鼓勵(lì)的作文

時(shí)間：2023-09-17 08:55:05 勵(lì)志作文我要投稿

鼓勵(lì)的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的鼓勵(lì)的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

鼓勵(lì)的作文

鼓勵(lì)的作文篇1

　　在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到過(guò)很多失敗與挫折。每當(dāng)遇到挫折時(shí)，老師、同學(xué)、親人們都會(huì)給我以鼓勵(lì)，但最先給我送去鼓勵(lì)的，便是我的爸爸媽媽了。

　　就拿去年夏天學(xué)滑板來(lái)說(shuō)吧，那時(shí)候很流行滑滑板，看到廣場(chǎng)上的小朋友們滑來(lái)滑去，姿勢(shì)帥呆了。我羨慕不已。于是我也讓爸爸給我買一個(gè)滑板，沒(méi)想到爸爸爽快地同意了。

　　這下可把我高興壞了，每天傍晚六點(diǎn)我就到廣場(chǎng)去練習(xí)滑板，直到很晚的時(shí)候廣場(chǎng)上的人們都散了我才肯回家。

　　可是，三天過(guò)去了，我的滑板還是沒(méi)有入門。這時(shí)我覺(jué)得自己太笨了，便煩躁起來(lái)，也沒(méi)了興趣，好幾天愁眉苦臉，索性把滑板放到地下室。

　　當(dāng)爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我停止滑滑板后，耐心地幫助我這個(gè)“笨小孩”。

　　他們先鼓勵(lì)我說(shuō)：“這可不是三兩天能學(xué)會(huì)的，要苦練�！�

　　“我已經(jīng)夠努力了!” 我抱怨道。

　　“你還記得你當(dāng)初學(xué)騎自行車嗎？不是老摔跤嗎？但是你是周圍的小朋友中學(xué)的最早最快的啊，你看你現(xiàn)在的車技多棒呀！”爸爸鼓勵(lì)道。

　　雖然我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，但在父母的鼓勵(lì)下，我漸漸地想開(kāi)了。

　　爸爸媽媽和我拿著滑板重新去了廣場(chǎng)。媽媽讓我仔細(xì)看小朋友們?nèi)绾位�，爸爸讓我悟其中的道理，并且扶我起步，幫我順著欄桿慢慢滑行。

　　漸漸的，我能自己慢慢地向前滑了，我終于找到了滑板的平衡點(diǎn)，找到了感覺(jué)，我非常開(kāi)心，爸爸媽媽看著我遠(yuǎn)去的身影，為我豎起大拇指，連連夸道：“啟良真棒！”

　　不久，我的滑板技術(shù)一天比一天好，還能玩出許多花樣呢。

　　父母還在許多時(shí)候鼓勵(lì)了我，在我沒(méi)有考好的時(shí)候，在我煩惱的'時(shí)候，在我受了委屈的時(shí)候，在我困惑的時(shí)候，在我失意的時(shí)候……每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，父母就會(huì)給我以鼓勵(lì)，是他們?cè)谖业某砷L(zhǎng)中為我增加了動(dòng)力，增添了很多快樂(lè)。

　　父母的鼓勵(lì)使我在受到挫折時(shí)不再害怕，并且使我勇敢地去面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝困難！

鼓勵(lì)的作文篇2

　　如今，可以說(shuō)幾乎用成績(jī)就能代表Ta是一個(gè)什么樣的人；如今，只有成績(jī)才能得到老師的愛(ài)戴；如今，身為學(xué)生的我，對(duì)它幾乎淡漠了……

　　記得初一那段時(shí)間，學(xué)習(xí)狀態(tài)還不錯(cuò)，滿分試卷也能考個(gè)十分之七八�？墒�，卻控制不了自己，從而漸漸的，成績(jī)就滑落了下來(lái)；現(xiàn)在，可以用馮老師的一句話來(lái)說(shuō)“你是沒(méi)救了！”雖然，至今還沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)這句話，但是我覺(jué)得也差不多了！心里也很清楚。

