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我的青春擺渡人作文(精選15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的我的青春擺渡人作文,歡迎閱讀與收藏。
我的青春擺渡人作文1
如果我真的存在,也是因?yàn)槟阈枰摇?/p>
——題記
我三年級(jí)的語(yǔ)文老師,頭一次讓我有五雷轟頂?shù)母杏X(jué)。
“孔子云:‘何陋之有?’”話音剛落,陣陣掌聲轟鳴。那時(shí)的我聽不懂文言文,只覺(jué)得她很厲害,別發(fā)自內(nèi)心地給她鼓掌。不料老師竟會(huì)下課“請(qǐng)”我到辦公室問(wèn)我是否想像她一樣,背許多文章。這我自然情愿。他隨即在紙上寫下《古文觀止》便讓我拿走了。
我不明白,直到后來(lái),媽媽為我買來(lái)我才恍然大悟。我是真的不明白,就如這書名令人費(fèi)解一般內(nèi)容我都不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。瞬間有種被黑暗吞噬的感覺(jué),苦日子正在向我招手。我當(dāng)時(shí)委婉含蓄地向老師表達(dá)我的抗議:“現(xiàn)在背了不懂!彼齾s說(shuō):“長(zhǎng)大就懂了。初中、高中有很多文言文而且沒(méi)有時(shí)間去背,現(xiàn)在有大把時(shí)間,提前記到時(shí)候會(huì)很省力。”于是我開始了漫長(zhǎng)的“孤獨(dú)之旅”
因?yàn)槿绱,我肚子里墨水多了起?lái),F(xiàn)在我也懂得,當(dāng)時(shí)的痛苦是現(xiàn)在的驕傲。
因?yàn)橛兴愤^(guò),我腹有詩(shī)書氣自華。
我五年的班主任--一年級(jí)到五年級(jí),浪費(fèi)了我很多紙墨。
他要求每天一頁(yè)紙,按時(shí)上交,必須寫得工整,要拿出自己的最高水平。我很清楚的記得,剛開始我買了150字每頁(yè)的本子,到后來(lái)發(fā)現(xiàn)居然有130字的就果斷換掉了。那是我真是太聰明了。后來(lái)也許是覺(jué)得我的'字實(shí)在慘不忍睹,他給了我一張印有手寫楷體的紙,讓我照著臨摹。我每天沉浸在橫、豎、撇、捺的走向與長(zhǎng)短之中,這樣度日如年。
離開他之后,就不會(huì)再有我站在他面前,他一筆一畫給我示范的機(jī)會(huì)了,F(xiàn)在我懂得寫好中國(guó)字,不僅是使命,更是責(zé)任。
因?yàn)橛兴愤^(guò),我努力做一個(gè)合格的中國(guó)人。
我想,每個(gè)人在人生的旅途中,都會(huì)遇到自己的擺渡人。我們?cè)趧倓傆龅綍r(shí),也許會(huì)很不情愿按照他們所說(shuō)的去做,但就像靈魂擺渡人總要在天黑前將靈魂帶到安全屋一樣,他們的所作所為也一定能夠讓我們遇到更多的“安全屋”。
他們是實(shí)際意義上的老師,但是正因?yàn)橛兴麄,我才能更順利地走過(guò)青春的千山萬(wàn)水,因此他們是我的青春擺渡人。
如果我真的成長(zhǎng),也是因?yàn)橛兴麄兟愤^(guò)。
我的青春擺渡人作文2
在一片茫茫的汪洋中,我坐在一艘劃動(dòng)的小船中,在海面上飄蕩,和我相伴的只有身后的船夫。
他在我的生命中有著無(wú)法取代的地位,如果沒(méi)有他,我也許早就在這漫長(zhǎng)的路途中迷失了方向,從而消失在汪洋之中。
那令我感激不盡的船夫。∷兄斆鞯念^腦;他又有著育人的真理。他沒(méi)有太多的過(guò)人之處,卻又使人心生敬佩。他是誰(shuí)?他站在船沿上,站在我的身旁,帶著我向遠(yuǎn)處眺望,使我看到了一個(gè)美麗的世界,看清了我的航向。
這一路走來(lái),我去到了多少的港灣,經(jīng)歷過(guò)多少的磨難,在這樣一番的驚濤駭浪后,我總是能夠看到一片藍(lán)天,那是多么令人久違的風(fēng)光!
而令我始終不能忘記的,是我回到岸上的時(shí)候啊!我的船夫完成了他的使命,在船里躺著,仰望著天空,仿佛在想著什么。也許是想著以后的生活是否還能像現(xiàn)在這樣,想著自己的生命,想著自己到底是浪費(fèi)了時(shí)間還是有了屬于自己的成就。
我倒是覺(jué)得他的'這一生值了,他用自己的青春年華來(lái)乘載著像我這樣的乘客可是從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己的生命還有多長(zhǎng)時(shí)間。也許他承載的不僅是別人的夢(mèng)想,也有著自己的夢(mèng)想。也許那是一個(gè)奉獻(xiàn)他人的夢(mèng)想!
