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勵(lì)志作文

老師的鼓勵(lì)作文

時(shí)間:2023-09-15 15:53:47 勵(lì)志作文 我要投稿

老師的鼓勵(lì)作文(優(yōu)秀9篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的老師的鼓勵(lì)作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的鼓勵(lì)作文(優(yōu)秀9篇)

老師的鼓勵(lì)作文 篇1

  老師的評(píng)語(yǔ),如一股暖流,悄然流淌進(jìn)我的心田;老師的評(píng)語(yǔ),如花香,使我心花怒放;老師的評(píng)語(yǔ),如春風(fēng),溫馨了狼藉的歲月。

  初一

  這時(shí)的我,剛走出稚嫩的小學(xué),跨入五彩繽紛的初中,眼前不再是熟悉的面孔、溫馨的問(wèn)候。

  我來(lái)到了一個(gè)大家庭,像一座大花園,有各種各樣的花,雖習(xí)性不同,卻共同呼吸著一片藍(lán)天,友好地相處著。

  此時(shí),我的字不能算漂亮,但也算規(guī)范。我最記得初中第一次交的語(yǔ)文作業(yè)是抄寫(xiě)《春》這篇文章的生字詞。作業(yè)改好后發(fā)下來(lái)了,我得了良,此時(shí)的我有些灰心,但卻也不甘心。

  待到下一次交作業(yè)時(shí),我得了優(yōu)。老師給我的評(píng)語(yǔ)是:“有進(jìn)步,再接再厲!笨吹皆u(píng)語(yǔ),我別提有多高興。我覺(jué)得功夫不負(fù)有心人,上天還是眷顧我的。

  初二

  這時(shí)的我,變得比初一更繁忙,每天會(huì)有許多的作業(yè),時(shí)間比初一顯得更少。但每次,我的語(yǔ)文抄寫(xiě)作業(yè)都是優(yōu),評(píng)語(yǔ)大多數(shù)為“好,真漂亮!”這些評(píng)語(yǔ)如同蜂蜜,為繁忙的心靈帶來(lái)一絲絲清甜;這些評(píng)語(yǔ)如同泉水,洗滌我內(nèi)心的浮躁;這些評(píng)語(yǔ),如同寒冬里的一朵臘梅,裝點(diǎn)著我單調(diào)的`心靈世界。

  那時(shí)的我明白:有付出,或多或少是會(huì)有回報(bào)的。

  初三

  初三的來(lái)臨,使我感嘆——時(shí)間如白駒過(guò)隙!

  一轉(zhuǎn)眼,便快要走完了。從初一到初三,如同從此岸乘舟渡過(guò)彼岸;一轉(zhuǎn)眼,并要臨岸了。

  初三,是一個(gè)更為繁忙的季節(jié)。忙,像春里的花,繁茂紛紛,花團(tuán)錦簇。而此時(shí),每一次的語(yǔ)文作業(yè),您也不忘寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。每一次要求寫(xiě)的作文,您也會(huì)認(rèn)真的幫我審閱、批改,會(huì)認(rèn)真的幫我分析:作文字?jǐn)?shù)不夠,還是字跡潦草,亦或是語(yǔ)句不通順……這些批語(yǔ),一直伴隨著我們成長(zhǎng),滋潤(rùn)著我們的心靈。

  您的評(píng)語(yǔ)如沐浴春風(fēng),溫暖著我;十里春風(fēng)都不及你的一句評(píng)語(yǔ)!

