- 鼓勵(lì)作文 推薦度:
- 鼓勵(lì)的作文 推薦度:
- 父母的鼓勵(lì)作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
鼓勵(lì)作文[精]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的鼓勵(lì)作文10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
鼓勵(lì)作文 篇1
試卷剛發(fā)下來(lái),我內(nèi)心深處如同“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”一般,我不禁問自己:考得怎么樣?達(dá)到目標(biāo)了嗎?
試卷傳到我的手中,望著鮮紅的分?jǐn)?shù),我的心一下子墜到了谷底,65分?這離我的目標(biāo)分?jǐn)?shù)整整相差30分。頓時(shí),悔恨、失望襲卷而來(lái),淚水也不禁肆虐地流了出來(lái),無(wú)奈、痛苦包圍著我,無(wú)情地敲擊著我崩潰無(wú)助的心靈。這時(shí),張老師進(jìn)了教室,她表?yè)P(yáng)了那些滿分的同學(xué),這無(wú)疑讓我失落的'心又隱隱作痛。張老師知道我考得不好,讓我和幾位同學(xué)下課后去她辦公室。我捏著試卷右上角的分?jǐn)?shù),心中悔恨至極。
下課后,我和那幾位同學(xué)去辦公室,攥著試卷,那個(gè)數(shù)字“6”像一把刀刺痛著我。推開門,我慢慢走進(jìn)了,頭埋得很低。張老師拿過(guò)試卷,說(shuō)我這次很不用心,問道:“這次怎么考得這么差?”我吞吞吐吐地說(shuō):“怕來(lái)不及做試卷。”說(shuō)著,那不爭(zhēng)氣的眼淚又開始在眼睛里打滾了。張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這次沒考好沒關(guān)系,還有機(jī)會(huì)。沒有哪個(gè)人不經(jīng)歷挫折,也沒有哪個(gè)人從小就是天才,那都是靠實(shí)力爭(zhēng)取來(lái)的。這一次失利不算什么,以后要注意!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,老師的鼓勵(lì)將我在心底的心一下子拽了上來(lái),好似看到了久違的陽(yáng)光,那一句句話語(yǔ),在我的心底發(fā)芽、生長(zhǎng),如同二月的春雨,滋潤(rùn)了沉睡在心田的種子,頓時(shí),傷心、難過(guò)、失落都已煙消云散,張老師的話撫平了我的心,柔柔的,輕輕的,一點(diǎn)點(diǎn)抹去我心中的陰影。當(dāng)再一次望著那鮮紅的“65”,我不再欲哭痛淚,平靜了許多。
離開張老師的辦公室,走過(guò)一間又一間的教室,踏過(guò)一級(jí)又一級(jí)的樓梯,再次望著那鮮紅的“65”,耳畔又縈繞著老師的諄諄教導(dǎo),心漸漸平靜下來(lái),老師的鼓勵(lì)使我的到了莫大的動(dòng)力,過(guò)去已成歷史,未來(lái)可就輝煌。那聲聲鼓勵(lì),激勵(lì)著我,鞭策著我,貯藏在我的心底,成為揮之不去的記憶。
鼓勵(lì)作文 篇2
家長(zhǎng)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,肯定的話語(yǔ),認(rèn)可的態(tài)度實(shí)際都是在孩子的心田撒下自信的種子。一一薛立新
小時(shí)侯爸爸在外地工作,家里只有媽媽陪伴著我們。記憶中的媽媽總是又當(dāng)爸又當(dāng)媽,雖然少了爸爸的陪伴,但別的爸爸能做的事,媽媽都能做到。不同的是媽媽從不打罵我們,總是耐心地教導(dǎo)我們。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),大大的眼睛,彎著腰,低著頭說(shuō)著一遍又一遍的說(shuō)過(guò)的話。
剛開始學(xué)騎自行車的時(shí)候,是媽媽陪伴在我的身邊。為了不讓我摔下自行車,媽媽總是在后面,俯下身子,扶著后座的兩邊,一邊推,一邊幫我保持著平衡。即使有了媽媽的安全護(hù)航,我也只會(huì)用一只腳騎,再用另一只腳轉(zhuǎn)回原來(lái)的位置。其他已經(jīng)學(xué)會(huì)騎自行車的小伙伴,在一旁看著我不停地笑,我想放棄了?蓩寢寘s干脆跨上了后座,跟我說(shuō)道:“加油!不要隨意放棄,你可以的!”在媽媽的貼身教導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了騎自行車。也許這件事聽起來(lái)很像是爸爸教的,但卻是我的媽媽教的。
