鼓勵(lì)作文(大全10篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的鼓勵(lì)作文10篇,希望能夠幫助到大家。
鼓勵(lì)作文 篇1
在那以前我的數(shù)學(xué)老成績(jī)就沒(méi)好過(guò),數(shù)學(xué)只有男生學(xué)的好的念頭,總在我腦海里作祟。要不是那位老師的鼓勵(lì),讓我改變了觀念,我的數(shù)學(xué)成績(jī)覺(jué)不會(huì)像現(xiàn)在這樣。
那堂的數(shù)學(xué)課學(xué)的是“解方程”,整堂課我的心都在操場(chǎng)的游戲中。連老師點(diǎn)我三次名我都不知道,我知道我肯定是必死無(wú)疑了。下課了果真被老師叫到辦公室,令我驚奇的是王老師沒(méi)有狠狠的批評(píng)我一頓,是讓我坐到他的辦公桌上。拿了一本練習(xí)題給我。很顯然是要我去完成,面對(duì)上面的題目我只能用!我只能用一愁莫展來(lái)形容叮了大半天,也只做了三條,而且對(duì)錯(cuò)還不拿準(zhǔn)。我當(dāng)時(shí)可真是急死了,可他呢,卻像是個(gè)沒(méi)事的人,在旁邊看著他自己的題目。突然老師拿起筆在作業(yè)上畫(huà)了幾個(gè),然后對(duì)我說(shuō)道;“你這幾題都是正確的,過(guò)程大都是合理的,看來(lái)你還是挺聰明的嘛!要是注意勞逸結(jié)合估計(jì)你可以去做數(shù)學(xué)課代表了。聽(tīng)完這句話(huà)我信心倍增,以為老師是說(shuō)真的呢,于是把全身吃奶的力氣都用到學(xué)數(shù)學(xué)上面去了。拼命的鉆研,清楚的記的兩天后我成了數(shù)學(xué)小組長(zhǎng),從此我中午的第一個(gè)作業(yè)就是數(shù)學(xué),
鼓勵(lì)的`作用
隨著數(shù)學(xué)成績(jī)漸漸好轉(zhuǎn),王老師又更器重我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了,其中有一堂課到現(xiàn)在還記憶猶新,有一道奧數(shù)題大家都不怎么會(huì),當(dāng)然包括老師在內(nèi),老師一直循循美秀,我一邊思考,很快我就明白,老師似乎看出了苦頭,叫我上去往完成這道題目,當(dāng)我在黑板上做那道題目的時(shí)候,一陣?yán)坐Q聲般掌聲響起了。我熱淚盈眶,被感動(dòng)了
人這一身也許會(huì)經(jīng)歷許多考試可是對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有哪一次比那回更重要,因?yàn)槟鞘俏业谝淮慰寄敲锤叻帧?/p>
真的好高興,恨不得立馬跑到老師那兒去感謝他。老師好像料到我要來(lái),桌子上擺著一張“鼓獎(jiǎng)勵(lì)”內(nèi)容是這樣的“***同學(xué),由于年的努力學(xué)習(xí),取得了優(yōu)異成績(jī),卻又因粗心大意失去3分,特發(fā)此證,以資鼓勵(lì),同時(shí)作為警鐘,不得再馬虎,我左右看看老師在不在,我就偷偷難得把它帶走,那“獎(jiǎng)”至今還在家中的墻上貼著,每次看到,心中就有數(shù)不盡的愉快,總會(huì)帶來(lái)無(wú)數(shù)遐想……
鼓勵(lì)的重現(xiàn)
也許是思想發(fā)生了變化了吧,也許是數(shù)學(xué)越來(lái)越難學(xué)了吧,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想,盡管總是想到王老師…..
