[精品]老師的鼓勵(lì)作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編幫大家整理的老師的鼓勵(lì)作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
老師的鼓勵(lì)作文 篇1
生活在大千世界里,我每天都可以看見鼓勵(lì),聽到鼓勵(lì),悟懂鼓勵(lì)?蛇@些鼓勵(lì)我已淡忘,可淡忘不了的鼓勵(lì),便是語文老師張俊玲老師對(duì)我作文的鼓勵(lì)。
記得初上作文課時(shí),我因沒有用心而搜腸刮肚,東拼西湊。最后終于把作文湊夠字?jǐn)?shù)后交給了張老師。當(dāng)我在拿到作文稿時(shí),只見上面全是用紅比標(biāo)注的密密麻麻的修改印記,我頓時(shí)呆住了————張老師在我的作文總評(píng)處寫到:文如其人,你對(duì)班級(jí)那樣負(fù)責(zé),相信對(duì)作文不會(huì)應(yīng)付的,期待你用心的佳作。
從那以后,我對(duì)做我從未馬虎,因?yàn)槲抑,老師期待我用心?佳作。
鼓勵(lì)是一杯溫開水,溫暖我的心;鼓勵(lì)是一塊甜蜜的糖,甜蜜著我的心窩;鼓勵(lì)是一根雪糕,滋潤著我的心田。老師謝謝您,使我改變!
老師的鼓勵(lì)作文 篇2
在平淡無奇的五年級(jí)學(xué)習(xí)史中,xx老師突然就不明不白地跟我們說一個(gè)星期不上課,這讓我們有些好奇又有些興奮,真不知道這個(gè)平時(shí)沒事兒總愛玩點(diǎn)兒小神秘的老總這次又不知會(huì)搞出什么驚天動(dòng)地的事情,所有人都不知道她葫蘆里賣的什么藥只能耐心地熬過一周。一周后……
xx老師略帶憔悴地出現(xiàn)在我們面前,看來她不只已經(jīng)奮戰(zhàn)過多少個(gè)夜晚,但臉上依舊掛著喜滋滋地笑容,看來是有什么好事要宣布了,果不其然,xx老師鄭重其事地宣布我們馬上要上公開課比賽啦,全程錄像,消息一宣布,我們所有人都沸騰了,各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試,然后,xx老師忽然又臉色陰沉地向我們宣布一個(gè)壞消息:“因座位有限,只能帶30個(gè)人!”剛剛我還充滿斗志,現(xiàn)在一下子垂頭喪氣、無精打采,我的成績(jī)并不出眾,上課舉手發(fā)言的次數(shù)屈指可數(shù),要說選我,那是怎么都不可能的事。沒幾天,第一批去了,當(dāng)然,沒我,但xx老師又從嘴里蹦出個(gè)好消息:“還有第二批!”這句話并沒有給我多大影響,因?yàn)檫是不可能選中我。
上課了,這堂課是說感受,xx老師讓我們現(xiàn)在底下說說,我若無其事地拿起本子,軟塌塌地讀起來,毫無感情,不仔細(xì)聽的還以為我在“唱”喪歌,這時(shí),xx老師如鬼魂一樣不知不覺來到我身后,我猛然覺得似乎有些不對(duì)勁,偷偷往旁邊一瞄,媽呀!xx老師!她俯下身子,頭湊在我旁邊,一雙探照燈似的眼睛掃視著我的作業(yè)!我嚇得出了一身冷汗,繼續(xù)顫顫巍巍地讀著,xx老師此時(shí)嘴角揚(yáng)起一個(gè)舒心的笑容,像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的兩眼放光,,手指頻頻點(diǎn)著本子,懷疑地問道:“這真是你寫的?”我一臉無辜又有些茫然地點(diǎn)了點(diǎn)頭,xx老師贊不絕口:“我可都寫不出來呀!”語畢,她拍拍手示意我們停下和藹地問:“有誰來說說!”我當(dāng)機(jī)立斷地舉了手,要是在平時(shí)我總會(huì)猶豫再三,等xx老師喊我我才發(fā)言,而剛才xx老師的.肯定是我信心的來源,xx老師笑眼瞇瞇地點(diǎn)了我,我舉著本子激動(dòng)地讀完,xx老師那贊美的目光我至今難忘,當(dāng)即說:“第二批帶你!”
就是這么一句話,就是一句這么鼓勵(lì)的話語,讓我信心十二分!