他是誰(shuí)?他是我夢(mèng)想的擺渡人——我的老師,他奉獻(xiàn)著自己,卻從無(wú)一句怨言;他犧牲自己的生命,卻從不叫任何苦累。
我一路走來(lái)都有著它的陪伴,他教給我很多道理,也正是這些道理使我受益匪淺,在我傷心的時(shí)候,他總是為我分解傷痛的情感。又是我甚至都覺(jué)得,他就像我的父親一樣,對(duì)我的關(guān)愛(ài)一向是無(wú)微不至的。
他是誰(shuí),他是我的老師,一個(gè)我人生中感激不盡的人,他在我的人生中有著重要的作用,他為我開辟了一條前進(jìn)的道路,使我不再迷茫,我的人生因?yàn)橛兴兊秘S富多彩,從此也有了一個(gè)令人尊敬的名字——“老師”,而他也是我的“青春擺渡人”。
我的青春擺渡人作文3
你思考過(guò)生命嗎?這是一個(gè)嚴(yán)肅的話題,生命從哪兒來(lái),要到哪兒去?生命的意義是什么?當(dāng)你在生命中遇到困難絕望時(shí),是不是像一只孤獨(dú)的小船在自己青春的大海上等人擺渡?
生命和青春是不可逆的,羅曼。羅蘭曾說(shuō):人生從不售來(lái)回票,一旦動(dòng)身,絕不能復(fù)返。從嬰兒成長(zhǎng)為兒童,又從兒童成長(zhǎng)為少年,青春的時(shí)光一去不返。每個(gè)人的青春與生命是很短暫的,在時(shí)間長(zhǎng)河中,人生天地之間,若白駒之過(guò)隙,忽然而已。
二十歲,生命的狂妄年齡,充滿了幻想。生命是如此短暫,如同夜幕中劃過(guò)的流星,然而,最璀璨的即是那最容易失去的,F(xiàn)代文學(xué)巨匠史鐵生就是在生命最旺盛的時(shí)候失去了雙腿,面對(duì)這人生的不幸,他痛不欲生,站在地壇上臉色異樣的悲寂、沉痛,像寒冰雕成一般,神態(tài)像巖石一樣峻冷,漠然中似乎有了無(wú)限的懊悔與絕望,但是他終于感悟了:一個(gè)人,出生了,這就不再是一個(gè)可以辯解的.問(wèn)題,而且死是一個(gè)必然會(huì)降臨的事。當(dāng)他坐在輪椅上再一次面對(duì)繁花似錦、春意盎然的地壇時(shí),他笑了,他的視線模糊了,他終于在心里折了一只船,將自己從痛苦中擺渡出來(lái)。
古今中外,類似像史鐵生這樣從絕望、痛苦中擺渡出來(lái)的人不勝枚舉,他們面對(duì)人生的挫折,重新站了起來(lái),取得了人生的輝煌。
人生的道路上,有平川坦途,也會(huì)撞上沒(méi)有舟的渡口或沒(méi)有橋的河岸。面對(duì)著一個(gè)個(gè)突如其來(lái)的災(zāi)難,我們?cè)鯓硬拍軕?zhàn)勝它們?折一只小船駛過(guò)重重的黑暗,擺渡到勝利的彼岸,從那一刻起,人會(huì)認(rèn)真對(duì)待生命的每一天,努力讓它變得豐富、充實(shí)、有意義。我想:這大抵就是生命的意義吧。
我們的青春就是如此,當(dāng)我們遇到挫折,孤立無(wú)援時(shí),我們便想有一位擺渡人將我們從中擺渡出來(lái)。其實(shí),青春中不會(huì)有擺渡人,如果有,那便是我們自己!讓我們以勇氣為漿,從青春的困境中擺渡到充滿希望的港灣,做自己青春的擺渡人。
我的青春擺渡人作文4
瑟瑟的北風(fēng)吹過(guò),不禁感到一絲寒意。偶爾看到三三兩兩的同學(xué)匆匆走過(guò)。是不是聽見他們絮絮低語(yǔ):“快期末考試了,課本內(nèi)容還沒(méi)復(fù)習(xí),好害怕啊……”
實(shí)在是有些緊張了。昔日嘈雜的升旗儀式,今日卻顯得格外安靜。抬頭,才發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)都在翻書復(fù)習(xí)。為了期末考,我們拿出了昔日看不到的認(rèn)真。這就是青春期獨(dú)有的努力。
正在沉思時(shí),一只手按住了我的肩膀,猛然回首——撞見了班主任親切的目光。那雙眼曾為我們的潛移默化而高興,也因我們的隨意敷衍而發(fā)怒?蛇@一次那眼神中帶著一種不知名的情愫——那眼神中有這對(duì)我的信任和鼓勵(lì),如同甘甜的泉水泛著溫暖的`波紋,在我心中蕩漾。他用那意味深長(zhǎng)的眼神注視著一張張焦慮而不安的面孔。慢慢的,我心中的恐慌消融在她關(guān)切的眼神中,隨之,那條河也恢復(fù)了往常的平靜。
“期末考我自己去,不用陪!蔽倚攀牡┑┑貙(duì)父母說(shuō)下這句話?蛇@就意味著我將一人奔赴學(xué)校。一抬頭,我便撞入媽媽慈愛(ài)的眼中,那雙眼是那樣清澈!耙,我陪你去吧!”媽媽說(shuō)道。開門那一剎那,爸爸扯住她的衣角。抬起頭,兩道濃眉下炯炯有神的眼睛望著我說(shuō):“我和你媽媽就在家里等你,你好好考,考完了請(qǐng)你吃牛排!焙推匠D抗獠煌丝踢@個(gè)高大的男人眼中滿是慈愛(ài)和溫暖,不經(jīng)讓那洶涌的河再次恢復(fù)往日的平靜
教學(xué)樓里人頭攢動(dòng),我拿著準(zhǔn)考證走進(jìn)考場(chǎng),找到座位坐下,左顧右盼,望著一張張陌生的面孔,不經(jīng)感到一絲孤獨(dú)。開始答題,只聽見周圍一片沙沙的寫字聲。我的手不住的抖,閉上眼,想起了老師那鼓勵(lì)信任的眼神;媽媽那慈愛(ài)的眼神;爸爸那溫柔的眼神,心中充滿了力量。我拿起了筆開始答題。
青春:一半規(guī)規(guī)矩矩,一半放蕩不羈;一半成熟,一半幼稚;一半歡合,一半悲離。面對(duì)青春,正因有像老師、父母這樣的擺渡人,我們才能安穩(wěn)地渡過(guò)青春期這條洶涌的河。
我的青春擺渡人作文5
生命里,有晴天,也會(huì)有雨天。
人生的道路上,有平川坦途,也有崎嶇坎坷。有時(shí)你會(huì)登上沒(méi)有航向的船,有時(shí)你會(huì)漂流于沒(méi)有橋的河流。面對(duì)一個(gè)個(gè)分岔路口,我們?cè)撊绾尉駬?面?duì)一系列突如其來(lái)的災(zāi)難,我們?cè)撊绾螒?zhàn)勝它?面對(duì)一連串的磨難,我們?cè)撊绾螌⒅朔?讓我們用命運(yùn)之手折一只強(qiáng)大而堅(jiān)固的船帶我們駛過(guò)重重黑暗,擺渡到勝利的彼岸!
