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勵志作文

鼓勵作文

時間:2023-10-12 14:43:25 勵志作文 我要投稿

鼓勵作文匯總(10篇)

  在學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的鼓勵作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

鼓勵作文匯總(10篇)

鼓勵作文 篇1

  每個人都需要鼓勵,鼓勵是人們動力的源頭。老師、父母也給予過我很多的鼓勵,但真正使我忘不了的鼓勵是一個朋友給的。

  那天,我們班的數(shù)學老師丘老師又自己出題給我們考了——是正比例反比例的內容。這份試題我拿90是綽綽有余的,可我有一個很大的缺點——那就是答題很慢。

  我寫題一般都是邊寫邊驗算,有時候覺得答案不對又重算好幾次,這就大大拖慢了我的做題速度。搞得后面那些應用題都不能認真的去審題、寫題。

  那次測驗也是如此,當老師宣布離考試時間只剩15分鐘時,我連第二章都沒寫完。這使我很緊張,豆大的汗珠滴落在我的手上。

  這時,坐在我旁邊的朋友葉子發(fā)現(xiàn)了我的狀況,拿出紙巾來,幫我擦了臉上的汗,然后輕輕地拍了拍我的'肩膀,輕聲說:“沒事,還有時間呢!”把速度加快就可以了,靜下心來去寫——“加油,你能行的!”我呆呆地看著她,她向我報以一個微笑。還做出了一個“加油”的手勢給我。

  或許真的是她這一番鼓勵的話語起的作用,我認真的去寫完了測試題,而且還有五分鐘做檢查。我瞄了她一眼,她也看到了我的目光,微笑的對我說:“看吧!我說你能做到!”

  后來,語文老師布置了一篇作文,是以聲音為話題的,其中里邊有個是同學的鼓勵。葉子看了寫作提示后嬉皮笑臉的問我:“我鼓勵過你嗎?”然后做出回想的樣子,說:“好像沒有哦!”

  我定定地看著她,心想:“葉子你知不知道,那天數(shù)學測驗你給我的那天你所做的事,已經(jīng)是對我莫大的鼓勵了!”

  有時候,某個人鼓勵了你,可能那個人還不知道她已經(jīng)鼓勵鼓勵了你,就讓你很感激。但雖然如此,我還是會一直感激著那個鼓勵了我而自己都不知道的人。

鼓勵作文 篇2

  “鼓勵”一詞我們大家并不陌生,人一生受到了許多次鼓勵。小時候,我學會了走路,一不小心摔倒了,爸爸便鼓勵我爬起來,繼續(xù)慢慢地走……

  記得有一次,我十分喜愛滑板,但自己又不會玩,我只好眼巴巴地看著別人玩,看著別人飛馳而過,心里特別不是滋味!一旁的爸爸似乎看穿了我的心思,第二天便帶我上街買了一個。我開始學了,我興高采烈地上去了,一上去便一個倒插蔥地栽倒了沙子里,我揉揉手又上了,又栽了下來,我還信心十足地上了,第三次成功了,我的意忘形,一不小心又翻在地面上,這下我可沒信心,我還蹬了滑板一腳,把它丟在一邊,我自己卻去看電視去了。爸爸看見了這種情況忙走過來,一邊撫摸著我的頭,一邊說:“兒子,滑板像一匹野馬,它生性暴躁,只有擁有智慧與勇氣的戰(zhàn)士才能擁有它,一旦你放棄它,它便會放肆下去,你再也無法征服它!蔽衣犃诉@番話覺得我又充滿自信了,我又上去了,我這次慢慢地扶著墻來,我感到越來越簡單,最后又來到了公路上,我小心翼翼地上去了,慢慢地滑著,越滑越好。我在下午三點終于征服了這匹“野馬”,讓它乖乖地聽我話了!我終于也可以馳滑板飛馳了。啊!這就是我爸爸給我的鼓勵,鼓勵化成了力量,促使我完成了一個目標。

  同學們,這就是我印象中最深刻的一次來源于爸爸的鼓勵。同學們,你們有過這樣的鼓勵嗎?其實鼓勵無處不在,如:“兒子快跑,加油!”、“女兒,我相信你,你能行!”、“你一定要盡力而為呀!”、“你是我們一家人的驕傲!”……這就是源自于我們身邊的`鼓勵。

  同學們,讓我為爸爸、媽媽他們的鼓勵而加油吧!讓他們的鼓勵沒有白費,化壓力為動力,化希望變鼓勵,化鼓勵變力量,讓我們大家都征服屬于自己的“野馬”吧!加油!