老師的鼓勵(lì)作文 篇2

  在人生中,我想大家都得過(guò)鼓勵(lì)吧。小的時(shí)候爸爸媽媽鼓勵(lì)我們,我們學(xué)會(huì)了走路。上小學(xué)的時(shí)候老師鼓勵(lì)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與努力。到公司的時(shí)候老板鼓勵(lì)我們叫我們認(rèn)真做好每一份工作,所以我也得到了鼓勵(lì),那我就給你們講講吧。

  那天我的考試,試卷發(fā)回來(lái)了我只得了70多分。我回到家就跑回了房間悶在被窩里,媽媽做好飯菜就叫我吃飯,我垂頭喪氣地走出去,慢慢吞吞地走到飯桌坐下吃飯。媽媽看見(jiàn)我心不在焉地吃飯以為我生病了就摸摸我的額頭問(wèn)我“乙箏是不是生病了。”我傷心地告訴媽媽“媽媽我沒(méi)生病,那是因?yàn)椤蔽胰鐚?shí)得告訴了媽媽?zhuān)q欲了一下,我想媽媽是對(duì)我失望了吧!但媽媽又抬頭微笑了起來(lái)對(duì)我說(shuō)“只是一次考試沒(méi)什么大不了的,只要你努力你下次一定會(huì)考好的,因?yàn)槭∧耸浅晒χ嘎!媽媽相信你。好了快吃飯吧!”媽媽說(shuō)的失敗乃是成功之母感動(dòng)了我我流下了兩行眼淚心里想著:我一定要努力不要媽媽再對(duì)我失望而傷心。又一次考試了,我得到了優(yōu)益的成績(jī)。

  瞧!這就是鼓勵(lì)的.魔力我相信被鼓勵(lì)的每一個(gè)人都會(huì)找會(huì)自信和堅(jiān)強(qiáng)。

老師的鼓勵(lì)作文 篇3

  父母的鼓勵(lì)讓我看到了親情之間的愛(ài);路人的鼓勵(lì)讓我看到了世界的溫暖,而老師的鼓勵(lì)球讓我懂得了一個(gè)道理:失敗是成功之母!

  老師幫助我鼓勵(lì)我,才有了我今天的成就!

  我從小語(yǔ)文并不好,每次考試都是“第一名 ",雖然我努力過(guò),可成績(jī)?nèi)允敲鋵O山,老師的鼓勵(lì)作文。

  新的語(yǔ)文老師來(lái)后,他用他多年的經(jīng)驗(yàn)看出了我的問(wèn)題,經(jīng)常把我留下來(lái)補(bǔ)課,媽媽要拿報(bào)酬給他,他不接,說(shuō)‘‘我應(yīng)該幫助差生,這是老師的職責(zé)!’’現(xiàn)在,我的語(yǔ)文成績(jī)有明顯提高了。他說(shuō)我現(xiàn)在的基礎(chǔ)有點(diǎn)不扎實(shí),要多看書(shū)。

  有一次,學(xué)校組織作文競(jìng)賽,每班派一個(gè),老師派了我,當(dāng)時(shí)我的嘴都快成O字形了,而老師球先得很平常。 那一次我體會(huì)到了失敗的滋味,我失敗了,我不敢看同學(xué)哪鄙視的目光,不敢面對(duì)老師。一天,老師把我叫到辦公室,我低著頭走進(jìn)辦公室,老師泡了一杯菊花茶給我喝 ,問(wèn)我什么感覺(jué),那干燥的菊花浮在水面上,喝一口,想像藥一樣苦,都喝不下去了,可到喉嚨這邊,掠過(guò)一種甜絲絲的感覺(jué)。我把這種感覺(jué)告訴她,她說(shuō):“ 這學(xué)習(xí)也像這菊花茶一樣,先苦后甜,吃得苦中苦,方為人上人,晨旸,一時(shí)失敗并不等于一世失敗,再說(shuō),失敗是成功之母,相信自己,好嗎?”聽(tīng)了老師的話(huà),我點(diǎn)了點(diǎn)頭,決定東山再起。

  在六年的學(xué)習(xí)生活中,教過(guò)我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈,照亮了我前進(jìn)的道路;像一把把鑰匙,開(kāi)啟了我心中的大門(mén);像一顆顆種子,撒向我童稚的`心靈。其中,吳老師給我留下的印象最深,就像是在我的腦海里印下的疤痕似的,難以抹去。

