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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)作文

時(shí)間:2023-09-24 15:37:31 勵(lì)志作文 我要投稿

(合集)鼓勵(lì)作文8篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編整理的鼓勵(lì)作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(合集)鼓勵(lì)作文8篇

鼓勵(lì)作文 篇1

  我們每個(gè)人都生活在別人的眼光中。這些眼光中有鼓勵(lì),有肯定,但也有質(zhì)疑甚至否定。然而,掌控人生的往往是你自己。其實(shí)在人生中,無論鼓勵(lì)也好,還是質(zhì)疑、否定,都是無法避免的,也是不可或缺的。鼓勵(lì)的眼光可以增加我們的信心,推動(dòng)我們前進(jìn)的腳步;同樣,質(zhì)疑與否定的眼光也能激勵(lì)我們前進(jìn)。在別人的眼光中掌控自己的人生,在鼓勵(lì)與質(zhì)疑中筑就我們完整的人生。

  鼓勵(lì)與質(zhì)疑的眼光都有積極作用與消極作用,而對(duì)我們?nèi)松鹗裁礃拥淖饔萌Q于我們面對(duì)別人的鼓勵(lì)與質(zhì)疑是采取什么態(tài)度。簡而言之,若我們沉浸在別人的鼓勵(lì)或質(zhì)疑中無法自拔,那么我們的人生會(huì)在原地踏步,甚至倒退。相反,我們理性面對(duì)鼓勵(lì)與質(zhì)疑,那么我們的人生將熠熠生輝。

  別人的.鼓勵(lì)就像你走在漆黑的山東中遠(yuǎn)方的微光,你看到光明,于是你奮力奔跑,跑向光明。別人的質(zhì)疑就像你走在路上的時(shí)檔你腳步的石頭,而你將這些石頭收進(jìn)你的背包中,最后成為跨越某一高度的墊腳石。是你在發(fā)揮主觀能動(dòng)性,是你在掌控自己的人生。所以,我們不僅要理性面對(duì)別人的眼光,還要將別人的眼光轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,推動(dòng)你前進(jìn)。

  在我們的人生中,別人的“眼光”對(duì)我們有很多作用,尤其是質(zhì)疑與否定的眼光。在看似國泰民安的清王朝,統(tǒng)治者夜郎自大,實(shí)行的閉關(guān)鎖國政策,拒絕一切外來,包括當(dāng)時(shí)西方國家的質(zhì)疑與否定。這不但使中國失去了進(jìn)步的機(jī)會(huì),還造成一段屈辱的歷史。而新中國成立后,我們?cè)谕鈬袕?qiáng)的質(zhì)疑與否定下,1970年將東方紅送入太空,在20xx年將楊利偉送入太空。研制原子彈、航母、C919等都證明如今的中華民族站起來了!屹立在世界的東方!質(zhì)疑、否定促使我們改變,成長到了一種新的高度。他人的質(zhì)疑與否定往往能夠使自己快速地領(lǐng)悟到自己與別人的差距,進(jìn)而使自己更完善,使自己的人生更加完整。

  人生掌握在自己的手中。人生就如同在一個(gè)個(gè)山洞中穿行,若我們只看到這遠(yuǎn)方的微光,不顧一切地奮力奔跑,完全忽視他人的眼光,忽視周遭的一切,那么等我們走出山洞時(shí)可能會(huì)體無完膚。如同人生,鼓勵(lì)與質(zhì)疑,肯定與否定二者是不可分離的。而我們要做的就是理性、積極的態(tài)度面對(duì)不同的眼光,進(jìn)而反思自我,掌控自己的人生,將別人的目光轉(zhuǎn)化為推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力,使自己的人生更加完整。

鼓勵(lì)作文 篇2

  鼓勵(lì)似燈,照亮黑夜中迷茫的我;鼓勵(lì)似繩,拉回失敗后失落的我;鼓勵(lì)似良藥,醫(yī)治挫折后自卑的我;鼓勵(lì)似棉襖,溫暖寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的我……

