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鼓勵(lì)的作文(經(jīng)典9篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的鼓勵(lì)的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
鼓勵(lì)的作文 篇1
昨天下午快放學(xué)時(shí),老師鄭重的宣布:本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)將于明晚七點(diǎn)召開(kāi),請(qǐng)各位同學(xué)通知家長(zhǎng)不要遲到。得知這個(gè)消息同學(xué)們都紛紛議論開(kāi)了,而我的心不由得沉了下來(lái)。想想自已在校的表現(xiàn):上課經(jīng)常開(kāi)小差,還被老師批評(píng)過(guò);用媽媽給買(mǎi)水喝的錢(qián)買(mǎi)玩具……,如果家長(zhǎng)會(huì)上老師講出來(lái)了,我的屁股就要打開(kāi)花了……。不對(duì),我還是做的比較好的,像前次考試考的較好,作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真,說(shuō)不定老師還會(huì)表?yè)P(yáng)我呢?
這樣心思重重的回家了,到家后我把家長(zhǎng)會(huì)的事情告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄兂私涣髡l(shuí)去以外再?zèng)]有說(shuō)什么。
今天吃過(guò)飯后媽媽便背著包去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了。媽媽走的這段時(shí)間里我的心一直忐忑不安,睡覺(jué)都睡不著。媽媽終于回來(lái)了,從爸媽的談話中得知媽媽給我留了一封信,寫(xiě)的`是什么呢?我想一定是寫(xiě)我的壞毛病,這一夜真是難眠啊!
第二天一大早,我急沖沖的來(lái)到教室。迫不及待的打開(kāi)了這封信,上面是這樣寫(xiě)的:趙卓,你好!媽媽想對(duì)你說(shuō):你真棒哦!你是爸爸媽媽的驕傲,希望你改掉馬虎的壞毛病!
看了媽媽的留言,我思緒萬(wàn)千,想想平時(shí)的一幕幕,想想我的淘氣,想想我的任性,想想我的缺點(diǎn)……唉!媽媽沒(méi)有批評(píng)我,而是用一種期望來(lái)鼓勵(lì)我。真是煞費(fèi)苦心!真是可憐天下父母心。∈堑,在爸爸媽媽心中,孩子永遠(yuǎn)都是優(yōu)秀的,哪怕有一些缺點(diǎn),爸媽都能包容的。仔細(xì)回想自已平時(shí)的表現(xiàn),真感到非常慚愧,怎么來(lái)回報(bào)他們呢?現(xiàn)在的我只有優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母,爸爸媽媽?zhuān)乙欢〞?huì)努力改掉馬虎的壞毛病。
鼓勵(lì)的作文 篇2
老師,請(qǐng)給我一點(diǎn)鼓勵(lì)
一次美術(shù)課上,老師讓我們畫(huà)一副比例圖畫(huà),我怎么畫(huà)也畫(huà)不好。老師親自給我示范了幾次,我還是畫(huà)不好,老師發(fā)火了,不耐煩地說(shuō):“你可真是個(gè)大笨蛋!教你真費(fèi)勁!你??”當(dāng)著全班同學(xué)的面,老師這樣罵我,我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容,恨不得有個(gè)地縫能馬上鉆進(jìn)去,同時(shí)我也覺(jué)得自己很沒(méi)用,再也不想上美術(shù)課了,我害怕美術(shù)老師。
中午回到家里,我趴在床上偷偷掉淚。在媽媽的再三“審問(wèn)”下,我把美術(shù)課上發(fā)生的事告訴了媽媽?zhuān)⑶艺f(shuō)自己再也不上她的課了。媽媽把我摟在懷里,開(kāi)導(dǎo)我說(shuō):“你們老師說(shuō)的話也許有些不中聽(tīng),但那是她情急時(shí)不經(jīng)意說(shuō)的,別放在心上。其實(shí),批評(píng)你的同時(shí),她也在生氣。你仔細(xì)去想想,她滿可以不管你,又何必再三教你,去生你的生氣呢?她的本意也是為你好,所以你不該生老師的.氣,更不該怪她??”我哽咽著說(shuō):“我沒(méi)有怪老師,是我自己笨,我是大笨蛋!”媽媽安慰我說(shuō):“你畫(huà)不好,是因?yàn)橐郧皨寢審膩?lái)都沒(méi)有教過(guò)你,一點(diǎn)畫(huà)畫(huà)基礎(chǔ)都沒(méi)有,并不是因?yàn)槟惚。媽媽的寶寶是非常聰明的,你看,你還不到7歲,就直接跳級(jí)讀三年級(jí),這足以說(shuō)明你很聰明。憑你的聰明,有學(xué)不會(huì)的嗎?媽媽相信寶寶會(huì)畫(huà)好的!”