  吳老師長(zhǎng)著一頭瀑布般的頭發(fā),一雙明亮的大眼睛總是閃爍著智慧的光芒,一張伶俐的嘴巴說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕。吳老師和藹可親,平易近人,而且教學(xué)生很有方法,我從心底里佩服她。

  記得在前段時(shí)間的期中考試中,我取得的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想,那張數(shù)學(xué)卷并不難,只要細(xì)心一點(diǎn)都能取得滿(mǎn)分,而我卻只有96分。試卷發(fā)下來(lái)后,我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù),不住地責(zé)怪自己。頓時(shí),悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn),交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候,吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對(duì)我說(shuō):“怎么啦?還在為這分?jǐn)?shù)不開(kāi)心嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,吳老師和顏悅色地說(shuō):“別灰心,這小小的挫折算得了什么?人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢!如果你連面對(duì)這小小困難的勇氣都沒(méi)有,那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢?不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香,中學(xué)生作文《老師的鼓勵(lì)作文》。抬起頭來(lái),不要被困難屈服,要勇往直前。你要時(shí)常對(duì)自己說(shuō)‘我能行!’”聽(tīng)了吳老師的話(huà),我心想:“老師說(shuō)得對(duì),陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,我不應(yīng)該向困難低頭!鳖D時(shí),我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地對(duì)吳老師說(shuō):“老師,您放心吧,我會(huì)更加努力的!眳抢蠋熉(tīng)了,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

  !尊敬的吳老師,您就像我心中的天使,帶給我希望。我真感謝您!不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹,人生風(fēng)雨無(wú)常,科學(xué)的道路上沒(méi)有平坦的大道的,我要學(xué)會(huì)克服前進(jìn)路上的困難,取得最后的勝利,報(bào)答老師和父母!

  以前我在十一小的時(shí)候,作文像兔子尾巴一樣短,所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“作文白癡”。我二年級(jí)來(lái)到雪楓小學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫(xiě)得非常好,簡(jiǎn)直是三、四年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的。因此,我感到十分沮喪、懊惱。

  有一次,在作文課上,曹老師讓我們寫(xiě)作文,我寫(xiě)出來(lái)的作文好像在對(duì)我說(shuō):“唉,黃翔宇啊,你連作文都寫(xiě)得那么差,還在同學(xué)們面前吹牛,你真笨!”于是,我開(kāi)始自卑起來(lái)。 記得再一次放學(xué)后,曹老師把我留在教室里,和我談起寫(xiě)作文的事。我原本以為曹老師會(huì)批評(píng)我,可我錯(cuò)了,曹老師不但沒(méi)有批評(píng)我,而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對(duì)我說(shuō):“黃翔宇,你的作文比以前進(jìn)步了,但是,你要多觀察身邊的小事,要把作文寫(xiě)得真情實(shí)感,我相信你如果多寫(xiě)、多練的話(huà),一定會(huì)進(jìn)步更大的!”我被曹老師的話(huà)打動(dòng)了;我羞愧起來(lái),同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫(xiě)了起來(lái)。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句,曹老師總不忘說(shuō)一句:“進(jìn)步了!”我的心里洋溢著從未有過(guò)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力,我終于把作文寫(xiě)得真情實(shí)感了,還獲得了全校作文比賽的一等獎(jiǎng)呢!家里人都流露出一種難以置信的表情,曹老師也對(duì)我贊不絕口,我的心里異常喜悅。 曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深地潭水······每當(dāng)我寫(xiě)了一篇成功的作文,我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師的鼓勵(lì)作文 篇4

  每當(dāng)我想起在北京獲全國(guó)一等獎(jiǎng)時(shí),我首先就會(huì)想起我的老師:林老師。

  我的老師身體瘦瘦的,個(gè)子比較高,他有一頭黑亮的頭發(fā)和一個(gè)瓜子臉,高高的`鼻梁就是這樣一個(gè)老師給我很大的幫助。的特金獎(jiǎng)是高興的但是反復(fù)練習(xí)卻是枯燥無(wú)味的,學(xué)習(xí)時(shí)遇到難點(diǎn)要反復(fù)練習(xí)一遍,兩遍,三遍……每次不行時(shí)老師回唱那一段或是親自示范一遍,有的音按錯(cuò)了老師會(huì)去給我糾正過(guò)來(lái),在這一個(gè)月的練習(xí)后我終于完整的一音不差德練了下來(lái)。