  鼓勵(lì)似燈

  花開花落,我已經(jīng)步入了初中的大門,面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)壓力,一下子讓我失去了方向。我像在茫茫人海中一直找不到母親的孩子,不知所措。盡管無數(shù)次地叫著:“媽媽!媽媽!”可還是沒有回應(yīng)。面對(duì)一次次糟糕的成績,我更加心灰意冷。正在這時(shí),有一束光沖破了“茫茫大霧”指引著我向前。待我尋找到她時(shí),我驚奇的發(fā)現(xiàn),她竟是我的老師,她是一盞明亮的燈,是她的鼓勵(lì)讓我明白了“盡力就好”。所以,老師的鼓勵(lì)是一盞燈,能夠照亮迷茫的我。

  鼓勵(lì)似繩

  在高手如云的班集體“生存”下去談何容易?或許是自己早已頹廢,第一次的考試成績當(dāng)然不理想,英語只是80分!得知成績那一剎那,父母對(duì)我的希望都已破滅。我似乎像不小心墜入萬丈深淵的山羊,眼看生存的希望已到了盡頭,意外的是從懸崖上伸下一根繩子,又把我拯救了回來。當(dāng)我順著繩子爬到頂?shù)臅r(shí)候,我發(fā)現(xiàn)在繩子的另一端有許多同學(xué)在用力地耐心地拉著我。是同學(xué)的鼓勵(lì)讓我明白了“別放棄”這個(gè)道理。每當(dāng)我想停下腳步時(shí),同學(xué)們總會(huì)拉著我向前走,經(jīng)過努力,我的英語竟考了100多分。是同學(xué)們用這根結(jié)實(shí)的繩子將我從失望的懸崖邊拉了回來,讓我明白了“不放棄,勝利就在前方”的道理。所以,同學(xué)的鼓勵(lì)是一根救命繩,能夠拉回失落的我。

  鼓勵(lì)似藥

  生病吃藥,這是人們都明白的道理。然而,我這個(gè)“自卑”之病卻久久找不到醫(yī)治的`藥方。于是我經(jīng)常喜歡一個(gè)人躲在角落里哭泣,我害怕眼淚成為別人眼中最大的笑柄。直到有一天從活潑開朗的閨蜜那里得知了另一種活法“我就是我,我是世界上獨(dú)一無二的”。一瞬間我明白了“我就是我,我不必要活在別人的世界里”,從此我學(xué)會(huì)表現(xiàn)自我,我學(xué)會(huì)了自信。所以,朋友的鼓勵(lì)是良藥,能夠醫(yī)治受挫的自卑心。

  鼓勵(lì)似棉襖

  性格內(nèi)向的我在學(xué)校不知道應(yīng)該如何與同學(xué)訴說心事,心里壓力總是很大,像一塊石頭壓在心頭,讓我十分煩躁。每當(dāng)這時(shí)我最想的就是回家,在家里父母總是噓寒問暖,父母總是能夠知道我的心事,不斷的開導(dǎo)我,安慰我,讓我心里暖暖的。所以,家人的鼓勵(lì)是棉襖,能夠溫暖寒冷的我。

  生活中少不了鼓勵(lì),感謝老師、同學(xué)、朋友和家人的鼓勵(lì),讓我能夠挺起胸膛繼續(xù)前行,我在鼓勵(lì)中不斷成長。

鼓勵(lì)作文 篇3

  有人收藏精致奇特的郵票,有人收藏價(jià)值連城的文物,有人收藏燦爛溫暖的微笑,而我,則收藏那位叔叔鼓勵(lì)的話語。

  記得那是四年級(jí)下學(xué)期,我看其他同學(xué)們都拿著拉桿書包上學(xué)、放學(xué),心里羨慕極了。一到家就央求媽媽給我也買一個(gè)。媽媽狡黠一笑,說到:“你這次四科都考95分以上,我就給你買!”