八年級(jí)上學(xué)期,由于增加了物理這一學(xué)科,在期中考試中,我的`成績(jī)一落千丈;氐郊依,爸爸就劈頭蓋臉地批評(píng)我,“別人都在進(jìn)步,就你在退步……”面對(duì)爸爸的批評(píng),我左耳進(jìn)右耳出,不去反駁,也懶得去反駁。只是覺得他從小到大有參與過(guò)我的學(xué)習(xí)嗎?沒有,他甚至連一道題都沒有教過(guò)我?己昧藳]有獎(jiǎng)勵(lì),沒有夸獎(jiǎng),但考差了就會(huì)有批評(píng)。晚上,我在房回里寫作業(yè),媽媽就走進(jìn)來(lái),像小時(shí)候一樣,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),大大的眼睛,彎著腰,低著頭,對(duì)我說(shuō)道:“我知道你有自己的小聰明,只要努力就能考好的。但是你自己想想,你自己每天起早貪黑地起床,就為了去讀書,去學(xué)習(xí),結(jié)果呢?”媽媽讓我思考我對(duì)不對(duì)得起自己。
我認(rèn)真地想了想,我好像真的很對(duì)不起自己,更對(duì)不起那個(gè)每天早上很早起來(lái)為我忙碌的媽媽,她幫我裝好上學(xué)要帶的水壺,怕我煮水,洗瓶子浪費(fèi)時(shí)間,讓我多睡那幾分鐘。對(duì)不起媽媽每天堅(jiān)持把我送去車站坐車,嘮叨著注意安全;也對(duì)不起媽媽每天陪著寫作業(yè)傾注的時(shí)光。這所有的所有,都是媽媽陪著我。媽媽更是怕我體育成績(jī)不好,周末硬是拉著我去爬山,明明自己的體力也不好。
在面對(duì)所有人的質(zhì)疑,連自己都快不相信自己的時(shí)候,回過(guò)頭,原來(lái)媽媽一直都在后面相信我,并且鼓勵(lì)著我。
鼓勵(lì)作文 篇3
每當(dāng)在自己失敗時(shí),對(duì)自己已經(jīng)失去了任何信心時(shí),需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì),也需要自我的鼓勵(lì),更需要老師和同學(xué)的鼓勵(lì)。如果生活在這世上,沒有任何的鼓勵(lì),相信你永遠(yuǎn)也不可能向前努力奮斗的。
我的腦海中,那次鼓勵(lì)真的無(wú)話可說(shuō),如果沒有那次的鼓勵(lì),我就不可能有那次的成功,真的,沒有鼓勵(lì)也就等于沒有成功。
記得那是發(fā)生在我的小學(xué)六年級(jí),我校舉行了一次“三愛”演講活動(dòng)。聽到這個(gè)喜訊,我即高興有擔(dān)心,高興的是這是展現(xiàn)自我的一個(gè)好機(jī)會(huì),而擔(dān)心的是生怕班主任不選我去參加這個(gè)比賽。
當(dāng)那節(jié)語(yǔ)文課,班主任推開門,悄然無(wú)聲的進(jìn)了教室。對(duì)大家來(lái)說(shuō),心里都知道這次可是要發(fā)獎(jiǎng)的哦。我決定了不與這個(gè)機(jī)會(huì)擦肩而過(guò),當(dāng)老師說(shuō)讓我代表全班去參加這次比賽時(shí),我的心里有說(shuō)不出的激動(dòng),我高興極了。
為了這次比賽,我在下邊也花了不少時(shí)間,收集有關(guān)書籍、材料。在我的精心挑選下,選擇了一篇名為《我愛你——祖國(guó)》的文章。每天都廢寢忘食、專心致志的在背那篇文章。功夫不負(fù)有心人,沒幾天,這篇文章我就已經(jīng)倒背如流。
今天,已經(jīng)是演講比賽的倒數(shù)第二天了,我盼望著。不料“天有不測(cè)風(fēng)云”,突然天空下起了蒙蒙細(xì)雨。不過(guò)一會(huì)兒,天慢慢放晴了,天邊出現(xiàn)了彩虹,也許是上天看到了選手的努力。
演講終于到來(lái)了,看著臺(tái)上的對(duì)手在有聲的朗讀著,馬上就輪到我了,我的心緊張極了,“怦怦”地在跳著,好像快要蹦出來(lái)一樣。李主任、徐主任看到我緊張的樣子,就過(guò)來(lái)安慰我說(shuō):“你就把臺(tái)下的人當(dāng)作木頭人,不要放在心上”。聽到老師們安慰的話語(yǔ),我的心漸漸冷靜下來(lái)了。
