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鼓勵(lì)作文10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的鼓勵(lì)作文10篇,希望能夠幫助到大家。
鼓勵(lì)作文 篇1
在我的記憶長(zhǎng)河當(dāng)中,母親的臉總是那么的嚴(yán)肅。特別是那天,使我記憶猶新。
就在那天,太陽(yáng)傷心地掛在天空上,它微軟的發(fā)出暗淡的光芒,似乎想要一下子來(lái)個(gè)下雨天似的。
我拿著那張考砸的卷子,悶悶不樂(lè)地走在回家的路上。心里默想著:該怎么辦,回家又得挨一頓毒罵了。
當(dāng)我走到家門(mén)口,我猶豫了片刻,心里默想著:該不該進(jìn)去?最終我鼓鼓勇氣,還是決定進(jìn)去。
我打開(kāi)房門(mén),只看見(jiàn)母親與父親坐在沙發(fā)上看電視。我本不想打擾他們,可當(dāng)我換鞋時(shí),母親對(duì)我說(shuō):“換好鞋趕緊去趁熱吃飯,吃完飯去洗澡!
我如往常一般換了拖鞋去吃飯洗澡,洗完澡時(shí)我去完成數(shù)學(xué)作業(yè)——糾正數(shù)學(xué)卷子的錯(cuò)誤,然后拿給家長(zhǎng)簽名。
我把自己反鎖在房間里完成作業(yè)。當(dāng)我改完了卷子上的`題時(shí),一種猶豫在我心里停頓著。我猶豫了一下,最終打開(kāi)房門(mén)去到母親的房間里。
當(dāng)我將卷子拿到母親面前時(shí),母親拿起了筆,在卷子上簽了名,又看了看卷子上的錯(cuò)誤,又看了看分?jǐn)?shù)。從剛開(kāi)始的滿臉笑容頓時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)闈M臉嚴(yán)肅,又嚴(yán)肅的說(shuō):“這張卷子,你明明可以考滿分的,但你卻考了89分,全都是計(jì)算出錯(cuò),有沒(méi)有檢查?”我搖了搖頭,又慚愧的低下了頭。
接著,母親又說(shuō):“平時(shí)我不是買(mǎi)了很多卷子給你做訓(xùn)練嗎?這些題在卷子上通通都有,那時(shí)你也做對(duì)了,為什么在這做錯(cuò)了……”
聽(tīng)到這些話時(shí),我難過(guò)極了,心里不知有多少話想說(shuō)出來(lái)。我知道母親這樣做是為我好,但我覺(jué)得更適合我的方式不一定是嚴(yán)肅,而是鼓勵(lì)……
鼓勵(lì)作文 篇2
成長(zhǎng)就像一棵幼苗,需要鼓勵(lì),才能長(zhǎng)成參天大樹(shù);成長(zhǎng)就像蚌殼里的一粒沙子,需要鼓勵(lì),才能變成晶瑩剔透的珍珠。我們的成長(zhǎng)中少不了鼓勵(lì)。
媽媽的微笑是鼓勵(lì)
我被老師選中參加作文比賽,要開(kāi)始寫(xiě)時(shí),我的心緊張得像一只兔子在上竄下竄,不經(jīng)意間,我瞥見(jiàn)角落里的媽媽?zhuān)淖旖俏⑽⑸蠐P(yáng),兩個(gè)酒窩嵌在紅潤(rùn)的臉蛋上,眼睛瞇成一條縫,緊張的心情不翼而飛了,手中的筆也加快了速度,千千萬(wàn)萬(wàn)的頭緒映在腦海中。不知不覺(jué),比賽結(jié)束了,我得了第四名。雖然沒(méi)有站上頒獎(jiǎng)臺(tái),但我進(jìn)步了,誰(shuí)能說(shuō)進(jìn)步不是一種成功呢?
