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勵志作文

鼓勵的作文

時間:2023-08-16 09:23:57 勵志作文 我要投稿

鼓勵的作文【匯總4篇】

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的鼓勵的作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

鼓勵的作文【匯總4篇】

鼓勵的作文 篇1

  鼓勵是春日的細(xì)雨,靜靜滋潤我的心靈;鼓勵是夏日的清風(fēng),吹散我心中的陰霾;鼓勵是秋日的晴空,讓我心舒展開闊;鼓勵是冬日的暖陽,帶給我心靈的慰藉……說到這兒,我想起老師給予我的鼓勵。

  那是在小學(xué)五年級時發(fā)生的事。窗外,陰冷的秋風(fēng)刮著。在英語考試過后我居然打了等級C!這可是我自上學(xué)以來打的最低分啊!望著窗外的落葉,我的眼淚不由自主地流下來。

  就在這時,英語老師輕輕走過來,問我為什么打這么低的分?jǐn)?shù)。我不知所措,怎樣說呢—我沒有努力?我沒有把握住考試的知識點?任何的解釋,都是我沒有好好學(xué)習(xí)的借口。所以我一直沉默著流淚,老師摸摸我的頭,幫我拭干了淚水,展開試卷,幫我仔細(xì)地分析著。她的神情那樣專注,她的語調(diào)那樣和藹。她美麗的背影印在窗上,我感到窗外秋的世界不再凄涼。

  最后,她輕握了一下我的手:“沒事的,下次你一定會得到好成績!”這句話使我獲得了很大的信心。走在回家的路上,踩著滿地的落葉,我心中暗想:下次一定要取得好成績,不讓英語老師失望!

  在那以后,老師每講一個知識點,我便找這個類型題做,遇到不會的`就去問英語老師,老師都會耐心地給我講解,使我遇到的問題迎刃而解。老師每講一個單詞,我就非常認(rèn)真地背下來;課文也一個詞不落,每個單詞的發(fā)音,都很準(zhǔn)地背下來。在課堂上老師提出的每個問題,我都大膽舉手,準(zhǔn)確無誤地回答。

  飄雪的季節(jié),終于考試了,當(dāng)時,我一點都不緊張,很好地發(fā)揮著。經(jīng)過不斷的努力,在那次考試中,我果然取得了好成績:等級A!接過試卷,我看到了老師笑盈盈的目光。我想起上次考試失敗時老師給予我的鼓勵:“你一定會爭取得到好成績!”老師您知道嗎?正是您的鼓勵,才給了我信心和力量。

  望著窗外,雪靜靜地飄著,世界那么美好。我想,老師的鼓勵不正是我心中最美的風(fēng)景嗎?

鼓勵的作文 篇2

  陽光透過潔凈的窗戶照射進來,木質(zhì)的椅子上又多了一片陰影,窗外的樹枝,樹葉隨著時不時吹來的微風(fēng)發(fā)出清脆悅耳的“沙沙”聲,這一切都給在臺上的我一些勇氣——假期,我報考了“絲路杯”全國總決賽,而那時的我正在積極備考中。

  我們到了北京,在進行了一系列的休息之后,又隨著團隊到了北京的某所大學(xué),我們依次入坐,聽著一位從北京語言大學(xué)畢業(yè)的女老師枯燥的演講,不過,我對她演講的內(nèi)容毫無興趣,幾乎都是左耳進右耳出。

  她在經(jīng)過“長篇大論”后,終于提出了她的第一個問題:誰能以英文的.形式來朗誦一篇詩文?熱鬧的全場,安靜了下來,不一會兒,我在腦子里進行了一番激烈的思想斗爭,舉手?不舉?舉手……最終我篤定了我內(nèi)心最真實想法:舉手!

  我咽了一口唾沫,搓了搓雙手,“唰”地一聲,把手舉了起來,立刻朗誦了一首:“Fromhilltohill,nobindin……”老師似乎還不滿足于詩文,她思考了一下,“有誰能把你的演講稿背一下?”全場再次陷入了寂靜。

  我眉心微蹙,崩緊了雙唇,墜入了思考,是呀,演講稿是長篇,通篇背下,難免會有一些疏漏——我回頭望了我隨行的父親,他示意我過去,我俯下身子,小碎步地跑了過去,父親見我來了,說:“你舉手吧!

  “這……”我頓住了片刻,“不太好吧!

  “有什么不好?!”父親似乎希望我去,“去吧,加油,你一定能行!”

