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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2023-08-06 17:50:12 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)的作文5篇【熱門(mén)】

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的鼓勵(lì)的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

鼓勵(lì)的作文5篇【熱門(mén)】

鼓勵(lì)的作文 篇1

  每個(gè)人都會(huì)漸漸地長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,或許需要掌聲,或許需要喝彩,或許需要壓力、失敗……而我需要的只是鼓勵(lì),哪怕一句平凡的話語(yǔ)也好。

  殊不知,一句平凡的話語(yǔ),也能照亮我的心房。記得有一次的科學(xué)考試,大概三年級(jí)的時(shí)候吧。當(dāng)時(shí)的我剛剛接觸科學(xué),不明白科學(xué)的重要性,由于老師對(duì)我們說(shuō)科學(xué)考試是開(kāi)卷,我也沒(méi)有放在心上。于是,科學(xué)課上我總是三心二意,沒(méi)有專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,一直在下面搞小動(dòng)作,和同桌說(shuō)話。一堂如此,堂堂如此,日復(fù)一日,月復(fù)一月,轉(zhuǎn)眼間就到了期末考試。同學(xué)們都很緊張,我卻不以為是,還得意洋洋得,認(rèn)為自己能考第一名。但是考科學(xué)時(shí),我傻眼了:

  監(jiān)考老師說(shuō)是閉卷考試,什么?!不會(huì)吧,我什么也沒(méi)不會(huì)啊,只好硬著頭皮考完了試。成績(jī)下來(lái),我科學(xué)只考了73分,我的名次一下子從前十名里掉了下來(lái),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次沉重的打擊。我很懊惱。

  我拿著試卷垂頭喪氣地回了家,父母一看試卷也大吃一驚。母親批評(píng)了我一頓,不過(guò)我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,我也很后悔。但這個(gè)時(shí)候我并不想聽(tīng)父母啰啰嗦嗦批評(píng)。爸爸仿佛看穿了我的心思,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):”沒(méi)關(guān)系的,一次失敗并不算什么,‘失敗乃成功之母’,如果這次失利使你沒(méi)有了信心,這才是我最不愿意看到的.。我相信你下次一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)!

  聽(tīng)了爸爸的話,我茅塞頓開(kāi),似乎又找的了前進(jìn)的方向。正是這句看似普通的鼓勵(lì),化為我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我的科學(xué)成績(jī)提了上去,又成為了班級(jí)的領(lǐng)頭雁。

  一顆露珠可以折射太陽(yáng)的光輝,一片綠葉可以顯示大地的生機(jī),那么一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)可以讓我克服種種困難。爸爸媽媽?zhuān)銈兛偸墙o我施加壓力,說(shuō)什么”有壓力才會(huì)有動(dòng)力“,可是你們不知道,”太大的壓力就把前進(jìn)的動(dòng)力壓沒(méi)了“,我多我希望你們多多鼓勵(lì)我,而不是一味的責(zé)怪呀!我只有這么一點(diǎn)點(diǎn)小小的要求,希望你們可以滿足我。

  我就是我,我的成長(zhǎng)不只需要壓力,更需要鼓勵(lì)!

鼓勵(lì)的作文 篇2

  有個(gè)媽媽在廚房洗碗,她聽(tīng)到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音,便對(duì)他喊道:“你在干什么?”小孩回答:“我要跳到月球上去!”你猜媽媽怎么說(shuō)?她沒(méi)有潑冷水,罵她“小孩子不要胡說(shuō)”或“趕快進(jìn)來(lái)洗干凈”之類(lèi)的話,而是說(shuō):“好,不要忘記回來(lái)哦!”這個(gè)小孩后來(lái)成為第一位登陸月球的人,他就是阿姆斯特朗。試想,阿姆斯特朗童年時(shí)代的熱忱如果被媽媽澆熄了,他好可能成為登月球的第一個(gè)人嗎?