唉,就算在努力也是徒勞,與其死用腦子,還不如放蕩自己。然而僅在一次回家的路上,又讓我發(fā)生了巨大的變化。
一次期中考試,87分巨大的陰影在我心中抹滅不去。秋風(fēng)蕭瑟,連天氣都在嘲笑我,我一個(gè)人走在路上,反思著,傷心著……突然一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾。沒(méi)錯(cuò),是他,王老師!一路上我攀談了很多,談到了過(guò)去,談到了現(xiàn)在,談到了將來(lái)。就在我說(shuō)出分?jǐn)?shù)的剎那間,老師頭上有增多了幾縷銀絲。他說(shuō):“如果試卷不難,哪來(lái)的人才,如果試卷不難怎能知道你的態(tài)度。你呢,上帝愛(ài)憐你,給了你靈活的腦子,而你如今卻要糟蹋它,你對(duì)的起誰(shuí)呢……”我抑制不住那激動(dòng)的淚泉,頭也不禁得低下來(lái)了……就在這時(shí),老師拿了幾塊糖給我,又說(shuō)道:“風(fēng)風(fēng)雨雨都回過(guò)去的,接下來(lái)的是彩虹和晴天,好好得珍惜,不要等到陰天才悔恨自己的碌碌無(wú)為……”
那些話(huà)烙在我的心里,怎么都不會(huì)忘記,那一次次的鼓勵(lì)給我的成功和喜悅,帶給我更多的收獲和希望。
鼓勵(lì)作文 篇2
在成長(zhǎng)的歷程中,有晴天也有雨天,有順境也有逆境,有鼓勵(lì)也有批評(píng)。 在我的學(xué)習(xí)生活中,師長(zhǎng)同學(xué)的批評(píng)能讓我改正錯(cuò)誤,調(diào)整自己的言行,走向成功。同時(shí),師長(zhǎng)同學(xué)的鼓勵(lì)也給了我無(wú)窮的力量,使我跨越道道難關(guān),戰(zhàn)勝重重困難。
我是個(gè)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞并不發(fā)達(dá)的男孩,但我卻非常喜愛(ài)體育活動(dòng),對(duì)足球更是情有獨(dú)鐘。但是我的球技并不如人意,有時(shí),我會(huì)因此而自卑。但那次踢球時(shí)同學(xué)的一句鼓勵(lì)的話(huà)給予了我巨大的力量,令我記憶猶新。
那次我被分到和XXX一個(gè)隊(duì)。他是我們班的足球健將,技術(shù)是數(shù)一數(shù)二的,一開(kāi)始,我被安排作后衛(wèi)。
開(kāi)場(chǎng)沒(méi)多久,對(duì)方的一名前鋒便獨(dú)自一人將球帶到了禁區(qū)。我急忙上前阻截。我看準(zhǔn)機(jī)會(huì),奮力用腳一踢,可球踢飛了。雖然攔截成功,但不幸的是,由于腳下的力量太大,球飛出了邊線,為對(duì)方創(chuàng)造了一個(gè)手拋球的機(jī)會(huì)。
旁邊一個(gè)隊(duì)員責(zé)備道:“你會(huì)踢嗎?你在干嘛!白白送人一個(gè)邊線球。”我聽(tīng)了心里很不是滋味,但自己的.球技的確不過(guò)關(guān),也只能忍氣吞聲了。
這時(shí),XXX笑著跑到我跟前說(shuō):“干得好你防住了他們的進(jìn)攻,真不錯(cuò)!”剛剛泄氣的我,聽(tīng)了這話(huà)我心里舒坦多了。我重新振作,一定要表現(xiàn)得好點(diǎn) 給他們看看,我沒(méi)他們想像中的那么差勁!
