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勵(lì)志作文

老師的鼓勵(lì)作文

時(shí)間:2023-10-01 16:33:22 勵(lì)志作文 我要投稿

老師的鼓勵(lì)作文【集合6篇】

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的老師的鼓勵(lì)作文6篇,歡迎大家分享。

老師的鼓勵(lì)作文【集合6篇】

老師的鼓勵(lì)作文 篇1

  鼓勵(lì)是春日的細(xì)雨,靜靜滋潤我的心靈;鼓勵(lì)是夏日的清風(fēng),吹散我心中的陰霾;鼓勵(lì)是秋日的晴空,讓我心舒展開闊;鼓勵(lì)是冬日的暖陽,帶給我心靈的慰藉……說到這兒,我想起老師給予我的鼓勵(lì)。

  那是在小學(xué)五年級時(shí)發(fā)生的事。窗外,陰冷的秋風(fēng)刮著。在英語考試過后我居然打了等級C!這可是我自上學(xué)以來打的最低分!望著窗外的落葉,我的眼淚不由自主地流下來。

  就在這時(shí),英語老師輕輕走過來,問我為什么打這么低的`分?jǐn)?shù)。我不知所措,怎樣說呢—我沒有努力?我沒有把握住考試的知識點(diǎn)?任何的解釋,都是我沒有好好學(xué)習(xí)的借口。所以我一直沉默著流淚,老師摸摸我的頭,幫我拭干了淚水,展開試卷,幫我仔細(xì)地分析著。她的神情那樣專注,她的語調(diào)那樣和藹。她美麗的背影印在窗上,我感到窗外秋的世界不再凄涼。

  最后,她輕握了一下我的手:“沒事的,下次你一定會得到好成績!”這句話使我獲得了很大的信心。走在回家的路上,踩著滿地的落葉,我心中暗想:下次一定要取得好成績,不讓英語老師失望!

  在那以后,老師每講一個(gè)知識點(diǎn),我便找這個(gè)類型題做,遇到不會的就去問英語老師,老師都會耐心地給我講解,使我遇到的問題迎刃而解。老師每講一個(gè)單詞,我就非常認(rèn)真地背下來;課文也一個(gè)詞不落,每個(gè)單詞的發(fā)音,都很準(zhǔn)地背下來。在課堂上老師提出的每個(gè)問題,我都大膽舉手,準(zhǔn)確無誤地回答。

  飄雪的季節(jié),終于考試了,當(dāng)時(shí),我一點(diǎn)都不緊張,很好地發(fā)揮著。經(jīng)過不斷的努力,在那次考試中,我果然取得了好成績:等級A!接過試卷,我看到了老師笑盈盈的目光。我想起上次考試失敗時(shí)老師給予我的鼓勵(lì):“你一定會爭取得到好成績!”老師您知道嗎?正是您的鼓勵(lì),才給了我信心和力量。

  望著窗外,雪靜靜地飄著,世界那么美好。我想,老師的鼓勵(lì)不正是我心中最美的風(fēng)景嗎?

老師的鼓勵(lì)作文 篇2

  我一直在學(xué)一樣樂器——古箏。從幼兒園到小學(xué)五年級,都是一位名叫“吳淑君”的老師教我的。今年暑假,展現(xiàn)吳老師教學(xué)成果的時(shí)候終于到了!

  暑假里,我參加了一個(gè)叫“格力杯”的比賽。經(jīng)過一番“特訓(xùn)”,七月二十二日清早那一天,我們來到了比賽現(xiàn)場。這里的選手們有的彈的如大海澎湃,有的彈的如星空稀朗?粗粗,,我竟然有些緊張,手腳冰涼,悲傷冒冷汗。吳老師察覺到了什么,悄悄走過來,拍拍我的`肩,溫柔的對我說:“呵呵,安彤呀,沒什么好緊張的,這些日子里你訓(xùn)練的不是很好嘛?你一定能夠可以超越她們,拿到冠軍的!”吳老師信心十足地看了我一眼,輕輕地?fù)崦艘幌挛业念^,便走了,。

  我一去彈完,分不是很高,很沮喪。吳老師見我出來了,趕忙上前來問:“談的怎么樣?”我看了我老是一眼,垂下頭低聲說:“八…八點(diǎn)九五分……”我老是笑著看著我:“沒關(guān)系,下次努力吧!”