媽媽的安慰像一劑開(kāi)胸順氣丸,我的心情立刻好起來(lái)了。在媽媽的指導(dǎo)下,我很快畫(huà)好了。原來(lái),我并不笨,是老師嚴(yán)厲的態(tài)度讓我緊張不安,越是緊張,我就越不會(huì)。媽媽的鼓勵(lì)讓我充滿自信,看來(lái),真應(yīng)了教育專(zhuān)家的那句話:“天才的孩子是鼓勵(lì)出來(lái)的,不是批評(píng)出來(lái)的。”
親愛(ài)的老師,我想對(duì)您說(shuō):其實(shí),我非常喜歡畫(huà)畫(huà),也想畫(huà)得很好,甚至想做個(gè)畫(huà)家?赡唤(jīng)意的一句話,差點(diǎn)兒扼殺了我的興趣和夢(mèng)想。請(qǐng)多給我一些鼓勵(lì),我會(huì)做得更好!
鼓勵(lì)的作文 篇3
聽(tīng)人們說(shuō)我爺爺是個(gè)大學(xué)者、書(shū)法家,我非常驕傲。在爺爺?shù)年P(guān)心下爸爸媽媽開(kāi)辦了藝術(shù)班。教我們學(xué)習(xí)書(shū)法。
爺爺不常來(lái)我家,但每次爺爺來(lái)都會(huì)檢查我的書(shū)法作業(yè),我也都會(huì)有很大的收獲,每次爸爸媽媽也都像我一樣認(rèn)真地在一旁聽(tīng)。
這次爺爺看到我的作品很高興還一幅一幅認(rèn)真的給我講:“你的這幅‘實(shí)事求是’中的‘事’豎鉤要寫(xiě)的挺拔有力。有挺直腰背,雄赳赳的樣子才行。寫(xiě)字要果斷,不能猶豫。這幅‘厚德載物’的‘德’字筆畫(huà)很多,各壁畫(huà)注意穿插避讓。就會(huì)更結(jié)實(shí)更厚重!苯又鵂敔斦f(shuō)“你看‘仁者壽’的‘者’字撇最后沒(méi)有把筆送到撇梢,字就顯得有些飄了吧,寫(xiě)書(shū)法心要靜,要沉著,人沉著,才能筆筆送到。字就會(huì)沉著,莊重。寫(xiě)字時(shí)人急躁,寫(xiě)出的字就急躁,就輕浮不穩(wěn)重。字如其人嘛。”
看著我的作品爺爺又對(duì)旁邊的爸爸媽媽說(shuō):“你們教孩子學(xué)書(shū)法,不能求快,練字就是練心、練人。更不能急功近利,孩子很難分辨什么是對(duì)是錯(cuò)。要指導(dǎo)他們。不要有追求多,追求難得想法。給孩子塑造一個(gè)快樂(lè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣!
爺爺?shù)脑捨衣?tīng)不太懂,可能是他發(fā)現(xiàn)了爸爸的錯(cuò)誤在他吧!
爺爺拿起我寫(xiě)的‘和為貴’端詳了好一會(huì)說(shuō):“你知道‘和為貴’是什么意思嗎?”我搶著說(shuō)和是,和氣、和諧,和氣,和諧是最寶貴的,最重要的!
“好孩子,100分!爺爺給你狀!苯又^(guò)我的身子一個(gè)右巴掌印在我的上。這是難得的五星級(jí)勵(lì)哦,如果是左巴掌印在上那就慘了,因?yàn)槟鞘俏逍羌?jí)懲罰。上隱隱有點(diǎn)痛可我的心美滋滋的。
發(fā)完?duì),爺爺接著說(shuō):”幾千年啦,人們都在寫(xiě)‘和為貴’你不僅要寫(xiě)好‘和為貴’還要真正做到:在學(xué)校和同學(xué),老師和氣相待,在家里和爸爸媽媽、鄰居和氣相待,出門(mén)在外和朋友,陌生人都要和氣相待……
爺爺,人和自然界也要和氣,因?yàn)樽匀皇侨祟?lèi)的朋友,它給人食物、氧氣讓人開(kāi)心,人們對(duì)樹(shù)啊、草、鳥(niǎo)、花都需要愛(ài)護(hù)友好。我和同學(xué)們常去植樹(shù),澆花,愛(ài)護(hù)自然。我們和自然很和氣、友好”邊說(shuō)邊有點(diǎn)自豪的看著爺爺。
爺爺一下?lián)н^(guò)我說(shuō):“孩子,很好你們很和氣,爺爺也像你們一樣和自然很‘和氣’!