沒(méi)過(guò)多久,對(duì)方又發(fā)動(dòng)了一次進(jìn)攻,而留守在后防線的只有我和守門(mén)員,我不顧一切地沖了上去,這次我吸取教訓(xùn),沒(méi)用很大的力氣,而是用腳輕輕一拔,將球拔到一旁,人再緊跟了上去,把球搶到了手。然后帶球向前跑了一段距離,輕松地把球傳給了上來(lái)接應(yīng)的隊(duì)友。
沒(méi)想到正是我的出色地?fù)屒騻髑蚴刮覀冴?duì)進(jìn)了一球。
進(jìn)球后,XXX又跑過(guò)來(lái)向我擊掌祝賀“干得漂亮”。我的信心倍增,在我和隊(duì)友的嚴(yán)密配合下,終于將這一勝利成果保持到了最后,贏得了比賽的勝利。 一句短短的鼓勵(lì),讓我這個(gè)在球技不高隊(duì)員在足球場(chǎng)上充分表現(xiàn),最后贏得了其他隊(duì)員的稱(chēng)贊,可見(jiàn)鼓勁的力量有多大啊。
朋友們,請(qǐng)不要吝嗇你們的鼓勵(lì),一瞥目光、一句話(huà)語(yǔ)、一次掌聲、一次喝彩。都能燃起他人希望之火,重塑他人自信之心。
毫不猶豫地送上鼓勵(lì)吧!我需要鼓勵(lì),你需要鼓勵(lì),他需要鼓勵(lì),大家都需要鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)作文 篇3
春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到了人間。如果大家想去春游,我建議大家去桂林。 桂林,位于廣西東北部,是世界著名的旅游勝地和歷史文化名城。地處漓江西岸,以盛產(chǎn)桂花、桂樹(shù)成林而得名。典型的喀斯特地形構(gòu)成了別具一格的桂林山水,桂林山水是對(duì)桂林旅游資源的總稱(chēng)。桂林山水所指的范圍很廣,項(xiàng)目繁多。桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有山水甲天下的美譽(yù),桂林山水包括山、水、喀斯特巖洞、古跡、石刻等等。地理位置 桂林是世界著名的風(fēng)景游覽城市,有著舉世無(wú)[1]雙的`喀斯特地貌。 地貌介紹 這里的山,平地拔起,千姿百態(tài);漓江的水,蜿蜒曲折,明潔如鏡;山多有洞,洞幽景奇;洞中怪石, 桂林山水(7張)鬼斧神工,琳瑯滿(mǎn)目,于是形成了山清、水秀、洞奇、石美的桂林四絕,而自古就有桂林山水甲天下 聽(tīng)了我對(duì)桂林
的介紹,相信你一定很想去桂林走一走,看一看吧,記得,一定要去哦!
鼓勵(lì)作文 篇4
在日常生活中,我和同學(xué)之間、老師之間發(fā)生過(guò)許多難忘的事,其中有一件事讓我印象深刻,因?yàn)槲覐闹惺艿搅斯膭?lì)。
我有一個(gè)語(yǔ)文老師,她有一雙小小的眼睛,一頭烏黑的頭發(fā)和一張櫻桃似的小嘴。
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)善于鼓勵(lì)別人的人。記得有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候,語(yǔ)文老師在講試卷,我們一邊聽(tīng)著語(yǔ)文老師講試卷,一邊改正寫(xiě)錯(cuò)了的地方。就在講第二題用“將心比心”和另一個(gè)詞語(yǔ)造句的時(shí)候,語(yǔ)文老師問(wèn)道:“第二題你們誰(shuí)會(huì)做?”有很多同學(xué)都在舉手,他們還說(shuō):“我會(huì),我會(huì)!”可是也有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有舉手,其中就包括我。也許是語(yǔ)文老師看到我很緊張吧,在這一大片同學(xué)中偏偏選中了我。
