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勵志作文

鼓勵作文

時間:2023-08-22 16:00:54 勵志作文 我要投稿

鼓勵作文集錦(8篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的鼓勵作文8篇,希望對大家有所幫助。

鼓勵作文集錦(8篇)

鼓勵作文 篇1

  上小學(xué)時,我有一個很要好的朋友,她叫鄧特希,天生喜歡沉默。我知道,她其實也很想和我們一起笑,一起玩,因為她的學(xué)習(xí)不好,她從來不跟我們說話,所以我們并沒有特意地要跟她交朋友,但那一次,我卻看透了她,并改變了她。

  那次,同學(xué)們?nèi)ゴ蚱古仪,我也準備去,這時從外面跑來了一只小狗,我嚇得叫了起來,驚動了她。她走了過去,摸了摸小狗,對小狗說:“你媽媽呢?是不是也不要你呢?”從她的眼中我看到了她的悲傷,我走了過去,對小狗說:“就算是,你也不能自暴自棄,你要比其他的狗過得更好,因為你是為自己活著,要笑著活下去!彼坪趼牫隽宋业难酝庵猓f:“你是在同情我嗎?如果是,那謝謝你!蔽艺玖似饋韺λ蠛鸬溃骸安,我不是在同情你,我在為你爸爸、媽媽憐惜,怎么生了你這么個不爭氣的女兒,還指望著她爭光呢。”或許是我話說得重或許她一時還未想通,她一口氣跑進了寢室,撲在床上痛哭了起來。當時,我想:她會明白的.。

  過了二十分鐘,她跑到了乒乓球臺前,一把拿過乒乓球拍就要和我對戰(zhàn)。我看得出來,她哭得很厲害,但看得出來我說的話終于使她醒悟。她撿起乒乓球向我進攻,我竟然沒接到她的球,她這時笑著說:“記住,我不比你差呦!以后學(xué)習(xí)上你要加油,小心我超過你!边@些話我記得很清,因為她履行了她的諾言。

  她的成績直線上升,很快就跟我并齊了,我時刻都警誡著這個“對手”,擔心她會超過我。她對我說:“謝謝你鼓勵了我,我想跟你交朋友,不,是哥們。”“喔,好呀!”耳邊響起了我期盼已久的笑聲。

  也許你不經(jīng)意之間的一句話、一次喝彩都會改變別人,對你來說是小事,可對別來說是一次難忘的經(jīng)歷,因此我們每個人都要學(xué)會鼓勵身邊的人,讓他們感受到你的熱情。

鼓勵作文 篇2

  一切盡在不言中

  功夫不負有心人。我終于在書法比賽中一展風(fēng)采,獲得了盼望已久的獎……

  獲獎以后的一切似乎都是美好打撈是的表揚,同學(xué)的羨慕,父母的欣慰,和煦的陽光,清新的空氣,含苞的花朵,嫩綠的小草,天際的飛鳥……

  我不禁大喊:“知我者,天也!”心情也似乎被這一切美好的事物帶動起來,像吃了蜜一樣的甜,又像著了火一樣的熱……

  打開電腦,將這一切與網(wǎng)上的知心朋友分享,傾訴著練習(xí)書法的苦衷和獲獎后的甜蜜……正聊得得意,電話響了,提起電話-——

  “喂,你是誰?你是誰……”

  誰說“好事不出門,壞事傳千里”,本來就是“好事傳千里,壞事不出門”嘛!不過這個人實在有點奇怪,他怎么知道我得獎了,又為什么勸我要繼續(xù)努力?唉,那種“愁眉苦對毛筆尖,俯首冷視鋼筆頭”的滋味,我可是受夠了,F(xiàn)在目的已經(jīng)達到,還需努力什么?這以后我不僅沒有堅持天天練字,久連寫作業(yè)也是應(yīng)付了事。

  有一天,老師找我談了話,狠狠批評了我一頓。原來,失落的感覺竟是這么的糟糕……

  又一次打開電腦,我想把心中的苦惱向網(wǎng)友傾訴,電話又響了——

  “喂,你找誰?”