  誰也沒想到,,我進(jìn)入了決賽,還拿到了不錯(cuò)的成績。上古箏課時(shí),我興高彩烈的向吳老師匯報(bào)。她眼睛完成了一條縫:“哈哈,吳老師說的沒錯(cuò)吧,你一定可以超越她們的!困難是一座山,很高很高,聳入云霄的山。你克服了困難,就像爬上了這座山的山峰,可以俯視一切事物!”

  吳老師只是一位普通的樂器教師,卻能說出那么有道理的話,怪不得他桃李滿天下呢!

  我敬佩吳老師!!

老師的鼓勵(lì)作文 篇3

  我從中班開始學(xué)習(xí)古箏,現(xiàn)在在學(xué)九級的曲子,在我一級一級的努力后,有一個(gè)愛我的老師,在默默地鼓勵(lì)我。我的古箏老師姓王,是個(gè)和藹的老師,在課上她絕不會責(zé)罵學(xué)生,反而只要學(xué)生會彈一點(diǎn),她就會表揚(yáng)。

  王老師為了留下我這個(gè)好學(xué)生,曾經(jīng)還對我鼓勵(lì)了好久呢!那是我學(xué)五級的時(shí)候,感覺古箏枯乏無味,和我的距離越來越遠(yuǎn),也好幾次向媽媽提出了不學(xué)古箏的請求,但媽媽一次一次地拒絕了。王老師得知我不想學(xué)古箏了,可著急了。在古箏課上抽出了很多時(shí)間,對我開導(dǎo):“汪瑜璐,你是我的好學(xué)生,你以前彈得都很好,如果你現(xiàn)在放棄了古箏,那你以前的'辛苦努力不是都白費(fèi)了嗎?”聽了老師的話,看看老師,再看看同學(xué),我的心堅(jiān)定了下來,一定要學(xué)好古箏,不讓老師對我的鼓勵(lì)白費(fèi)!

  王老師的鼓勵(lì)使我信心大增,現(xiàn)在,一回想起那件事,我總是為老師對我的苦口婆心感到無比的欣慰,我一定會學(xué)好古箏!

老師的鼓勵(lì)作文 篇4

  以前我在十一小的時(shí)候,像兔子尾巴一樣短,所以媽媽經(jīng)常說我是“白癡”。我二年級來到雪楓小學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的寫得非常好,簡直是三、四年級的同學(xué)寫的。因此,我感到十分沮喪、懊惱。

  有一次,在課上,曹老師讓我們寫,我寫出來的好像在對我說:“唉,黃翔宇啊,你連都寫得那么差,還在同學(xué)們面前吹牛,你真笨!”于是,我開始自卑起來。

  記得再一次放學(xué)后,曹老師把我留在教室里,和我談起寫的事。我原本以為曹老師會批評我,可我錯(cuò)了,曹老師不但沒有批評我,而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對我說:“黃翔宇,你的比以前進(jìn)步了,但是,你要多觀察身邊的.小事,要把寫得真情實(shí)感,我相信你如果多寫、多練的話,一定會進(jìn)步更大的!”我被曹老師的話打動了;我羞愧起來,同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫了起來。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句,曹老師總不忘說一句:“進(jìn)步了!”我的心里洋溢著從未有過的感覺。經(jīng)過三年的努力,我終于把寫得真情實(shí)感了,還獲得了全校比賽的一等獎(jiǎng)呢!家里人都流露出一種難以置信的表情,曹老師也對我贊不絕口,我的心里異常喜悅。

  曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深地潭水......每當(dāng)我寫了一篇成功的,我的眼前就會浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會忘記。

老師的鼓勵(lì)作文 篇5

  鼓勵(lì),讓我們成長,讓我們自信,讓我們充滿希望。

  記得有一次,我的作文又得了良,我非常失望。難道我得優(yōu)是那么難嗎?正當(dāng)我想放棄時(shí),朱老師走過來,語重心長地對我說:“不相信自己,怎能成功?要成功就要努力學(xué)習(xí)。你的詞語用的非常巧妙,只需雕磨,就可以成為一篇很棒的文章!崩蠋熢捯袈涞兀曳路鹈靼琢嗽S多。

  下課了,我拿出《作文叢書》。仔細(xì)看,如何寫好作文,如何分層,如何運(yùn)用成語,歇后語等,才能把文章寫生動具體。它給我啟示很大。從此,我一有空,就如饑似渴讀了起來,慢慢掌握寫作文的一些技巧。

  過了幾天,我寫得作文得了良,沒有多大進(jìn)展,我也挺納悶的。而朱老師偏偏把我的作文讀給大家聽,同學(xué)們聽了,發(fā)出一陣陣的笑聲。我著急地要哭了。朱老師見我模樣,走到我身邊,和顏悅色地對我說:“你的作文,這次寫得不錯(cuò),有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”我卻疑惑地問:“為什么呢?”她又說:“你的.作文成語用得多,歇后語用得恰到好處。幽默風(fēng)趣,真實(shí),不錯(cuò)!甭犃怂捳Z,就像一縷縷陽光溫暖我的心靈。

  從此,我每次的作文都能得優(yōu),來自于朱老師對我的鼓勵(lì)。

  鼓勵(lì),讓我們成長的道路上看到了希望。學(xué)會自信,自強(qiáng)。

老師的鼓勵(lì)作文 篇6

  記得二年級的一節(jié)語文課,讓我記憶猶新。那時(shí)陳老師教我們班,我總是不喜歡回答問題。剛上課沒多久,班上安靜得像是走進(jìn)了一個(gè)無言的世界。這時(shí),老師提出了一個(gè)很簡單的問題,“刷,刷,刷!”只見同學(xué)們爭先恐后舉起手來,躍躍欲試。只有我像是一只膽小的老鼠,躲在小角落里不敢舉手。老師啊!千千萬萬不要提問到我,我會丟臉丟到家的!我在心里嘀咕著。

  可是陳老師卻偏偏把目光轉(zhuǎn)移到我這兒,掃視了一下,點(diǎn)了點(diǎn)頭,指著我,笑盈盈地說:“這一個(gè)問題就由莎莎來回答吧!”聽到老師叫我的名字,我一愣,頭“嗡”的一下,大腦一片空白,我緩緩地站起來,眼睛不敢直視林老師。同學(xué)們轉(zhuǎn)過頭,直直地望著我,我的心里“撲通,撲通”直跳,好緊張啊!嗓子好像被什么東西堵住了,結(jié)結(jié)巴巴地說:“這……這個(gè)是……把……”我的聲音小得猶如一只蚊子在叫,這時(shí),胸口也像堵著一塊大石頭,沉重極了。陳老師看到我這般模樣,便投來了鼓勵(lì)的目光,好像在說:“加油!別著急,你一定能行的!”我深深地吸了一口氣,清了清喉嚨,漸漸的.,胸口的那塊大石頭落下了:“這一題是把作者的……”我行云流水般地回答著問題,真不敢相信自己的能力。此后,我變得越來越自信、大方了,上課經(jīng)常舉手回答問題,成績也飛躍般提高了。

  難忘啊!來自老師的鼓勵(lì),讓我銘記至今,激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的道路上,不斷求索,積極向上!

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