老師的鼓勵(lì)作文 篇3
以前我在十一小的時(shí)候,作文像兔子尾巴一樣短,所以媽媽經(jīng)常說我是“作文白癡”。我二年級(jí)來到雪楓小學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫得非常好,簡(jiǎn)直是三、四年級(jí)的同學(xué)寫的。因此,我感到十分沮喪、懊惱。
有一次,在作文課上,曹老師讓我們寫作文,我寫出來的作文好像在對(duì)我說:“唉,黃翔宇啊,你連作文都寫得那么差,還在同學(xué)們面前吹牛,你真笨!”于是,我開始自卑起來。
記得再一次放學(xué)后,曹老師把我留在教室里,和我談起寫作文的事。我原本以為曹老師會(huì)批評(píng)我,可我錯(cuò)了,曹老師不但沒有批評(píng)我,而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對(duì)我說:“黃翔宇,你的作文比以前進(jìn)步了,但是,你要多觀察身邊的小事,要把作文寫得真情實(shí)感,我相信你如果多寫、多練的話,一定會(huì)進(jìn)步更大的!”我被曹老師的話打動(dòng)了;我羞愧起來,同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫了起來。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)腵好詞、佳句,曹老師總不忘說一句:“進(jìn)步了!”我的心里洋溢著從未有過的感覺。經(jīng)過三年的努力,我終于把作文寫得真情實(shí)感了,還獲得了全校作文比賽的一等獎(jiǎng)呢!家里人都流露出一種難以置信的表情,曹老師也對(duì)我贊不絕口,我的心里異常喜悅。
曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深地潭水······每當(dāng)我寫了一篇成功的作文,我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師的鼓勵(lì)作文 篇4
一個(gè)親切的微笑,一個(gè)期待的眼神,一句溫暖的話語,都是老師對(duì)我的鼓勵(lì)。老師的鼓勵(lì),給我力量,讓我充滿自信。
那是前不久,學(xué)校要舉行演講比賽,喬老師對(duì)我說:“你準(zhǔn)備一下,代表咱們班級(jí)參加吧!蔽衣犃耍睦镆幌伦屿饋。我想到了去年參加演講比賽時(shí)的情景。那一次,老師也是對(duì)我寄予厚望,可我卻沒能取得好成績(jī)。這次如果還是不能取得好成績(jī),老師會(huì)不會(huì)責(zé)怪我呢?
接下來的幾天里,我一直心事重重。喬老師仿佛看出了我的心思,課間,她把我叫到身邊,親切地問:“這次演講比賽你是不是有點(diǎn)灰心了?”我低下了頭,不吭聲。喬老師鼓勵(lì)我說:“人生總要面對(duì)不斷的挑戰(zhàn),這些挑戰(zhàn)可能成功,也可能失敗,但只要你接受了這一次次挑戰(zhàn),就等于成功了一半,取得成功就非常容易了!甭犃诉@些話,我的信心一點(diǎn)點(diǎn)從冰點(diǎn)升到沸點(diǎn)。我對(duì)老師說:“我會(huì)努力的,加油!”我信心十足地舉起了右拳。“加油!你是最棒的!”老師也笑著舉起了右拳,笑容里滿是鼓勵(lì)。
隨后,我立即投入到緊張的準(zhǔn)備中。從演講詞的'朗讀到熟練背誦,從語氣的把握到變化,從演講的表情到動(dòng)作,我都一遍遍地揣摩,一遍遍地練習(xí)。終于,在班級(jí)試講中,我得到了喬老師的大聲叫好和同學(xué)們的拍手稱贊。
學(xué)校的演講開始了,我從容地走上演講臺(tái),落落大方地開始演講。那一刻我仿佛看到了喬老師一直用鼓勵(lì)的眼神望著我,我的信心更足了。演講結(jié)束時(shí),我聽到了臺(tái)下爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。
我的付出得到了回報(bào),這回報(bào)離不開老師的鼓勵(lì)。老師的鼓勵(lì),像溫暖的陽光照亮了我,使我不再懼怕,勇往直前……
老師的鼓勵(lì)作文 篇5
