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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)作文

時(shí)間:2023-10-10 14:17:11 勵(lì)志作文 我要投稿

(優(yōu))鼓勵(lì)作文7篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的鼓勵(lì)作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu))鼓勵(lì)作文7篇

鼓勵(lì)作文 篇1

  今年五年級(jí)的下學(xué)期的期末考試的前一天,李老師把我叫過(guò)去,說(shuō):“董思茹,你明天考試的時(shí)候一定要定心啊,不管考多少,你要盡力!”我聽(tīng)了,用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭:“嗯!”

  第二天下起了大暴雨,我很晚才進(jìn)教室,褲子,鞋子全部都濕了,匆匆用紙擦了幾下,便拿出復(fù)習(xí)資料來(lái)看?荚囍埃衣杂行┚o張,拿出文具和草稿紙。我做了三次深呼吸,心里一直想著李老師的那句話。終于考試開(kāi)始了!我稍稍瀏覽了一下卷子,便開(kāi)始動(dòng)筆,總感覺(jué)狀態(tài)怪怪的。

  考完,我長(zhǎng)舒一氣,不停地詢問(wèn)同學(xué)這題那題,“耶!對(duì)了!”“啊!我做錯(cuò)了!應(yīng)該是這樣,對(duì)吧?”……真是考前考后都緊張!

  不安地度過(guò)了幾天。報(bào)分?jǐn)?shù)那天,糟糕的分?jǐn)?shù)像一個(gè)五雷轟頂,頓時(shí)讓我潑了一盆冷水;呆如木雞地坐在位置上;氐郊,我失魂落魄,失望極了,沒(méi)有把分?jǐn)?shù)告訴爸爸媽媽。

  過(guò)了幾天,李老師又鼓勵(lì)我:“加油!希望你越來(lái)越棒!”

  我倍受鼓舞,在心里默默的`說(shuō):“李老師,我一定會(huì)努力的!”

鼓勵(lì)作文 篇2

  在我們?nèi)松牡缆飞,?huì)遇到許許多多的挫折和困難。不過(guò),只要給自己一些鼓勵(lì),你就會(huì)順利通過(guò)這一難關(guān)。

  還記得,當(dāng)自己遇到難題的`時(shí)候,就會(huì)在這個(gè)題上苦思冥想,不過(guò)怎么想也想不出來(lái),當(dāng)快要放棄這個(gè)題的時(shí)候。你有沒(méi)有想過(guò),只要在給自己一些鼓勵(lì),讓自己心中充滿“能量”。就會(huì)一下子把這道題給做出了。

  還記得,當(dāng)自己跑步時(shí),跑的上氣不接下氣的時(shí)候。就快要慢下來(lái)的時(shí)候。你有沒(méi)有想過(guò),自己不跑是給自己班拉分。只要再給自己一些鼓勵(lì),給自己一些跑步的動(dòng)力。你就會(huì)堅(jiān)持下來(lái),贏得第一,取得好成績(jī)。

  還記得,一二三年級(jí)我的數(shù)學(xué)不行,總是考到七八十分,最差的還到了五十多分。我媽媽很是著急,我都快要不行了。在這個(gè)時(shí)候你有沒(méi)有想過(guò),只要你不在學(xué)了,初中你就拉分,高中達(dá)不到分?jǐn)?shù),就不能上大學(xué)。所以要給自己一些鼓勵(lì),鼓勵(lì)自己我能行,認(rèn)真學(xué)。取得九十多分的好成績(jī)。

  給自己一些鼓勵(lì),讓自己做的更好。人最大的敵人就是自己,只要克服了自己,鼓勵(lì)了自己。你就會(huì)順利通過(guò)這一關(guān)。

鼓勵(lì)作文 篇3

  小時(shí)候,我看別人字寫的特別漂亮、工整。于是我也回家練學(xué),可是我不管怎么練都練不出來(lái)。那時(shí)我新買的本子寫完了,買的筆用完了,垃圾筒裝滿了紙?墒亲诌是“鬼畫糊”,怎樣練都練不好,我傷心極了。