  我還想再做些爭辯,父親止住了我,并把我推了回去,我在座位上坐定,躊躇了片刻艱難地舉起了手,可手似乎就像千斤鼎一樣,沉重地讓人發(fā)慌,最終,我還是舉起了手。我的手,似乎就像筍林里的青竹,格外突兀。所以老師請了我,我理了理衣服,走上臺去,進行了我行云流水般的演講,演講完畢,雷一般的掌聲,霎時響起。

  父親的鼓勵,對我來說,已經(jīng)是生活中必不可少的一部分,讓我在困難中前行。

鼓勵的作文 篇3

  在我的成長過程中,遇到過挫折,也遇到過失敗,但我卻在爸爸的鼓勵中挺過來了。至今,爸爸的幾次鼓勵一直回蕩在我心頭,使我不能忘懷。

  那是三年級的一個星期天,我和菲菲下象棋,誰知,我和他幾天不見,他的棋藝又進步了不少。我連敗三次,非常氣餒,便喊爸爸:“爸爸,你來一下”話音剛落,爸爸走進來:“咋了,大呼小叫的?”我著急地的說:“你來幫我下幾盤嘛,我贏不過他去。”沒想到,爸爸的臉變得肅靜下來,對我說:“我不幫你,你要自己下,哪個人不是在幾十幾次的失敗中練就的技藝呢?你要有信心呀!闭f著便離開了。聽了爸爸的.話,我氣得摔門就走,回到我的臥室,趴在床上哭了起來。爸爸又走進來對我說:“生氣了,你想想,如果我?guī)湍阙A了人家,也不光彩呀,對方能認(rèn)輸嗎?”爸爸拿出棋盤:“來吧,我和你先玩幾盤!蔽易似饋,和爸爸下棋,爸爸一開始贏了我?guī)妆P,在我快要放棄的時候他又故意輸給了我。我知道,這是爸爸在鼓勵我。就這樣,爸爸一有空就陪我下象棋,一連陪了兩周。我的棋藝終于有長進了。一天下午,我又去找菲菲玩,我贏了。

  在我學(xué)騎車的那段日子里,幾次摔倒了我就說:“不學(xué)了,難學(xué)死了!”爸爸卻一遍一遍對我說:“做什么事情都要有耐心,要有信心,來吧,我陪你學(xué)!闭前职值墓膭钪,陪伴下,我學(xué)會了騎車。

  爸爸一次又一次的鼓勵,消除了我成長道路上一顆又一顆的絆腳石,我永遠(yuǎn)感謝爸爸的鼓勵,永遠(yuǎn)記住爸爸的鼓勵,快樂成長。

鼓勵的作文 篇4

  記憶,是埋藏在心中的一場電影,生命何時結(jié)束,電影就在那時落幕。在這場電影中,主角是我們自己,而家人、老師、朋友就是所謂的配角。但,有時候可能因為“配角”的一句鼓勵而邁出人生的第一步。倒帶中……

  四年級的暑假,我可謂是過得滿滿當(dāng)當(dāng),每天上午都到西南影城訓(xùn)練我的強項——舞蹈。當(dāng)初,剛開始的時候并不知道是排練一個作品,只當(dāng)是平時的基礎(chǔ)練習(xí),所以我也非常認(rèn)真的訓(xùn)練?僧(dāng)我知道這是一個歌舞劇需要在開學(xué)前演出時,我退縮了。在之后的每次訓(xùn)練,我都表現(xiàn)的盡量不好一點,我想:這樣,應(yīng)該就不會被老師選中了吧。而我的這點小心思,終究還是逃不出老師的眼底。一次訓(xùn)練結(jié)束后,老師把我留了下來,嚴(yán)厲且溫和地詢問著我:“最近跳舞怎么總是心不在焉的?”我支支吾吾了半天沒有擠出半句話,知識膽怯地逃避著老師關(guān)切的眼神。

  老師又接著說:“我知道,你是不想上臺演出,是嗎?”我低著頭,看著地板,微微點了點頭,然后看著老師。而這時老師從我身旁緩緩走過,用只有我們兩個人聽得到的聲音說道:“從前,有個小女孩,也是學(xué)舞蹈的`,她在舞蹈團中不是跳得最好的,但她確實整個團中最認(rèn)真的。直到有一次,團里下來了演出任務(wù),因為她平時的努力都被老師看在眼里,所以那一次,她終于被安排到了一個比較重要的位置。隨后的訓(xùn)練她也異常認(rèn)真,終于,演出很成功,而那個小女孩也成為了團里的支柱。那個小女孩也就是我。我現(xiàn)在想告訴你的是,你先天條件好,那就要好好利用,以后你也一定會成功的,我相信你!”

  在聽老師講她自己的故事時,我仿佛就是那個小女孩。而心情也很復(fù)雜:老師是通過自己的努力爭取到的角色,而臥,卻還不要老師予以我的信任。我豁然開朗,然后向老師重重地說了句:“謝謝老師!我會努力地!”隨后幾個禮拜的訓(xùn)練,我都非常認(rèn)真,直到演出,我都記著老師的那句“我相信你!”。演出也很成功的結(jié)束了。

  現(xiàn)在,雖然我已經(jīng)不再那位老師的團中練舞了,但我一直記著老師的鼓勵,直到現(xiàn)在。我也沒有辜負(fù)老師的期望,我也會一直努力地!

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