老師的眼睛是鼓勵(lì)
在語(yǔ)文課中,老師提了一個(gè)問(wèn)題,正當(dāng)全班鴉雀無(wú)聲時(shí),我的目光與老師的眼睛“相撞”在了一起,她的眼睛告訴著我:“如意,好好動(dòng)動(dòng)腦筋,盡力解答這題!边@時(shí)我的答案冒了出來(lái)。我鼓起勇氣,舉起了手;卮鹜陠(wèn)題,老師竟然說(shuō),完全正確。這時(shí)老師又與我對(duì)視了,她又在告訴我:“如意,好樣的!崩蠋煹难劬κ刮矣辛擞職。
潔白的百合花是鼓勵(lì)
今年,我代表我們班級(jí)去參加書(shū)法比賽,比賽前,我一有空,就勤學(xué)苦練?衫咸焖坪醪痪祛櫸遥谖冶荣惖那耙惶欤疑×。第二天,我拖著病怏怏的身子走進(jìn)了賽場(chǎng),豆大的汗珠就像斷了線的珠子直往下掉。寫(xiě)完字,我看著蚯蚓似的`字,不禁覺(jué)得我評(píng)不上了。
幾天后的通知書(shū)證實(shí)了我的想法。
我背著書(shū)包來(lái)到教室,到了教室門(mén)口,徘徊了幾圈,也不敢進(jìn)去?蓻](méi)辦法,我推開(kāi)了教室門(mén),只看見(jiàn)一束潔白的百合花放在桌上,黑板上寫(xiě)著:“一次沒(méi)成功沒(méi)關(guān)系,我們支持你!蔽倚闹械倪@塊堅(jiān)冰在鼓勵(lì)下慢慢融化了。
因?yàn)橛辛斯膭?lì),我才有了努力;因?yàn)橛辛斯膭?lì),我才有了勇氣;因?yàn)橛辛斯膭?lì),我才有了自信。鼓勵(lì)是成長(zhǎng)道路上必不可少的。
鼓勵(lì)作文 篇3
有了那個(gè)鼓勵(lì),一切都似乎變得簡(jiǎn)單了。可在這之前,一切都似乎紛繁復(fù)雜。
“你這么接會(huì)把電源給斷路掉的!”“電壓表要并聯(lián)在電路中!不是串聯(lián)!”“這么簡(jiǎn)單的電路圖你都不會(huì)畫(huà)嗎?”“連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)!”為我“解答”的鄰座同學(xué)不屑一顧地回答著。導(dǎo)線、燈泡、電表等就像一只只手,打我拉進(jìn)知識(shí)的黑洞,使我無(wú)法掙脫。
暑假初學(xué)電路。第一堂課就學(xué)習(xí)了實(shí)物連接。物理成績(jī)還不錯(cuò)的我原本信心滿滿,可大腦就像是被那冷冰冰的導(dǎo)線短路,看到一張張電路圖就是不知該如何下手。在其他同學(xué)手中,燈泡、電表、導(dǎo)線等就像一個(gè)個(gè)訓(xùn)練有素的士兵,一旦接入電路中就正常工作;而在我手里,它們和我之間就像是陌生人,完全不受我控制。燈泡、電流表、電壓表等的符號(hào)令人混淆;畫(huà)電路圖還要判斷是串聯(lián)還是并聯(lián);實(shí)物連接還要注意簡(jiǎn)潔,減少麻煩的連法……就連在我看來(lái)最簡(jiǎn)單的判斷電路情況,最開(kāi)始我也時(shí)不時(shí)地犯錯(cuò)。若當(dāng)時(shí)有人給我一個(gè)鼓勵(lì),該多好!
連接電路和畫(huà)電路圖確實(shí)令我十分尷尬。明明知道知識(shí)的要點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),可就是糊里糊涂的犯了錯(cuò)。再加上鄰座同學(xué)的“精彩解答”,我對(duì)紛繁復(fù)雜的電路就更加“心有余而力不足”了。我的.自信也所剩無(wú)幾。
就在我對(duì)電路“百思不得其解”時(shí),老師注意到了我。他慢慢地走到我的桌邊,向后退了退,彎下腰來(lái),溫聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)道:“怎么了?有什么不理解的嗎?”他仔細(xì)看了看我連接的電路,點(diǎn)了點(diǎn)頭,耐心地說(shuō):“實(shí)物電路是要按電路圖順次連接的,你看,把這根導(dǎo)線這樣一接,燈泡就不被短路了。這樣就好了!蔽以嚵嗽,果然,燈泡亮了!皼](méi)事,多多練習(xí),你就會(huì)了。老師相信你可以的!”