　　七年級(jí)的`質(zhì)量檢測(cè)，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)狀態(tài)不好，沒(méi)有出去考。那時(shí)，可以說(shuō)我的狀態(tài)幾乎跌落到了最低谷，無(wú)法自拔…其他同學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的考生，滿載而歸。心里有些酸楚，不知自己是應(yīng)該替他們高興，還是該為自己嘆息；仿佛自己像失去了靈魂般，不知下一路該怎么走；班里的鄭雨停被老師夸贊，就是老師的驕傲！他突破了自我，考進(jìn)了全校前十名！這次的成績(jī)，在班里站住了腳跟，同學(xué)們也都很佩服他。而我，像迷失的羔羊，不知所措……

　　當(dāng)?shù)搅顺跻黄谀┛荚嚨臅r(shí)候，我考了個(gè)二三十名，覺(jué)得已經(jīng)不錯(cuò)了，可是回到家里，母親對(duì)我一陣的謾罵，心里很不舒服。不見(jiàn)母親的安撫，卻受到的是一個(gè)棒槌！久久緩不過(guò)神來(lái)。從那以后，對(duì)學(xué)習(xí)就沒(méi)了興趣，慢慢的，便走向了下坡路。上課開(kāi)小差，作業(yè)不按時(shí)完成，還抄作業(yè)。每次的測(cè)試都不過(guò)關(guān)，而且考試的時(shí)候還抄襲！

　　初二時(shí)，期中期末的考試，排列四十多名！那時(shí)感覺(jué)自己對(duì)這些分?jǐn)?shù)都不在乎了！像同學(xué)一樣，每天坐在教室里一樣學(xué)習(xí)，一起玩鬧，可是，差距就是那么的大。

　　初三，覺(jué)得自己就混過(guò)去這不到一年的初中時(shí)間吧！反正也來(lái)不及了……當(dāng)老師向我們?cè)V說(shuō)那些沒(méi)有上完初中，和盡管上完了初中高中沒(méi)上的人的事例，突然覺(jué)得自己一無(wú)是處！初中畢業(yè)后該干什么？難道還像孩子一樣，依偎在父母的懷里？

　　現(xiàn)在，想好好學(xué)習(xí)，也已經(jīng)來(lái)不及了。每次看到自己的成績(jī)，腦子一片的空白，路在哪？

鼓勵(lì)的作文篇3

　　我的每一個(gè)進(jìn)步，微小的進(jìn)步，都是在媽媽的眼里看到的。媽媽給了我更多的鼓勵(lì)。一個(gè)眼神，一句話，一個(gè)掌聲，一個(gè)動(dòng)作，就能傳達(dá)出媽媽給我的無(wú)窮力量。

　　我媽說(shuō)我在曼迪老師那里聲音又大又大，我媽在教室外面都能聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)槭俏覌岒_我說(shuō)的，鼓勵(lì)我大聲回答問(wèn)題。我媽在幼兒園經(jīng)常和王老師交流，所以王老師讓她寫一篇文章。聽(tīng)了我的'進(jìn)步，我媽特別贊同。她非常激動(dòng)。她回家努力工作，不顧休息時(shí)間，哄我睡覺(jué)，然后開(kāi)始寫文章。

　　進(jìn)入音樂(lè)班后，李老師給她媽媽看。我是學(xué)前班的童星。我媽很開(kāi)心，直夸我。另外，曼迪老師在我們上課的時(shí)候給我們看了視頻。我媽總是夸我是個(gè)好寶寶，嘴巴大，聲音大。她這樣夸我。我很開(kāi)心。感謝媽媽的鼓勵(lì)，我會(huì)因?yàn)閶寢尭鼱N爛的笑容而更快樂(lè)的長(zhǎng)大。