我慢慢悠悠地站了起來(lái),照著試卷上的答案念了出來(lái),語(yǔ)文老師說(shuō):“那將心比心怎么造句呢?不是兩個(gè)詞語(yǔ)都要造句嗎?”這時(shí),我才意識(shí)到我寫(xiě)錯(cuò)了,原來(lái)要用兩個(gè)詞語(yǔ),我心想:完了,完了,這次肯定要被語(yǔ)文老師批評(píng)了。可是,事情發(fā)生了逆轉(zhuǎn),語(yǔ)文老師竟然沒(méi)有批評(píng)我,而是對(duì)我說(shuō):“是不是沒(méi)認(rèn)真看題,寫(xiě)錯(cuò)了呀?沒(méi)關(guān)系,下次再認(rèn)真一點(diǎn)就好了。”
我下定決心,下一題一定要答對(duì),為了彌補(bǔ)我的錯(cuò)誤,到了下一題的時(shí)候,語(yǔ)文老師又問(wèn)誰(shuí)會(huì)做這一題,我把手高高的舉起來(lái),語(yǔ)文老師叫到了我,還鼓勵(lì)我說(shuō):“加油,你這次一定可以答對(duì)的',不要緊張,慢慢來(lái)!苯(jīng)過(guò)語(yǔ)文老師的鼓勵(lì),我的心平靜了下來(lái),我把這道題的正確答案說(shuō)了出來(lái),老師伸出來(lái)大拇指。
這次,我受到了鼓勵(lì),它讓我敢于面對(duì)困難。
鼓勵(lì)作文 篇5
“這是鼓勵(lì),并不是獎(jiǎng)勵(lì)!边@句話(huà)一直深深烙印在我心里。
這件事還得追溯到五年級(jí)畢業(yè)考的時(shí)候因?yàn)轳R上就要六年級(jí)了,心想著能要點(diǎn)大獎(jiǎng)品,于是,古靈精怪的我想出來(lái)一個(gè)“壞”主意。我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)@次如果我考試考的好,能給我買(mǎi)一部手機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)嗎?我的目標(biāo)可是289分!”可沒(méi)想到,一向猶豫的媽媽竟爽快的答應(yīng)了。
轉(zhuǎn)眼間,已到了考試那天,在答題的時(shí)候,我是十分認(rèn)真地去做每一題,把復(fù)習(xí)時(shí)的公式都套用了,心想,我這么努力,沒(méi)有功勞也有苦勞,這回總該能考到289分了吧!
可正所謂:希望越大,則失望也大。很快到了宣布成績(jī)的那一天。我只考了可憐的283.5分。那一刻,我失落了,這不是我要的,這離我的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),我該怎么辦?走在回家的路上,手里拎著沉甸甸的成績(jī)單,小鳥(niǎo)兒在枝頭嘰嘰喳喳地歌唱著,仿佛是在幸災(zāi)樂(lè)禍,太陽(yáng)的余光映照在我的臉上,淚珠在太陽(yáng)余光的映稱(chēng)下略顯金黃!巴炅,這回媽媽肯定會(huì)失望了!蔽亦哉Z(yǔ)道。
我拖著沉重的步伐回到了家,媽媽微笑的看著我,問(wèn)道:“考的怎么樣,到目標(biāo)了嗎?”我抬起頭,瞬間眼淚決堤,充滿(mǎn)了愧疚的眼神看著媽媽?zhuān)瑡寢屗坪趺靼琢耸裁,拍拍我的肩膀說(shuō):“考不好沒(méi)關(guān)系,下次咱們繼續(xù)努力,你盡力就可以了,媽媽希望看到的`是你的努力和態(tài)度。所以要振作一點(diǎn),未來(lái)你要迎接的是更多的挑戰(zhàn)!甭(tīng)到媽媽的安慰,我內(nèi)心一下子溫暖了很多。此時(shí)此刻,我已沒(méi)有了當(dāng)初的勇氣再提禮物的事情了。甚至還為此事感到羞愧。
第二天的早上,迷迷糊糊起來(lái)的我看見(jiàn)了書(shū)桌上有一部手機(jī),我想我一定是沒(méi)睡醒,我掐了一下自己,沒(méi)錯(cuò),是手機(jī)!走過(guò)去一看,手機(jī)下還壓著一張紙條,上面寫(xiě)著:孩子,失敗是成功之母,不要因?yàn)橐淮涡⌒〉拇煺鄱鴼怵H,這份禮物是鼓勵(lì),并不是獎(jiǎng)勵(lì)!蔽业臏I水再一次滑落,落在了紙條上,我仿佛又看見(jiàn)了媽媽在對(duì)我微笑!皨寢尅
“這是鼓勵(lì),并不是獎(jiǎng)勵(lì)”,短短的九個(gè)字,讓我感受到了背后媽媽對(duì)我無(wú)私的愛(ài),我會(huì)帶著媽媽的愛(ài)勇往直前,媽媽?zhuān)俏倚撵`的依拖,我愛(ài)你!