有了老師的鼓勵(lì),我又拾起了幾分信心。我倏忽間發(fā)現(xiàn),電路連接也是簡(jiǎn)單了的。我漸漸找到了規(guī)律,一個(gè)一個(gè)看似復(fù)雜的電路圖對(duì)我來(lái)說(shuō)也慢慢變得簡(jiǎn)單。
有了鼓勵(lì),真好。
似乎有了他人的鼓勵(lì),相信自己,找到合適的方法,一切紛繁復(fù)雜的事情都可以變得簡(jiǎn)單。
給我一個(gè)鼓勵(lì)就好了。那時(shí),我就可以充滿自信的說(shuō):“我可以!”
鼓勵(lì)作文 篇4
父母的鼓勵(lì)讓我看到了親情之間的愛(ài);路人的鼓勵(lì)讓我看到了世界的溫暖,而老師的鼓勵(lì)球讓我懂得了一個(gè)道理:失敗是成功之母!
老師幫助我鼓勵(lì)我,才有了我今天的成就!
我從小語(yǔ)文并不好,每次考試都是“第一名",雖然我努力過(guò),可成績(jī)?nèi)允敲鋵O山。
新的語(yǔ)文老師來(lái)后,他用他多年的經(jīng)驗(yàn)看出了我的問(wèn)題,經(jīng)常把我留下來(lái)補(bǔ)課,媽媽要拿報(bào)酬給他,他不接,說(shuō)‘‘我應(yīng)該幫助差生,這是老師的職責(zé)!’’現(xiàn)在,我的語(yǔ)文成績(jī)有明顯提高了。他說(shuō)我現(xiàn)在的基礎(chǔ)有點(diǎn)不扎實(shí),要多看書(shū)。
有一次,學(xué)校組織作文競(jìng)賽,每班派一個(gè),老師派了我,當(dāng)時(shí)我的嘴都快成o字形了,而老師球先得很平常。那一次我體會(huì)到了失敗的滋味,我失敗了,我不敢看同學(xué)哪鄙視的目光,不敢面對(duì)老師。一天,老師把我叫到辦公室,我低著頭走進(jìn)辦公室,老師泡了一杯菊花茶給我喝,問(wèn)我什么感覺(jué),那干燥的菊花浮在水面上,喝一口,想像藥一樣苦,都喝不下去了,可到喉嚨這邊,掠過(guò)一種甜絲絲的感覺(jué)。我把這種感覺(jué)告訴她,她說(shuō):“這學(xué)習(xí)也像這菊花茶一樣,先苦后甜,吃得苦中苦,方為人上人,晨旸,一時(shí)失敗并不等于一世失敗,再說(shuō),失敗是成功之母,相信自己,好嗎?”聽(tīng)了老師的話,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,決定東山再起。
在六年的學(xué)習(xí)生活中,教過(guò)我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈,照亮了我前進(jìn)的道路;像一把把鑰匙,開(kāi)啟了我心中的'大門(mén);像一顆顆種子,撒向我童稚的心靈。其中,吳老師給我留下的印象最深,就像是在我的腦海里印下的疤痕似的,難以抹去。
吳老師長(zhǎng)著一頭瀑布般的頭發(fā),一雙明亮的大眼睛總是閃爍著智慧的光芒,一張伶俐的嘴巴說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕。吳老師和藹可親,平易近人,而且教學(xué)生很有方法,我從心底里佩服她。
記得在前段時(shí)間的期中考試中,我取得的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想,那張數(shù)學(xué)卷并不難,只要細(xì)心一點(diǎn)都能取得滿分,而我卻只有96分。試卷發(fā)下來(lái)后,我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù),不住地責(zé)怪自己。頓時(shí),悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn),交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候,吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對(duì)我說(shuō):“怎么啦?還在為這分?jǐn)?shù)不開(kāi)心嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,吳老師和顏悅色地說(shuō):“別灰心,這小小的挫折算得了什么?人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢!如果你連面對(duì)這小小困難的勇氣都沒(méi)有,那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢?不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。抬起頭來(lái),不要被困難屈服,要勇往直前。你要時(shí)常對(duì)自己說(shuō)‘我能行!’”聽(tīng)了吳老師的話,我心想:“老師說(shuō)得對(duì),陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,我不應(yīng)該向困難低頭!鳖D時(shí),我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地對(duì)吳老師說(shuō):“老師,您放心吧,我會(huì)更加努力的。”吳老師聽(tīng)了,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
。∽鹁吹膮抢蠋,您就像我心中的天使,帶給我希望。我真感謝您!不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹,人生風(fēng)雨無(wú)常,科學(xué)的道路上沒(méi)有平坦的大道的,我要學(xué)會(huì)克服前進(jìn)路上的困難,取得最后的勝利,報(bào)答老師和父母!