鼓勵作文 篇3

  鼓勵是風,帶來和煦的云;鼓勵是云,帶來清涼的雨;鼓勵是雨,滋潤干旱的地;鼓勵是地,滋潤萬物生息。您的鼓勵,引領我向前。

  我的班主任—葉老師有著一頭烏黑發(fā)亮的美發(fā),像黑色瀑布傾瀉而下,胖乎乎的臉蛋上掛著兩顆眼珠,如秋水,如寒星,如寶珠,閃閃發(fā)亮。在這雙會說話的眼睛下,我不斷地茁壯成長,我永遠忘不了——

  四年級學區(qū)要舉行演講比賽,而我就代表了我們學校去演講。接到這莊重的任務,我的心頭壓上一塊大石頭—那是在中心校的比賽,非同小可啊。我行嗎?老師仿佛看出我的心思,她鼓勵我說:“自信是命運的主宰,只要對自己有信心,不怕前途多坎坷啊!”聽著這話,我仿佛吃了一顆定心丸,抬頭望去,只見老師的目光在閃爍著,那分明是鼓勵和信任啊,我渾身一震,我絕不能辜負她。

  演講比賽開始了,前幾位選手流利而生動富有感情地演講,熱烈的掌聲,我不禁擔心起來:怎么辦?我能和他們相提并論嗎?我的演講會讓同學們笑話,讓學校丟臉嗎 ?…… 不安的心里瘋狂地滋長著。我覺得嘴唇發(fā)干,手心出汗,雙腳不由顫抖起來……正在這時,我的耳邊響起了熟悉耳又親切的聲音“自信是命運的.主宰,相信自己,有付出必有收獲對!睂Π,我付出了那么多,難道就要付諸東流嗎?多少個日子,我和老師一個詞、一個句子、一個段落地修改稿件;多少個日子,我和老師不眠不休地練習;多少個日子,我和老師一起探討……不!我有信心,不試過,我決不放棄!想到這兒,我渾身有了力量,整理了一下心緒,從容地走到臺上。剛開始,我還有些緊張。這時,我用膽怯的目光偷偷地望了老師一眼,只見老師的目光頂著我,那分明是鼓勵與期待我的表現(xiàn),我一定不能讓老師失望。于是,我丟掉緊張的心情,融入稿子,繼續(xù)講下去,把平時練習的最好狀態(tài)發(fā)揮得淋漓盡致,贏來了師生雷鳴般地掌聲。

  老師,您的鼓勵,讓我揚起了奮斗的風帆,老師,謝謝您!

鼓勵作文 篇4

  我的爸爸長著一頭烏黑的短發(fā),高高的鼻梁,還戴著一副黑色的眼鏡。

  有一次,我們去爬山,到山腳一看,好高的山呀!臺階多得數(shù)不清。我和爸爸使勁地爬著,我心想:一定要爬到山頂!

  爸爸問:“累了嗎?”“沒!蔽一卮鸬馈

  過了一會兒,我累得氣喘吁吁。爸爸關心地說:“加油,別放棄!

  到了山腰,我已滿頭大汗,爸爸遞給我一瓶水,一邊幫我擦汗,一邊說:“兒子,你能行的。”我喝完水,感覺好多了。雖然我的腿像拉了兩個鐵球,但卻一下子好了,好像鐵球忽然沒了。我又開始和爸爸比賽,看誰先到終點。

  爸爸忽快忽慢,有時和我平行,最后還是我先到了。爸爸微笑著,拍拍我的肩說:“你看,你多棒!”我知道,是爸爸的鼓勵支持我爬到山頂?shù)。山上?花盛開了,仿佛在對我笑呢!