鼓勵(lì)作文 篇6
星辰伴著月亮,熬過(guò)漫漫長(zhǎng)夜;燈光伴著學(xué)子,走過(guò)無(wú)數(shù)夜晚;您伴著我,一步步向前。一想到您的陪伴,我的心就充滿(mǎn)了溫暖。
您還記得嗎?幼時(shí)的我和你親密無(wú)間。清晨,是您陪伴著我迎著朝陽(yáng)牙牙學(xué)語(yǔ);夜晚,是您陪伴著我在月光下點(diǎn)數(shù)星辰。春天,是您伴著我在在清新的泥土香中飛舞,滿(mǎn)園春色留下了我們的歡聲笑語(yǔ);夏天,是您陪伴著我在樹(shù)下、院子里乘涼,湛藍(lán)的天空中留下了我們關(guān)于樹(shù)葉和樹(shù)的問(wèn)題;秋天,是您伴著我在田野中捉蚱蜢,金黃的稻谷承載著您對(duì)我教誨;冬天,是您伴隨著我在火邊取暖,木炭上上寫(xiě)滿(mǎn)了特有的溫暖。
奶奶,您陪伴我的每一天我都記得。
您還記得嗎?春天,我在一邊專(zhuān)心致志的做作業(yè),你在一旁仔細(xì)的挑選種子,做完后,我便嬉笑著湊過(guò)去幫你一起挑,你總是會(huì)說(shuō):“我的孫女真懂事!”我也總是笑嘻嘻的回答說(shuō):“那是當(dāng)然我可是您的孫女呀!”夏天,我在一旁和“數(shù)學(xué)題”作斗爭(zhēng),你在一旁細(xì)致的替我扇風(fēng),涼爽的清風(fēng)撫順了我的煩躁,讓我能夠平心靜氣的做題。
奶奶,您對(duì)我的陪伴我現(xiàn)在才明白。
您也許不知道,上初中了,科目的增多、課程的增多、作業(yè)的加量,這些壓力齊齊向我涌來(lái),讓我疲憊不堪,心力交瘁。無(wú)助了、煩惱了、困惑了沒(méi)有您熟悉的身影在我的身旁。心里被一種濃濃的驚慌和迷茫所困住,才詫然驚覺(jué),您的陪伴早已成了我的習(xí)慣。遇到挫折,您溫暖而淡之的笑容,我心平靜了;煩悶了,有您安詳而寧?kù)o的面容,我心淡然了……您的陪伴,如綿綿細(xì)雨,滋潤(rùn)了我干涸的`心靈,F(xiàn)在我才明白,您無(wú)言的陪伴就是對(duì)我最大的鼓勵(lì)!
奶奶,您對(duì)我的鼓勵(lì),我都感激無(wú)比!
小草有了太陽(yáng)的鼓勵(lì),大地充滿(mǎn)了生機(jī);有了月亮的鼓勵(lì),夜空變得更加璀璨;有了小溪的鼓勵(lì),大山更加靈秀;有了白帆的鼓勵(lì),大海更加蔚藍(lán)。奶奶您的鼓勵(lì)和陪伴,我將永遠(yuǎn)銘記在心!
鼓勵(lì)作文 篇7
那是一個(gè)燥熱的季節(jié),蟬在樹(shù)枝上叫個(gè)不停,我坐在教室里,沉默地聽(tīng)著老師上課。
風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)著它的腦袋,發(fā)出“吱吱”的聲響,即使將教室的門(mén)窗打開(kāi),卻依舊感受到一陣悶熱!叭葑樱灰l(fā)呆!”講臺(tái)上傳來(lái)了老師的警告。我立即挺直了腰板。老師盯了我足足三秒,直到他轉(zhuǎn)移視線,我不住松了口氣。
不知為何,從早上起肚子就不太舒服,我想要告訴老師,卻又不敢舉手,想起老師嚴(yán)厲的樣子,剛伸出的收又縮了回去。
“你這樣可不行啊,為啥在我面前玩得這么瘋,在老師、同學(xué)面前象只鴕鳥(niǎo)似的。”玉子像是在抱怨又似是嘆息!拔夷苡惺裁崔k法……”我小聲地回答。她看了我一眼,又說(shuō):“下周每人都要演講,我看你到時(shí)候怎么辦……,要不,你周末到我家來(lái)練習(xí)吧!