“是和諧,不能用和氣,是人類(lèi)與自然和諧相處!卑职职l(fā)現(xiàn)我用詞錯(cuò)誤糾正說(shuō)。
“和諧……和氣……真把和諧做到了,說(shuō)成和氣也不錯(cuò)吧!”
不知是爺爺反駁爸爸,還是在支持我,還是在自言自語(yǔ)……
沉思了好一會(huì)突然爺爺宣布“書(shū)法作品它不僅美還承載著中國(guó)人的、愿望。王儲(chǔ)進(jìn)步很大,你今后要再接再厲。這是兩支日本朋友送我的`毛筆作為對(duì)你的鼓勵(lì),請(qǐng)接受,F(xiàn)在爺爺還有個(gè)請(qǐng)求。寫(xiě)幾幅‘和為貴’給爺爺當(dāng)做回饋朋友的禮物。你寫(xiě)的比我好……”
我和爺爺在一起時(shí),常做這種即興表演,我馬上立正并嚴(yán)肅的對(duì)爺爺說(shuō):“我接受你的品,也答應(yīng)你的請(qǐng)求!庇钟H切的貼在爺爺耳邊小聲問(wèn):“爺爺,我寫(xiě)的真比你好嗎?”
全家笑……
鼓勵(lì)的作文 篇4
剛進(jìn)入小荷,就發(fā)現(xiàn)有我一直想要的天堂,這里有許多的好作文,這讓我自愧不如。本以為自己的作文已經(jīng)很了得了,在班級(jí)里自己的作文還行,可是一些作文真的很好,是我的.榜樣,以后還真得下功夫呢。
“一份耕耘,一分收獲”,說(shuō)的真好。要想有扎實(shí)的作文功底,真的很不容易。讀書(shū)筆記、日記是每天的家常便飯,說(shuō)到這,我也打開(kāi)記憶的大門(mén),打開(kāi)心扉,問(wèn)問(wèn)自己,這幾天寫(xiě)了嗎?這~``````~``這`~```````腦袋一片空白。很顯熱,沒(méi)寫(xiě)。不過(guò),日記到是寫(xiě)了,讀書(shū)筆記沒(méi)寫(xiě)。記得這是作業(yè),我前幾天一起寫(xiě)完了,這幾天,可以說(shuō)連筆也沒(méi)拿一下,只不是在小荷上寫(xiě)了幾篇日記,其他的時(shí)間都用在“玩”這個(gè)主題了。哦~~哦,這幾天的時(shí)間你都用在哪?
前幾天,我讀了一篇文章,名叫“說(shuō)‘勤’”。從中我知道了勤對(duì)好學(xué)上進(jìn)的人來(lái)說(shuō),是一種美德。所以,我還得加倍努力呀!我還知道勤出成果、勤出聰慧,看來(lái),要勤還真的不容易。唯有勤奮者,才能在無(wú)限的知識(shí)海洋里取得真才實(shí)學(xué),才能不斷的開(kāi)闊知識(shí)領(lǐng)域,獲得知識(shí)的酬報(bào),使自己變得聰明起來(lái)。高爾基說(shuō)過(guò):"天才出于勤奮!笨ㄈR爾也說(shuō)過(guò):“天才就是無(wú)止境界刻苦勤奮的能力。”這就是,只要我們有著善求于勤,就一定能取得巨大的成就!
現(xiàn)在想想,唉,別灰心,我一定能成功的,趕緊勤奮耕耘吧!
……
鼓勵(lì)的作文 篇5
小學(xué)一年級(jí),我的語(yǔ)文成績(jī)并不好,每次考試都因種種原因考不好,這是我失去了對(duì)語(yǔ)文的信心,漸漸開(kāi)始討厭語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科.