  天啊,期末考試馬上就要到了,我還沒怎么復(fù)習(xí)呢,這不擺明故意刁難本寶寶嗎?不過,這也激起了我的斗志,我決定要試一試!

  于是,從那天開始,我每天都和那沉重的被子“殊死搏斗”,每次都以被子的慘敗而告終。戰(zhàn)勝被子、手機(jī)、美食等誘惑的我,坐在靠窗的書桌旁不是背英語就是背語文,聲音震耳欲聾。

  有一天,一位晨練的.叔叔從我家窗戶下跑過,聽到我朗誦的聲音,又折返了回來。他朝著我豎起了大拇指,大聲鼓勵(lì)我:“小朋友,你真棒!”我聽了,心里美滋滋的,報(bào)以那個(gè)叔叔一個(gè)燦爛的微笑。我目送他那背影遠(yuǎn)去,直到消失在我的視野里。地平線上,初升的朝陽散發(fā)著溫暖的光芒冉冉而起,我頓時(shí)充滿了干勁,背的更加努力了。

  從那天開始,那位和藹可親的叔叔每次經(jīng)過我家時(shí),都會(huì)停下來陪我一會(huì)。他離開時(shí),總是會(huì)鼓勵(lì)我,“你真棒!”、“你真了不起!”、“加油!”……

  日子就這樣一天天滑過,我也在一天天進(jìn)步著。期末考試如期而至,我充滿信心地踏上考場(chǎng),最終取得了優(yōu)異的成績。但后來,書包我也沒要,只留下了晨讀的好習(xí)慣。那位叔叔鼓勵(lì)的話語,我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里,激勵(lì)著我不斷前進(jìn)!

鼓勵(lì)作文 篇4

  在成長的過程中,總會(huì)有一些目光推動(dòng)我們的成長;蛟S是期待的目光,或許是驚訝的目光,或許是鼓勵(lì)的目光。在這些目光中,總會(huì)有一些目光,讓我們終身難忘。

  月考成績出來了,看到成績的我驚呆的站那里。語文,數(shù)學(xué),英語三科的總成績竟排到了七十名以外。想想之前我的成績都是在五十名以內(nèi)。這次成績對(duì)我來說是一個(gè)不小的打擊。

  我?guī)е林氐男那榛氐郊抑,本以為?huì)被您罵,在心里默默地準(zhǔn)備著接受,可事情并不是我想象的那樣。您并沒有罵我,反而是給了我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,“這次沒考好沒關(guān)系,下次再努力一些,考出一個(gè)讓自己滿意的成績。”

  媽媽,您那個(gè)鼓勵(lì)的眼神,像是春風(fēng),吹走了我的煩惱。在我的心里埋下了一粒種子。我在心底暗下決心,一定要好好聽老師講課,及時(shí)的復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。下次考出一個(gè)讓自己,讓您滿意的成績。

  以后的每一個(gè)夜晚,陪伴我的不僅僅是一堆堆的作業(yè)、一沓沓的試卷,還有您——我的媽媽。我在書桌前認(rèn)真的復(fù)習(xí),您就坐在我的旁邊,靜靜的看著報(bào)紙,“你快回去吧,我寫完了會(huì)告訴你的,睡覺去吧!钡紩(huì)笑笑,說:“不急,等你寫完了再回去睡也不晚!

  每天晚上九點(diǎn),都會(huì)有一杯牛奶準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)在我的書桌上,我并不喜歡牛奶,曾說過不知多少您傷心的話。直到那天我看到了那本放在茶幾上的營養(yǎng)書。上面寫滿了字“丫頭不喜歡吃香菜!薄棒~肉含有豐富的蛋白質(zhì)。”“牛奶有助于睡眠。”……這些寫在書上的'字,無一不透露出您對(duì)我的關(guān)心,再去想想我之前說那些讓您傷心的話,真的是太不應(yīng)該了。