該我了,剛上去的時(shí)候,腳有些發(fā)抖,不一會(huì)兒,我漸漸融入到演講當(dāng)中了,我的.心里一直在想:我決不能辜負(fù)同學(xué)和老師對(duì)我的期望,所以我一定要贏?粗_(tái)下一雙雙明亮的眼睛,我不再緊張。當(dāng)我朗讀到最后一句話,我的聲音變得越來(lái)越高昂,我愛你——中國(guó),是你養(yǎng)育了我,偉大的祖國(guó)。演講結(jié)束了。
當(dāng)評(píng)委宣布獲得這次演講比賽第一名的是六年級(jí)代表隊(duì),我的心里高興極了。
我的經(jīng)歷,充滿了成功的喜悅,說(shuō)明生活中不能缺少鼓勵(lì),鼓勵(lì)能讓人成功。
鼓勵(lì)作文 篇4
大叔因?yàn)橛辛擞曷兜淖虧?rùn)而高聳挺拔,小舟因?yàn)橛辛撕oL(fēng)的推進(jìn)而快速前行,而探索之花因?yàn)橛辛斯膭?lì)的催化而綻放出動(dòng)人的光彩。因此,一項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)往往是需要繼續(xù)的探索思考與鼓勵(lì)雙重作用的。
有了新的發(fā)現(xiàn)需要繼續(xù)不斷的探索,否則便會(huì)如流星般一閃而過(guò),沒有產(chǎn)生其應(yīng)有的的價(jià)值。材料中的彭巴偶然發(fā)現(xiàn)了熱水結(jié)冰比冷水快的現(xiàn)象,他并沒有讓這一發(fā)現(xiàn)一閃而過(guò),而是提出問題,有了進(jìn)一步的探索與思考,這是彭巴效應(yīng)確立的基礎(chǔ)。很多情況都是如此,正是對(duì)跳動(dòng)的鍋蓋的進(jìn)一步思考,使得瓦特發(fā)明了改變了世界的蒸汽機(jī);對(duì)于照亮黑暗的構(gòu)想,使愛迪生經(jīng)過(guò)日日夜夜的實(shí)驗(yàn),發(fā)明了電燈;又正是對(duì)時(shí)鐘的偶然觀察和思考,讓伽利略發(fā)現(xiàn)重球和輕球下落的一樣快。這些人無(wú)一例外,都發(fā)現(xiàn)改變世界人觀念的現(xiàn)象,而他們的共同之處便是對(duì)于自己的偶然所見善于分析與思考,對(duì)于生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不輕易放過(guò),也唯有這樣,才會(huì)有一個(gè)個(gè)偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)。然而,現(xiàn)實(shí)生活中的我們?nèi)狈@種精神,缺少善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和進(jìn)一步探索思考的意識(shí),而這也正是凡人與偉人的區(qū)別。因此,面對(duì)生活中的細(xì)節(jié)或是自己偶然的新發(fā)現(xiàn),多想一步,也許下一個(gè)彭巴就是你。
有時(shí)候,鼓勵(lì)而非輕視的作用是不可估量的。來(lái)訪教授并未因?yàn)槠匠5赜^點(diǎn)中彭巴的`發(fā)現(xiàn)不可能而輕視彭巴的發(fā)現(xiàn),而是進(jìn)一步證實(shí)并鼓勵(lì)彭巴的發(fā)現(xiàn)精神,這是這種鼓勵(lì)促成了彭巴效應(yīng)這一真理的出現(xiàn)。由此可見,鼓勵(lì)何其重要!屠格涅夫曾在一雜志上看到一篇文章并很欣賞,作者是個(gè)名不見經(jīng)傳的無(wú)名小輩,于是他寫信贊揚(yáng)并鼓勵(lì)這位年輕作家,而這個(gè)年輕人也因此受到極大的鼓舞,在寫作上創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡,他便是列夫托爾斯泰。所以,鼓勵(lì)就像催化劑,他可以促成一個(gè)人的成功。如果說(shuō)人生如風(fēng)箏,那么鼓勵(lì)便如一陣陣清風(fēng),助其飛的更高更遠(yuǎn)。當(dāng)面對(duì)一個(gè)孩子的新發(fā)現(xiàn),請(qǐng)給與其適當(dāng)?shù)墓膭?lì)吧,因?yàn)檩p視與嘲笑只會(huì)挫敗其探索精神,而鼓勵(lì)則可以助他飛得更遠(yuǎn)!