一次又迎來(lái)單元考,考完后,我預(yù)料又將考砸。考卷發(fā)下來(lái),果然不出所料。忽然,在考卷的上方我看到了兩個(gè)醒目的大字:加油。!看到那三個(gè)感嘆號(hào),我那喪氣的心,頓時(shí)涌上一股暖流,一股自信,一股向前的決心!我在心里默默地想:我一定要努力,取得優(yōu)秀的成績(jī)!
轉(zhuǎn)眼間,又迎來(lái)一次單元考,那次我格外的認(rèn)真,一絲不茍的做題。果然,通過(guò)我的努力,取得了優(yōu)異的成績(jī),當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí),我注意到考卷上方又出現(xiàn)了字跡,不過(guò)這次是三個(gè)字:有進(jìn)步。!我欣喜若狂,又告誡自己:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后!
是翁老師那幾句鼓勵(lì)的.話,是翁老師那先后六個(gè)感嘆號(hào),是翁老師那善于鼓勵(lì)學(xué)生的教學(xué)方法,使我漸漸又愛(ài)上了語(yǔ)文,使我漸漸有對(duì)語(yǔ)文充滿信心!
翁老師,您那兩句簡(jiǎn)短的話語(yǔ),您那五個(gè)充滿力量的字,您那是人奮發(fā)的感嘆號(hào),使我終生受益不盡!
鼓勵(lì)的作文 篇6
記得有一次,爸爸媽媽帶我到溜冰場(chǎng)學(xué)溜冰,來(lái)到溜冰場(chǎng),我看到這里人山人海,人們一邊溜,一邊擺著各種各樣的花樣:有的順滑,有的倒滑,還有的張開(kāi)雙臂迎風(fēng)滑行,多么像一只只在蔚藍(lán)色天空中展翅飛翔的雄鷹!又好似一只只輕盈靈活的海燕,“閃電”一般地迅速?gòu)纳磉吢舆^(guò),那姿態(tài)美極了!我迫不及待地穿上了溜冰鞋,慢慢走到溜冰場(chǎng)上。
我開(kāi)始溜了,在欄桿的幫助下,我溜的`越來(lái)越熟練。可是,沒(méi)想到,就再我得意洋洋的時(shí)候,腳底一滑,摔了個(gè)四腳朝天。我心想:我溜冰總是摔跤,要不不學(xué)了吧!就在這時(shí),媽媽似乎猜透了我的心思,對(duì)我說(shuō):“不要急,慢慢來(lái),學(xué)習(xí)溜冰時(shí)難免摔跤,再來(lái)一次吧,相信你一定會(huì)成功的!甭(tīng)了媽媽的鼓勵(lì),我重新打起精神,放開(kāi)欄桿,可是,誰(shuí)知,就在我放開(kāi)欄桿開(kāi)始溜的時(shí)候,又摔了一跤。媽媽說(shuō):“溜冰時(shí),重心放低,人要半蹲,還要做到手腳協(xié)調(diào)配合!蔽艺罩鴭寢屨f(shuō)的去做,果然能溜一小段路了。
我繼續(xù)練習(xí),功夫不負(fù)有心人,我終于掌握了溜冰的技巧:只要稍稍抬起一只腳,另一只腳用力往下蹬,這樣兩只腳輪流蹬,就可以自由溜了。
鼓勵(lì)的作文 篇7
一泓清泉,在沙漠中是渴望得到水的人的一絲希望,一盞明燈,是迷失在黑暗中的人的一絲希望,而您,我親愛(ài)的老師的一個(gè)充滿鼓勵(lì)的眼神,是我的一絲希望。
這件事發(fā)生在小學(xué)三年級(jí)時(shí)。三年級(jí)時(shí),我的老師是李紅燕老師。她從我二年級(jí)開(kāi)始,帶起了我們這個(gè)班。而我,卻對(duì)這位老師極為陌生。在過(guò)去一年里,我在她的課上,從未回答過(guò)任何問(wèn)題,因?yàn)槟懶,即使知道答案,我也是默不出聲,靜靜地看其他同學(xué)回答。
直到一次家長(zhǎng)會(huì),媽媽去給我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),李老師主動(dòng)打聽(tīng)我的情況,媽媽告訴老師:“她一般都不和我們說(shuō)話,有什么事,什么話都會(huì)憋在心里,唉,我們也曾嘗試和她交流,可是……唉。李老師說(shuō):“我一定盡最大的努力,讓這個(gè)孩子開(kāi)朗起來(lái),請(qǐng)您放心!