以前我在十一小的時(shí)候,作文像兔子尾巴一樣短,所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“作文白癡”。我二年級(jí)來(lái)到雪楓小學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫(xiě)得非常好,簡(jiǎn)直是三、四年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的。因此,我感到十分沮喪、懊惱。
鼓勵(lì)作文 篇5
“想唱就唱,要唱的響亮,就算沒(méi)有人為我鼓掌,至少我還能夠勇敢的自我欣賞;想唱就唱,要唱的漂亮,就算這舞臺(tái)多空曠,總有一天能看到揮舞的熒光棒!保}記
自信,是成功中必不可少的動(dòng)力,有了自信,就已經(jīng)成功了一半,至于剩下的一半,就依靠著自信,來(lái)獲得全部成功。
愛(ài)迪生,他自信可以給人類(lèi)帶來(lái)光明,于是就有了電燈。 ,他自信可以讓中國(guó)走向富強(qiáng),于是就有了改革開(kāi)放;少女們,自信可以讓人們聽(tīng)到更多的歌曲,于是就有了超級(jí)女生。
超級(jí)女生,今年網(wǎng)絡(luò),媒體,雜志上最熱門(mén)的話題。’超女”是如何在臺(tái)上勁歌熱舞的,我估計(jì),大多數(shù)人都能給你講解出來(lái)?墒窃谖枧_(tái)背后的酸甜苦辣,又有誰(shuí)能道來(lái)呢?
在去年的超級(jí)女生中,有一個(gè)人以一首《青藏高原》震撼了所有評(píng)委,她就是紀(jì)敏佳。
去年的紀(jì)敏佳和今年的紀(jì)敏佳判若兩人,去年的紀(jì)敏佳十分厲害,“過(guò)五關(guān),斬六將”,直沖總決賽,可是卻因?yàn)檩^低的場(chǎng)外支持率,被淘汰出局。她沒(méi)有因此而一蹶不振,她認(rèn)真分析了自己失敗的原因后,立即實(shí)行改正措施。她認(rèn)為自己失敗的'原因之一是沒(méi)有一個(gè)好的身材,于是每天到健身房健身,打棒球,有時(shí)候胳膊酸的抬不起來(lái),腿軟的走不了路,可是她依舊堅(jiān)持著。因?yàn)樗孕牛孕抛约翰⒉槐葎e人差,自信自己可以唱的更好。
就這樣,一年過(guò)去了,她又重新回到了舞臺(tái)上,她的形象煥然一新,可惟獨(dú)不變的是她那堅(jiān)強(qiáng)有力的淳樸的歌聲。當(dāng)她在面對(duì)大家的訪問(wèn)時(shí),她對(duì)大家說(shuō):”自信,是我成功的動(dòng)力;堅(jiān)持,是我成功的動(dòng)力!笨v然說(shuō),她今年不是冠軍,但她已是今年的超級(jí)大贏家,她贏了自信后的甜蜜果實(shí)。自信,讓她更加光彩照人。
不管我們遇到什么事情,自信是第一位,我們要學(xué)會(huì)自信,只要有了自信,勝利定會(huì)在不遠(yuǎn)處向你招手。
鼓勵(lì)作文 篇6
“能叩開(kāi)成功的大門(mén)的人,他們身上必定有著一張極為重要的通行證——自信!”——日記
寂靜的辦公室中,他,宛如是一尊木雕,一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。臉上,是那被定格地癡癡的笑;手中,是那份夢(mèng)寐以求的劇本;心中,是那萬(wàn)分的激動(dòng)與無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的快樂(lè)。他,被老師選為這次湘橋區(qū)小學(xué)生英語(yǔ)短劇表演比賽的旁白!
