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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)掌聲作文

時(shí)間:2023-08-06 16:29:47 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)掌聲作文匯編(6篇)

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的鼓勵(lì)掌聲作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

鼓勵(lì)掌聲作文匯編(6篇)

鼓勵(lì)掌聲作文 篇1

  掌聲有什么魔力呢?掌聲的魔力又在哪呢?掌聲的魔力到底有多大呢?我們大家疑惑不解。

  老師為了讓我們懂得掌聲的魔力,讓我們做了個(gè)游戲——找卡片。游戲的規(guī)則是:找一位同學(xué)藏卡片,一位同學(xué)找卡片,找卡片的同學(xué)要認(rèn)真聽我們的掌聲,如果我們的.掌聲非常的熱烈,說明他離卡片很近,如果我們的掌聲很輕這就說明他離卡片很遠(yuǎn)了。

  在老師的一聲令下游戲開始了,一位同學(xué)把卡片藏在老師的電腦下面,估計(jì)他是這樣想的:誰會有這么大的膽子來翻老師的電腦呢,又有誰能抬起老師的電腦呢?卡片藏好后,另一位同學(xué)開啟了他的〝尋寶之旅〞,一開門,他開始東張西望,左看看,右瞧瞧,突然他走到了電腦那邊,我們的掌聲也熱烈起來,他在那停留了片刻,彎下腰往窗簾那兒看看,沒找到,又把音響搬起來,還是沒找到,接著又把電腦搬起來——可他沒有看到呀。我們真的替他著急,那卡片可就在他的手下!老師看他手足無措,就叫我們給他點(diǎn)提示,我們告訴他在電腦附近。他又往電腦那里看看,突然搬起了電腦,拿起紅卡片,無比興奮,像在黑暗中突然看到了陽光。我們也用掌聲鼓勵(lì)他,老師也給他加十分。

  游戲結(jié)束了,老師問我們懂得了什么?我們懂得了掌聲是一種力量,也是一種動力,在游戲中是掌聲可以為找卡片的人指路,找到卡片所在的位置;在生活中,掌聲就像是明燈,在我們迷茫的時(shí)候?yàn)槲覀冎敢斑M(jìn)的方向。

  掌聲的魔力真是無窮的。

鼓勵(lì)掌聲作文 篇2

  有人說,最動聽的聲音是歌手那美妙的歌聲;有人說,最動聽的聲音是海底生物的密語;有的人說,最動聽的聲音是生活中人與人之間的祝福聲……但是,我覺得最動聽的聲音是響亮的掌聲。

  周一輪到了我們班級主持“國旗下的'講話”,我們6位女生準(zhǔn)備了將近一個(gè)月的舞蹈,要上臺表演了,雖然我們練了無數(shù)遍,也現(xiàn)場排練過了,可是我的心里還是猶如小鹿亂撞,緊張得不得了。準(zhǔn)備了才藝表演的同學(xué)們都陸續(xù)上臺表演完了,馬上要輪到我們了,我看著老師肯定和鼓勵(lì)的眼神,深深的吸了一口氣,音樂慢慢的響起來了,我丟掉緊張,認(rèn)真的聽著音樂,跟著旋律舞動起來,跳著跳著,我就不緊張了,臺下的同學(xué)們跟著我們的音樂大聲的唱著,并且伴隨著掌聲,隨著音樂的結(jié)束,我們也完成了最后一個(gè)動作,同學(xué)們和老師們熱烈的掌聲響了起來,我突然覺得其實(shí)在表演也沒什么好緊張了,只要我們用心表演,什么緊張都感覺不到了。

  這一段鼓勵(lì)的掌聲雖然短暫,但是使我得到了自信,這段掌聲,像烙印一樣永遠(yuǎn)記在了心里,它讓我克服了緊張,讓我學(xué)會了勇敢。

鼓勵(lì)掌聲作文 篇3

  成長,如一瓶多姿多彩的五味瓶,裝滿了酸甜苦辣;如一片無邊無際的大海,有波濤洶涌的時(shí)候,也有靜如銀鏡的時(shí)候。在成長的過程中有一件事讓我感到無比自豪,也深刻地體會到友愛的溫暖。

  那天早晨,我拿上運(yùn)動包,帶著媽媽給我新買的很實(shí)用的乒乓球拍興高采烈地去乒乓球練習(xí)中心,開始了與往常一樣的訓(xùn)練項(xiàng)目——-與老師對抽。