  我的答案是也許會(huì)吧!對(duì)自己來(lái)說(shuō),他人的鼓勵(lì)或是諷刺都很重要。因?yàn)槲覀冏约簳?huì)不由自主地去在乎他人的'動(dòng)作。無(wú)論是一個(gè)眼神或是一句話,一個(gè)表情,都會(huì)去在意。若當(dāng)別人失去自信的時(shí)候,當(dāng)你給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,他或許就會(huì)成功;若當(dāng)別人害怕做某件事情時(shí),當(dāng)你嘲笑他時(shí),他會(huì)更膽怯,或許他就不會(huì)成功了。

  也可以說(shuō),別人的鼓勵(lì)就是你前進(jìn)的動(dòng)力。

鼓勵(lì)的作文 篇3

  眼神是人與人之間的交流,它會(huì)給你不一樣的感受。我在記憶的沙灘上尋找那最美的貝殼,貝殼如那鼓勵(lì)的眼神一般使人牢記在心,無(wú)法忘懷。也正是那鼓勵(lì)的眼神鼓動(dòng)著我的信心,使我在人生的旅途中勇敢地走下去。

  我的體育跑步一貫很差,甚至不如班上那些長(zhǎng)得比較胖的同學(xué),這也讓我對(duì)體育失去了信心,每到體育課我就猶如受到折磨一般痛苦。即將體育考試,老師要求點(diǎn)到名的同學(xué)需每天放學(xué)后自覺(jué)留在學(xué)校訓(xùn)練,意料之中,我也是其中一個(gè)。

  接下來(lái)幾天每到放學(xué),我都很自覺(jué)地完成老師布置的任務(wù),每在我跑步過(guò)程中堅(jiān)持不下去的時(shí)候,在我的面前總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,那個(gè)人就是我們班的體育委員。他不只是站在樓梯上監(jiān)督我們,而是陪著我們一起練,他并沒(méi)有驕傲和瞧不起我們,而是常常鼓勵(lì)我們,他的為人品德,在我心目中留下了很深的印象。

  連續(xù)幾周每天的陪伴,在失落時(shí)出現(xiàn)的.鼓勵(lì)的眼神,是那么使人溫暖,使我心中又充滿力量,使我勇敢地堅(jiān)持下去,使我不退縮向前沖。久而久之,我對(duì)體育也不再那么懼怕了,所有留下來(lái)訓(xùn)練的同學(xué)是那么感激體育委員 。

  體育考試很快就到了,我站在起跑線上,隨著老師的哨聲,向前沖了出去,在跑步過(guò)程中我努力調(diào)整著呼吸,控制著步伐。我用我的毅力堅(jiān)持著,在最后一圈時(shí),我的速度明顯慢了下來(lái),看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都超過(guò)了我,眼看著就要墊底了,突然跑在前面的體育委員轉(zhuǎn)身朝我這跑來(lái),對(duì)著我吶喊:“加油,你不會(huì)是墊底的,用盡全力沖向那終點(diǎn)!彪S后又遞給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。我點(diǎn)點(diǎn)頭,大叫一聲,用盡我所有的力量沖過(guò)了終點(diǎn)。其中有好幾個(gè)同學(xué)被我超過(guò)了,我心中的大鐵球掉了下來(lái),心情是那么釋然,我在心中歡呼:我成功了。

  那個(gè)眼神我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,它猶如人生路上那盞明亮的溫暖人心的燈,引導(dǎo)著我勇敢走向前方。

鼓勵(lì)的作文 篇4

  人們往往認(rèn)為愛(ài)是全面的,是慈祥的,但我不那樣認(rèn)為,因?yàn)槲蚁嘈艊?yán)是完美的表現(xiàn)就像老師對(duì)我們的一樣我的老師長(zhǎng)著一張不見(jiàn)半點(diǎn)胡須的臉,但他不常笑,總是板著的臉,要是笑起來(lái)那就好看多了,可笑也分兩鐘。

  一種是“晴笑”那就是開(kāi)心的笑,另一種就是“陰笑”一般都是對(duì)犯了大錯(cuò)的學(xué)生笑的,同時(shí),同學(xué)們都說(shuō)老師不好可是在老師嚴(yán)厲的表情中有關(guān)著不一樣的期望他讓我們知道未來(lái)是需要努力來(lái)創(chuàng)造的用知識(shí)創(chuàng)造的。因?yàn)槲邑澩,所以成?jī)直線下滑,老師當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)我當(dāng)然我是非常傷心的,為此我就討厭我的老師上課不聽(tīng)他的棵,就這樣過(guò)了半年,老師看我這樣就打電話請(qǐng)我的家長(zhǎng),我以為老師要告我的狀,我就站在辦公室外偷聽(tīng)。