鼓勵(lì)的作文篇4

　　我們的媽媽是世界上最偉大的。

　　她總帶給我們快樂(lè)和開(kāi)心，不開(kāi)心的時(shí)候，媽媽安慰我，考差了的時(shí)候，媽媽鼓勵(lì)我。媽媽就像是我的'開(kāi)心果，我也是媽媽的開(kāi)心果，我們互相鼓勵(lì)。

　　因?yàn)槲覜](méi)考到年級(jí)前十我非常的傷心媽媽安慰我：“”沒(méi)事，你考年級(jí)前十是沒(méi)事我們接著復(fù)習(xí)，一定能考上年級(jí)前十的�！甭�(tīng)完媽媽的這句話，我立刻復(fù)習(xí)，翻著書(shū)，看著手機(jī)上的百度。

　　果然，這次我真考了年級(jí)前十。媽媽說(shuō)的對(duì)，只要付出就有回報(bào)。我以后會(huì)更加努力不負(fù)媽媽的期望。媽媽像天使一樣依偎在我的身旁。給我做飯，做家務(wù)洗衣服什么事都是媽媽來(lái)干

　　，媽媽真的很辛苦。媽媽是偉大的人，媽媽在我傷心的時(shí)候，她鼓勵(lì)我，在我難過(guò)的時(shí)候。媽媽就像老師一樣幫助我，媽媽果然像老師說(shuō)的一樣不能缺少家長(zhǎng)的幫助。

　　我最愛(ài)我的媽媽和我的老師，同學(xué)們還有爺爺奶奶。我們都缺少媽媽的鼓勵(lì)�？靵�(lái)讓媽媽多鼓勵(lì)我們吧！

鼓勵(lì)的作文篇5

　　大叔因?yàn)橛辛擞曷兜淖虧?rùn)而高聳挺拔，小舟因?yàn)橛辛撕ｏL(fēng)的推進(jìn)而快速前行，而探索之花因?yàn)橛辛斯膭?lì)的催化而綻放出動(dòng)人的光彩。因此，一項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)往往是需要繼續(xù)的探索思考與鼓勵(lì)雙重作用的。

　　有了新的發(fā)現(xiàn)需要繼續(xù)不斷的探索，否則便會(huì)如流星般一閃而過(guò)，沒(méi)有產(chǎn)生其應(yīng)有的的價(jià)值。材料中的彭巴偶然發(fā)現(xiàn)了熱水結(jié)冰比冷水快的現(xiàn)象，他并沒(méi)有讓這一發(fā)現(xiàn)一閃而過(guò)，而是提出問(wèn)題，有了進(jìn)一步的探索與思考，這是彭巴效應(yīng)確立的基礎(chǔ)。很多情況都是如此，正是對(duì)跳動(dòng)的鍋蓋的進(jìn)一步思考，使得瓦特發(fā)明了改變了世界的蒸汽機(jī)；對(duì)于照亮黑暗的構(gòu)想，使愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)日日夜夜的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了電燈；又正是對(duì)時(shí)鐘的偶然觀察和思考，讓伽利略發(fā)現(xiàn)重球和輕球下落的一樣快。這些人無(wú)一例外，都發(fā)現(xiàn)改變世界人觀念的現(xiàn)象，而他們的共同之處便是對(duì)于自己的`偶然所見(jiàn)善于分析與思考，對(duì)于生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不輕易放過(guò)，也唯有這樣，才會(huì)有一個(gè)個(gè)偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)。然而，現(xiàn)實(shí)生活中的我們?nèi)狈︖@種精神，缺少善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和進(jìn)一步探索思考的意識(shí)，而這也正是凡人與偉人的區(qū)別。因此，面對(duì)生活中的細(xì)節(jié)或是自己偶然的新發(fā)現(xiàn)，多想一步，也許下一個(gè)彭巴就是你。