  我要放棄了,不在練字了。媽媽就走來(lái)對(duì)我說(shuō):“禮秀,不要放棄。不是人一生下來(lái)字都很寫得漂亮,而是在不斷的練出來(lái)的。你要堅(jiān)強(qiáng),要勇敢,不管事情有多么的大,我們都要去面對(duì)。將來(lái)還有許多的困難要去面對(duì),我們大家不能遇到一點(diǎn)挫折就放棄,應(yīng)該頑強(qiáng)的`去面對(duì)。不應(yīng)該就這樣倒下,在哪里摔倒就要在哪里光榮的站起來(lái)。禮秀,媽媽相信你一定可以練好字的。”

  我聽(tīng)了媽媽的話,心里想;媽媽說(shuō)的對(duì),我不應(yīng)該放棄,應(yīng)該把自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn),不能半途而廢,要勇往直前。我要讓別人知道我說(shuō)的話是一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

  經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的努力,我的字終于練好看了,那是因?yàn)槲夷X海里時(shí)時(shí)刻刻都想著媽媽的那句話:不是人一生下來(lái)寫字都很漂亮,而是不斷的練出來(lái)的。

  我參加少年書法大賽得了二等獎(jiǎng),我高興極了。我的成功,都是媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)。沒(méi)有媽媽的鼓勵(lì),就沒(méi)有我的成功。

  我要感謝您,媽媽……

鼓勵(lì)作文 篇4

  鼓勵(lì)是陽(yáng)光,能沖破層層烏云;鼓勵(lì)是春風(fēng),能吹開(kāi)朵朵花苞;鼓勵(lì)是春雨,能滋潤(rùn)干涸的心靈;鼓勵(lì)是彩虹,能架起友誼的橋梁。

  那是三年級(jí)的一個(gè)午后,小J同學(xué)一整個(gè)大課間都坐在座位上悶悶不樂(lè)地發(fā)愣。我好奇地走上前去,問(wèn)道:“你在想什么呢?”原來(lái),她這次英語(yǔ)考試考砸了,又因?yàn)樯眢w不舒服請(qǐng)假,沒(méi)能聽(tīng)到Miss吳的講解,大半的題目都不會(huì)訂正。問(wèn)同學(xué)嘛,就怕被笑話;回家問(wèn)爸爸媽媽嘛,又怕挨罵,這讓她十分苦惱。

  我笑著拍了拍了她的肩說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我們是好朋友啊,朋友之間就應(yīng)該互相幫助。況且我在聽(tīng)課的時(shí)候可是‘全程開(kāi)了WIFI的哦’。你哪里不懂,問(wèn)我就行了。再說(shuō)了,失敗乃成功之母,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?我相信,如果在場(chǎng)的是你,你肯定比我吸收到的.知識(shí)還要多得多。人生中有很多場(chǎng)考試,每一場(chǎng)考試都像是在打仗。如果你一直沉浸在一次的失敗氣餒中,那以后的第二次、第三次……都將是失敗的。所以,無(wú)論結(jié)果是怎樣的,只要盡力而為,終會(huì)有一次會(huì)成功!毙同學(xué)聽(tīng)了我的話后,心中的擔(dān)憂一掃而空,和我一起弄懂了所有難題。

  鼓勵(lì)是化解憂愁的最佳配方,在這個(gè)世界上,真希望人類能夠多給“鼓勵(lì)”一片立足之地,讓它去將世界溫暖。

鼓勵(lì)作文 篇5

  星期天早上,我們又在舒通英語(yǔ)的教室里大聲朗讀。每當(dāng)我流利地讀這些單詞時(shí),我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記一年前我第一次來(lái)這里學(xué)英語(yǔ)的那一天。

  我的英語(yǔ)在課堂上還不錯(cuò),所以我自信地走進(jìn)了試聽(tīng)教室。但是我很快就失望了:老師大部分時(shí)間都是用英語(yǔ)授課,我?guī)缀趼?tīng)不懂。老師又聽(tīng)寫了一遍,其他同學(xué)都很努力,我卻盯著天花,腦子一片混亂。唉!山外有山,人外有人,功夫不精,又能怪誰(shuí)?