  我在學(xué)習(xí)時(shí),疲憊時(shí),難過時(shí)……都是因?yàn)槟且粋(gè)鼓勵(lì)的眼神。給了我鼓勵(lì)的力量。

  又是一次月考,我用自己的努力取得一個(gè)讓自己滿意、讓您滿意的成績。您的那個(gè)鼓勵(lì)的眼神,讓我不能忘懷。

鼓勵(lì)作文 篇5

  記得在一次英語課中,我請(qǐng)一位性格內(nèi)向的小女孩朗讀課文,她在讀課文時(shí)讀得非常小聲,幾乎都聽不到,在同學(xué)們的一片抱怨聲中終于讀不下去了;她的臉漲得通紅,我立刻說道:“大聲地讀課文,還要讀得字正腔圓,確實(shí)不容易,每個(gè)人都怕讀錯(cuò)了被取笑,站起來大聲朗讀實(shí)在需要勇氣。謝謝你,請(qǐng)坐!钡诙,當(dāng)這個(gè)孩子再次被叫到要朗讀時(shí),她毫不猶豫地立刻站起來大聲朗讀。

  經(jīng)歷了這件事后,我常常在想,怎樣才能鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)呢?如果當(dāng)時(shí)我使用那些無益的贊美和空洞的鼓勵(lì),比如“你讀得不錯(cuò),再讀下去,大聲點(diǎn),每個(gè)人都難免犯錯(cuò),不用怕!”這樣的語言,是否能激勵(lì)孩子的斗志?

  看來,鼓勵(lì)是要講方法,講藝術(shù)的,如果方法不對(duì)會(huì)適得其反。通過幾年來的摸索,我的方法是:讓他們的學(xué)習(xí)有安全感,即使學(xué)習(xí)失敗了也不用怕。學(xué)習(xí)的主要障礙是孩子對(duì)失敗、批評(píng)的恐懼,特別是對(duì)于低成就感的孩子。

  什么是低成就,有個(gè)這樣的故事,一個(gè)醉漢撞上了一根停車標(biāo)志桿,他醉醺醺地往后退了一步,又繼續(xù)按原來的方向往前走,結(jié)果他又一次撞到了桿上;他后退了幾步,等了一會(huì)兒,又繼續(xù)朝前走,還是又撞到了桿上;于是,醉漢抱住桿,向桿投降說;“沒辦法了,我被包圍了,四面八方都走不通!

  一個(gè)低成就感的.人和這個(gè)醉漢的處境相似,對(duì)他而言,每一個(gè)困難都是無法回避的標(biāo)志桿,除了抱桿投降,別無他法。稱贊的語言無法鼓勵(lì)低成就感的人,因?yàn)樗麄兒茏员,所以在教學(xué)中我會(huì)發(fā)現(xiàn),即使你告訴他“你很聰明,你很能干,你可以做得很好!币哺酒鸩涣俗饔。

  對(duì)孩子的鼓勵(lì)除了用語言,也可以用一些文字和孩子交流,平時(shí)的家庭作業(yè),我不給學(xué)生打等級(jí),而是改用描述性的評(píng)語“你的書寫很工整。”“你所有的單詞都正確了!薄昂芨吲d看到你寫出這么有創(chuàng)意的句子!苯Y(jié)果孩子和家長也開始在作業(yè)的上方或底端給老師寫字。如“謝謝老師的鼓勵(lì),孩子在家背書很認(rèn)真,已全部背熟。”“老師,我喜歡學(xué)英語!焙⒆雍图议L真誠的語言給了我更多的動(dòng)力,我的評(píng)語使得學(xué)生們改變了對(duì)家庭作業(yè)的態(tài)度。

  我對(duì)鼓勵(lì)孩子的信條最好用下面的故事來加以總結(jié)。有一間狹窄的閣樓失火了,消防隊(duì)員們沖進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)救災(zāi)時(shí),發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)人仍然在沉睡,他們努力想把他搬下樓梯,但是卻搬不動(dòng),他們正要灰心放棄時(shí),消防隊(duì)長恰好趕到現(xiàn)場(chǎng),他說“把他叫醒,他自己會(huì)救自己!边@個(gè)故事的寓意很清楚,處于厭倦沉睡狀態(tài)的孩子,是無法被用意良好的救災(zāi)人員拯救的,必須喚醒他們的潛能,他們才能救助自己。