　　有時(shí)候，鼓勵(lì)而非輕視的作用是不可估量的。來(lái)訪教授并未因?yàn)槠匠５赜^點(diǎn)中彭巴的發(fā)現(xiàn)不可能而輕視彭巴的發(fā)現(xiàn)，而是進(jìn)一步證實(shí)并鼓勵(lì)彭巴的發(fā)現(xiàn)精神，這是這種鼓勵(lì)促成了彭巴效應(yīng)這一真理的出現(xiàn)。由此可見(jiàn)，鼓勵(lì)何其重要！屠格涅夫曾在一雜志上看到一篇文章并很欣賞，作者是個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的無(wú)名小輩，于是他寫信贊揚(yáng)并鼓勵(lì)這位年輕作家，而這個(gè)年輕人也因此受到極大的鼓舞，在寫作上創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，他便是列夫托爾斯泰。所以，鼓勵(lì)就像催化劑，他可以促成一個(gè)人的成功。如果說(shuō)人生如風(fēng)箏，那么鼓勵(lì)便如一陣陣清風(fēng)，助其飛的更高更遠(yuǎn)。當(dāng)面對(duì)一個(gè)孩子的新發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)給與其適當(dāng)?shù)墓膭?lì)吧，因?yàn)檩p視與嘲笑只會(huì)挫敗其探索精神，而鼓勵(lì)則可以助他飛得更遠(yuǎn)！

　　善于思考用于探索的人有各種幸福，而不善于探索的人只有一個(gè)結(jié)局——碌碌無(wú)為，而鼓勵(lì)可以促使探索的進(jìn)一步發(fā)展。讓探索之花在鼓勵(lì)中綻放！

鼓勵(lì)的作文篇6

　　第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“ 你的兒子有多動(dòng)癥,在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看�！�

　　回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?30 位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。

　　然而她還是告訴她的`兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了�！�

　　那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，中途沒(méi)有離開(kāi)座位去玩并且沒(méi)讓她喂。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。

鼓勵(lì)的作文篇7

　　朋友，鼓勵(lì)能給你力量嗎？當(dāng)你問(wèn)我的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫的回答：“會(huì)的，當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，是這鼓勵(lì)給了我無(wú)窮的信心和力量�！�

　　去年媽媽給我報(bào)了書(shū)法興趣班。剛步入書(shū)法的大門，難免有些不習(xí)慣。黃老師教我怎么握筆，然后寫了個(gè)“一”，邊寫邊說(shuō)：“你看，先藏鋒，走起，停頓一下，然后慢慢回鋒。”我照著字帕臨摹，寫出來(lái)的字卻非常難看，還把手給抹黑了。老師糾正了我的握筆方式。但筆握在手中總是不停地抖動(dòng)，“一”字也寫著彎彎曲曲，很是難看！“嗯嗯，寫得不錯(cuò)！”媽媽在一旁稱贊道。于是我暗下決心：我一定要把毛筆字練好。

　　回到家，我就往書(shū)房里鉆，專心致志地練起來(lái)，但我總是覺(jué)得，那一條條扭動(dòng)著腰姿的“毛毛蟲(chóng)”在我筆下誕生。弟弟在一旁雪上加霜:“姐姐，你真厲害！你會(huì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)耶！”我聽(tīng)了“刷”的'一下子，面紅耳赤。

　　從那以后我不敢寫毛筆字了。直到那一次，家里只剩下我一個(gè)人，我做賊似的偷偷摸摸地摸進(jìn)書(shū)法，認(rèn)真地寫了起來(lái)，我越寫越難看，正想轉(zhuǎn)身離開(kāi)，嚇了我一大跳。媽媽正站在我身后：“女兒，不錯(cuò)，厲害極了！瞧！那個(gè)多么剛勁有力�。　边@句話似那沙漠中的清泉，給我希望！似那春雨，滋潤(rùn)著我那幼小心靈！頓時(shí)，我充滿自信……以后，一有時(shí)間就往書(shū)房里鉆，堅(jiān)持不懈，持之以恒……

　　終于，我的書(shū)法有了很大的進(jìn)步，常常得到老師的好評(píng)，同學(xué)們的喝彩！這些都要感謝媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)，正是這鼓勵(lì)讓我有所成功；正是這鼓勵(lì)，給了我自信……

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