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鼓勵的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的鼓勵的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
鼓勵的作文 篇1
鼓勵是一督贊許的目光,是一句熱情中肯的話語,可能是撫一下頭,拍一下肩,也可能是鼓一次掌,喝一次彩。每個人都有受到鼓勵的時候,我也不例外,那次是我學(xué)滑板的時候。
最近很流行滑板,在六一兒童節(jié)的時候,叔叔送給了我一個滑板,我對它愛不釋手,想到:我一定要學(xué)好滑板。心動不如行動,我晚上拿起滑板就直沖公園。
到了那里,公園里人山人海,我環(huán)顧四周,看見鐵索邊沒有人,我便馬上占領(lǐng),練習(xí)起來。
過了一會兒,我學(xué)會了上板,但沒有掌握扭的'技巧,我想松開鐵索試一下,不過剛一上板就摔倒,腳都出血了,又是一次,還是摔跤,滑板都飛出了十萬八千里。過了一會兒,一位大哥哥走過來,說:“你還不知道滑滑板嗎?要不要我教你!闭f完就撿起滑板向我走來。他首先教我怎么拐彎,最后抓住我轉(zhuǎn)了一圈,但我自己轉(zhuǎn)一個小圈的時候摔了一跤,正好摔倒出血的地方,非常疼,他沒有罵我,而是對我說:“堅強一點,站起來,你一定能做到!蔽胰讨弁凑玖似饋,又轉(zhuǎn)了一圈,當(dāng)我下板時,他鼓起了掌,我高興地回家了。
現(xiàn)在,每次滑滑板的時候,我就會想起那位大哥哥,是他給了我勇氣,給了我永遠不滅的信心。
鼓勵的作文 篇2
大叔因為有了雨露的滋潤而高聳挺拔,小舟因為有了海風(fēng)的推進而快速前行,而探索之花因為有了鼓勵的催化而綻放出動人的光彩。因此,一項偉大的發(fā)現(xiàn)往往是需要繼續(xù)的探索思考與鼓勵雙重作用的。
有了新的發(fā)現(xiàn)需要繼續(xù)不斷的探索,否則便會如流星般一閃而過,沒有產(chǎn)生其應(yīng)有的的價值。材料中的彭巴偶然發(fā)現(xiàn)了熱水結(jié)冰比冷水快的現(xiàn)象,他并沒有讓這一發(fā)現(xiàn)一閃而過,而是提出問題,有了進一步的探索與思考,這是彭巴效應(yīng)確立的基礎(chǔ)。很多情況都是如此,正是對跳動的鍋蓋的進一步思考,使得瓦特發(fā)明了改變了世界的蒸汽機;對于照亮黑暗的構(gòu)想,使愛迪生經(jīng)過日日夜夜的實驗,發(fā)明了電燈;又正是對時鐘的偶然觀察和思考,讓伽利略發(fā)現(xiàn)重球和輕球下落的一樣快。這些人無一例外,都發(fā)現(xiàn)改變世界人觀念的現(xiàn)象,而他們的共同之處便是對于自己的偶然所見善于分析與思考,對于生活中的每一個細節(jié)都不輕易放過,也唯有這樣,才會有一個個偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)。然而,現(xiàn)實生活中的我們?nèi)狈@種精神,缺少善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和進一步探索思考的意識,而這也正是凡人與偉人的區(qū)別。因此,面對生活中的細節(jié)或是自己偶然的.新發(fā)現(xiàn),多想一步,也許下一個彭巴就是你。
有時候,鼓勵而非輕視的作用是不可估量的。來訪教授并未因為平常地觀點中彭巴的發(fā)現(xiàn)不可能而輕視彭巴的發(fā)現(xiàn),而是進一步證實并鼓勵彭巴的發(fā)現(xiàn)精神,這是這種鼓勵促成了彭巴效應(yīng)這一真理的出現(xiàn)。由此可見,鼓勵何其重要!屠格涅夫曾在一雜志上看到一篇文章并很欣賞,作者是個名不見經(jīng)傳的無名小輩,于是他寫信贊揚并鼓勵這位年輕作家,而這個年輕人也因此受到極大的鼓舞,在寫作上創(chuàng)造了一個個奇跡,他便是列夫托爾斯泰。所以,鼓勵就像催化劑,他可以促成一個人的成功。如果說人生如風(fēng)箏,那么鼓勵便如一陣陣清風(fēng),助其飛的更高更遠。當(dāng)面對一個孩子的新發(fā)現(xiàn),請給與其適當(dāng)?shù)墓膭畎,因為輕視與嘲笑只會挫敗其探索精神,而鼓勵則可以助他飛得更遠!
善于思考用于探索的人有各種幸福,而不善于探索的人只有一個結(jié)局——碌碌無為,而鼓勵可以促使探索的進一步發(fā)展。讓探索之花在鼓勵中綻放!