  只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)“你的孩子挺聰明的,可就是貪玩了點(diǎn),如果好好學(xué)的話,還是有希望的”母親說(shuō)“我的孩子特調(diào)皮,請(qǐng)老師多費(fèi)心了……”母親出來(lái)了,眼睛里含著眼淚說(shuō)孩子加油,好好學(xué)習(xí)“就這樣,我順著母親的背影的方向望了很久,過(guò)一會(huì)兒,我以為回被老師批評(píng),可是并非那樣,而是摸摸我的頭對(duì)我笑了笑老師的笑給了我的鼓勵(lì),給我信心,后來(lái)我才知道老師的良苦用心,老師這么努力的幫助我們的學(xué)習(xí),而我們卻不體會(huì)老師的苦心還常常讓老師煩惱。

  如果一塊黑板是一片浩瀚的大海,那么老師便是海上的一名優(yōu)秀水手,鈴聲響起的那一刻,你用教鞭作槳?jiǎng)潉?dòng)那承載知識(shí)的船只前進(jìn)課桌上,難題堆放在就像暗礁一樣排列著,您的手勢(shì)生動(dòng)得如一只正在飛翔的`鳥(niǎo)兒,在講臺(tái)上揮成一條光明的路,船只穿過(guò)……天空沒(méi)有一絲云,猶如您那顆亮堂堂的心,一派高遠(yuǎn)。我們要能體諒老師的苦心,融洽,無(wú)隔膜,坦成相見(jiàn)在平時(shí)是朋友在課堂是師性、,互相尊重,互相理解這是比較理想的師生關(guān)系,不管老師怎樣做都是為我們好,我們還有什么好抱怨的呢?

  老師也是平凡人,會(huì)有常人的喜怒哀樂(lè)而且老師會(huì)比一般人更忙一些,煩惱更多一些,這些和煩惱恰恰有大都來(lái)自于與同學(xué),與老師溝通時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)與技巧,顧及老師的感受,你也就會(huì)得到相應(yīng)的回饋。

  無(wú)論他是平愛(ài)還是慈愛(ài),這說(shuō)明他永遠(yuǎn)愛(ài)你的,但你不能不讓他管你,因?yàn)槟钦f(shuō)明他對(duì)你已經(jīng)失望了,那是你辜負(fù)了老師對(duì)你的期望和希望,他們就像我們的父母一樣望子成龍,望女成風(fēng)可換回來(lái)的是一次又一次的失望。我希望老師能年年益壽我們對(duì)老師有埋怨的要能夠理解老師,體諒老師讓他不在為我們這樣你懂事的孩子擔(dān)心了。

鼓勵(lì)的作文 篇5

  鼓勵(lì)是一個(gè)讓人喜愛(ài)的詞語(yǔ),有了它許多人可以恢復(fù)信心;有了它,許多人可以勇往直前……在星期三的一堂體育課上,有一名同學(xué)也鼓勵(lì)了我

  在那節(jié)體育課上,徐老師讓我們女生5分鐘繞風(fēng)雨操場(chǎng)跑5圈。徐老師下了懲罰命令:最后一名再多跑一圈。不得已,大家便飛快地跑了起來(lái),剛開(kāi)始,我還在第一名后面,跑得十分輕松,可到第三圈時(shí)我就承受不住了,肚子像被針扎一樣疼。名次也落后了,第三名、第四名、….居然落后到了25名。我心想:重跑就重跑吧,干脆不跑了。此時(shí),一名同學(xué)從我的右邊慢跑了過(guò)來(lái),看我心神不定的樣子,邊跑邊對(duì)我說(shuō):“加油,只剩下一圈了,這時(shí)放棄不就前功盡棄了嗎?”聽(tīng)了她的`話,我振奮起來(lái)了。我們倆肩并肩跑了起來(lái),她一邊跑還一邊教我正確的呼吸方法。終于,在我快耗盡體力的時(shí)候,我把5圈跑完了,保持了名次。

  事后,我十分感謝那位同學(xué),但她卻說(shuō):“不用謝了,我沒(méi)幫上什么忙,是你自己堅(jiān)持下來(lái)的。況且在鼓勵(lì)你的時(shí)候我自己也獲取了力量!甭(tīng)了她的話,我豁然開(kāi)朗:“我明白了,鼓勵(lì)是相互的,我也要去鼓勵(lì)別人!”我們倆微笑地看著對(duì)方,從此我們便成了一對(duì)密不可分的朋友。

  在堂在許多人眼中十分勞累的體育課,在我眼中卻不一樣,這堂課讓我明白了一個(gè)我至今難忘的道理:當(dāng)別人沒(méi)信心時(shí),鼓勵(lì)別人不僅幫助了他,你也會(huì)收獲一份友誼。

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