20歲,生命的狂妄年齡,對(duì)世界充滿好奇,對(duì)未來(lái)滿懷憧憬。生命是如此短暫,如同劃過(guò)天際的流星,但,最璀璨的即是最容易失去的。現(xiàn)代文學(xué)家史鐵生先生在風(fēng)華正茂的年紀(jì)失去了雙腿,面對(duì)人生的不幸,他痛不欲生,幾次在地壇上悲寂與沉痛,如寒冰雕成一般,神態(tài)如巖石一般峻冷,漠然中似乎有無(wú)限的懊悔與絕望。最終他感悟到:“一個(gè)人出生了,這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題,而且死是一件不必急于求成的事,死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)目!碑(dāng)他坐在輪椅上再次面對(duì)繁花似錦的地壇時(shí),他笑了,他的視線模糊了,他終于折了一只強(qiáng)大而堅(jiān)固的船,將自己從死亡的誘惑里擺渡出來(lái)。
“你我皆凡人生在人世間,終日奔波苦,一刻不停歇,既然不是仙,難免有雜念。”“這世界未來(lái)人們改變,有了夢(mèng)寐以求的容顏。”
古今中外,類似史鐵生的人很多,將絕望折成一直強(qiáng)大而堅(jiān)固的船讓自己渡過(guò)人生的苦難之人不勝枚舉,他們面對(duì)人生的失利,沒(méi)有害怕與退縮反而迎刃而上,再次勇敢的站起來(lái)與命運(yùn)對(duì)抗,最終取得了勝利的輝煌,贏得了屬于自己的`世界。
但,有些人在面對(duì)人生突如其來(lái)的“暴雨”時(shí),他們猝不及防甚至來(lái)不及發(fā)出一聲嘆息,就被撂倒。
諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者川端康成,在生活中取得了當(dāng)之無(wú)愧的榮譽(yù)和不可撼動(dòng)的地位,他卻用煤氣結(jié)束了自己的生命,乘著他的《千只鶴》回到了《雪國(guó)·國(guó)都》,讓后人深感遺憾;著名詩(shī)人海子,留下一部部驚世之作,卻痛苦地離開人世,是妥協(xié)于病魔還是天妒英才?“面朝大海,春暖花開,”你又會(huì)有怎樣的感悟?
無(wú)論世間多么不公,無(wú)論人生多么曲折,無(wú)論命運(yùn)多么晦暗,我們都要乘著勇敢之風(fēng)用命運(yùn)之手折一只強(qiáng)大而堅(jiān)固的船,將自己從逆境中擺渡出去。因?yàn)槲覀冎挥芯o緊地將這只船掌握在手里,才能成為自己青春的擺渡人!
我的青春擺渡人作文6
那一片海,是天的藍(lán)在草原上的投影,金色的搖擺蕩漾出血色的波浪,每一滴水都投射出你的擺渡的身影,你默默的陪伴與愛(ài)讓我無(wú)法從岸邊逃遁,手中的槳從未停止。您就是我的青春擺渡人——老師!