  半個(gè)小時(shí)過去了,老師提出新的'要求,一分鐘計(jì)時(shí)對抽。一分鐘計(jì)時(shí)對抽顧名思義,就是看你一分鐘之內(nèi)能與老師對抽幾個(gè)球。老師一說出來這個(gè)規(guī)則,就令所有人都振奮,因?yàn)橐郧暗挠?xùn)練項(xiàng)目不是叫你與發(fā)球機(jī)打,就是跟同學(xué)打,若是中間打漏了,就輸了。而這一次的訓(xùn)練對我們的誘惑力極大,同學(xué)們都想通過這一次的比賽來檢驗(yàn)一下自己的水平。

  比賽開始了,一個(gè)老師在旁邊計(jì)時(shí),另一個(gè)老師來與我們比賽!瓣愐!”老師第一個(gè)就叫我的好朋友上場。他雖然個(gè)子小,但打起球來毫不遜色,看著他與老師之間精彩的對抽,讓人嘖嘖稱嘆!瓣愰L根!”“吳子揚(yáng)!”“李銳!”……“胡華欽!”,終于輪到我了,我心中充滿自信,毫不猶豫的走到球桌旁邊,拿起球拍做出一副準(zhǔn)備抽球的架勢。球從老師手里拋起,再用球拍打過來。我看準(zhǔn)時(shí)機(jī),迅速揮動球拍,球飛到了老師那邊,老師又以迅雷不及掩耳之勢抽了回來,我又打了回去……就這樣打到第十五個(gè)回合時(shí),老師突然一個(gè)反抽,球飛到桌邊。這時(shí)我有點(diǎn)力不從心,球剛到拍子是就彈飛了,最終,我以十五個(gè)球的成績敗陣。

  再看看其他同學(xué),他們越戰(zhàn)越勇,都抽到四十幾個(gè)球了,就連最差的同學(xué)都抽了二十多個(gè)球,而我的成績始終在十五和二十個(gè)球之間徘徊?粗瑢W(xué)們的成績是芝麻開花節(jié)節(jié)高,我漸漸沒了信心。就在這時(shí),陳屹來到我身邊,拍拍我對我說:“我相信你,你一定會破紀(jì)錄的,一定可以的。”面對好朋友的鼓勵(lì),我的心中增長了信心,重新燃起了希望的戰(zhàn)火!昂A欽!”又輪到我了,我緊緊地握住球拍,氣沉丹田,兩眼全神貫注地注視著前方。計(jì)時(shí)開始了,發(fā)球、抽球、反抽……就這樣,我愈戰(zhàn)愈勇!“三!薄岸。”“一!薄巴# 彪S著計(jì)時(shí)老師的一聲“!保彝黄屏擞涗,抽到了第五十一個(gè)球,成為一分鐘抽球最多的人。這時(shí)老師拍了拍手,同學(xué)們也一起給了我掌聲,大家的臉上都露出了欣慰的笑容,正是這鼓勵(lì)的掌聲,讓我如沐春風(fēng),感受到了溫暖和友愛,一種自豪感油然而生。

  這次掌聲像來自海上的燈塔發(fā)出的燈光,指引著迷失方向的船只,而這船只正是偶爾會迷茫又缺乏自信心的我。這溫暖的光將永遠(yuǎn)照在我的心里,哪怕前進(jìn)的道路會有困難和坎坷我也會堅(jiān)強(qiáng)。

鼓勵(lì)掌聲作文 篇4

  "來!大家給這位同學(xué)打打氣!"聽,在朗朗的讀書聲的校園中,某一間教室傳來了洪亮的鼓掌聲,里面到底發(fā)生了怎樣的事情呢?

  這一節(jié)課正是政治課,政治老師要求同學(xué)上臺展示背書情況。

  只見大家圍成了一個(gè)半圓,老師站在角落靜靜的旁觀,臺上的一位同學(xué)因?yàn)樘o張而不時(shí)地"卡殼",就差最后一條提綱了!同組的`我不禁地停滯住了呼吸,去捕捉他所說的每一個(gè)字,生怕會錯(cuò)過。大家都把目光聚集在他身上,舞臺上,他就是主角。

  而他卻忍不住腳尖互相磨蹭著,手緊緊拉拽著衣角,臉色蒼白,不時(shí)還舔了舔干燥的嘴唇,雙眼漂浮不定,仿佛在思索著答案。

  我的心不禁為他半懸起來,并默默為他打氣,手心和額頭都冒出了細(xì)密的汗,仿佛每一分鐘都是一個(gè)世紀(jì)一般漫長,秒針滴答滴答地響,空氣和時(shí)間仿佛都凝固了,大家一動不動,不禁咽了咽口水。

  他臉部肌肉繃緊,好像被凍住了一般,然后深深吸了一口氣,支支吾吾地說:"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要制定……"