我發(fā)現(xiàn)自那次家長(zhǎng)會(huì)之后,父母常常在餐桌上和我交流,李老師也開(kāi)始格外重視起我來(lái)。
有一次,老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題,我想了想,因?yàn)椴恢来鸢笇?duì)不對(duì),所以并未回答,李老師笑著對(duì)我說(shuō):“想一想,答錯(cuò)了不要緊。”
那一刻,我看到了李老師眼里的鼓勵(lì),是對(duì)我的鼓勵(lì),太高興了,我很流利地說(shuō)出了答案。李老師為我鼓起了手,我知道,我答對(duì)了。
自那之后,我發(fā)現(xiàn)我一次比一次有勇氣,所以小學(xué)的.每一次語(yǔ)文成績(jī)都很好,爸爸媽媽也很驚嘆我的改變。
感謝我的李老師,她一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,才讓我有了這么大的改變,不然我的語(yǔ)文成績(jī),也無(wú)法上升的如此之快,也許還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在同學(xué)們的最后面呢!
鼓勵(lì)的作文 篇8
涼風(fēng)陣陣,卷起一地金黃的落葉。入學(xué)剛一個(gè)月,我們就成為一群密不可分的小伙伴,開(kāi)著小玩笑,互相追逐打鬧。瘦小的我,還常成為她們逗弄的對(duì)象,一番“滔天大怒”之后,又像麥芽糖一樣,“粘”在了一起。
六年了,我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí),一起游戲,沉浸在濃濃的友情里。我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相分享,共同進(jìn)步。
記得那時(shí)的我上四年級(jí),看到別人在跳雙搖,繩子在手中輕松地甩了兩下,跳得那么流暢,我羨慕極了。雖然也嘗試過(guò)雙搖,但卻屢戰(zhàn)屢敗,和雙搖結(jié)上了梁子。哼,我就不學(xué)你了!沒(méi)想到“冤家路窄”,不久的班會(huì)課上,班主任通知:“期中考后,年段要舉行雙搖跳繩比賽,要參加的同學(xué)請(qǐng)報(bào)名!”我被自己的那幫好友拉下了水——她們幫我一起報(bào)了名。這對(duì)于我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。比賽的時(shí)間這么近,我怎么可能學(xué)會(huì)呢?我正想向老師說(shuō)明這點(diǎn),但一個(gè)紙球已在桌上等待多時(shí),我拆開(kāi)一看,上面只有四個(gè)字:“我們幫你!”
自此,我就開(kāi)始了這“艱苦卓絕”的雙搖練習(xí)。每天中午和下午放學(xué),我都來(lái)到大操場(chǎng)上和她們一起練習(xí)。從最關(guān)鍵的步驟跳一下甩兩下,到四個(gè)單搖一個(gè)雙搖,再到連續(xù)雙搖。我碰到了重重困難,例如:過(guò)不去、連續(xù)甩接不上等等。她們一個(gè)做示范,一個(gè)用力地抓住我的手,教我做動(dòng)作。我的手臂老是不聽(tīng)使喚,每次都偏偏往相反的方向揮,心里十分急躁。然而她們并沒(méi)有放棄我,而是耐心地教導(dǎo)我,告訴我種種方法。慢慢的,我平靜了下來(lái),開(kāi)始思考自己本身的問(wèn)題,并努力地克服它。中午的太陽(yáng)十分毒辣,我們的臉上布滿了豆大的汗珠,一顆顆飽滿的汗珠從臉上滑落,奇癢無(wú)比。但大家只是擦了擦汗,繼續(xù)練習(xí)。一天一天,她們伴著我解決了一個(gè)個(gè)難題。
記得那天,夕陽(yáng)的`余暉灑在操場(chǎng)上,我們小小的身子也變得金燦燦。我快速搖動(dòng)繩子,雙腳輕輕點(diǎn)地,像一只春天的燕子,在我那群好友的加油歡呼聲中輕舞飛揚(yáng)。那時(shí),我的心也在快樂(lè)地飛翔……
毫無(wú)懸念,年段比賽中,我們拿到了獎(jiǎng)項(xiàng)。我們相擁在一起,跳啊笑啊,說(shuō)不出的驕傲和甜蜜。
謝謝你們,我的好伙伴!是你們的鼓勵(lì)讓我插上了飛揚(yáng)的翅膀。春天即將過(guò)去,分別的季節(jié)即將來(lái)臨。無(wú)論我們將來(lái)飛向何方,我都不會(huì)忘記你們,和我一起“戰(zhàn)斗”過(guò)的好伙伴。
鼓勵(lì)的作文 篇9
喜歡安逸的我們習(xí)慣了每天迎接的都是一輪紅日,不料,驟來(lái)的暴風(fēng)雨打破了這寧?kù)o——挫折的悄然來(lái)臨,脆弱的我們能把我他當(dāng)作知已一樣來(lái)高興的迎接他嗎?有些人,能;而有些人,則不能。
想一下,我們的生活如果沒(méi)有挫折,世界將會(huì)是什么樣子。每個(gè)人都生活在無(wú)憂無(wú)慮,毫無(wú)挫折的日子里,人們失去了動(dòng)力,成為只知道吞食社會(huì)果實(shí)的蠕蟲(chóng),人類(lèi)將不會(huì)再向前發(fā)展,人類(lèi)豈不是回到了原始社會(huì)。游歷于深山叢林中,作為“人”的我們和飛禽走獸有什么區(qū)別?