還記得入學(xué)之前的軍訓(xùn)嗎?我有一天早上起來(lái)肚子十分疼,我把這件事告訴您,您溫柔又滿含心疼地詢問(wèn)我:“是不是昨天晚上著涼了?來(lái),老師去給你接點(diǎn)熱水!蔽野驯舆f給老師,老師很快就把接滿熱水的杯子又遞給我,并叮囑道:“如果今天訓(xùn)練時(shí)不舒服,就和教官請(qǐng)下假,在旁邊休息一會(huì),喝些熱水!”看似平淡的幾句話,卻讓我感受到了陽(yáng)光般的溫暖。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,并又說(shuō)了句“謝謝老師”。
老師,您是我的青春擺渡人,您讓我感受到了除了母愛(ài)以外的最溫暖的愛(ài),有了您,我的青春不再孤單。
在這個(gè)學(xué)期里,我的成績(jī)可謂是“跌宕起伏”,您也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,一天上午,您把我叫到了辦公桌前,我內(nèi)心十分忐忑,也意識(shí)到了接下來(lái)要發(fā)生的事情!白罱,你是怎么了?”我紅起了臉,不敢抬頭。您耐心地為我分析,好像您就是我心靈深處的天使,在您面前,我好似泡沫般透明。我再也不敢說(shuō)什么,只剩下眼淚在臉上盡情流淌!澳愕某煽(jī)一下降就說(shuō)明一定有什么事情發(fā)生了”。這句話深深地刻在了我的心里,這讓我在以后的學(xué)習(xí)中變得更加認(rèn)真、細(xì)心,也讓我知道了在做事前要經(jīng)過(guò)深思熟慮。這次談話,您改變了我,改變了我學(xué)習(xí)上的懶散,改變了我的心靈。
老師,您是我的青春擺渡人,您讓我變得更加強(qiáng)大,更加優(yōu)秀,有了您,我的`青春不再迷茫。
我放筆三分,那些暖心的片段在腦海中浮現(xiàn),謝謝您,帶著您的愛(ài)從那么遙遠(yuǎn)的地方趕來(lái),踏過(guò)我的青春,為那些沒(méi)開放的花撣去浮塵,您就像那日光照過(guò)大海,微笑著向我們捧上成熟的絲瓜,安詳而美好,謝謝您,我的青春擺渡人,讓我因?yàn)橛辛四膼?ài),內(nèi)心安詳,從不荒涼……
我的青春擺渡人作文7
如同海風(fēng)―吹著青春的舟飄搖的、曲折的度過(guò)了時(shí)間的海;青春如同旅行――誰(shuí)也不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么。在沒(méi)有遇到他之前,我的心孤舟似的,穿過(guò)了起伏不定的時(shí)間的海。而他就如同在這茫茫大海中的指明燈,為我指引前進(jìn)的.方向。他就是受萬(wàn)人矚目的人氣偶像――王俊凱。
雖然我僅僅只有在網(wǎng)絡(luò)上看到過(guò)他,也許他并不認(rèn)識(shí)我,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,只要我認(rèn)識(shí)他就夠了。
我最開始知道他的時(shí)候,是在20xx年9月份,當(dāng)我看到tfboys在舞臺(tái)上那帥氣迷人的笑容時(shí),我的心便不再淡定。也就是從那時(shí)我開始了我的追星道路。也許有人會(huì)說(shuō),只有那些無(wú)所事事的人才會(huì)追星,作為一名學(xué)生,他的任務(wù)是學(xué)習(xí),也僅此而已。但是,他們所不知道的是tfboys是三個(gè)還未成年的男孩,他們有著自己的夢(mèng)想,并為之努力奮斗,他們是我們零零后的榜樣。
“青春活潑的心,決不作悲哀的留滯!庇鲆娝俏业那啻褐凶畲蟮男疫\(yùn)。王俊凱他是tfboys的隊(duì)長(zhǎng)。當(dāng)我從網(wǎng)絡(luò)上看到他的第一眼后,我便開始關(guān)注他,慢慢地,我被他吸引。也許有一些人只看到了他表面上的光彩,可他們知道他所付出的努力嗎?就在今年他生日會(huì)時(shí),因?yàn)楦呖级鴷r(shí)間非常緊張,導(dǎo)致他休息的時(shí)間非常少,但他仍然全心全意投入到對(duì)生日會(huì)的準(zhǔn)備中。他那么努力是為了什么?還不是為了呈現(xiàn)出一個(gè)更好的自己。
可能有人會(huì)說(shuō),他不就是一個(gè)偶像嗎?怎么值得你耗費(fèi)這么多青春?如果是這樣,那么我會(huì)告訴他:偶像其實(shí)也是一個(gè)普通人,他們并不是什么高高在上的人物,也不是不值得你去干什么。而我正是因?yàn)榭吹酵蹩P的努力以及他的付出,才會(huì)成為現(xiàn)在的我,我感謝他,因?yàn)樗也艜?huì)對(duì)生活更努力、積極。
“我和你,是無(wú)限之生的偶遇,也是無(wú)限之生的永別,再來(lái)時(shí),萬(wàn)千同類中,何處更尋你?”這是冰心曾說(shuō)過(guò)的話。如果可以,我想對(duì)他說(shuō):謝謝你出現(xiàn)在我最美的年華里,我的青春,與你同行!