“不用緊張,來(lái),現(xiàn)在把劇本有感情的`讀一遍給老師聽(tīng)。”
“好!彼陨缘攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,開(kāi)始讀道,“It is a Sunday morning……”
“等等。”老師打斷了他,“速度不要太快,慢一點(diǎn)。再來(lái)一遍。”
“哦。”他清了清嗓子,重新讀道,“It is a Sunday morning…… ”
“停!崩蠋煋]了揮手,“你在讀這一段的時(shí)候不要太大聲,開(kāi)頭是在描寫(xiě)環(huán)境,盡量讀得抒情一些。”
“嗯!彼钗艘豢跉,再次重新讀道:“It is a Sunday morning…… ”
“還是不對(duì)!崩蠋煋u了搖頭,“讀得還不夠有感情,你讀這段的時(shí)候要有升調(diào)和降調(diào)。就像你讀課文一樣!薄
一次次的失誤,猶如一陣陣暴雨,侵蝕著他心中那團(tuán)自信的火焰。他眉頭緊鎖,雙手緊緊握成拳頭,一條條暴露的青筋宛如一條條青色的蛆蟲(chóng),爬滿了他的手。那暗淡無(wú)光的眼神含著一抹揮之不去的失意。
“丁零零……”放學(xué)了,他邁著沉重的步伐,回到了家中,隨手捧起一本書(shū),希望能從書(shū)中獲得心靈的慰籍。
“實(shí)現(xiàn)明天的惟一障礙,就是對(duì)今天的……懷疑……”他一字一頓地重復(fù)念著書(shū)中的這句話。突然間,像是有千萬(wàn)把錘子在敲打著,深深地震撼著他的心靈。他的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái),嘴角也浮起一絲微笑,眼中是那團(tuán)又重新熊熊燃燒的火焰。
自信,是對(duì)自我的肯定,只有滿懷信心,才能使別人對(duì)我們萌生信心的綠芽;自信,是力量的源泉,只有充滿自信,才能淡定從容地面對(duì)狂風(fēng)暴雨;自信,是讓奇跡萌發(fā)的種子,只有擁有自信,才能化渺小為偉大,化平庸為神奇。
鼓勵(lì)作文 篇7
有人認(rèn)為幸福能有許多解釋?zhuān)缧腋J歉改傅牡膼?ài)或幫助了別人或享受安逸的生活……,而我認(rèn)為爸爸的鼓勵(lì)也是一種幸福。
爸爸在我氣餒的'時(shí)候鼓勵(lì)我,在我灰心時(shí)鼓勵(lì)我,他教我不要放棄,要堅(jiān)持不懈,要知難而進(jìn),要藐視困難,要勇于進(jìn)取。
記得五歲那年,我看見(jiàn)同院的孩子都會(huì)騎自行車(chē)了,圍著廣場(chǎng)一圈一圈的飛馳,像奔馳的駿馬,十分愜意,好令人羨慕。于是我讓爸爸也教我騎自行車(chē)。
我還小,在我的軟磨硬泡下,爸爸終于肯教我騎自行車(chē)了。那一天,我和爸爸來(lái)得院子外,爸爸把自行車(chē)(童車(chē))交到我手里,然后讓我騎在車(chē)上,他用力扶著后座幫我保持平衡。我把右腳放在腳蹬上坐穩(wěn),左腳支地,右腳再使勁一蹬,左腳再迅速跟著蹬起來(lái),爸爸則在后面用力一推,車(chē)子向前走了。但剛幾步遠(yuǎn),我的手不聽(tīng)話了,握著車(chē)把左右搖擺,不停搖晃,接著就倒了。我急忙跳下車(chē)來(lái),還好沒(méi)有摔著我。
自行車(chē)早晚是要會(huì)騎的,既然學(xué)就要學(xué)會(huì),只要掌握要領(lǐng),那肯定是“張飛吃豆芽___小菜一碟‘。于是我又練了起了,一遍兩遍,三遍,……,我終于學(xué)會(huì)了!