善于思考用于探索的人有各種幸福,而不善于探索的人只有一個(gè)結(jié)局——碌碌無(wú)為,而鼓勵(lì)可以促使探索的進(jìn)一步發(fā)展。讓探索之花在鼓勵(lì)中綻放!
鼓勵(lì)作文 篇5
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我與父母早早便來(lái)到了廣場(chǎng),這是要干什么呢?沒錯(cuò),正如你所想,我要去學(xué)騎自行車了!
在廣場(chǎng),我開始了學(xué)騎自行車的旅程,我小心翼翼地向前邁出了那極其害怕的一步——我踩上了自行車的其中的一個(gè)踏板,待我發(fā)現(xiàn)自行車不僅沒有倒,而且紋絲不動(dòng)時(shí),我想:“看來(lái)這自行車也不過(guò)如此嗎。我剛才的舉動(dòng)肯定多此一舉,真是虛驚一場(chǎng)!”于是,我便踏上了另外一個(gè)踏板,正準(zhǔn)備兩只腳齊頭并進(jìn)時(shí),我意想不到的`事情發(fā)生了,只見這輛自行車在放下支撐的鐵桿時(shí)的一瞬間,自行車就似一個(gè)淘氣的孩子一樣應(yīng)聲摔倒,我猝不及防,也隨著自行車摔了下去!斑@自行車太恐怖了,我不想再練了。”我忐忑不安、驚魂未定地對(duì)爸媽說(shuō)道!皼]關(guān)系的,加油,寶貝!”“我們?yōu)槟慵佑!”……幾句普通的言語(yǔ)就如強(qiáng)心針一樣,注入了我的心靈。我聽到這幾句話后,便打起勇氣,想要再試一試。
第二次,失敗了,沒關(guān)系,再試一次。第三……終于,我經(jīng)過(guò)幾次練習(xí),學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我了如指掌的騎自行車。
是啊,要學(xué)好本領(lǐng)是沒有投機(jī)取巧的捷徑的,所以,這次鼓勵(lì)才顯得尤為重要,我應(yīng)該謝謝這無(wú)價(jià)的鼓勵(lì),這使得我一鼓作氣,勇往直前!
鼓勵(lì)作文 篇6
夜幕降臨,華燈初綻,一縷柔和月光穿透樹梢,傾灑在窗臺(tái)上。仰望鑲嵌在空中的那輪皎潔明月,不覺想起了我們可敬可親的老師們。他們就像那明月,為我們這些小星星們?cè)鎏砉廨x,照亮我們前行的路。
有一位老師,她的身材并不高大,卻能讓人感動(dòng)威嚴(yán),威嚴(yán)中透著平易近人。她文雅端莊,干練中透著淡淡的書香。她說(shuō)話的聲音高亢,洪亮而有力,言談?dòng)哪L(fēng)趣。她講課生動(dòng),課堂活躍,所有學(xué)生都全神貫注,積極發(fā)言,這,便是我初中的.地理老師。
從上她的課那一天起,我便對(duì)她心存敬畏和感激,因?yàn)槲抑酪晃缓玫睦蠋熆偸墙o你鼓勵(lì)和信心,哪怕你回答得不是很準(zhǔn)確。
第一堂地理課上,她手握教案,面帶微笑,快步走進(jìn)了教室。老師的自我介紹精簡(jiǎn)快速,生怕耽擱了我們的學(xué)習(xí)時(shí)間。
在自我介紹后老師提出了一個(gè)聽起來(lái)簡(jiǎn)單卻又不好回答的問題——地理是什么?我經(jīng)過(guò)快速地思考后,小心翼翼地舉起了手,這也是我上初中后第一次舉手發(fā)言。
班上舉手的同學(xué)寥寥無(wú)幾,我心里不禁忐忑起來(lái),對(duì)自己的答案也失去了信心。就在我想放下手時(shí),老師卻又偏偏叫中了我。我硬著頭皮站起來(lái),磕磕碰碰地說(shuō):“我認(rèn)為地理就是地方氣候和風(fēng)俗!眲偦卮鹜,就聽見許多同學(xué)發(fā)出了疑惑的議論聲,還有一些同學(xué)甚至帶著懷疑的眼光,看著坐在最后一排的我。
我的臉“唰”地一下就紅了,變得不知所措,空氣中凝固著尷尬,可是老師不但沒有否定我的回答,反而質(zhì)問那些發(fā)出聲音的同學(xué)。我不禁抬起頭,帶著些期許地看著老師,等待老師的點(diǎn)評(píng)。老師溫柔地說(shuō)道:“這位同學(xué)回答得非常好,你們?yōu)槭裁促|(zhì)疑呢?”說(shuō)完又贊許地沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我頓時(shí)渾身由內(nèi)至外充滿了一種力量,那是一種美好,一種溫暖,一種被老師所認(rèn)可的神圣。而這一切對(duì)于那時(shí)剛升入初中的我來(lái)說(shuō),是多么重要!