  就在我郁悶的時(shí)候,常占圖過(guò)來(lái)了。他是我的同學(xué),正好在這個(gè)英語(yǔ)班。他的英語(yǔ)是班上最好的之一。他拍拍我的肩膀:

  “嘿,不開(kāi)心?”他輕快地問(wèn)我。

  我一開(kāi)始很震驚,吐出幾個(gè)字:“哦,沒(méi)事,我沒(méi)事!

  “還是裝吧!對(duì)你來(lái)說(shuō)肯定是新的!彼f(shuō):“對(duì)了,我得問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題!

  常占圖好像早就知道這個(gè)情況了,但是他問(wèn)我的問(wèn)題很簡(jiǎn)單,我能全部知道。反正他上課肯定是走神了。我暗暗得意,“學(xué)霸”來(lái)問(wèn)我問(wèn)題,增加了一些自信。問(wèn)完問(wèn)題,他又說(shuō):

  “但是不要灰心,我剛來(lái)的時(shí)候不是這樣嗎?這種功夫深,鐵杵磨成針...不要可以問(wèn)我!”

  常占圖真摯的話語(yǔ)打動(dòng)了我,恢復(fù)了我的動(dòng)力。然后他翻開(kāi)書,耐心的在課堂上給我講了一些單詞的讀音和意思,以及一些句型和方法。他的'眼神那么堅(jiān)定,那么友好,他的話語(yǔ)那么平靜,那么有耐心。有了他的鼓勵(lì),我又有信心了。突然發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)其實(shí)很有趣。

  在接下來(lái)的課程中,常占途一直在耐心的幫助我。詞不達(dá)意,句不達(dá)意的地方,他會(huì)一一指點(diǎn);在做題的過(guò)程中,我不會(huì),他會(huì)給我解釋...

  就像常戰(zhàn)圖說(shuō)的,只要功夫深,鐵杵磨成針,F(xiàn)在我的英語(yǔ)比以前有了很大的進(jìn)步,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我第一次開(kāi)始學(xué)習(xí)的日子。

鼓勵(lì)作文 篇6

  過(guò)去的記憶已被心中的微風(fēng)吹散了,飛到了心中的每一個(gè)角落里,變成了記碎片,想過(guò)去的記憶,就要把記憶碎片拼起,拼成一件記憶中的時(shí)光。

  努力回憶起小學(xué)時(shí)光,想到了剛開(kāi)學(xué)時(shí)去上課的情景,哭著、叫著,就是不要走進(jìn)校門。班主任鄒老師過(guò)來(lái)把我拉走,也忘了是怎么哄我進(jìn)去的.。有很多同學(xué)也在哭,但跟我笑的理由不同。我哭的理由還把老師逗笑了。

  因?yàn),?dāng)我走進(jìn)教室,看著黑板上方的大字時(shí),只認(rèn)識(shí)一個(gè)“上”字,我氣哭了。因?yàn)樵诩視r(shí),媽媽教我認(rèn)識(shí)了二三十個(gè)字,所以我一直認(rèn)為世界上只有這二三十個(gè)漢字。結(jié)果一看到黑板上方有那么多字不認(rèn)識(shí),我就大哭起來(lái)。

  這時(shí),我?guī)煹陌嘀魅卫蠋熥哌^(guò)來(lái),彎下腰問(wèn)我:“怎么了?想成媽媽了?”“不認(rèn)識(shí)!”我說(shuō)著指了指那些大字,老師認(rèn)為我在指黑板,說(shuō)“那是黑板!”隨后我哭得更狠了,也不說(shuō)話,老師又問(wèn):“有什么就說(shuō)出來(lái),加油!”我看著她那眼神,心中的悲傷似乎少了一份,那眼神,給了我勇敢,鼓勵(lì)著我。