挫折可以使人奮發(fā)有為,斗志昂揚(yáng),也可以使人一蹶不振,停滯不前。一直努力的人他會(huì)堅(jiān)持到最后,而另一種人——悲觀者則看不到未來(lái),始終停留在眼前。樂(lè)觀者與悲觀者最大的區(qū)別就是樂(lè)觀者善于把挫折當(dāng)作他們?nèi)松械呐笥,進(jìn)而面對(duì)一切困難。因此,樂(lè)觀者往往會(huì)成功。
關(guān)于挫折,最了解的莫過(guò)于司馬遷。他曾經(jīng)有感慨地說(shuō)出下列擲地有聲的話語(yǔ):“西伯拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃賦《離騷》,左丘明厥有《國(guó)語(yǔ)》。這些事例無(wú)不透露一代偉人的背后不得不有挫折的功勞。我們甚至還知道:杜甫流落鑄成《三吏》、《三別》,蘇東坡遭貶寫(xiě)下《赤壁賦》、《后赤壁賦》,蒲松齡落榜而鑄《聊齋志異》。因?yàn)榇煺郏麄儗?xiě)下千古傳誦的偉大詩(shī)篇,他們?yōu)橹袊?guó)的文學(xué)史鑲了顆顆鉆石,閃爍著耀眼的光芒,我們因此而從中受益,是什么?還是挫折,是挫折造就了他們的精彩人生。
俄國(guó)著名的'物理學(xué)家列別捷夫說(shuō)得好:“平靜的湖面練不出精悍的水手;安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人!睕](méi)有哪一個(gè)偉人是在極舒適的環(huán)境下練就的。美國(guó)乃至世界著名的物理學(xué)家霍金本該享受他美好的青春時(shí),卻被發(fā)現(xiàn)患了可以導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷病,病魔不得不使他放棄從事研究事業(yè)后來(lái)。由于病情惡化速度的減慢又使他重拾信心,回到自己的工作事業(yè)上來(lái),他與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)幾罱K使他發(fā)現(xiàn)了“黑洞效應(yīng)”,這無(wú)疑是科學(xué)界的巨大進(jìn)步。是什么,是挫折,使他變得更加堅(jiān)強(qiáng),是因?yàn)榇煺鄞偈挂恢碧剿飨氯,做出讓科學(xué)界驚嘆的事,進(jìn)而推動(dòng)了整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。
沒(méi)有磨礪,不會(huì)有寶劍的利刃;沒(méi)有考驗(yàn),不會(huì)有梅花的清香。從很多事例中我們都可以看到,凡是在歷史上有作為的人物,都是經(jīng)過(guò)困難和挫折磨練出來(lái)的。所以不得不說(shuō)挫折是我們最好的朋友。
貴為朋友,要結(jié)伴同行:一路上有挫折這個(gè)朋友我們不寂寞,我們因此擁有風(fēng)風(fēng)雨雨,我們因此而知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的哲理,“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的堅(jiān)定和“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”的豪邁和我們因此而擁有了豐富多彩的生活。
感謝挫折——人生的朋友。
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