結(jié)果整個(gè)周末里只要我一讀那演講稿就忍不住笑,她也在笑“我真的`不管你了……你這可不行啊,算了,再來(lái)吧!本瓦@樣一次又一次地重復(fù)著,盡管在玉子的面前,我能夠大方自然地讀出,可在全班同學(xué)面前呢?我不知道,只希望那天的到來(lái)可以慢些,再慢些……
“安心啦,我會(huì)一直看著你的!彪x我上臺(tái)還有一段時(shí)間,她朝我笑了笑,說(shuō)出鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)!澳氵@么看著我,我會(huì)不好意思的。”我開(kāi)玩笑般的說(shuō)出這句話(huà),可手心早已出滿(mǎn)了汗,心也早已緊張得怦怦怦怦地亂跳!22號(hào)”終于輪到我了,玉子好像還想說(shuō)些什么,卻最終化成了兩個(gè)字“加油”。
當(dāng)真正地站上了講臺(tái),被幾十雙眼睛盯著的時(shí)候,我感覺(jué)我的肢體變得僵硬,開(kāi)口也變得困難!安挥美頃(huì)他們,讀完就可以走了”我試圖讓自己平靜下來(lái)?僧(dāng)我鼓足勇氣念出第一句時(shí),“大聲點(diǎn)”卻被老師無(wú)情地打斷了。一剎那,我又變慌亂了,聲音也在發(fā)顫,結(jié)果便出差錯(cuò)了,全班四十幾人幾乎都在笑,我羞得滿(mǎn)臉通紅。玉子是怎么想的呢?我不禁朝她那兒望去,只見(jiàn)她一臉無(wú)奈地看著我,察覺(jué)到我的目光,嘴唇微張,上下一張一合的。她說(shuō)什么了呢?我并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),可緊張的心一下子平靜了下來(lái)。
風(fēng)扇依舊發(fā)出煩人的聲音,教室里依然悶熱,窗口那邊送入一陣暖風(fēng),傳入了我的心中。
鼓勵(lì)作文 篇8
母愛(ài)是一杯陳年老酒,是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū),是生活永恒的主題。媽媽?zhuān)俏业奶炜。是您用雙手撐起了我的一片蔚藍(lán)的天空,我想說(shuō):沒(méi)有您的身軀為我擋風(fēng)避雨,今天的我就不會(huì)站在這里。
小時(shí)候,我跟隨著媽媽去公園玩耍。那天,天空是那么的湛藍(lán),偶爾會(huì)浮起一朵朵白云,微風(fēng)吹拂的湖面上,泛起粼粼波紋,風(fēng)吹過(guò)楊柳,仿佛給楊柳梳理頭發(fā),讓楊柳在風(fēng)中翩翩起舞,鳥(niǎo)兒在樹(shù)頭上,歌唱著這美好的景色。我非常高興,高興得在原地跳著,跳著。突然,我好像失去平衡似的,摔倒在公園的小路上,我傷心地哭了,盼望著媽媽能夠扶我起來(lái)?蓩寢屪叩轿颐媲,輕輕的蹲在我面前,摸了摸我的頭,溫柔的說(shuō):“寶寶,從哪里跌倒就從哪里站起來(lái),寶貝勇敢一些,加油哦!”我看了媽媽一眼,便停住了哭聲,從地上痛苦地爬起來(lái)。從那一刻開(kāi)始,我便接受了媽媽對(duì)我說(shuō)的這句激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。
三年級(jí)的'時(shí)候,有一天在上學(xué)路上,天空格外的明朗,太陽(yáng)格外的燦爛,小鳥(niǎo)的歌聲也在這美好的環(huán)境下變得格外的清脆、動(dòng)聽(tīng)。蔚藍(lán)的天空中浮現(xiàn)出一朵朵“小棉花”,輕風(fēng)拂面,浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)人們喜愛(ài)的笑臉。當(dāng)時(shí),我很遲才出門(mén),一看手表都嚇了一跳,急急忙忙背上書(shū)包就與媽媽出門(mén)了,走在上學(xué)的路上,跑跑停停,快到學(xué)校時(shí),我突然被一塊石頭絆了一下,趴在大路上,手心里滲著血,我傷心極了。后面的媽媽看見(jiàn)這種情況時(shí),冷冷的看了我一眼,說(shuō)“你忘記了從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)了嗎?”我忍住疼痛,直沖校門(mén),一邊跑一邊想:媽媽為什么變成這個(gè)樣了?