  爸爸,謝謝你的鼓勵。以后的日子里,當面對困難,我總會想起它,讓我微笑面對!

鼓勵作文 篇5

  千萬別乞求、冀望別人的鼓勵,因為那只會讓你像個可憐蟲!而這種鼓勵也帶有憐憫的意味。

  千萬別依靠別人的'鼓勵來產(chǎn)生勇氣和力量,因為你未來的路還會有許多坎坷,可不一定每一次你低潮的時候,就會有人來鼓勵你哩!

  所以,要自己鼓勵自己,讓勇氣和力量自己在心中產(chǎn)生,好比開了泉孔,泉水自己源源涌出那般!任何狀況,你都可自己取用!

  不過,人在低潮時,有時連活都不想了,怎么來鼓勵自己呢?

  因此,遇到低潮時,你第一個要有活下去的決心,因為這是自己鼓勵自己的先決條件。

  之后,你要告訴你自己:我要走過這個低潮,我要做給別人看,向所有人證明我的強韌!換句話說,你要為自己爭一口氣,不要被別人看輕!

  有了這樣堅定的信念,接下來就是做了,這當中會有挫折、沮喪和不知何日出頭天的漫漫長夜等待,而你也很有可能再度被打倒!

  怎么辦呢?

  有人在墻上貼滿勵志標語,每天在固定的時間默念;有人找個僻靜的地方,痛快地流淚;有人拼命看成功人物的傳記,有人藉運動來強化意志,忘卻沮喪。

  方法很多,不一定生個人都適用,但不管你的方法如何,你一定要做到自己鼓勵自己人遭逢低潮就有如孤身闖入原始雨林,在這種時候,你不靠自己又要靠誰呢?

  能自己鼓勵自己的人就算不是一個成功者,但絕對不會是一個失敗者,你,還是趁早練得這種功夫吧!

鼓勵作文 篇6

  上小學時,我有一個很要好的朋友,她叫鄧特希,天生喜歡沉默。我知道,她其實也很想和我們一起笑,一起玩,因為她的學習不好,她從來不跟我們說話,所以我們并沒有特意地要跟她交朋友,但那一次,我卻看透了她,并改變了她。

  那次,同學們去打乒乓球,我也準備去,這時從外面跑來了一只小狗,我嚇得叫了起來,驚動了她。她走了過去,摸了摸小狗,對小狗說:“你媽媽呢?是不是也不要你呢?”從她的眼中我看到了她的悲傷,我走了過去,對小狗說:“就算是,你也不能自暴自棄,你要比其他的狗過得更好,因為你是為自己活著,要笑著活下去!彼坪趼牫隽宋业难酝庵猓f:“你是在同情我嗎?如果是,那謝謝你。”我站了起來對她大吼道:“不,我不是在同情你,我在為你爸爸、媽媽憐惜,怎么生了你這么個不爭氣的女兒,還指望著她爭光呢!被蛟S是我話說得重或許她一時還未想通,她一口氣跑進了寢室,撲在床上痛哭了起來。當時,我想:她會明白的。

  過了二十分鐘,她跑到了乒乓球臺前,一把拿過乒乓球拍就要和我對戰(zhàn)。我看得出來,她哭得很厲害,但看得出來我說的話終于使她醒悟。她撿起乒乓球向我進攻,我竟然沒接到她的球,她這時笑著說:“記住,我不比你差呦!以后學習上你要加油,小心我超過你!边@些話我記得很清,因為她履行了她的'諾言。

  她的成績直線上升,很快就跟我并齊了,我時刻都警誡著這個“對手”,擔心她會超過我。她對我說:“謝謝你鼓勵了我,我想跟你交朋友,不,是哥們!薄班,好呀!”耳邊響起了我期盼已久的笑聲。

  也許你不經(jīng)意之間的一句話、一次喝彩都會改變別人,對你來說是小事,可對別來說是一次難忘的經(jīng)歷,因此我們每個人都要學會鼓勵身邊的人,讓他們感受到你的熱情。

鼓勵作文 篇7

  我們在人生成長的道路上總會遇到挫折困難,它就像一座難以翻越的大山,阻礙著我們前進的道路。有的人會換條路,而有的人卻像愚公一樣,明知困難而不放棄。對我來說只要給我一個鼓勵就夠了。