  鼓勵(lì)是一門藝術(shù),我們可以用盡各種辦法誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),就像引誘魚兒上鉤一樣。但是,切忌用羞辱的手段逼迫孩子就范。否則很可能好心辦壞事,挫傷孩子的上進(jìn)心和自信。

  有一句格言說得好:“哪里有鼓勵(lì),哪里就有智慧的火花。”總之,我們教師要多鼓勵(lì)學(xué)生,多給學(xué)生機(jī)會(huì),讓鼓勵(lì)成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。

鼓勵(lì)作文 篇6

  人們都說:“老師,是學(xué)生前進(jìn)路上的指路人!蔽矣X得這句活說的很有道理,我要感謝老是在我前進(jìn)路上給予我的鼓勵(lì)。

  我以前是一個(gè)上課不好說話,也不回答問題的人,記得那是五年級(jí),在上課的時(shí)候,我總是有這樣一個(gè)心態(tài),那就是老師讓回答問題的時(shí)候不舉手,全靠別的好學(xué)生回答,只要有人說對(duì)了就行,光覺得那些好學(xué)生說的一定多,而且知己就算知道正確答案,有些同學(xué)跟我說的不一樣我就覺得自己的就一定不對(duì),我沒有自己的想法,而且比人說多了,我有的時(shí)候還不認(rèn)真聽,把他記住。

  直到有一天,老師的改變了我,又一次,我們要開始學(xué)新的課文,我對(duì)新的課文非常的感興趣,特別是那些有趣的更讓我感到有興趣,生字部分,我輕輕松松的讀了下來,這讓我很滿意,還為小組加了一分,內(nèi)心有著成功的`喜悅,到了問答題,這是我薄弱的地方,老師開始點(diǎn)名了,我像往常一樣靜靜靜地坐在桌為上,等待別的同學(xué)的回答,但心里好室友積分緊張的,因?yàn)樯吕蠋熯@回改變主意叫一個(gè)不經(jīng)常回答問題的同學(xué),為了不讓老師叫道我,我故意的裝作神色正常的樣子,沒有一點(diǎn)慌張的態(tài)度,但是老師認(rèn)為我會(huì),點(diǎn)到了我的名字,這是我的心中慌了,我的心砰砰直跳,就這樣僵持了一兩分鐘后,有許許多多的同學(xué)舉手了,我以為這樣就可以逃避,老師就會(huì)叫別人,沒想到的是,到時(shí)就讓我說,就在這時(shí)老師鼓勵(lì)說:“相信自己一定能行!痹诶蠋煹墓膭(lì)下,我把我心中的答案說了出來。沒想到,我居然打?qū)α恕?/p>

  就是這次,老師給予了我鼓勵(lì),給了我自信。

鼓勵(lì)作文 篇7

  每個(gè)人都會(huì)漸漸地長大,在成長的過程中,或許需要掌聲,或許需要喝彩,或許需要壓力、失敗……而我需要的只是鼓勵(lì),哪怕一句平凡的話語也好。

  殊不知,一句平凡的話語,也能照亮我的心房。記得有一次的科學(xué)考試,大概三年級(jí)的時(shí)候吧。當(dāng)時(shí)的我剛剛接觸科學(xué),不明白科學(xué)的重要性,由于老師對(duì)我們說科學(xué)考試是開卷,我也沒有放在心上。于是,科學(xué)課上我總是三心二意,沒有專心致志地聽講,一直在下面搞小動(dòng)作,和同桌說話。一堂如此,堂堂如此,日復(fù)一日,月復(fù)一月,轉(zhuǎn)眼間就到了期末考試。同學(xué)們都很緊張,我卻不以為是,還得意洋洋得,認(rèn)為自己能考第一名。但是考科學(xué)時(shí),我傻眼了:

  監(jiān)考老師說是閉卷考試,什么?!不會(huì)吧,我什么也沒不會(huì)啊,只好硬著頭皮考完了試。成績下來,我科學(xué)只考了73分,我的名次一下子從前十名里掉了下來,這對(duì)我來說是一次沉重的打擊。我很懊惱。

  我拿著試卷垂頭喪氣地回了家,父母一看試卷也大吃一驚。母親批評(píng)了我一頓,不過我一個(gè)字也沒有聽進(jìn)去,我也很后悔。但這個(gè)時(shí)候我并不想聽父母啰啰嗦嗦批評(píng)。爸爸仿佛看穿了我的心思,語重心長地對(duì)我說:”沒關(guān)系的,一次失敗并不算什么,‘失敗乃成功之母’,如果這次失利使你沒有了信心,這才是我最不愿意看到的。我相信你下次一定會(huì)取得優(yōu)異的.成績!

  聽了爸爸的話,我茅塞頓開,似乎又找的了前進(jìn)的方向。正是這句看似普通的鼓勵(lì),化為我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我的科學(xué)成績提了上去,又成為了班級(jí)的領(lǐng)頭雁。

  一顆露珠可以折射太陽的光輝,一片綠葉可以顯示大地的生機(jī),那么一句鼓勵(lì)的話語可以讓我克服種種困難。爸爸媽媽,你們總是給我施加壓力,說什么”有壓力才會(huì)有動(dòng)力“,可是你們不知道,”太大的壓力就把前進(jìn)的動(dòng)力壓沒了“,我多我希望你們多多鼓勵(lì)我,而不是一味的責(zé)怪呀!我只有這么一點(diǎn)點(diǎn)小小的要求,希望你們可以滿足我。

  我就是我,我的成長不只需要壓力,更需要鼓勵(lì)!

鼓勵(lì)作文 篇8

  鼓勵(lì)是一幅美麗的圖畫,是一杯純正的葡萄酒,使人陶醉。謝謝你啊,給了我鼓勵(lì)。

  第一次去上學(xué),我總是離不開你,哭著喊著說不要去上學(xué),是你把我抱進(jìn)懷里,鼓勵(lì)我,說:“其實(shí)上學(xué)可好玩了,不僅可以學(xué)會(huì)很多知識(shí),而且還會(huì)交到許許多多的好朋友呢!”話音剛落,我就答應(yīng)了你的`要求,擦干眼淚,高高興興地上學(xué)去了。回到家后,我告訴了你我開心的事,還把那一天學(xué)的內(nèi)容全部講給你聽,你高興得合不攏嘴,還更加起勁地鼓勵(lì)我,說:“只要你上課認(rèn)真聽課,高效率地完成作業(yè),成績一定會(huì)好的!”后來我用了你告訴我的方法,成績果然更好了。

  那次,我的一次小考只考了七十幾分,原以為你會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我,沒想到你竟然沒有批評(píng)我,還面帶笑容來鼓勵(lì)我,說:“不要灰心,很快就會(huì)更好的。”說完,你就叫我進(jìn)房間,把試卷的錯(cuò)題全部給我講了一遍。那些鼓勵(lì)的話語,讓我在以后的考試中更加努力。

  我每次暑假都要出國去參加舞蹈比賽,臨走前,你也會(huì)鼓勵(lì)我,總是會(huì)說“加油”,每次你的鼓勵(lì)都會(huì)跨越重洋,讓平凡的我展現(xiàn)輝煌。

  鼓勵(lì)是什么?是一種讓人再接再厲的語言!媽媽,當(dāng)我在生活、學(xué)習(xí)中稍稍有些倦怠時(shí),我就會(huì)想起你的鼓勵(lì),于是就會(huì)再一次振作起來,興致勃勃地投入到生活、學(xué)習(xí)中去,你的鼓勵(lì)就似我生活的強(qiáng)心劑。

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