  “你好,被老師訓(xùn)了吧!請記住,不驕不躁,持之以恒才是通往書法最高境界的道路,相信吧,成功是屬于你的`!”說完,電話就掛了。

  哦,想起來了,這不是她么,是她,一定是她——莫名,一個小我?guī)讱q的而且蟬聯(lián)五年冠的小姑娘。此時此刻,我的心甜甜的,拿出日記本,寫下她的話,《一切盡在不言中》

鼓勵作文 篇3

  鼓勵是風(fēng),帶來和煦的云;鼓勵是云,帶來清涼的雨;鼓勵是雨,滋潤干旱的地;鼓勵是地,滋潤萬物生息。您的鼓勵,引領(lǐng)我向前。

  我的班主任—葉老師有著一頭烏黑發(fā)亮的美發(fā),像黑色瀑布傾瀉而下,胖乎乎的臉蛋上掛著兩顆眼珠,如秋水,如寒星,如寶珠,閃閃發(fā)亮。在這雙會說話的眼睛下,我不斷地茁壯成長,我永遠忘不了——

  四年級學(xué)區(qū)要舉行演講比賽,而我就代表了我們學(xué)校去演講。接到這莊重的任務(wù),我的心頭壓上一塊大石頭—那是在中心校的比賽,非同小可啊。我行嗎?老師仿佛看出我的心思,她鼓勵我說:“自信是命運的`主宰,只要對自己有信心,不怕前途多坎坷啊!”聽著這話,我仿佛吃了一顆定心丸,抬頭望去,只見老師的目光在閃爍著,那分明是鼓勵和信任啊,我渾身一震,我絕不能辜負她。

  演講比賽開始了,前幾位選手流利而生動富有感情地演講,熱烈的掌聲,我不禁擔心起來:怎么辦?我能和他們相提并論嗎?我的演講會讓同學(xué)們笑話,讓學(xué)校丟臉嗎 ?…… 不安的心里瘋狂地滋長著。我覺得嘴唇發(fā)干,手心出汗,雙腳不由顫抖起來……正在這時,我的耳邊響起了熟悉耳又親切的聲音“自信是命運的主宰,相信自己,有付出必有收獲對!睂Π,我付出了那么多,難道就要付諸東流嗎?多少個日子,我和老師一個詞、一個句子、一個段落地修改稿件;多少個日子,我和老師不眠不休地練習(xí);多少個日子,我和老師一起探討……不!我有信心,不試過,我決不放棄!想到這兒,我渾身有了力量,整理了一下心緒,從容地走到臺上。剛開始,我還有些緊張。這時,我用膽怯的目光偷偷地望了老師一眼,只見老師的目光頂著我,那分明是鼓勵與期待我的表現(xiàn),我一定不能讓老師失望。于是,我丟掉緊張的心情,融入稿子,繼續(xù)講下去,把平時練習(xí)的最好狀態(tài)發(fā)揮得淋漓盡致,贏來了師生雷鳴般地掌聲。

  老師,您的鼓勵,讓我揚起了奮斗的風(fēng)帆,老師,謝謝您!

鼓勵作文 篇4

  唉,單元考試發(fā)下來了,只有69分。鮮紅的分數(shù)是那么的刺眼,我頓時像泄了氣的皮球,垂頭喪氣的回了家。

  回到家后,我連爬樓梯和敲門的力氣也沒有了。想到是因為我沒有努力導(dǎo)致考砸了,媽媽批評我也是應(yīng)該的,我鼓起勇氣走到媽媽的房間里。

  “媽媽,單元考試卷發(fā)下來了!蔽矣梦⑿〉穆曇魧寢屨f。

  “多少分呀?”媽媽的眼神里充滿了期待。

  我不敢直視媽媽的眼睛,心虛地說:”只考了69分。媽媽你打我吧,是我沒有好好復(fù)習(xí),是我的錯,你打我吧!

  ”為什么要打你呀?一次考不好沒有關(guān)系,我們下次努力就可以了,媽媽相信你行的!皨寢寣ξ艺f。

  我覺得媽媽說得對,我不應(yīng)該難過,應(yīng)該要努力!從媽媽的話語中,我聽到了鼓勵。

  在期中考試的時候,大家都抓緊時間復(fù)習(xí),我也是。每天早上不到六點就起床背語文、數(shù)學(xué)、英語,夜以繼日的努力,都是為了考高分給媽媽看。

  轉(zhuǎn)眼間,期中考試的那一天到了,同學(xué)們個個都很緊張?荚嚂r,我胸有成竹的寫著。

  后來考試卷發(fā)下來,我的`語文98分、數(shù)學(xué)97分、英語99分,全班第三名;氐郊液,媽媽看到我的成績流下了激動的淚水。

  媽媽謝謝你對我的鼓勵,謝謝你對我的愛!