  于是,我說(shuō)出來(lái)!“那些字”,老師似乎明白了,告訴我:“那是好學(xué)習(xí),天天向上”我這才緩過(guò)勁來(lái),不哭了。老師從布袋里拿出幾張紙,給我擦了擦眼淚,她說(shuō):“以后學(xué)好了,就什字都認(rèn)識(shí)了。”說(shuō)完,她又跑去安看別的同學(xué)了。

  我回憶著那些字:好好學(xué)習(xí),天天向上,一口氣讀了三遍,盡管后來(lái)的學(xué)習(xí)中,我的語(yǔ)文成績(jī)一般般,但我很喜歡看書,特別是小說(shuō),原因是就是為了認(rèn)識(shí)更多的中國(guó)漢字、成語(yǔ)和句子。

  那鼓勵(lì)的眼神,打開(kāi)了我認(rèn)識(shí)漢字的大門,鼓勵(lì)我在其中游覽,書——便成為了我最寶貴的鑰匙。

  如果沒(méi)有老師那鼓勵(lì)我眼神,我可能就不會(huì)有認(rèn)識(shí)那么多漢字了。老師,謝謝您!

鼓勵(lì)作文 篇7

  有人說(shuō),鼓勵(lì)是浩瀚沙漠里的綠洲,帶給你一絲甘涼、清爽;有人說(shuō),鼓勵(lì)是茫茫霧海中的一盞燈,讓你找到前進(jìn)的方向;我要說(shuō),鼓勵(lì)是揚(yáng)起我上進(jìn)的風(fēng)帆,引領(lǐng)我沖擊知識(shí)的殿堂!

  那是一次數(shù)學(xué)測(cè)試,原一向成績(jī)很好,名列前茅的我因粗心沒(méi)能考好。我拎著似千金重的試卷,一步步挪回座位。我怕見(jiàn)到同學(xué),怕見(jiàn)到老師,甚至怕被父母知道。窗外,下起了小雨,可我心里早已哭成滂沱。望著鮮紅的分?jǐn)?shù),我的心情,是傷心?是痛苦?是無(wú)奈……

  不知是誰(shuí)把我的傷心告訴了老師,班主任微笑著把已是“一把辛酸淚”的我叫上講臺(tái),慈祥地對(duì)我說(shuō):“別傷心了,一次失敗不算什么!蔽覐(qiáng)忍住抽泣。班主任繼續(xù)耐心的勸我:“有句話不是說(shuō)‘可怕的不是錯(cuò)誤,可怕的是錯(cuò)誤的對(duì)待錯(cuò)誤!@次沒(méi)考好,不應(yīng)該傷心,應(yīng)該去分析是哪兒出了錯(cuò),記住下次別犯了!蔽覈肃榈溃骸翱,可我沒(méi)有考好呀!”老師笑了,笑得像天使般溫柔:“你以后盡量不粗心出錯(cuò),不就能考好了嗎?”老師的話如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著我幼小的心田。窗外的綿綿細(xì)雨漸停了,陽(yáng)光又普照大地,溫暖的陽(yáng)光也照進(jìn)了我的心房,我的.嘴角微微一彎。隨即,我向老師說(shuō)道:“謝謝老師的教導(dǎo)!币涣餆熍芟轮v臺(tái)。

  事隔幾年,那個(gè)情景我仍然歷歷在目。如今,我已是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異,樂(lè)觀積極向上的男孩。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,老師的叮嚀便在我耳邊回蕩,讓我有勇氣去克服困難。那次鼓勵(lì),激勵(lì)了我,是揚(yáng)起我上進(jìn)的風(fēng)帆;那次鼓勵(lì),引領(lǐng)著我“乘風(fēng)破浪,直掛云帆濟(jì)滄!迸Φ厝ゲ珦糁R(shí)的海洋!

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