  "!"臺下的同學(xué)忍不住小聲驚呼,大家都松了口氣,他已經(jīng)背出了前一半了!在旁邊的老師仿佛也很焦急,于是鼓舞著他,"加油!慢慢想,我們來為這同學(xué)鼓掌打氣!"我們打心底地想為他加油,于是響起了轟鳴般的掌聲。他有些木訥地點(diǎn)點(diǎn)頭,不停思考著提綱的內(nèi)容,不久,他聲音干澀地說:"要制定學(xué)習(xí)時(shí)間……"他突然停頓,看向大家的眼睛,好像在詢問有沒有背錯(cuò),大家都激動得點(diǎn)點(diǎn)頭,示意對了。我的心頓時(shí)提到了嗓子眼,忐忑不安地看著他。

  最終他好像恍然大悟,用手指點(diǎn)著空氣,一字不漏地說道:"要制定學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃!"突然,掌聲四起,他在同學(xué)的鼓勵(lì)下終于把知識點(diǎn)的提綱背了出來,之后老師要求他大聲地重新背一遍也沒有難倒他,就好像他沒有緊張過一樣。

  之后下課,我們都不住地表揚(yáng)他,而他卻說,其實(shí)他很緊張,只不過是我們給予了他掌聲和勇氣,教室里的壓力仿佛都被那由衷的掌聲驅(qū)散了,所以他才得以克服緊張,把提綱完整地背出來。

  然而,從這件事情發(fā)生到現(xiàn)在,他已經(jīng)因?yàn)闊o數(shù)次的上臺而鍛煉地勇敢又鎮(zhèn)定地展示了。不為什么,只因,掌聲是最好的鼓勵(lì)!

  我愛這充滿活力的課堂,更愛這美妙如歌的掌聲,以及掌聲帶給我們的無休止的團(tuán)隊(duì)幸福和力量!讓課改繼續(xù)前進(jìn)吧!讓我們跟隨課改的腳步共同追尋心中的夢吧!

鼓勵(lì)掌聲作文 篇5

  美國派出了一名優(yōu)秀的乒乓球手——茨普斯去參加第五十屆廣州奧運(yùn)會。

  第一次參加奧運(yùn)會的茨普斯來到廣州后,對這里的一切都是那么陌生,他十分害怕會有壞人捉他走,害怕自己會在廣州迷路,因?yàn)榇钠账咕褪且晃荒懶∨率碌哪凶訚h。

  在廣州賓館住了幾天后,馬上就到了乒乓球的比賽。茨普斯走進(jìn)粵穗體育館,顯然,他很害怕觀看比賽的觀眾。教練怕他發(fā)揮不正常,就一直給他做心理輔助。不一會兒,茨普斯才慢慢適應(yīng)環(huán)境。

  他迎接的對手是中國著名的男乒乓球手——張譯檸。首先是張譯檸發(fā)球,茨普斯馬上去接,不料被張譯檸拉球,茨普斯反應(yīng)很快,離臺面兩米處接到了張譯檸的拉球,可是,打不到張譯檸的臺上。所以是一比零張譯檸領(lǐng)先。觀眾席立即想起了熱烈的掌聲,一陣掌聲過后,觀眾們一個(gè)勁的喊“張譯檸,加油”!茨普斯沒有笑,也沒有說話。第二球還是張譯檸發(fā)球,可惜,張譯檸發(fā)球失誤,把比分拉成一比一,平了?墒,茨普斯贏了,他完全聽不到觀眾的掌聲,他低下頭,覺得很尷尬。接下來的.比賽,凡是茨普斯贏了,掌聲會很小;張譯檸贏了,觀眾席就歡聲雷動。茨普斯很傷心,所以比賽他沒有什么精神。最后張譯檸以4比0戰(zhàn)勝了茨普斯,茨普斯別提多難過了。

  轉(zhuǎn)眼間四年過去,第五十一屆奧運(yùn)會在美國的西雅圖舉行。也是到乒乓球比賽時(shí),茨普斯和張譯檸被抽成一組,茨普斯和張譯檸再次狹路相逢。這次比賽,茨普斯信心十足,因?yàn)檫@次實(shí)在自己的國家舉行,觀眾肯定大都是美國人。果然,在接下來的比賽當(dāng)中,茨普斯一贏球,觀眾席就有經(jīng)久不息的掌聲,和一陣英文的加油聲。而張譯檸贏球時(shí),掌聲非常小,張譯檸也因此提不起精神,最終以2比4輸了這場比賽。