  在小的時候我就特別喜歡音樂,每次聽到音樂就會沉迷在其中,所以我讓媽媽帶我去學習彈鋼琴,因為它看起來很優(yōu)雅。

  第1次去上鋼琴課時,我是滿懷著興奮激動和喜悅的心情。坐在鋼琴前手觸摸著琴鍵,一個個活潑可愛的音符跳動起來,我想象著自己在一場鋼琴演奏上被全場的人所注視著。

  “上課了!边@一聲讓我從幻想中回到了現(xiàn)實,我的鋼琴老師走了進來。我認真的聽他講述如何彈鋼琴,怎么看音符。一開始還好,可是越到后面我就越感到無聊枯燥,我開始想要放棄,媽媽也看出了我的心理。就對我說彈鋼琴一定要努力,你看看那些成名的鋼琴家哪一個不是這么一步步走過來的,所以不能放棄,加油,你行的!聽了媽媽的鼓勵,我下定決心一定要認真。

  終于等到第1次鋼琴考級的時候了。那幾天我天天努力的練習,可不知怎么了,手指非常的疼。可我知道不能放棄,到晚上我又開始彈鋼琴。由于手指疼,我彈的是真的難聽。這時樓上大聲喊道,樓下的怎么回事?晚上幾點了還彈這么難聽。聽完他的話,我立刻跳到床上,眼淚不爭氣的.流了下來。媽媽也被剛才的喊聲所驚到了,走進我的房間安慰我說沒關系的,這只是因為你手指疼,等手指不疼了,彈得還是那么好聽,加油,你能行!我又一次被媽媽的鼓勵所鼓舞,更加認真的練習。

  到了考級的那天,我看著臺上那么多評委觀眾,心里打起退堂鼓。媽媽拉著我的手溫柔的說道,加油,你能行!我又找回了自信,走上臺去,坐在鋼琴前,此時我的手仿佛不是自己的了,讓我感到從未有過的高興和流暢地彈完了整首曲子,贏得了臺下一片掌聲。我轉頭看了一眼媽媽,她好像又在對我說,加油你能行。

  媽媽的這一聲聲鼓勵,讓我有了自信,讓我更加勇敢,更加堅強,對我來說給我一個鼓勵就夠了。

鼓勵作文 篇8

  我在三年級的寒假中,來到了世政美校,我學得十分努力。三年級的王老師對我非常好,總說我人物畫得十分好。我升到四年級后,換了一個班主任,她就是徐老師,四年級的徐老師對我更好,總為我改畫,糾正我的不足之處。同樣,在五、六年級她也是這樣,現(xiàn)在我和她很熟,經(jīng)常在一起談話,我認為從和老師的談話中能找到快樂和一種親切感。我的理想是做一名漫畫家,所以考十五中就是我的第一步,更得加緊練習,鞏固文化課的知識。

  有一天,老師問誰要考十五中,有我,我們這些想考的同學就把名字寫在小本子上,她就按照小本子上的名字來重點指導、修改、講評……,有這種“待遇”的人也有我。她一看到我,就馬上看畫,換不同的'角度來回看,然后坐在我的位置上,右手拿著筆指出哪塊不好,一步步地幫我改正,講一步看我一眼,語言緩緩的,讓我一聽就很快得領悟,看著我改好的畫,才會心地點點頭,輕輕地拍拍我的頭,給我一些安慰和鼓勵,讓我心頭涌起暖暖的、似曾相識的感覺,讓我更有動力去努力地把這科學好。然后她再去給下一位同學講解,看著她的樣子,我心里想:“老師真累!”所以我會更加努力,這不是說說的,而是要付諸行動的,每天回家練半個小時,上課的時候幫老師管管紀律,替老師分擔一些,也是對老師的小回報吧。每個人一生都會遇到一些讓人記憶深刻的老師,我就有幸遇到了!