正午時(shí)分,陽(yáng)光好像在贊許著老師,夸獎(jiǎng)著我,悄悄地從窗戶躍進(jìn)教室,如精靈般在窗上跳著舞,調(diào)皮地沖著我笑。窗外,天藍(lán)藍(lán)的,風(fēng)輕輕的,我的心,是明亮的。
鼓勵(lì)作文 篇7
有人說(shuō),成功來(lái)源于堅(jiān)持,有人說(shuō),成功來(lái)源于信心,有人說(shuō),成功來(lái)源于機(jī)遇,但是我認(rèn)為成功需要與鼓勵(lì)。
在我六七歲的時(shí)候,我看見別人騎著自行車,如離弦之箭一般十分羨慕,也想一日千里奔馳而過(guò)?墒,剛開始我就遇到了一道坎,我上不了車,我嘗試了一遍又一遍,可皆以失敗告終,我學(xué)聰明起來(lái)了,不愿意嘗試了。媽媽的鼓勵(lì),爸爸的冷嘲熱諷,讓我的斗智死灰復(fù)燃,繼續(xù)嘗試,終于學(xué)會(huì)了如何騎車。
鼓勵(lì)的范圍很大,不只是表?yè)P(yáng),還有無(wú)聲的鼓勵(lì),以及激將法。
大家都看過(guò)一篇課文爬山吧,爬山這篇課文就是無(wú)聲的鼓勵(lì)的最好體現(xiàn)。爬山講了一個(gè)小孩子和他的爸爸去爬山,在中途小孩子因?yàn)樘哿,所以不想繼續(xù)往上,可是當(dāng)他看見一位白發(fā)老人也在奮力向上爬而激發(fā)斗志。繼續(xù)向上爬,而老人看到了孩子努力向上爬,本來(lái)不想爬的心情立刻就沒有了,于是他倆就互相激勵(lì)著,最終爬上了山頂。
如果說(shuō)無(wú)聲的激勵(lì)很好的'體現(xiàn)在爬山這邊課文。激將法的很好的體現(xiàn)就是勾踐臥薪嘗膽的,在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期吳王夫差把越國(guó)給滅了,勾踐被俘,直到幾年后才被放回。他回國(guó)首先做的第一件事是讓一個(gè)人在他的門前守候,見到勾踐就說(shuō)你忘了滅國(guó)之仇嗎?后來(lái)越王勾踐通過(guò)自己的努力真的把吳國(guó)滅了。
沒有鼓勵(lì)何來(lái)信心,沒有信心何來(lái)堅(jiān)持,沒有堅(jiān)持何來(lái)機(jī)遇,沒有機(jī)遇何來(lái)成功!
鼓勵(lì)作文 篇8
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都遭到老師的語(yǔ)言暴力,如“給臉不要臉。”“全班就數(shù)你分?jǐn)?shù)低,你羞不羞呀?”……雖然這表面上看起來(lái)一般般的話,可卻深深的傷了學(xué)生的自尊!打消了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望!如果老師給學(xué)生一定的鼓勵(lì),那么,每個(gè)學(xué)生都會(huì)成為老師心中的好學(xué)生?不信,那么就聽聽下面的'故事:
湯姆是個(gè)弱智兒童,從他呆滯的目光,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕就足以知道。大家都瞧不起他,包括他的家人,老師。
一次,語(yǔ)文老師——瑪麗小姐布置了一篇作文——《我的愿望》,湯姆想了想,便毫不猶豫寫下了:
我有兩個(gè)愿望,第一:媽媽每天笑著對(duì)我說(shuō):“湯姆,你一點(diǎn)也不笨!钡诙豪蠋熋刻煨χ鴮(duì)我說(shuō):“湯姆,其實(shí)你很聰明,不笨!