  愛是什么?愛就是身邊的點點滴滴,你需要用心去感受。

鼓勵作文 篇5

  一縷金黃色的陽光照射在光滑閃亮的黑板上,課室的每一個角落都顯得十分有生氣。

  會考那段時間對于八年級的我們來說可算是煎熬,每天來到課室的第一件事就是拿起生物地理資料,左翻右翻,反復(fù)做著曾經(jīng)埋頭苦思的習(xí)題,而班主任每天進教室的第一件事必定是嘮叨:“會考準備到了!大家務(wù)必提起精神,堅持幾天!”然而,被“魔鬼”反復(fù)折磨的我們早已習(xí)慣她那一把極有正氣的嗓音,也正是這一把洪亮的聲音,成為了我們每天背書的“鬧鈴”,而且她還會在課間時間幫助一些有待提高的同學(xué)抽背書,許多同學(xué)都進步了不少,對此她也十分欣慰與自豪。

  那時候,多希望時間能停在某一刻,不要再溜走了,可是,黑板上的倒數(shù)時間卻急劇流逝……

  在班主任“鬧鐘”式的陪伴下,在生物老師徹夜不眠與地理老師三節(jié)晚修課的陪伴下,我們終究還是迎來了會考。在考試前一天早晨,班主任給我們播放了她前一晚熬夜制作的小短片……短片里,雖然只有幾十張照片,但是照片里滿滿的都是每位家長的真誠鼓勵!澳衬,會考必勝!”這幾個字反復(fù)在短片里出現(xiàn),我的眼眶泛紅到腫脹再到流淚,再偷偷望望周圍,每個同學(xué)的眼眶也都是這樣泛著淚花。這時我心里默念:會考一定要加油!班主任反復(fù)地播放了兩遍,我抑制不住,眼淚不受控制地往下滴,這份情感,無法抹去,無法抑制的淚水如瀑布般傾瀉而下。原來班主任的`心那么溫暖,為了激發(fā)我們必勝的決心,私下聯(lián)系家長們用照片的形式給學(xué)校的我們加油鼓勁……這份鼓勵是多么沉重多么純粹的愛。

  那晚六點半,同學(xué)們在課室里照舊拿著資料,嘰里呱啦地背著書,雖然很熱,但阻擋不了我們會考必勝的決心。每個同學(xué)都大汗淋漓,一滴滴汗水如同綠豆般的雨從睫毛上滑落。班主任走進來,眉頭一皺:“這怎么那么大汗臭味?”說完拿著空調(diào)遙控器把兩部“救命稻草”打開了!我們?nèi)缤蒙碓诒依,給人一種透心涼心飛揚的感覺。正當大家投入背書“戰(zhàn)場”時,“誰允許你們開兩部空調(diào)的?”這一聲不和諧的聲音劃破了我們“瘋狂”背書的氛圍,只見年級組長“霸氣”地走進課室,徑直走向講臺拿起遙控器,“滴”的一聲,把我們從冰室拉回了炎炎烈日,沒過多久,課室如同蒸爐一般,那股熟悉的汗臭味又撲鼻而來,那一滴滴如同綠豆般的雨又從睫毛上滑落下來,大家疲憊的復(fù)習(xí)著,生怕少了一秒就少了一分。不久,語文老師走了進來,拿著遙控器“滴”的一聲,說“你們只需要好好復(fù)習(xí),有什么事語文老師擔著!”頓時,那股暖流又從我心頭涌出來,又在我心中擴散,在我心上留下了難忘而又深刻的鼓勵。

  不僅僅是班主任、語文老師、地理老師和生物老師,每個科任老師都在默默地鼓勵著我們,激勵著我們,那句“謝謝”不知該從何說起。感激是真的,鼓勵是真的,感動也是真的。在我們身后的每一個人,都在默默地為我們做著努力,只是那份感激無法用言語衡量,也無法用言語表達。小到籃球賽,大到每次考試,班上的哪一位同學(xué)沒有為班級榮譽努力拼搏奮斗過?陽光跑道上同學(xué)們跑著八百、一千米,臨考前的認真復(fù)習(xí)……腦海里總縈繞著那一聲聲“加油!你們可以的!相信自己!”的鼓勵加油聲,也正是因為那些鼓勵我們的人,讓我們在這一段短暫而又美好的青春里,留下了那一份動人的回憶,刻下了那一段溫暖的記憶。

  “青春是用來奮斗的!毕M谒麄兊墓膭钕,我們可以實現(xiàn)那些還未完成的夢想,讓那短暫而又美好的青春,不留一絲遺憾!讓我們的青春更有價值!