鼓勵作文 篇9

  作為萬千即將高考的學生中的一員,我真的感受到前所未有的壓力。今天,我們剛剛考完了小型月末考試,每個學期都會在第一月的月末舉行一場看似普通其實很重要的考試,為什么說它是普通和重要呢,普通之處在于,試卷全部由學校老師出題,題目呢大多都是從某些練習冊上摘錄下來的,每次看到那劣質的紙張和那不整齊的排版,我的心里就會有一絲不快。重要嘛,則是這次考試關系到我的'這半年該去哪個班,沒錯,這就是傳說中的分班考試,考試的成績關系到你半年的學習生活,想想看,還確實挺重要的。

  考試之前,班主任再三強調,一定要好好考,爭取成績超過隔壁的理科實驗班,看似是一條鼓勵的話,實則不然,他接著又說,要是考不好的話,我倒是建議你們去學文科,現(xiàn)在是高一,這么簡單的題都不會,還能熬到高三嗎?看吧,在他說這話之前我就猜到,他會帶一些負能量。老班的負能量可不是只有一點,他每次在空閑的時候,都會給我們灌輸,說的最多的,就是現(xiàn)在轉文科還來得及。說實話,我是一個小心眼的人,我會在意他說過的話,我心里一直都有個聲音想要反駁他,我想對他說我們既然都選擇了理科,就不會后悔,請不要向我們灌輸負能量,請干好自己的本職工作,和我們攜手并進。可是,我沒有說。

  在成年人的世界里,總是會涉及到各種各樣意想不到的事情,而在我們這群二病患者中,自然是以學習來評價一個人。不管你是好人或是壞人,只要你學習好,這個世界就會優(yōu)待你。我也曾經(jīng)這樣子勢力,不愛和學習差的人打交道,可是我發(fā)現(xiàn)并不是這樣,學習好的人有他自己的缺陷,學習差的人有自己的長處。如果大家都只是以學習成績?yōu)闃藴,那教育出來的人才就不是真正的人才。我常常一個人發(fā)呆,不知道我們的未來會變成什么樣,不知道在一個個小格子里奮筆疾書埋頭苦讀的我們,最后是否都會實現(xiàn)理想。不知道老師口中的優(yōu)等生,是否會一直優(yōu)秀,不知道在不久的將來,實驗班的學生是否都會比普通班的學生突出……想法太多,有可能是我考完試后有些焦慮吧,所以如此的胡言亂語。

  對了,今天看到了一句話,突然想對全世界的老師和家長說:莫被分數(shù)遮望眼,鼓勵孩子天地寬!畢竟,考生需要的,不能沒有鼓勵和陪伴!

鼓勵作文 篇10

  昨天晚上無意間看作文本的時候,看見老師給我打的分數(shù),不禁想起了原來父母給予我的鼓勵,那次鼓勵我可能永遠都忘不掉。

  那天晚上班主任給我們留了一篇作文,讓寫什么我忘了,可是我寫的.題目我還記得:大熊星座。而且我不知道跑題了沒。晚上,我一口氣寫完其它作業(yè),可是作文還沒有思路,所以我就發(fā)呆,一直看書。過了很長時間,我突然有了靈感,寫下了一篇‘美文’,幾乎是一氣呵成。寫完之后,我看了一遍又一遍,還讀了好遍,然后叫了一聲:“喂!我寫了一篇作文,快來聽聽。 卑謰屵B忙把電視聲音調成靜音,我就開始念。念完之后,還沒等我問,爸媽那里就想起了經(jīng)久不息的掌聲。當時我都要高興死了,連忙拿作文給媽媽,媽媽看完過后又一次鼓掌。第二天拿到學校,我依然等著老師表揚我。

  當?shù)诙巫魑恼n的時候,老師拿了我的作文,說里面有很多毛病,最嚴重的是跑題了,其次是語句不通順,再是這就是一篇流水賬。啊!怎么會這樣,媽媽不是鼓勵我了么?這是怎么回事?但是,當作文本發(fā)下來的時候,我還是覺得我寫得不錯,而且回家之后媽媽依然表揚我。

  從那以后,我開始更努力的寫作文了。

  現(xiàn)在找到那篇作文,真的很爛!

  但是在媽媽鼓掌的背后,是什么?

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