我的青春擺渡人作文8
其實(shí),每個(gè)人都有一顆向往自由,不愿被拘束的心。然而在成長(zhǎng)的道路上總是有那么幾個(gè)困難阻擋我們前去,每個(gè)人有不同的方法應(yīng)付不同的困難,有的人會(huì)止步不前,有的人會(huì)半途而廢,又有少數(shù)的一部分人會(huì)堅(jiān)持到底,堅(jiān)持的人之所以會(huì)堅(jiān)持,是因?yàn)樗麄儾桓时灰恍┤嘶蛞恍┦虑榇驍,自己努力去決定自己的命運(yùn)或人生。
而我,似乎一出生就注定不能向堅(jiān)持的人那樣決定自己的命運(yùn)或人生,從我懂事開始,我?guī)缀踝龅乃惺虑槎际歉改笌臀也邉澓玫,就像給你分配好的任務(wù),讓你去做一樣還需按時(shí)完成。我小時(shí)候以為父母讓我做一些事是理所當(dāng)人的,我們有義務(wù)去遵守,也叫聽父母的話。但是在我不斷長(zhǎng)大的過(guò)程中,慢慢覺(jué)得自己的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)出來(lái)了,開始覺(jué)得父母對(duì)我越是約束,就越不想聽父母的話,就想要所謂的自由自在的生活,但愿望總是美好的,現(xiàn)實(shí)總是殘酷的,我覺(jué)得我猶如井底之蛙一樣,自己卻只能看得見井口那么大點(diǎn)兒的天空,一直在一個(gè)小小的井里,不知道外面的世界有多大。如果一直這樣下去,我一定會(huì)像人工飼養(yǎng)的寵物一樣離不開主人,束縛不了掙脫,聽從一切擺布,不能像天空中小鳥一樣展翅高飛,可以看見所有美好的`事物,去領(lǐng)悟大好河山。
到了現(xiàn)在,我的價(jià)值觀和父母有很多不同的地方,在一些事情上,我們處理的方式不一樣,他們會(huì)大事化小,小事化無(wú),而我會(huì)很煩躁,我知道這樣不能解決方題。但是我就是和他們不一樣,但我不得不承認(rèn)父母有些時(shí)候?qū)Υ虑楹艹墒旌芊(wěn)重,也很正確,有時(shí)比我更明智,我也認(rèn)為父母的決定固然可以相信,但相信我自己的主意也不差,并且我認(rèn)為,人的一生中有很多事是需要自己決定,自己拿主意的。沒(méi)有人可以自私將屬于別人的東西占為己有。
我的青春擺渡人的位子大多數(shù)被父母占據(jù)了,我的青春已經(jīng)過(guò)去了一半了,在以后為數(shù)不多的青春歲月里,我會(huì)更加珍惜這美好的青春,學(xué)會(huì)掌握自己的命運(yùn),成為自己命運(yùn)的擺渡人。
我的青春擺渡人作文9
“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪……”一句句歌詞讓我不由自主的想起他。
從我出生那時(shí)起,似乎就有那么一個(gè)男人在我身邊。隨著記憶中那一頭烏黑的頭發(fā),像是被冬天那冰冷,無(wú)情的雪侵蝕了一樣;手上的老繭一層層的加厚;臉上不知不覺(jué)的多了幾座高聳的“山峰”……我也在迷惘而又有方向的“船上”一天天的長(zhǎng)大。
我想他一定出生在一個(gè)灰暗的年代,一個(gè)沒(méi)有光明而又動(dòng)搖的歲月……或許是他的父親對(duì)他的教導(dǎo),又或許是他自身的閱歷讓他成為了一個(gè)如此高大,成熟,又穩(wěn)重的男人。他似乎不喜歡我的任性,囂張,而更偏向于我的獨(dú)立,自理。他雖然沒(méi)有念過(guò)很多書,卻總能告訴我一些大道理。
從很小很小,小到讓我忘記的年齡。當(dāng)他把我送到那個(gè)寄宿學(xué)校時(shí),看著他遠(yuǎn)去的背影,看到四周陌生的環(huán)境,心酸之感不禁油然而生。到了后來(lái)時(shí)間久了,也就習(xí)慣了。每次遇到困難時(shí),大多能自己解決。在某一時(shí)刻,我突然想到,這也許就是他送我到那兒去的目的了。離了他的寵愛(ài)我似乎也在茁壯成長(zhǎng)。他可能是怕過(guò)多的營(yíng)養(yǎng)會(huì)讓我適得其反。
一次,一個(gè)陌生的卻和我有著濃厚的血緣關(guān)系的阿姨,突然闖入我們的世界,他的目光似乎都轉(zhuǎn)移到了她的身上,這讓我備受冷落。于是我便不理她,她說(shuō)的任何話我都不聽,卻跟她反著干。這不僅沒(méi)有得到他更多的目光,反而迎來(lái)了一雙狠狠的瞪眼,讓我措不及防。似乎下意識(shí)地意識(shí)到自己錯(cuò)了,也許對(duì)他來(lái)說(shuō)就是大錯(cuò)特錯(cuò)吧,是讓他怎么樣都沒(méi)想到的.一個(gè)錯(cuò)誤。
事后,我也試著去接受那個(gè)阿姨,后來(lái)才知道這個(gè)阿姨是他的親妹妹——我的姑姑。他用慈愛(ài)的眼神看著我,我們相擁在這個(gè)溫馨的環(huán)境里。這個(gè)人正是和我有著世界上最親的血緣關(guān)系的除了母親之外的一個(gè)人——我的父親。
“做完了一天的功課……誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”這段歌詞好像是一首經(jīng)典名曲的歌詞,《讓我們蕩起雙槳》,或許這個(gè)人是您,我的父親。但我殷切希望,有一天您能給我一只船槳,讓我們共同來(lái)掌握方向!
我的青春擺渡人作文10
青春這汪洋大海,洶涌,澎湃,而我就是這小船上的人兒,無(wú)助漂泊,小船由我自己掌舵,可是如果沒(méi)有好的人來(lái)擺渡指引,我又該如何撥開重重迷霧,在這波濤洶涌的洋面直達(dá)成功的彼岸。
還好,我有我的青春擺渡人!
