是缺乏自信，和我上小學時一樣。我給你講數(shù)學題是就能看出來你很好學，我希望你也會學習好的。
我上了中學，在班級中你是我最好的朋友，也心甘情愿的為你講，我們倆之間不要說假話，有錯就說，別在別人面前說對方的錯誤就行，那樣會讓我們雙方認為對方是在嘲笑自己，錯誤咱們倆私下指出，各自改正。那豈不是很好嗎。
請你多與我交流，我是一個比較內向的人，我也很希望別人了解自己卻沒勇氣和別人主動說。
雖然我的學習現(xiàn)在比你好，但是你知道我以前學習是什么樣的嗎？
我在小學時，學習一塌糊涂，語文英語總是不及格，也就數(shù)學強點，作文連我自己都看不懂，而現(xiàn)在我作文已經(jīng)是班級前幾名呢！我相信你以后也會這樣的，人的個子有先長有后長，不一定后長的就沒先長的高，學習上也是如此，不要膽怯，多鼓勵自己，別人說你什么不好的，不要聽，就像：“有壞人要進你家，你不開門，有好人進你家，你會開門迎接。”別人鼓勵你，你一定要增加信心，不要驕傲。
今天你說：“明年我可能不念了，我太笨了。”但我并不這么認為，孔子說過：“知之為知之，不知為不知。是知也�！币馑际侵谰褪侵溃恢谰褪遣恢�，這才是聰明呀。你我都說實話，我不會取笑你的，你不是一個笨學生，我認為你很聰明，很好學，你不會就問我，這就是聰明呀。要按你你理解的，不會就是笨，那我以前也很笨呀，現(xiàn)在呢？我學習好了，我并沒你聰明，別人給我講完題，我不能立刻舉一反三，而你能，學習好了，靠的是什么呀？靠的是我的毅力，還有自我鼓勵，最重要的是家人的鼓勵和信任。
你以后學習中不會的多問我，好嗎？不要認為自己笨，我希望現(xiàn)在我是你的學習榜樣，將來你是我的學習榜樣。這就當我過生日時許的愿，好嗎？我英語以前不及格，而現(xiàn)在是班級的前幾名了，因為我父母的支持、鼓勵和信任，還有自己的毅力。
我現(xiàn)在的網(wǎng)名都改了，都有特殊的含義，一個是毅然決然，我有毅力，一切用毅力支撐；另一個是雨后看彩虹，我以前名是永不誓言，因為那是我什么都差，不敢許下諾言，而現(xiàn)在，經(jīng)過小學的風雨，和雨后陽光的照射，已經(jīng)有了彩虹。陽光就是自信、父母的鼓勵和支持。
孫崇山的父母：
我小學學習不好，曾經(jīng)想過到了中學會不會被甩出來。而在20xx年暑假中，快入中學了，我的父母總是鼓勵我，也時常提醒我，不要驕傲不要氣餒，失敗可以重頭再來。你們應該多給孫崇山點鼓勵和信任，否則，哪天他考了好成績，你們會認為他是抄的，會把他學習的心打掉的。你們不需要讓他上補習班，這樣容易是他討厭學習或在那光玩不學，但是如果是他自愿的.，最好滿足他。
經(jīng)常與他溝通溝通，多談談心，把內心的話都說出來，但別讓他為你們說的話發(fā)愁，也讓他多說說他的內心話，如果有哪些話使你們不滿意，不要批評他，好好給他講講。不要強制，別占用他玩的時間，否則會讓他煩。
有一次我給他打電話，一起玩游戲，我聽你們的語氣像是不信任他。他還經(jīng)常自暴自棄，認為自己笨。你們應該在有時間的情況下，多鼓勵他，少些批評，也會讓他容易接受，我還希望和他一同靠上好的學小呢！只要多一些鼓勵、信任和支持加上他好學，不會的題問我，他的成績一定會好的，他是個人才，你們一定要好好培育呀！
他的學習交給我吧，我一定會好好幫助他，你們只要鼓勵他就行。
我在等待著，等待著……
鼓勵作文 篇4
記得那時我家還沒有搬家，我也還沒從幼兒園畢業(yè)�？墒俏覅s總是嚷著要騎車。于是，在一個天氣晴朗的午后，老爸把車庫里的自行車搬到了小區(qū)門口，讓我試著騎一騎。
這輛車不大，但是為了讓我學會騎自行車，老爸已經(jīng)將它原有的四個輪子拆了兩個下來。我興奮地騎上車，老爸在后面幫我扶著。我們就這樣一搖一晃地來到了一顆大樹前。老爸扶著扶著，突然松開了手。我毫無防備，失去了平衡，車即刻摔在地上。我也摔了下來，摔得很疼，老爸在一旁用鼓勵的眼神看著我，好像在說“沒事的，起來繼續(xù)騎�！�
我的心里一下子暖了，仿佛渾身充滿了力量。這時，陽光照在了我的`身上。我覺得擦破的傷口也不怎么疼了。于是，我重新鼓起勇氣，大踏步地向老爸走去。我再一次騎上車，聚精會神地盯著正前方。老爸還是跟在后邊扶著，幫我保持平衡。這一次，到了那顆樹邊，老爸再次松了手。我很配合地奮力地往前蹬。結果不到五秒的時間，我又跌倒在地�？蓱z的車也倒在一邊，像個垂暮的老人，奄奄一息。