記得我在小學(xué)的時(shí)候,那時(shí)的我由于比較貪玩,成績(jī)并不是很突出,甚至可以說是到了中差了的地步了。本身性格就不開朗的我,由于父母對(duì)我要求很嚴(yán),加之自己的學(xué)習(xí)不是十分理想,所以在學(xué)業(yè)和家庭的嚴(yán)格要求的雙重壓力下,變得更是沉默寡言,總是一副挫敗的樣子。轉(zhuǎn)眼之間,我就進(jìn)入到了初中,成為了一名中學(xué)生。
剛到校的時(shí)候,最初見到常老師的時(shí)候并沒有給我留下太深刻的印象,以至于相處了兩天才能記住老師的相貌。因?yàn)槌@蠋煵幌駝e的老師那樣愛打扮,最初見到她總是給人以很嚴(yán)肅的印象。但隨著時(shí)間的推移,我對(duì)常老師的看法因?yàn)橐淮未档炎友莩,發(fā)生了根本的改變,現(xiàn)在回想起來,才發(fā)現(xiàn)那時(shí)我對(duì)常老師的認(rèn)識(shí)是極為膚淺的`。
記得那是一個(gè)特別的節(jié)日,每個(gè)班都在準(zhǔn)備自己的節(jié)目,我們班的文藝分子也都忙活了起來,想盡自己的能力為班級(jí)做些貢獻(xiàn)。我自己從小學(xué)習(xí)竹笛,身為班級(jí)的一份子當(dāng)然也想為集體投入出一份力,但由于我內(nèi)向的性格總是不知道該如何與大家交往,如何更好的參與到活動(dòng)中來,所以這個(gè)念頭剛冒出來就被我自己給且打消了。
這個(gè)時(shí)候的常老師仿佛看穿了我的心思,把我叫到跟前,問我:“我知道你會(huì)吹竹笛,為什么不報(bào)名參加表演呢?”我緊緊抿著嘴唇,不敢說話。老師微微笑了一下,繼續(xù)對(duì)我說,“是不是害怕啊,怕什么呢?這是多好的一次機(jī)會(huì)啊,學(xué)了就應(yīng)該去展示,就當(dāng)作是一次鍛煉,不要害怕,你可以的,要相信自己”。有常老師的鼓勵(lì),我的信心也被激發(fā)起來了,在老師期待的目光下我沒有拒絕。
我懷著忐忑的心情等到了表演的那一天,當(dāng)我走到臺(tái)上的時(shí)候,雙手因?yàn)榫o張而止不住地顫抖起來,尤其是聽到大家的掌聲更是止不住的緊張。在慌亂中我瞥到了坐在下面的常老師,她的眼神平靜,飽含笑意,仿佛在對(duì)我說著“加油”,鼓勵(lì)我勇敢向前。這種無言的支持讓我一下子放松了許多,我于是深吸一口氣,開始吹奏我早已背得滾瓜爛熟的曲子。當(dāng)吹奏結(jié)束時(shí),當(dāng)大家給予我熱烈的掌聲時(shí),這個(gè)時(shí)候,只有我能明白我心中的那份激動(dòng)和感激。臺(tái)下的常老師依舊神色溫柔,鼓掌示意著我,仿佛在告訴我“你很棒”。得到常老師的鼓勵(lì),我的嘴角揚(yáng)起一抹自豪的微笑,從此大家記住了一個(gè)會(huì)吹竹笛的女生,我也記住了一位猶如親人般支持我、鼓勵(lì)我的老師。
因?yàn)橛辛诉@次表演,常老師的鼓勵(lì),從此我不再只是認(rèn)為老師是嚴(yán)肅的,所以有事情都會(huì)和老師商量。常老師就像我的朋友一樣,給我建議和安慰,讓我在迷茫中得到靈感和方向。每當(dāng)我與父母鬧矛盾時(shí),常老師會(huì)給我合理的建議,讓我和父母本來矛盾的關(guān)系頓時(shí)有了好轉(zhuǎn)。這樣一位和藹親切的像朋友一樣的老師深深地讓我尊敬。
我對(duì)常老師的認(rèn)識(shí)不止這些,老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。記得有一次,當(dāng)我作業(yè)沒有寫時(shí),老師的臉色一下子就變了樣,把我叫到辦公室去談話。常老師的話雖然不多,但總是直戳要害,句句在理,讓我對(duì)自己的犯得錯(cuò)誤從心底里感到慚愧。
有這樣一位像親人、像朋友的老師,是我的驕傲,也讓我從心里深深地尊敬和愛戴著她———我最愛的常老師。
老師的鼓勵(lì)作文 篇6
讀完了之后,老師還夸獎(jiǎng)了我和康康:子迪和康康要繼續(xù)努力,每天堅(jiān)持寫日記,到學(xué)期結(jié)束有大獎(jiǎng)。
我和康康都很開心。我心里盤算著,以后怎么寫好博客日記。
不但如此,我還要好好學(xué)習(xí),天天向上,做個(gè)好孩子。
我好喜歡表揚(yáng)哦!
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