鼓勵作文 篇6

  鼓勵別人,是舉手之勞,是一件微不足道的事情。不過,也許就是因為你的一句鼓勵,會給別人莫大的信心。

  曾有一名被許多老師都否定的學(xué)生,在媽媽一句句的鼓勵下,一步步成長,一步步進步。最終,在媽媽的鼓勵下,拿到了清華大學(xué)的錄取通知書,

  可見,鼓勵的力量有多大呀!一句簡短的鼓勵,可能會讓一個人改變他原本的一生,改變他的命運。所以,我們每一個人都要學(xué)會欣賞別人,鼓勵別人,只有學(xué)會欣賞別人,才會有人來欣賞你,來鼓勵你。

  鼓勵,是激勵人前進的動力;鼓勵,是對他潛力的一種肯定;鼓勵,是對他未來的一種肯定。不過,即使一個人有他自己強大的潛力,但是如果沒有推動他前進的動力的話,那潛力也是白白浪費了。

  鼓勵,給人以信心;諷刺,則完全相反。我們因當多鼓勵別人,不要諷刺別人。因為我親身體會過被別人諷刺的感受,以及鼓勵的感受,那完全是天壤之別呀!

  事例一:有一天晚上,譚美玲說:“現(xiàn)在考大學(xué)生完全可以說是浪費時間,就算是考上了,工資也不高!蔽艺f:“所以說,我想大學(xué)之后,繼續(xù)讀博士,研究生!蔽覄傉f完,她就冒出來一句:“照你現(xiàn)在,有點兒不可能,因為你現(xiàn)在的心思只想玩!蔽业男那轭D時一落千丈,只想哭,我當時恨不得說:“好像你和我的成績還不在一個等次上吧!”但是我剛體會到被人諷刺的感受,于是,話到嘴邊又落下。不過我的心里,真的好難受,又沒有地方發(fā)泄。只好任由眼淚往下“奔跑”。

  事例二:那一次,學(xué)校舉行演講比賽,我也要登臺,因為是背誦,所以在我上臺之前,我十分緊張,腿直哆嗦。不過,我的好朋友徐紅群他鼓勵我說:“你已經(jīng)練得很好了,你一定可以得獎的!彼f完這句話,我的腿不再哆嗦了,心里也平靜下來了。當輪到我上場的時候,我的心里反復(fù)地想著她說的話,坦然地走上了演講臺,從容不迫的背誦本已熟悉不過的演講稿。最終成績九十四點五分,二等獎。我很高興,我也明白這個獎是來自于徐紅群的鼓勵。如果沒有她的鼓勵,也就不會有那次演講稿的成功,更不會有那張獎狀。

  可見,鼓勵與諷刺的差別有多大呀!鼓勵和諷刺可能都會改變一個人的一生,但鼓勵是推動人往高處走,而諷刺,則是把人往低處推。

  我希望我們中國的每一位炎黃子孫,都可以將心比心,站在別人的立場上想問題,你想一下,如果現(xiàn)在被諷刺的人是你的話,你會開心嗎?

  在別人傷心的時候,你給予別人一句鼓勵的話,可以重新幫助別人找回自信。同樣,你也可以想一想,如果在你孤落無助,傷心哭泣的時候,如果有一個人來安慰你,鼓勵你,你會感覺怎樣?

  所以說,鼓勵雖說是一個詞,但他是一個偉大,神圣的詞。

  鼓勵的反義詞是:批評。批評這個詞語十分的`刺眼,因為它可以刺入每一個孩子的心,每個孩子都不想聽見這個詞語,更不想在日常生活中發(fā)生在自己的身上。它,可以推倒每一個孩子的自尊,可以推倒每一個孩子前進的動力。我親身體會過被別人批評的感受。

  事例三:我今年買了一本語文輔導(dǎo)資料,上面有少許的課后思考練習(xí)題,不過,我沒有在意。因為我是買來課前預(yù)習(xí),況且我還是個小學(xué)生,非常好玩,所以沒有做。