  終于盼到去北京了老師親自陪同我來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng),臨上場(chǎng)時(shí)老師對(duì)我說(shuō)“你沒(méi)問(wèn)題的注意:一開(kāi)始要吹好引子,而且千萬(wàn)別緊張,一緊張就會(huì)發(fā)揮失常!蔽业搅藞(chǎng)上就想起了老師的話(huà)如果我不行那就對(duì)不起老師,還有我一個(gè)月的練習(xí)也會(huì)付之東流的所以我鎮(zhèn)定的吹完了。

  如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì)我也不會(huì)有這樣的成績(jī),所以我要發(fā)自肺腑地說(shuō)“老師謝謝你!”我的老師身體瘦瘦的,個(gè)子比較高,他有一頭黑亮的頭發(fā)和一個(gè)瓜子臉,高高的鼻

老師的鼓勵(lì)作文 篇5

  我所在的班集體是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的大家庭。老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō),我們有很多的名字,集體是我們共同的名字,為了集體的榮譽(yù)同學(xué)們要時(shí)刻約束自己的言行。老師就像我們的媽媽一樣,對(duì)我們的要求既嚴(yán)厲又和藹可親,善于用鼓勵(lì)的語(yǔ)言教育我們也是我們班主任的一大特點(diǎn),我們很愛(ài)她!

  平時(shí)的我們和老師之間就像朋友一樣,一起學(xué)習(xí),一起游戲,一起吃飯,關(guān)系很親密,老師對(duì)我們總是那樣和藹可親,我們沒(méi)有一點(diǎn)畏懼老師的念頭。要是我們犯了錯(cuò)誤,看到老師那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛和嚴(yán)肅的面容時(shí),心里就會(huì)充滿(mǎn)了自責(zé),暗暗下決心以后不要再犯錯(cuò),要努力為集體爭(zhēng)得榮譽(yù),要讓老師的'臉上永遠(yuǎn)掛著微笑。

  老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求與耐心教育,讓我們更加理解他,懂得了她對(duì)我們的愛(ài),從而也更加愛(ài)她。尤其是老師對(duì)我們鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),讓我們受益匪淺,對(duì)我而言更是如春風(fēng)化雨,給了我無(wú)窮的力量。

  記得剛剛上一年級(jí)的時(shí)候,我膽子小。上課的時(shí)候老師提問(wèn),我不敢舉手發(fā)言。每當(dāng)這時(shí)我心里好像有著一面鼓不停的敲打著,我暗暗念叨著:老師,別叫我,千萬(wàn)別叫我。老師仿佛看透了我的心思,真的叫我回答問(wèn)題了。我的臉唰地變紅了,紅得像一個(gè)蘋(píng)果,燒得厲害。我慢吞吞地站起來(lái),急得眼淚都快掉下來(lái)了。

  全班同學(xué)的目光一齊投向了我,我吞吞吐吐地回答問(wèn)題,結(jié)果答錯(cuò)了,我撓了撓頭,不知道該怎么辦好。我低著頭,心怦怦直跳,生怕您對(duì)我發(fā)火?墒俏覜](méi)有想到,您不但沒(méi)責(zé)怪我,反而親切地說(shuō):“你不要害怕,回答錯(cuò)了不要緊,男孩子膽子要大一些,這樣才能鍛練自己,坐下吧!