鼓勵的作文 篇3
在生活成長的過程中,每個人都會有歡笑,有淚水,有感動……這些都是人生中不可缺少的體驗, 所有的一點一滴,都是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚摹柏敻弧碑?dāng)然,也是因為這些,我們的生活才充滿了精彩,如果沒有這些,我們的生活將也會變得枯燥乏味……
在一次語文測驗后,老師的'課堂上,一個一個念著名字,有的同學(xué)拿到卷子高興極了,有的同學(xué)愁眉苦臉,有的同學(xué)拿到卷子則是耀武揚威。念到我們名字時,我十分緊張地走上了講臺,拿到卷子后,我立馬回到了座位前,拿出一看,竟然才76分?我的心里頓時充滿了疑問,怎么我才考這么一點?我記得考試時寫的很好啊?唉,這也許是我語文考的最差的一次了。放學(xué)后,我愁眉苦臉地拿著卷子給媽媽看了一眼,竟然沒想到媽媽不僅沒有責(zé)怪我,反而鼓勵我說:“一次沒有考好這并不代表什么,你只要下次努力就一定會取得好成績的!”雖然媽媽安慰了我,但我的心里還是十分憂愁。第二天到了學(xué)校, 老師似乎看到了我悶悶不樂的心情。下課后,老師把我叫到辦公室對我說:“你不能因為一次成績來否定你以后的成績,這一次肯定是你發(fā)揮失常了,下次加油努力,老師相信你喲”。
聽完老師的話,我的心里頓時充滿了信心。這次過后,我上課比平時認真了許多,以前不敢問的問題,現(xiàn)在也大膽地問了老師,老師似乎看到了我的努力,心里也是十分開心。又一次測驗后,我取得了95分的好成績,我的心里也是十分開心。
努力就有回報,付出總會有收獲,這句話說的果然沒錯。這件事也在我的記憶中留下了十分難忘的回憶。這件事望別人看來不會留下什么印象,但是我會永遠記住這件事情的-因為這是一次不普通的鼓勵。
鼓勵的作文 篇4
鼓勵,是一句溫暖的話語;是一個不經(jīng)意的動作;也可以是一個贊許的目光。在生活中,處處都有鼓勵,是鼓勵讓我戰(zhàn)勝了膽怯,樹立了信心。
在上四年級的一天,陳老師通知我去主持升旗儀式,我聽了既激動又緊張。激動的是能在國旗下主持是一件多么光榮的事呀,這一直是我夢寐以求的。緊張的是在一千多名的師生下主持升旗儀式,是多么緊張呀,以前還有人主持升旗儀式時害怕得暈倒了呢!于是回家后,我一遍又一遍地朗讀,可還是很緊張,媽媽好像看出了我的心思,說:“你是不是害怕在國旗臺上出丑呀?你就把全校的人當(dāng)做看不見,就管自己主持。即使失敗了,也沒有關(guān)系,失敗乃是成功之母!”聽了媽媽溫馨的'話語,仿佛一股暖流流到我心中,使我有了信心。
終于等到了主持升旗儀式的時候了,看著,黑壓壓的人群,我的心里一陣緊張,拿著主持稿的手不停地顫抖,說話的聲音也開始發(fā)抖,腿也發(fā)軟了,這時候耳邊回響起媽媽對我鼓勵的話語,我重新調(diào)整了心情,開始振作起來!吧,敬禮,介紹本周光榮升旗手……”臺下的老師和同學(xué)們都向我投來了贊許的目光,我成功了。
有了這一次,我對自己更加充滿了信心,經(jīng)常還在班級里主持活動。
鼓勵,使我們充滿信心,我也要學(xué)會鼓勵別人,讓這個世界沒有失!
鼓勵的作文 篇5
在平平淡淡的生活中,如果我們留心一下生活中的點點滴滴,就會發(fā)現(xiàn),微笑,也是一種鼓勵。
在一場比賽到來前,作為參賽選手的我十分緊張,似乎有千斤重擔(dān)壓在肩上,因為這場比賽關(guān)系著我和母親近一個月的付出是否會付之一炬,我實在不想辜負母親對我的期望。
我和母親是一起乘車趕往濟南的參賽現(xiàn)場的,在候場區(qū),我十分緊張,坐立不安,媽媽又不能進入候場區(qū),我只好自我鼓勵了,心里還能得到一絲安慰。
該我上場了,我還是非常緊張,面對所有評委和全場的觀眾,我突然忘詞了,就在我頭腦一片空白的瞬間,一個不起眼的舉動使那些臺詞又生動地在我口中跳了出來。原來是媽媽,一個滿足的微笑在她的臉上出現(xiàn),這充滿了她對我的鼓勵和期盼。我立刻又充滿了自信。
在這1分鐘里,20秒鐘我還在緊張,3秒鐘是大腦空白,最后這37秒鐘又讓我放松,同時又充滿自信。或許在最后的這37秒內(nèi)我仍然有緊張和焦慮,但我并沒有發(fā)覺。媽媽這短暫的.微笑象一道神光,將我的緊張和焦慮驅(qū)趕了,照亮了我空白的大腦,讓記憶重回我的腦海之中。我感覺媽媽就是一個仙女,用她的仙氣和神力在支持和保護著我,在鼓勵著我。
微笑是一種鼓勵,它更多地是來自于親人和朋友,更多的是帶給我們自信和放松,快樂和幸福。
微笑像一塊香甜的蛋糕,給你幸福和美好;微笑像一杯熱氣騰騰的奶茶,給你溫暖和閑逸;微笑像一盞明亮的臺燈,給你舒適和光明;微笑像和你有說有笑的好朋友,給你自由和快樂。
我喜歡微笑,困難因為微笑會退縮,忐忑因為微笑會自信,家人因為微笑會更加融合,朋友因為微笑輕松,我因為微笑會更加努力。
學(xué)會微笑吧!
微笑也是一種鼓勵!
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