現(xiàn)在,當(dāng)我遇到困難時(shí),我總會(huì)想到媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)的那句話(huà)。我用它幫助自己成長(zhǎng),幫助一些有困難的同學(xué),讓他們重新站在這夢(mèng)想的舞臺(tái)上。
有人說(shuō):母愛(ài)就像一首田園詩(shī),悠遠(yuǎn)純凈、和雅清淡。
有人說(shuō):母愛(ài)就是一幅山水畫(huà),洗去鉛華雕飾,留下清新自然。
有人說(shuō):母愛(ài)就像一首深情的歌,宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng),輕吟淺唱。
有人說(shuō):母愛(ài)就是一陣和曦的風(fēng),吹去朔雪紛飛,帶來(lái)春光無(wú)限。
而我卻說(shuō):母愛(ài)就是一生相伴的提醒,在困難重重的迷宮中,幫助我前進(jìn),是我一生受益。
鼓勵(lì)作文 篇9
鼓勵(lì)的話(huà),是一種可以幫助別人找到前行方向的話(huà)語(yǔ);鼓勵(lì)的話(huà),是一首讓別人在失敗時(shí)得到安慰的詩(shī)歌;鼓勵(lì)的話(huà),是可以讓別人在困惑中找到出口的那一盞明燈,就像燈塔指引著小船。人的一生中,很多時(shí)候都需要?jiǎng)e人給予他鼓勵(lì),我,當(dāng)然也不例外,因?yàn)橛械臅r(shí)候往往只有在別人的鼓勵(lì)下,才能重新找到前進(jìn)的動(dòng)力。
我在玩魔方這一方面非常厲害。有一次,我的一個(gè)好朋友盧宇軒聽(tīng)說(shuō)我是魔方界的“超級(jí)大神”,于是讓我到他家復(fù)原一個(gè)特別難的異形魔方。一開(kāi)始,我剛拿到魔方時(shí)毫無(wú)頭緒,用了好幾種方法與技巧,可絲毫沒(méi)有進(jìn)展,我非常煩躁,恨不得一下子把這個(gè)魔方砸了!太丟人了,這可不符合我在魔方界的身份地位!盧宇軒感覺(jué)我很煩躁,于是說(shuō):“冷靜,冷靜,別急,慢慢來(lái),你能搞定的!”這一句話(huà),似乎真的讓我冷靜了許多,這句話(huà)就像清涼清涼的泉水,流進(jìn)了我的心田。望著他崇拜而又信任的眼神,我不想讓盧宇軒失望,于是我絞盡腦汁,“急中生智”,終于復(fù)原了那個(gè)魔方。要不是盧宇軒那句話(huà),說(shuō)不定我還真復(fù)原不了,半途放棄了。
記得之前,那是剛上三年級(jí)的時(shí)候,我的作文寫(xiě)得非常差,沒(méi)有好詞佳句不說(shuō),整個(gè)文章連讀都讀不通,每次的`作文要么是乙要么是被打回來(lái)重寫(xiě)。終于有一次,韓老師找我談話(huà)了,說(shuō)讓我回家多練練寫(xiě)作文,多讀讀書(shū),剛開(kāi)始可以寫(xiě)短一點(diǎn)。并且說(shuō)他看好我。這讓我很感動(dòng),原以為韓老師會(huì)把我大罵一通呢!于是每天我一回到家,都早早地寫(xiě)完作業(yè),然后開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文,讀書(shū)。就是韓老師的那句話(huà),給予我了練習(xí)寫(xiě)作文的動(dòng)力。以前總以為自己肯定不行,寫(xiě)的作文簡(jiǎn)直是稀爛,F(xiàn)在,終于,我的作文越寫(xiě)越好,經(jīng)?梢栽谥v臺(tái)上朗讀,當(dāng)范文,而我,也成為了別人家的孩子。我真是感謝韓老師,要不然我的作文也不會(huì)有如此大的提升。