此時此刻，我心里已經(jīng)默默地打起了退堂鼓。老爸似乎看出了我的心思。他站在一旁，什么也沒有說，但是眼神中卻透露出對我的肯定，好像在表揚我，表揚我對騎車的執(zhí)著和努力。四周想起了“沙沙”聲，風和沙似乎都在為我鼓掌，說著“你能行的！”于是我站起身，把車推到老爸站立的位置處，準備第三次騎行。而老爸也很有耐心，再次跟在后邊……后來，我終于輕松地駕馭了自行車。
回想過去的這段經(jīng)歷，細品取得的成就，我發(fā)現(xiàn)大部分來源于老爸對我眼神的鼓勵。成長路上，我們離不開別人對我們投來的眼神，尤其是鼓勵的眼神。
鼓勵作文 篇5
冬天里不止有冷，還有那些溫暖你的人，冬天是冷的，內心是熾熱的，還記得那年冬天運動會上，同學們都給我加油助威的場景。
從小就喜歡體育的我，到現(xiàn)在就算是不訓練也能跑的很好，這不是天賦，而是以前爸爸總是帶我跑步，一跑就是六年，所以我的耐力爆發(fā)力都很好，那次學校舉辦了一次冬季運動會，長跑一千米我們班根本沒人想去，因為體育課上測試一千米時，有的同學不是跑到一半就跑不下去了，就是手麻腳軟的在走路，根本不是跑步，而我對一千米只是小菜一碟，看見大家都不想跑一千米，所以只有我報了一千米跑步。
快到我比賽了，全班的同學都走過來為我加油打氣，叫我不要緊張，還沒上場我還真有些緊張，我慢慢的調整自己的呼吸，但是那個風吹來也太冷了吧，鼻子有些凍住，沒夏天時這么好呼吸了，身上又穿的比較多，心想：我都有些不適應，那些跟我一起跑的人應該也會吧�！案骶透魑唬A備，跑！”我們沖了出去，緊接著的.是草坪上同學的加油聲，第一圈我用最大的速度跑，搶占第一跑道的位置，并且保持著第一的名次，到了第二圈有些不適應了，以前夏天跑長跑的時候用嘴巴大吸一口氣可以憋很久，但是在冬天用嘴巴吸氣，嘴巴里突然感到很干，有些咳嗽，應該是空氣太冷了，但是只用鼻子呼吸會讓自己很難調整，因為鼻子里呼吸遠不夠我需要的氧氣，就會很急促，跑到最后兩百米沖刺了，我感覺有些手麻腳軟的，這以前都沒有發(fā)生過，速度也變得慢了下來，眼看著后面的同學就要追上來了，我想著怎么調整自己，但是左邊的耳朵像是注滿了力量，大聲的加油聲快掀翻了天空，也聽見自己班上的同學喊著自己的名字，叫我沖過去，我索性就閉起了眼睛，快超過我的第二名最終還是沒有超過我，跑過終點時，我已經(jīng)累得趴在了同學的背上，急促的呼吸著，但是一千米比賽都測試完了，結果我跑的三分十七秒是冠軍，還拿了一個獎牌，真是非常高興與激動。
我們在成長的路上，都需要別人的鼓勵，這樣才能激發(fā)自己的斗志，希望被鼓勵的是自己，鼓勵別人的也是自己。
鼓勵作文 篇6
當我遇到節(jié)奏快、難度大的曲子時，我總是會想起我的鋼琴老師——桑老師的眼神，那種鼓勵的眼神。
記得有一次，剛上三年級的時候，我學鋼琴才不到三年，每個星期都會學幾個新曲子，而知識學得越多，曲子就越難，學一個曲子的時間由原來的一個星期變成了兩個星期學完。
那天我提著鋼琴書去琴行學琴。外面天氣挺冷的，吹一口氣都凝成了白色的霧。我快速向琴行走去。
到了琴行，老師已經(jīng)在琴房里等我了。她見我來了，忙說：“云舒，來了�！蔽摇班拧绷艘宦暎褧贸鰜黹_始彈曲子。一會兒該彈小奏鳴曲了，我心里忐忑不安，想到：完了，這個曲子我彈得不熟練，桑老師一定很生氣！
我搓搓手，準備彈。這時，老師說：“是不是手冷��？我把電暖氣的溫度調高一些，這樣手就不怎么冷了�！闭f著桑老師站起來，調了調溫度，我頓時就感覺身上暖暖的。
我開始彈了。一會兒這個小節(jié)斷了一下，一會兒那個小節(jié)斷了一下，我彈得簡直一塌糊涂，音也總是彈錯。彈到一半，我彈不下去了，想停下來等老師批評。我停下來扭頭看老師，我倆的目光對視，老師也在看著我，那眼神充滿了鼓勵與堅定，仿佛在說：“加油！把速度放慢點再彈，你行的！”對，我應該堅持下去，把速度放慢了再彈，一定能彈完。老師的眼神使我有了自信，我繼續(xù)彈了起來。
就這樣，每當我彈琴遇到困難時，老師總用鼓勵的眼神望著我，讓我有信心，每次如此。
每當一首首鋼琴曲從我的'指尖發(fā)出，每當我流利彈完一首又一首旋律優(yōu)美的樂曲，每當朋友夸我彈得好的時候，我總會想起老師鼓勵的眼神，我心靈中的一盞明燈……
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