這件事在我的腦海里留下了深刻的印象,至今想起來(lái)還好像就在昨天。爸爸的鼓勵(lì)如燈塔,給了我前進(jìn)的勇氣,在遇到困難時(shí)能得到爸爸的鼓勵(lì),真的好幸福!
鼓勵(lì)作文 篇8
因?yàn)樾袆?dòng)緩慢,烏龜先生常常受到動(dòng)物們的嘲笑。尤其是得過(guò)幾次長(zhǎng)跑冠軍的兔子,一見(jiàn)到烏龜,就要糟踐它,說(shuō)烏龜應(yīng)該與蝸牛結(jié)為親家,剛好配對(duì)……
這讓烏龜很沒(méi)面子,自感在其他動(dòng)物面前抬不起頭。背著沉重心理包袱的烏龜,行動(dòng)愈發(fā)顯得遲緩了。
一天傍晚,烏龜在海灘邊獨(dú)自哀嘆。這時(shí),一只上了年紀(jì)的螃蟹來(lái)它的身邊,見(jiàn)烏龜一副無(wú)精打采的樣子,就停下來(lái)關(guān)切地詢問(wèn)原因。
烏龜傷心地說(shuō):“就因?yàn)槲倚袆?dòng)遲緩,每次與兔子賽跑時(shí),都被它甩在后面,現(xiàn)在,只要它一見(jiàn)到我,就嘲笑我!
“老弟,你也別太在意兔子的嘲笑了,我相信你,相信你總有一天能戰(zhàn)勝兔子,你肯定是笑在最后的勝利者!崩象π凡煌5毓膭(lì)著烏龜,為它打氣加油。
烏龜相信了老螃蟹的話,從此以后,它卸掉思想上的`包袱,在爬行時(shí)也總是不由自主地哼著小曲。
在后來(lái)的一次盡人皆知的比賽中,驕傲的兔子因知道烏龜行動(dòng)遲緩,而放心地在大樹(shù)下睡覺(jué),等它一覺(jué)醒來(lái)時(shí),烏龜已站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上了。
當(dāng)大家鼓掌為烏龜祝賀時(shí),烏龜卻把老螃蟹請(qǐng)到了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,并把獎(jiǎng)牌掛在了老螃蟹的脖子上。面對(duì)大家的疑問(wèn),烏龜解釋道:“諸位,我現(xiàn)在把這個(gè)獎(jiǎng)牌送給螃蟹先生,是因?yàn)槿绻麤](méi)有它的鼓勵(lì),就沒(méi)有我的今天!在此,我還要當(dāng)著大家的面,向螃蟹先生表示深深的感謝!”說(shuō)完,烏龜深深地向螃蟹鞠了一躬。
旁敲側(cè)擊
在很多時(shí)候,管理者給員工精神上的鼓勵(lì),往往要比給予他們物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)重要得多,特別是對(duì)于那些自信心不強(qiáng)的員工。因此,作為一個(gè)企業(yè)的管理者,不要吝嗇你的鼓勵(lì)和贊美,說(shuō)出你對(duì)員工的肯定話語(yǔ),這些都將在他們的心中燃起希望之火。
鼓勵(lì)作文 篇9
“叮鈴鈴”上課鈴響了,語(yǔ)文老師黃老師架著一副方方正正的眼鏡,手中拿著一本教科書(shū),穿著高跟鞋,走起來(lái)“篤、篤、篤”地響。聽(tīng)到鞋子的聲音,同學(xué)們就立即安靜。
上課了,老師叫我的前桌起來(lái)回答問(wèn)題:“張兮帆,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下讀完這篇課文后的體會(huì)!睆堎夥皇倾读艘粫(huì)兒,就流利地回答了,還講得十分激情,又融入了他自己的生活實(shí)際,贏得了全班同學(xué)最熱烈的掌聲,連一向有“白內(nèi)障冷臉王”著稱的黃老師也難得笑了一笑,請(qǐng)他坐下了。