  聽(tīng)到這些話(huà)我抬起頭,看見(jiàn)您正深情地看著我,像媽媽般的笑容掛在您的臉上,這給了我極大地鼓勵(lì)。從此以后,我不再膽怯了,每次老師提問(wèn)我都能夠大膽的發(fā)言了。現(xiàn)在我還能站在同學(xué)前面大膽喊排,或者給同學(xué)講故事呢。你看我的進(jìn)步多大。∵@都是老師不停地對(duì)我孤立的結(jié)果。

  這就是我的老師,一個(gè)常把 “你真棒”掛在嘴邊鼓勵(lì)我們的老師。老師,謝謝您!老師,我永遠(yuǎn)愛(ài)您!

老師的鼓勵(lì)作文 篇6

  趙老師是我們的游泳老師,他的鼓勵(lì),讓我充滿(mǎn)了自信。

  那年我學(xué)游泳,剛到游泳館,老師就讓我們逐個(gè)下水,在水中適應(yīng)適應(yīng)。一些高年級(jí)的大哥哥就像一只只鴨子,撲通撲通,紛紛跳下了水。只有我們這些低年級(jí)的`小朋友遲遲不敢下水。

  我望著游泳池里的清水,不禁渾身顫抖了一下:池子里的水這么深,我沉下去怎么辦?

  趙老師見(jiàn)我們怕下水,就溫柔地對(duì)我們說(shuō):“沒(méi)事,你們先坐在池邊,雙腿放入水中,適應(yīng)一會(huì)兒后再下水!”

  輪到我時(shí),我尤其緊張。臉繃得緊緊的,感覺(jué)自己的身體凍住了一般,僵硬無(wú)比。趙老師沖我笑一笑,幽默地鼓勵(lì)我:“嘿,小男子漢可不要怕水!”

  我一聽(tīng)便樂(lè)了,僵硬的身體一下子被軟化了,撲通一下跳入池中,所有的害怕轉(zhuǎn)瞬間化作了絲絲清涼,水花四處飛濺,竟蹦到了趙老師身上。趙老師沖我一笑,為我豎起大拇指:“不錯(cuò)!”我也跟著開(kāi)心一笑。

  學(xué)完一期要游泳考核,我心中默念道:“一定要贏,老師說(shuō)過(guò)我游得很好的!”開(kāi)始游了,耳邊忽又響起趙老師的鼓勵(lì):“加油,男子漢,你行的!”我一下子連續(xù)猛劃水,超過(guò)了陸家樂(lè),得了第一名!我興奮地拍打著水面,透過(guò)水花,我看見(jiàn)趙老師在用力地沖著我點(diǎn)頭。

  感謝趙老師一次次的鼓勵(lì),讓我充滿(mǎn)了自信,取得了成功。

老師的鼓勵(lì)作文 篇7

  老師,是個(gè)神圣的字眼,正是有她們有如園丁般辛勤的澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵,我們的國(guó)家才有更多為祖國(guó)美好的明天做出貢獻(xiàn)的人才。有時(shí)候,也許只是一個(gè)微笑,一種不經(jīng)意間的鼓勵(lì),也許都會(huì)給你一種動(dòng)力。

  記得那是在五年級(jí)的時(shí)候,在看完一本《兒童文學(xué)》后,心血來(lái)潮,隨手在紙上寫(xiě)下一篇文章,大意是講書(shū)對(duì)我的幫助。在完成之后,我就把這篇文章傳到了校園網(wǎng)上,并沒(méi)有把那篇文章當(dāng)一回事,只認(rèn)為那是一篇信手涂鴉的作品。沒(méi)想到,過(guò)了幾天,姚老師居然在操場(chǎng)上對(duì)我說(shuō):“你那天那篇文章還不錯(cuò)!”我頗為自豪地說(shuō):“是我心血來(lái)潮的時(shí)候?qū)懙摹!币蠋熡终f(shuō):“希望你再接再厲!边@幾句短短的`話(huà)語(yǔ),讓我有了繼續(xù)創(chuàng)作的動(dòng)力。