就這么短短兩句話,就震撼了所有老師,包括瑪麗小姐,旣愋〗愀袆(dòng)的流下了淚。第二天,瑪麗小姐在全班上念了湯姆的作文,并在廣播中表?yè)P(yáng)了湯姆。湯姆激動(dòng)地上前拉住瑪麗小姐的手,說(shuō):“謝謝您,讓我又找回了快樂!”
從此以后,每當(dāng)湯姆學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí),瑪麗小姐就鼓勵(lì)他。一年下來(lái),湯姆語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有進(jìn)步。一次考試,湯姆竟得了93分。
幾十年就這樣飛快的過(guò)去了,湯姆當(dāng)上一家企業(yè)公司的大老板。每當(dāng)提起自己童年的老師時(shí),湯姆都感激的說(shuō):“其實(shí),這個(gè)老板是瑪麗小姐送給我的,她的鼓勵(lì)使我走上了成功之路!”
故事講完了,很感動(dòng)吧!為什么老師就吝嗇鼓勵(lì)呢?
鼓勵(lì)作文 篇9
當(dāng)我想起你的那雙明亮而充滿鼓勵(lì)的眼睛時(shí),我都會(huì)充滿信心。是你的著雙眼,鼓勵(lì)著我長(zhǎng)大,鼓勵(lì)著我去嘗試。
那是四年級(jí)的時(shí)候,我被選中參加校慶晚會(huì)文藝演出,我一聽到這個(gè)消息先是高興得“彈”了起來(lái),然后再是開始擔(dān)心,因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)去參加校慶晚會(huì)文藝演出是多么光榮的事呀!但又想了想,當(dāng)晚要求我表演書法即席揮毫,當(dāng)晚的觀眾有全校師生、家長(zhǎng)、老校友,當(dāng)然還有校長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)。如果有什么差錯(cuò),會(huì)被臺(tái)下成千上萬(wàn)的觀眾嘲笑,況且我也是第一次在這樣大型的舞臺(tái)上表演,這就更容易出錯(cuò)……
一個(gè)月后,校慶的日子到了,雖然那天藍(lán)天白云,但在我眼里卻是灰蒙蒙一片……到了晚上,我最不希望的一刻來(lái)了,晚會(huì)的主持人說(shuō):“下面請(qǐng)欣賞書法即席揮毫。”臺(tái)下隨即響起了雷般的掌聲,然后我就按彩排時(shí)的位置站好,接著就有兩個(gè)“書童”走了出來(lái)幫我整理工具……一切都跟彩排時(shí)一樣,但唯一不同的是彩排時(shí)只有指導(dǎo)老師在臺(tái)下指導(dǎo),但到了現(xiàn)在臺(tái)下成千上萬(wàn)的觀眾,卻鴉雀無(wú)聲地等待著我的表演。使得我在剛才臺(tái)下掌聲如雷時(shí)的慌張?jiān)偌由犀F(xiàn)在的鴉雀無(wú)聲,我更慌了。這時(shí),背景音樂響了起來(lái),但我的心情還沒有平伏下來(lái),我一緊張,差點(diǎn)把桌上的`墨給倒了,幸好旁邊的“書童”反應(yīng)及時(shí),把墨放回了原位,我又裝作鎮(zhèn)定地拿起了筆,但我一拿筆,我又開始緊張了,手不斷地在抖,我向臺(tái)下掃視了一遍,當(dāng)我掃視到最后一排的時(shí)候,我看到了一雙熟悉的眼睛,那又大又明亮的眼睛,原來(lái)是媽媽,在她的眼睛里,我看到我自己,他的眼睛充滿了鼓勵(lì),他的眼睛似乎在對(duì)我說(shuō):“加油,相信自己!”我頓時(shí)充滿了信心,我握著筆,寫完了那四個(gè)字,背景音樂停了,臺(tái)下再次響起了雷般的掌聲,這時(shí)我是多么高興啊!