父母,我和藹而又溫柔的擺渡人。
記得我剛剛上初中時(shí),因?yàn)榉值搅伺嗉?jí)混合寢室,寢室的人來(lái)自幾個(gè)班級(jí),其中有個(gè)班的女生特要強(qiáng),老針對(duì)我,我忍氣吞聲,心里很憋屈。那段時(shí)間,我自己還沒(méi)適應(yīng)初中快節(jié)奏的生活,學(xué)習(xí)也跟不上,覺(jué)得壓力特大。一度我都討厭去學(xué)校,于是我變得消極,變得憂郁。被我媽媽發(fā)現(xiàn)后,為了給我開導(dǎo),她天天來(lái)學(xué)校接我放學(xué),陪我聊天,聽我傾訴,還主動(dòng)找我同學(xué)聊天。每天給我講正能量事情,幫我樹立新的方向,我對(duì)她的傾訴,抱怨,您都用寬容對(duì)待,安撫我我的情緒。等我發(fā)泄完,再疏導(dǎo)我,平復(fù)我的心情,讓我無(wú)限溫暖。很快的,我適應(yīng)了初中生活,融入了班級(jí),又有了新的目標(biāo),和奮斗的方向。
老師——我嚴(yán)厲又慈愛(ài)的擺渡人。
我的老師是學(xué)校出了名的幾大嚴(yán)格要求人之一,因?yàn)榉浅?yán)厲還被稱為學(xué)校幾大惡人之首。確實(shí),開學(xué)就給我們下馬威,別的班都不要求聽寫音標(biāo),而她,卻要求聽寫,并錯(cuò)一個(gè),抄四十遍,我足足抄了五百遍,現(xiàn)在回想起,還有些后怕那時(shí)的魔鬼訓(xùn)練。可是名師出高徒啊,從那以后,我們班沒(méi)人敢不拿英語(yǔ)當(dāng)回事。在她的`強(qiáng)化訓(xùn)練下我的聽讀寫能力大大提升,英語(yǔ)成績(jī)也突飛猛進(jìn)。但她也是非常慈愛(ài)的老師,主題班會(huì)講的可以趣,愛(ài)笑還有少女心的一面,有時(shí)只是因?yàn)槲覀冋n堂上的一個(gè)回答,她笑得像朵花,那種笑容,讓我溫暖,讓我自信,讓我陽(yáng)光!
青春的路上,充滿了無(wú)限的未知與艱險(xiǎn)。但,我們懷揣初心,奮發(fā)向上,未來(lái)一定美好!
茫青春的路上,你們一路相伴,給予指引。我感謝你們,我的青春擺渡人!
我的青春擺渡人作文11
初次見他是在一個(gè)灑滿陽(yáng)光的午后。踏著細(xì)碎的光影,我輕輕推開那扇虛掩著的門。那時(shí),父母忙于工作,無(wú)暇照顧我,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),才找到他這么個(gè)閑著的親戚。我拘謹(jǐn)?shù)刈,漫不?jīng)心地掃了他一眼,只記得陽(yáng)光溫柔地灑在他的臉上,渲染出一片溫暖。
他面容黢黑,有些農(nóng)民氣質(zhì)。雜亂的眉毛中,有一根恣意生長(zhǎng),比其它眉毛長(zhǎng)出一截。他的牙齒參差不齊,卻很愛(ài)笑,印象中他似乎每時(shí)每刻都在笑。他笑的時(shí)候,眼睛瞇成一條縫,有些滑稽,卻透出幾分慈愛(ài)。
每天傍晚,我走出校門,燦爛的晚霞下,總能看見他和他的坐騎—一輛嶄新的橙色電動(dòng)車。我坐上后座,他載著我左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn),穿過(guò)幾條小巷,繞過(guò)幾處鬧市,在那老房子的門口穩(wěn)穩(wěn)停下。漸漸地,我和他親近起來(lái)。電動(dòng)車的后座上,我總是高聲談?wù)撝鴮W(xué)校里的見聞,他默默地笑著,有時(shí)插上幾句,說(shuō)到興起,會(huì)”咯咯”地笑出聲。有時(shí),他東繞西繞,只為給我買一塊面包或幾個(gè)粽子。巷中的人們總能望見我們,望見我喜滋滋地大嚼著粽子的情景。對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō),電動(dòng)車窄窄的后座更像是一個(gè)移動(dòng)的'家,他的后背就是堅(jiān)實(shí)的墻壁。歡聲笑語(yǔ)漸漸淡入空氣,夕陽(yáng)把我們的影子拉得很長(zhǎng)、很長(zhǎng)……
后來(lái),我漸漸長(zhǎng)大,對(duì)他不再無(wú)所不言,電動(dòng)車上,只有兩個(gè)沉默的身影。再后來(lái),我因父母工作調(diào)動(dòng)離開了家鄉(xiāng),聽說(shuō)他也離開了。后來(lái)的歲月,很自由,也很快樂(lè),卻再也沒(méi)有體會(huì)過(guò)當(dāng)年的天真與懵懂。
再回到家鄉(xiāng)時(shí),曾經(jīng)的小巷早已改建重修,昔日低矮的平房也變成了鱗次櫛比的大廈。那輛滿載回憶的電動(dòng)車業(yè)已破舊,被束之高閣。我來(lái)到他住的地方,他戴著眼鏡,正借著昏黃的燈光讀報(bào)紙。見到我,他十分熱情。我們?nèi)缤暮糜寻銜痴勚貞浿层裤街?/p>
歲月如歌,他默默地劃著時(shí)光的槳,載著年少的我,飄搖曲折,渡過(guò)了時(shí)光的海。他就是永遠(yuǎn)站在渡口等候的人—我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文12
成長(zhǎng)的路上,有晴天,也有雨天,一個(gè)人的人生不可能一直都是平坦的大道,只有在困難中磨練自我,才會(huì)迎來(lái)精彩的人生,尤其是從懵懂漸漸走向成熟的青春時(shí)期,更需要一位擺渡人的幫助。