  從這兩件事我們可以看出,觀眾的鼓勵(lì)和掌聲是至關(guān)重要的。

 。≒S:本故事純屬虛構(gòu)。

鼓勵(lì)掌聲作文 篇6

  又是每周星期三,至今我們大家還不知道今天的班會到底是怎么進(jìn)行,當(dāng)然!內(nèi)容我們都早已得知,至于詳細(xì)內(nèi)容我都還不太清楚。

  經(jīng)過了一個(gè)中午,終于熬到頭了,仿佛那之前的分分秒秒都如同過年月一般。沈老師已經(jīng)公布了方案,心中的那塊石頭也見底了。

  只見我們?nèi)嗤瑢W(xué)加上一個(gè)老師共83人,出現(xiàn)在秋日當(dāng)空的操場上,陽光穿過一層層厚實(shí)的云霧,降溫暖和陽光撒向人間。秋天的太陽曬起來是最舒服的了,懶洋洋地躺在塑料操場上,那種舒服的感覺是不能用語言描繪出來的?上КF(xiàn)在是上課,想曬太陽我還得有那個(gè)膽兒才行!好了,還是砌入正題!

  首先,沈老師拿著一個(gè)微型的小話筒,站在我們圍成的半圓的中間。一開始,沈老師一說話,因?yàn)榉重愄罅,把我都嚇了一跳。主持人是曹舟,簡直就是家常便飯了。第一組是賀思羽她們那一組,看完了她們那一組的精彩介紹,我實(shí)在是心中有愧。當(dāng)初就不應(yīng)該讓魏萌來當(dāng)組長,她統(tǒng)計(jì)都沒有統(tǒng)計(jì),全憑一張計(jì)劃書,我們把資料帶來了,一點(diǎn)兒都不差,就差統(tǒng)計(jì)了。我急中生智,馬上趕吧,趁現(xiàn)在還有時(shí)間,我想這是上上之策了。我將我們小組的單子拿到中間,好了,現(xiàn)在開始統(tǒng)計(jì)吧!這時(shí),第二小組已經(jīng)上臺了,雖然不知道沈老師會不會接著點(diǎn)我們,但是就有限,得抓緊時(shí)間!當(dāng)我寫了:我們這個(gè)小組收集的詩歌有《會變的山》的時(shí)候,魏萌看見了,說我寫的太慢,就從我的手中奪了過去,看著楊靜的《唐詩三百首》里的內(nèi)容抄,還叫我來朗誦《會變的山》,我當(dāng)時(shí)認(rèn)為她的大腦思緒紊亂,讓著急沖壞了頭腦,嗨!在那種場合,又不能說話,隨時(shí)面臨著扣分的危險(xiǎn),可所謂啞巴吃了黃連————有苦說不清啊,還是認(rèn)命吧!不知怎么的,沈老師喊了我們這一組上去匯報(bào),當(dāng)時(shí),全班67個(gè)人的目光齊刷刷地盯到了我們這一組4個(gè)人的身上,頓時(shí),緊張得差點(diǎn)兒暈了過去。我快速地跟著魏萌走向了中間,但楊靜和朱悅玲想在繡花似的',等了好大半天才過來,魏萌嘰嘰咕咕地說了一會兒,也不知道她哪兒來的那么多的廢話,明明單子上才十幾個(gè)字,她就能說出幾十個(gè)字來,真是I服了Y。我一心一意地盯著單子,根本就不敢看大家,雖然下面都是朝夕相處的同學(xué)們,但心中還是非常的緊張。

  該我念了,我盡量念出我最亮的聲音,讓班上的每一個(gè)同學(xué)都聽見,我的聲音在顫抖,心臟真以每秒5千下的速度跳動著,在心中,一遍又一遍地告誡自己:這就是在鍛煉自己,你已經(jīng)出席過無數(shù)次班隊(duì)活動了,就光憑這點(diǎn)你還得怕嗎?你成功,就得磨練、經(jīng)歷,加油!相信自己能行的!

  漫長的朗誦終于結(jié)束了,然而在第一時(shí)間里,是沒有任何一位同學(xué)拍手的,這第一人居然是沈老師,緊接著才是同學(xué)們,我驚訝地轉(zhuǎn)過頭,拋棄了一切的緊張,望了望沈老師,沈老師半蹲著,微笑著望著臺上拘束的我們,我就像一只打滿氣的氣球,里面不是空氣中無處不在的氧氣,也不是人呼出來的二氧化碳,而是————勇氣!

  下來后,我的耳畔依然不斷地回響起那一聲聲,有節(jié)奏的掌聲,是那么的清脆,是那么的有力,在我的心靈深處,找回了自信!

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