媽媽,你永遠(yuǎn)都在默默地用那明亮而充滿鼓勵(lì)的眼睛鼓勵(lì)著我成長(zhǎng),鼓勵(lì)著我去嘗試。媽媽,謝謝你的鼓勵(lì)!
鼓勵(lì)作文 篇10
鼓勵(lì),在人生當(dāng)中非常重要。鼓勵(lì)能使人變得自信,給人帶來(lái)信心。如果生活中缺少了鼓勵(lì),整個(gè)世界都會(huì)變得十分枯燥:人們失去信心,什么事情都不敢去做,面對(duì)的就只有失敗,鼓勵(lì),能給人帶來(lái)巨大的力量。
小學(xué)六年級(jí)的畢業(yè)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我參加了男子400米跑和男子踢毽子比賽。我雖然實(shí)力很強(qiáng),但我卻有點(diǎn)緊張、 怯場(chǎng)。當(dāng)我的一位死黨在男子50米跑比賽中得了冠軍后過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“加油吧!你一定會(huì)取得好成績(jī)的!”不知為何,在聽了他的話后,我產(chǎn)生了一種必勝的信念。這就是鼓勵(lì)帶來(lái)的自信。隨后,我在比賽中分別取得了年級(jí)第一和年級(jí)第二的`好成績(jī),使們們班的“榮譽(yù)榜”上多出了兩張橙紅的獎(jiǎng)狀。由此可見,鼓勵(lì)帶來(lái)的力量是無(wú)窮大的。
以前,無(wú)論我想做什么事,父母總是會(huì)鼓勵(lì)我去做。無(wú)論是否失敗都不會(huì)放棄。俗話說(shuō)的好:“失敗乃成功之母”,“勝敗乃兵家常事”,“從什么地方摔倒,就從什么地方爬起來(lái)”。這些都是伴隨我這么多年的座右銘。正因?yàn)槲覐男∫恢崩斡浿@三條,所以我才取得了這么多的成就,才考上了我夢(mèng)寐以求的中學(xué)。這些名言的意義全部都在于:鼓勵(lì)人們從失敗之中走出來(lái),以一種積極的心態(tài)去迎接接下來(lái)所要面臨的人生挑戰(zhàn)。
我們的一生都在鼓勵(lì)中成長(zhǎng),鼓勵(lì)中拼搏。鼓勵(lì)也許是人生當(dāng)中最不可缺少的東西。它很神奇,它能使人去擺脫困難,以一種全新的心態(tài)去面對(duì)生活。鼓勵(lì),是一種非常非常奇特的東西,它對(duì)心理治療的效果大的讓人無(wú)法想象。它是無(wú)形的,但卻存在于每一個(gè)人心里的事物。我們的人生需要鼓勵(lì),沒有了鼓勵(lì),就沒有這個(gè)世界。
成功的名人大家知道很多,他們是當(dāng)代或是古代非常有名的一些名人?墒撬麄?yōu)槭裁茨艹晒δ?就是因?yàn)樗麄冇行判,有勇于向困難挑戰(zhàn)的自信與勇氣,而這些都來(lái)自于一種東西——鼓勵(lì)。
說(shuō)了這么多,也該談?wù)勅绾喂膭?lì)了。去挑戰(zhàn)困難之時(shí),如果身邊有一些與你有關(guān)系的人,那他們肯定會(huì)鼓勵(lì)你的。如果沒有別人,只要在心里默念“你一定能行的!”你成功的機(jī)率就會(huì)增大許多倍。
總的來(lái)說(shuō),這是一個(gè)因許多品質(zhì)而存在的世界,它們?nèi)币徊豢,如果少了一個(gè)就會(huì)使生命的色彩黯淡幾分。鼓勵(lì)只是其中的一種,但也非常重要。最后一句話:生命在于拼搏,而拼搏在于擁有信心,而信心的來(lái)源就是——鼓勵(lì)。
【鼓勵(lì)作文】相關(guān)文章:
鼓勵(lì)的作文11-03
【精選】鼓勵(lì)作文08-02
鼓勵(lì)作文08-02
鼓勵(lì)的作文(經(jīng)典)08-11
(精選)鼓勵(lì)作文08-11
[經(jīng)典]鼓勵(lì)的作文08-04
(經(jīng)典)鼓勵(lì)的作文08-04
鼓勵(lì)作文【精選】08-09
鼓勵(lì)的作文(精選)07-05
鼓勵(lì)的作文(精選)07-06