也許會(huì)有很多人認(rèn)為青春的擺渡人可能是長(zhǎng)輩,父母或者老師,而我的青春擺渡人是我的發(fā)小。大概七個(gè)月大時(shí)我們就認(rèn)識(shí)了彼此。他個(gè)子不高,很瘦,陽(yáng)光,比我大一個(gè)月。但這個(gè)本應(yīng)該在學(xué)校里與同學(xué)們一同成長(zhǎng)的男孩卻因?yàn)閹啄昵暗囊粓?chǎng)病而休學(xué)待在家里。
我因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)來(lái)到成都市中心讀初中,便離開了他。但我還是會(huì)在每個(gè)月的休息時(shí)間里抽個(gè)三四天時(shí)間陪他。青春期的我因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)有點(diǎn)下滑和父母吵架,賭氣獨(dú)自來(lái)到婆婆家,心里還是很不服氣,但又感覺(jué)若有所失,便去隔壁找他談心發(fā)泄,他見到我立馬把身體擺端正聚精會(huì)神的傾聽。雖然他沒(méi)有在學(xué)校讀書,但他從未停止過(guò)學(xué)習(xí),懂得許多道理。他語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“學(xué)習(xí)是你自己的事,你既然想實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想,就自己努力,不管別人是支持,反對(duì)還是嘲諷,你就做你自己。”我怔住了:能用這種語(yǔ)氣說(shuō)出這種話的'不是一個(gè)閱歷無(wú)數(shù),經(jīng)驗(yàn)豐富的老者,而是一位十幾歲的病人。于是我對(duì)他由當(dāng)初單純的友誼變得更多了一絲尊敬與信任,他的那句話也永遠(yuǎn)刻在我心里,時(shí)時(shí)縈繞在耳邊。
此后,我經(jīng)常找他傾訴自己的煩惱,他也十分耐心的聽。我總能在他身上學(xué)到許多課本上沒(méi)有的人生道理。
初中半年很快就過(guò)去了,考場(chǎng)上,他的那句話再次在耳邊出現(xiàn)。我得到了意想不到的好成績(jī),拿到分?jǐn)?shù)那天下午,我打算回去找他致謝時(shí),門怎么敲也不開,我當(dāng)時(shí)沒(méi)在意,想著寒假還長(zhǎng),時(shí)間還多。但當(dāng)天晚上母親告訴我他已經(jīng)離開了,晶瑩的淚珠,像斷了線的珍珠,滾下面頰。思緒凌亂地結(jié)成一張網(wǎng),越網(wǎng)越緊,直達(dá)心臟,一陣隱隱作痛之后,方才罷休
你在我最困難時(shí)幫我渡過(guò)難關(guān),盡管你已離去,青春路上有你的陪伴生命便不會(huì)遺憾!
我的青春擺渡人作文13
青春路上,有一個(gè)人,她總是如影隨形;有一個(gè)人,她總是默默守候;她就像是我靈魂的擺渡人,帶領(lǐng)我穿越荒原,躲避來(lái)自惡鬼的惡意,然后來(lái)到繁花似錦的彼岸。她就是--母親
每個(gè)人都會(huì)有一段叛逆期,我也不例外,但似乎我的叛逆期好像過(guò)長(zhǎng)了。比現(xiàn)在要小一點(diǎn)的時(shí)候,媽媽因?yàn)楣ぷ髟蛑挥行瞧谖宀拍芑貋?lái),然后星期天就又走了。所以她好像很喜歡在這兩天里和我還有弟弟呆在一起,帶我們?nèi)タ措娪啊①I零食……而我只會(huì)抱怨,嫌棄她嘮叨,自大,認(rèn)為自己什么都懂了。
等到我再大一點(diǎn),矛盾更大。因?yàn)樽鳂I(yè)和手機(jī)的問(wèn)題,我們吵過(guò)不止一次架,而我還是死性不改,非要和母親對(duì)著干,一如既往地玩完手機(jī)再寫作業(yè)。到后來(lái)她對(duì)我說(shuō),“我現(xiàn)在看著你就煩!闭f(shuō)不傷心是假的,可我還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定,面上說(shuō)不出來(lái)的.隨意。后來(lái)每到周末便是我和她的戰(zhàn)場(chǎng)。
我玩我的手機(jī),她繼續(xù)在我旁邊嘮叨。這樣的生活沒(méi)完沒(méi)了,沒(méi)日沒(méi)夜。直到我變成初三的學(xué)生,好像一切都變了。
母親不會(huì)在我旁邊嘮叨了,看見我玩手機(jī)雖然會(huì)說(shuō)幾句,但絕不是像以前一樣和我吵架。我慌了,是真慌了。認(rèn)為母親是對(duì)我失望了,是真不想管我了。
后來(lái)我嘗試過(guò)去找母親談?wù)劊家驗(yàn)樽宰鹦亩艞壛。后?lái)母親倒是主動(dòng)找上了我,和我談了很多。主要是關(guān)于我的學(xué)習(xí),還有我最近的表現(xiàn),她覺(jué)得實(shí)在是太糟糕了。也許吧,最近我是玩了不少的手機(jī),很多作業(yè)也都是偷工減料完成的,完全是為了蒙混過(guò)關(guān)。她也說(shuō)到了最近自己為什么總是不像以前那么苛刻了,目的就是為了看看我到底有沒(méi)有自我控制力。然后最后的結(jié)果是--完全沒(méi)有。
虛驚一場(chǎng),原來(lái)就只是一個(gè)檢驗(yàn)。只怕到了后來(lái),母親就更加苛刻了。我們還會(huì)不會(huì)吵架,都還是未知數(shù)。但是,經(jīng)過(guò)這件事我得出了一個(gè)結(jié)論--就算全世界都放棄我了,母親也絕不會(huì)放棄我。
青春路還很遙遠(yuǎn),前方的路途都是未知的。但還好,總會(huì)有一個(gè)人為我擺渡,幫助我度過(guò)艱難的時(shí)期,然后到達(dá)四季如春的彼岸。