有的時(shí)候,給予別人一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)就是鼓勵(lì);有的時(shí)候,給予別人一個(gè)肯定的眼神就是鼓勵(lì);有的時(shí)候,向別人豎起大拇指點(diǎn)個(gè)贊就是鼓勵(lì)。
鼓勵(lì),可以給予別人動(dòng)力,讓他人不再迷失自我,因?yàn)樗,獲得了朋友、同學(xué)、老師、家人的認(rèn)可,便會(huì)找回真正的自我,那個(gè)最好的自我,就會(huì)更加努力,從而取得更大的進(jìn)步,更大的勝利。所以,鼓勵(lì),往往是一個(gè)人成功的關(guān)鍵之取。
鼓勵(lì)作文 篇10
如果把生活比作一片海,鼓勵(lì)便是匯成海洋的條條溪流;如果把生活比作一方天,鼓勵(lì)便是點(diǎn)綴藍(lán)天的絲絲流云;如果把生活比作一座園,鼓勵(lì)便是長(zhǎng)在花園的朵朵花兒。
鼓勵(lì)就在我們的身邊,他從不曾遠(yuǎn)去,多一些鼓勵(lì),我們才更有自信,也正因?yàn)橛泄膭?lì),我們的距離才會(huì)如此親密。
多一些鼓勵(lì),為成功鋪下奠基石。一定熟悉美國(guó)愛(ài)迪生,在12歲的時(shí)候,因?yàn)橄矚g“鼓搗”科學(xué)小把戲,被校長(zhǎng)誤認(rèn)為貪玩而開(kāi)除學(xué)校。這使愛(ài)迪生幼小的心靈受到了很大的打擊。然而,她的母親最了解自己的兒子的興趣,她不但不責(zé)怪孩子而且還不斷鼓勵(lì)他,為兒子創(chuàng)立了良好的條件,給愛(ài)迪生開(kāi)辟了實(shí)驗(yàn)室,支持孩子的小科學(xué)實(shí)驗(yàn),從而使愛(ài)迪生的發(fā)明智力得到了充分的發(fā)展,在白熾電燈泡,電報(bào)機(jī),留聲機(jī)等方面頗有成就。
多一些鼓勵(lì),會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)。當(dāng)一個(gè)人犯錯(cuò)時(shí),很多時(shí)候鼓勵(lì)更勝過(guò)責(zé)備,有一個(gè)真實(shí)的故事,一個(gè)孩子有多動(dòng)癥,他總是毛毛躁躁,闖了很多禍,媽媽在給他開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),老師的建議他轉(zhuǎn)學(xué),他媽媽回到家后笑著對(duì)他說(shuō):“老師今天表?yè)P(yáng)了你,說(shuō)你有進(jìn)步了,你要堅(jiān)持。”孩子聽(tīng)后十分開(kāi)心,不管別人怎樣說(shuō)他,但他始終相信媽媽所說(shuō),就這樣,一個(gè)多動(dòng)癥兒童開(kāi)始不斷地努力,一點(diǎn)一點(diǎn)的靜了下來(lái),考上了一所名牌大學(xué),在一次演講上說(shuō)“鼓勵(lì)勝過(guò)一切”。
從愛(ài)迪生,成功的'男孩身上不難看出,一句鼓勵(lì)的話(huà),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)朝向你的大拇指,都比幫助你很多要重要的多,而鼓勵(lì)往往會(huì)造就成功。
多一些鼓勵(lì),人生就多一些希望;多一些鼓勵(lì),人生就多一些溫暖。鼓勵(lì),我愿永遠(yuǎn)與你相伴……
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