  姚老師有時(shí)候也把同學(xué)們寫(xiě)的好文章當(dāng)范文,叫同學(xué)上去讀,我已被老師叫上去多回,老師回回都能挖掘出我文章的特點(diǎn),而那些我沒(méi)發(fā)現(xiàn)的自己作文的亮點(diǎn),似乎都被老師那雙慧眼發(fā)現(xiàn)了。老師有時(shí)候還會(huì)在我讀好文章后,讓同學(xué)們做“現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)”,聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)我文章做出的評(píng)價(jià)后,我覺(jué)得自己又增添了些許信心。

  姚老師還經(jīng)常動(dòng)員我們把一些好的文章傳到校園網(wǎng)上去,讓更多人看到。如果文章達(dá)到一定水平了,姚老師還會(huì)把文章傳到教育網(wǎng)上。這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)可是莫大的榮耀啊!我的作文也被傳到教育網(wǎng)上去過(guò)。不用說(shuō),當(dāng)時(shí)我激動(dòng)的心情真是難以言表。

  直到現(xiàn)在,每每想起老師對(duì)我的鼓勵(lì),我就有了一種源源不斷的動(dòng)力,在促使我前進(jìn),促使我更上一層樓。

老師的鼓勵(lì)作文 篇8

  現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都遭到老師的語(yǔ)言暴力,如“給臉不要臉!薄叭嗑蛿(shù)你分?jǐn)?shù)低,你羞不羞呀?”……雖然這表面上看起來(lái)一般般的話(huà),可卻深深的傷了學(xué)生的自尊!打消了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望!如果老師給學(xué)生一定的鼓勵(lì),那么,每個(gè)學(xué)生都會(huì)成為老師心中的.好學(xué)生?不信,那么就聽(tīng)聽(tīng)下面的故事:

  湯姆是個(gè)弱智兒童,從他呆滯的目光,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕就足以知道。大家都瞧不起他,包括他的家人,老師。

  一次,語(yǔ)文老師——瑪麗小姐布置了一篇作文——《我的愿望》,湯姆想了想,便毫不猶豫寫(xiě)下了:

  我有兩個(gè)愿望,第一:媽媽每天笑著對(duì)我說(shuō):“湯姆,你一點(diǎn)也不笨!钡诙豪蠋熋刻煨χ鴮(duì)我說(shuō):“湯姆,其實(shí)你很聰明,不笨。”

  就這么短短兩句話(huà),就震撼了所有老師,包括瑪麗小姐,旣愋〗愀袆(dòng)的流下了淚。第二天,瑪麗小姐在全班上念了湯姆的作文,并在廣播中表?yè)P(yáng)了湯姆。湯姆激動(dòng)地上前拉住瑪麗小姐的手,說(shuō):“謝謝您,讓我又找回了快樂(lè)!”

  從此以后,每當(dāng)湯姆學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí),瑪麗小姐就鼓勵(lì)他。一年下來(lái),湯姆語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有進(jìn)步。一次考試,湯姆竟得了93分。

  幾十年就這樣飛快的過(guò)去了,湯姆當(dāng)上一家企業(yè)公司的大老板。每當(dāng)提起自己童年的老師時(shí),湯姆都感激的說(shuō):“其實(shí),這個(gè)老板是瑪麗小姐送給我的,她的鼓勵(lì)使我走上了成功之路!”

  故事講完了,很感動(dòng)吧!為什么老師就吝嗇鼓勵(lì)呢?

老師的鼓勵(lì)作文 篇9

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,我已是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。在過(guò)去的12個(gè)春秋成長(zhǎng)中,有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師,給予了我許多鼓勵(lì),讓我感激不盡。

  教我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文的劉老師,中等身材,烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā),有著一雙充滿(mǎn)慈祥的.眼睛,一閃一閃的,仿佛不停給予我們鼓勵(lì),細(xì)巧挺秀的鼻子下長(zhǎng)著一個(gè)櫻桃似的小嘴,我們都十分愛(ài)戴她,尊敬她。 兩年前的那次比賽,是老師給予了我鼓勵(lì),才讓我有了向上的動(dòng)力。感謝您,老師!

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