  直到有一個星期,媽媽看見了,叫我要做,在學(xué)校,我盡量克制我自己不要玩,做了兩個單元的作業(yè)。過了兩個星期之后,媽媽再次檢查后,當著同學(xué)的面,把我批評了一頓,并且在批評的過程中,還對我說:“如果你不想讀或是給我們學(xué)的,那你干脆就不要讀書了,直接回來種田吧!”我在上面說過被別人諷刺的感受,又加上批評我,我的自尊心一下子被這似把鋒利的刀推倒了。我的心如刀較,我控制過我自己,讓自己不要玩,可是我做不到,兒童玩的天性太大了。

  大人們以為批評是對孩子們的一種激勵,但是他(她)們不明白,我們最需要的是什么?我們需要的是家長的鼓勵與老師的認可,有的家長可能會認為這就是虛榮心,但是,我們孩子偏偏就是需要這種虛榮心,這是無法改變的事實。

  夸獎,可能每個人都很喜歡這個詞語。但是,它未必真的就很好,它也未必就是十全十美的。

  事例四:記得在三年級升四年級的期末考試中,我取得了全年級第一名的好成績,不管到那兒,不管是學(xué)生,家長還是老師都夸獎我,我聽了之后,不禁有點飄飄然了。由于驕傲,所以在四年級的考試中,沒有考好,成績很差。

  所以說,夸獎也不是十全十美的,因為它會令人驕傲,而“驕傲使人落后”。

  鼓勵,諷刺,批評和夸獎這四個詞語中,諷刺會令人傷心;批評會推倒別人的自信;夸獎會令人驕傲。唯獨鼓勵,會使人充滿自信,勇敢前進。

  鼓勵,讓鼓勵在每個人的心中萌芽吧!

鼓勵作文 篇7

  人是需要鼓勵的,別人鼓勵了你,你就會感到幸福,感到動力十足。

  記得那年,我被邀請進了田徑隊,開始了我小學(xué)以來的第一次田徑集訓(xùn)-跳高。因為我膽小,害怕那根桿子,一直都不敢跳過去。有時候鼓起勇氣跳了,卻不是腰碰到了就是小腿碰到了桿,面對著我每次都不敢跳或跳不過的經(jīng)歷,我不禁有些喪氣,心想:這才120厘米,跳不過去老師會不會罵我?這桿子看起來好恐怖啊!壓到了會不會淤青啊……許多可怕的念頭,“嗖”一聲浮現(xiàn)在我的'腦子里。從此,跳高成了我一個過不去的坎。本來應(yīng)該去早訓(xùn)的,但我常常尋找一些借口來躲避,不去訓(xùn)練。

  但這樣,并不能騙過老師和家長。老師看到這種情況,馬上把我叫去了談心,說:“郭家祺,你要膽大一點,我聽說你之前用繩子跳能調(diào)到127厘米,你不用害怕那根桿子,你就當它沒有存在,直接跳就行了!放松跳吧!”放學(xué)之后,我的好朋友小胡也鼓勵我說:“郭家祺,你可以的,你要相信自己,勇敢地去挑戰(zhàn)自己!”我聽了老師和朋友的話后,想了想:是哦!我要重拾信心,勇敢地去挑戰(zhàn)自我!

  從那以后,我加倍努力,別人休息的時候我還在繼續(xù)練習(xí)。有一次跳125厘米的時候,我努力地助跑,騰空,過桿,落墊,一氣呵成,終于用桿跳過了125厘米。但老師對我的成績還不怎么滿意,繼續(xù)鼓勵我說:“郭家祺,你應(yīng)該可以跳得更高一些的,挑戰(zhàn)127厘米!”老師不斷地鼓勵我,使我信心十足,終于我用桿跳過了127厘米!

  我參加了桂城街道田徑運動比賽,在比賽中,我以比較好的成績排到了女子排名榜的前幾名。那時,我感到無比快樂、幸福!

  原來好成績離不開老師的鼓勵,老師鼓勵了我,讓我重拾信心,永遠自信滿滿。老師鼓勵了我,我也要鼓勵別人,讓這股愛的暖流一直傳遞下去。鼓勵猶如一把錘子,擊倒了我害怕的城門;鼓勵猶如無限個磚頭,為我鋪就了一條新的大路。這次鼓勵改變了曾經(jīng)的我,讓我勇于挑戰(zhàn)自我,變得無比堅強!