老師又點(diǎn)了我同桌的名字,問(wèn)他同樣的一個(gè)問(wèn)題,他雖然中間老是磕磕絆絆,但終究還是回答出來(lái)了……
但到我這兒就截然不同了,我有幾次鼓起勇氣想要回答,但……卻無(wú)法說(shuō)得出口,因?yàn)槲矣邢忍煨越Y(jié)巴口吃。我怕別人笑話我,看不起我。平時(shí)我一般也不太說(shuō)話,即使跟人說(shuō)話,對(duì)話內(nèi)容也很少,只有“哦,好或嗯,知道了,沒(méi)問(wèn)題!”因?yàn)檎Z(yǔ)言簡(jiǎn)短,聽(tīng)不出我有口吃。
但這一次提問(wèn),要回答的話,不是三言兩語(yǔ)可以說(shuō)完的。太難了,我急得手心都出汗了,緊張得上牙和下牙都打架了,雙腳一直在地板上不住地跺著……黃老師見(jiàn)狀,便走到我的課桌前,關(guān)切地看著我,她的眼睛充滿著百分百對(duì)我的信任?蛇@時(shí)的'我,依然無(wú)動(dòng)于衷,我怕等我回答問(wèn)題時(shí),被同學(xué)們知道我是先天性口吃結(jié)巴,那么這一切的一切,就全都玩完了,我會(huì)被同學(xué)們嘲笑,或者被同學(xué)們當(dāng)做娛樂(lè)的話題,甚至告訴別班的同學(xué),那我就全!奥劽绷恕
黃老師一直這樣注視著我,眼睛里卻又包含著鼓勵(lì)的眼神。我最終還是鼓足了勇氣,深吸一口氣,然后一下子比較流利地說(shuō)完了,還贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
黃老師那種信任,鼓勵(lì)的眼神,怕這世上再?zèng)]有第二個(gè)了,深深地激勵(lì)了我。而且,是經(jīng)常出現(xiàn)的,如考試?yán)щy時(shí),如,作業(yè)做不下去時(shí)。
黃老師鼓勵(lì)的眼神,是我力量的源泉。
鼓勵(lì)作文 篇10
小學(xué)一年級(jí),我的語(yǔ)文成績(jī)并不好,每次考試都因種種原因考不好,這是我失去了對(duì)語(yǔ)文的信心,漸漸開(kāi)始討厭語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科.
一次又迎來(lái)單元考,考完后,我預(yù)料又將考砸?季戆l(fā)下來(lái),果然不出所料。忽然,在考卷的上方我看到了兩個(gè)醒目的大字:加油。!看到那三個(gè)感嘆號(hào),我那喪氣的心,頓時(shí)涌上一股暖流,一股自信,一股向前的決心!我在心里默默地想:我一定要努力,取得優(yōu)秀的成績(jī)!
轉(zhuǎn)眼間,又迎來(lái)一次單元考,那次我格外的認(rèn)真,一絲不茍的做題。果然,通過(guò)我的努力,取得了優(yōu)異的`成績(jī),當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí),我注意到考卷上方又出現(xiàn)了字跡,不過(guò)這次是三個(gè)字:有進(jìn)步。!我欣喜若狂,又告誡自己:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后!
是翁老師那幾句鼓勵(lì)的話,是翁老師那先后六個(gè)感嘆號(hào),是翁老師那善于鼓勵(lì)學(xué)生的教學(xué)方法,使我漸漸又愛(ài)上了語(yǔ)文,使我漸漸有對(duì)語(yǔ)文充滿信心!
翁老師,您那兩句簡(jiǎn)短的話語(yǔ),您那五個(gè)充滿力量的字,您那是人奮發(fā)的感嘆號(hào),使我終生受益不盡!
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