我的青春擺渡人作文14
在青春這一次艱難的歷險(xiǎn)中會(huì)迷茫,會(huì)不知所措,也會(huì)失望,而擺渡人卻指引了你的方向。
“擺渡人”是指:擺,把人從傷心痛苦之中解救出來(lái),渡,則是把一個(gè)人傷心的這一邊渡到快樂(lè)的這一邊。而我青春的擺渡人便是她。
我的擺渡人是我的班主任老師。在我初中的歷程她幫了我不少事。
在一次考試結(jié)束后,我很在意,便總是覺(jué)得自己不行,自己太笨,在這樣自卑的陰影下,各種小考便是節(jié)節(jié)敗退,原本我是上升趨勢(shì)的,但是這次開始不僅給我?guī)?lái)了一“刀”,更是把我上升的'“梯子”生生“砍掉”了,原來(lái)積極的我,日漸頹廢。一周又一周,頹廢又頹廢,在這之際我被老師傳令,要去喝茶。去辦公室的路上,我拼命的想我犯了的錯(cuò)誤,掃描出我最致命的一點(diǎn)并做出對(duì)措。想著想著,就進(jìn)了辦公室,那時(shí)我已準(zhǔn)備充分,老師再怎么說(shuō)我也有準(zhǔn)備了。但是沒(méi)想到老師幾句話就攻破了我的防備,我感覺(jué)我都要崩潰了。然后我就開始哭訴我的各種事,雖然在感覺(jué)說(shuō)了一大堆沒(méi)用的話。然后我就一直說(shuō),一直哭,邊說(shuō)邊哭,后來(lái)趙老師看不下去了,就一直在跟我說(shuō)話而且我們談了足足有一節(jié)課,趙老師跟我談話時(shí)不光是安慰我,更多的事告訴我該怎么辦,怎么做才能更好。我被談話后,自己回去又想了想,覺(jué)得老師說(shuō)的不是沒(méi)道理。這次談話便把我從悲傷擺渡到了開心的一邊。
每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷許許多多的困難和痛苦。有一些人遇到困難和痛苦就愁眉苦臉,但是把痛苦轉(zhuǎn)換成歡樂(lè)便是最好的方案,在痛苦面前我們可以選擇樂(lè)觀,只有擁有了樂(lè)觀的心態(tài)才能把痛苦轉(zhuǎn)為歡樂(lè),當(dāng)遇到困難的時(shí)候,相信這是上天給我鍛煉的機(jī)會(huì),當(dāng)遇到挫折時(shí),堅(jiān)信是上天給予的磨難,讓我越來(lái)越成熟。這是樂(lè)觀之船,而趙老師則是擺渡人,帶我渡過(guò)了這條痛苦到歡樂(lè)的“河”。
我的青春擺渡人作文15
當(dāng)我們死去時(shí),我們的靈魂會(huì)經(jīng)過(guò)惡魔的領(lǐng)域。那時(shí),就會(huì)有一位帶我們躲過(guò)黑暗的吞噬,惡魔的襲擊,走向?qū)儆谖覀兊氖澜绲娜。他的名字——擺渡人。
她或許沒(méi)有強(qiáng)大的力量能夠幫助我躲過(guò)惡魔的襲擊;她或許沒(méi)有強(qiáng)大的意志能帶領(lǐng)我尋到光明;她或許沒(méi)有強(qiáng)大的能力在天黑之前找到急救屋。但她是我的'擺渡人。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,她教我識(shí)字,一個(gè)音一個(gè)音的糾正,盡管自己普通話也不是很標(biāo)準(zhǔn)。她教我做數(shù)學(xué)題,但或許對(duì)我這么小的小孩來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)為難了。大一點(diǎn)了,她偶爾教我說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞,聽著我奇怪的發(fā)音,笑的滿臉通紅,我一臉迷茫,她樂(lè)此不疲。
上了小學(xué),她會(huì)用她那套并不成熟的教育方法來(lái)教育我。方法很簡(jiǎn)單,講講自己學(xué)生時(shí)代的壞習(xí)慣,比如:回家做作業(yè),一會(huì)兒出來(lái)上個(gè)廁所,一會(huì)兒吃個(gè)小餅干,一會(huì)兒渴了又出來(lái)喝口水,時(shí)間被她東磨磨西磨磨,就差不多了。這類壞習(xí)慣她一直在我耳邊念叨。
等年級(jí)高一點(diǎn)了,她就會(huì)給我講題,盡管自己也學(xué)業(yè)繁忙。她教我做學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)會(huì)安排自己的假期生活,盡管我從來(lái)沒(méi)完成過(guò),她也會(huì)監(jiān)督我。她會(huì)努力滿足我的一些要求,盡管自己也還是個(gè)學(xué)生。她會(huì)給我講一些大道理,盡管那時(shí)的我還聽不懂,她只是希望我記住,長(zhǎng)大了會(huì)慢慢明白。
她的學(xué)業(yè),或許并不是很理想,她的事業(yè),或許并不是很成功,她的生活,或許并不是很美好。但她,卻總是會(huì)給我最好,給我她小時(shí)候沒(méi)有的,給我她認(rèn)為最好的一切,為我保駕護(hù)航,為我遮風(fēng)擋雨,不重蹈她的覆轍,不去觸碰她所經(jīng)歷的痛苦。
她從不埋怨我的到來(lái),不埋怨我奪走了父母對(duì)她的愛(ài),不埋怨我得到的總比她曾經(jīng)的好,不埋怨我的學(xué)業(yè)比她的更受父母重視。不埋怨在犯了錯(cuò)的時(shí)候,父母總是向著我。
她是我青春的擺渡人,她護(hù)我周全,她伴我成長(zhǎng)。她,是我的姐姐。
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