鼓勵作文 篇8

  在那以前我的數(shù)學(xué)老成績就沒好過,數(shù)學(xué)只有男生學(xué)的好的念頭,總在我腦海里作祟。要不是那位老師的鼓勵,讓我改變了觀念,我的數(shù)學(xué)成績覺不會像現(xiàn)在這樣。

  那堂的數(shù)學(xué)課學(xué)的是“解方程”,整堂課我的心都在操場的游戲中。連老師點我三次名我都不知道,我知道我肯定是必死無疑了。下課了果真被老師叫到辦公室,令我驚奇的是王老師沒有狠狠的`批評我一頓,是讓我坐到他的辦公桌上。拿了一本練習(xí)題給我。很顯然是要我去完成,面對上面的題目我只能用!我只能用一愁莫展來形容叮了大半天,也只做了三條,而且對錯還不拿準。我當時可真是急死了,可他呢,卻像是個沒事的人,在旁邊看著他自己的題目。突然老師拿起筆在作業(yè)上畫了幾個,然后對我說道;“你這幾題都是正確的,過程大都是合理的,看來你還是挺聰明的嘛!要是注意勞逸結(jié)合估計你可以去做數(shù)學(xué)課代表了。聽完這句話我信心倍增,以為老師是說真的呢,于是把全身吃奶的力氣都用到學(xué)數(shù)學(xué)上面去了。拼命的鉆研,清楚的記的兩天后我成了數(shù)學(xué)小組長,從此我中午的第一個作業(yè)就是數(shù)學(xué),

  鼓勵的作用

  隨著數(shù)學(xué)成績漸漸好轉(zhuǎn),王老師又更器重我對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了,其中有一堂課到現(xiàn)在還記憶猶新,有一道奧數(shù)題大家都不怎么會,當然包括老師在內(nèi),老師一直循循美秀,我一邊思考,很快我就明白,老師似乎看出了苦頭,叫我上去往完成這道題目,當我在黑板上做那道題目的時候,一陣雷鳴聲般掌聲響起了。我熱淚盈眶,被感動了

  人這一身也許會經(jīng)歷許多考試可是對我來說沒有哪一次比那回更重要,因為那是我第一次考那么高分。

  真的好高興,恨不得立馬跑到老師那兒去感謝他。老師好像料到我要來,桌子上擺著一張“鼓獎勵”內(nèi)容是這樣的“***同學(xué),由于年的努力學(xué)習(xí),取得了優(yōu)異成績,卻又因粗心大意失去3分,特發(fā)此證,以資鼓勵,同時作為警鐘,不得再馬虎,我左右看看老師在不在,我就偷偷難得把它帶走,那“獎”至今還在家中的墻上貼著,每次看到,心中就有數(shù)不盡的愉快,總會帶來無數(shù)遐想……

  鼓勵的重現(xiàn)

  也許是思想發(fā)生了變化了吧,也許是數(shù)學(xué)越來越難學(xué)了吧,我的數(shù)學(xué)成績一直不理想,盡管總是想到王老師…..

  唉,就算在努力也是徒勞,與其死用腦子,還不如放蕩自己。然而僅在一次回家的路上,又讓我發(fā)生了巨大的變化。

  一次期中考試,87分巨大的陰影在我心中抹滅不去。秋風(fēng)蕭瑟,連天氣都在嘲笑我,我一個人走在路上,反思著,傷心著……突然一個熟悉的身影映入我的眼簾。沒錯,是他,王老師!一路上我攀談了很多,談到了過去,談到了現(xiàn)在,談到了將來。就在我說出分數(shù)的剎那間,老師頭上有增多了幾縷銀絲。他說:“如果試卷不難,哪來的人才,如果試卷不難怎能知道你的態(tài)度。你呢,上帝愛憐你,給了你靈活的腦子,而你如今卻要糟蹋它,你對的起誰呢……”我抑制不住那激動的淚泉,頭也不禁得低下來了……就在這時,老師拿了幾塊糖給我,又說道:“風(fēng)風(fēng)雨雨都回過去的,接下來的是彩虹和晴天,好好得珍惜,不要等到陰天才悔恨自己的碌碌無為……”

  那些話烙在我的心里,怎么都不會忘記,那一次次的鼓勵給我的成功和喜悅,帶給我更多的收獲和希望。

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