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勵志作文

鼓勵的作文

時間:2023-10-17 15:18:29 勵志作文 我要投稿

鼓勵的作文

  在我們平凡的日常里,大家對作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編整理的鼓勵的作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

鼓勵的作文

鼓勵的作文 篇1

  愛是人類最美好的情感,當我們被愛著的時候,愛就像陽光,照耀著茁壯的新苗;愛就像甘露,滋潤幼小的心田。在這個充滿愛的世界里,有一種愛一直伴隨著我的成長,那就是鼓勵。鼓勵其實很簡單,有時只是投來贊許的目光,有時只是送一句肯定的話語,有時也只是拍一下肩,鼓一次掌,喝一次彩。這細小的動作,卻能產生意想不到的效果。

  那是三年級的時候,班上要進行中隊干部競選,我也躍躍欲試,寫演講稿,讀得滾瓜爛熟,可心中不免還是擔心,怕讀錯,怕同學們不投我的票,心中如打翻的五味瓶,想立刻放棄競選。可是,萬萬沒有想到,老師竟然讓我第一個上臺演講,我的聲音有些顫抖,心臟快跳到嗓子眼,還好沒出差錯。

  演講結束,教室里卻鴉雀無聲,我正不知所措的時候,老師說:“不錯,很好。大家還不快給點掌聲!”頓時,我感到有一股暖流涌上心頭,看著老師贊賞的目光,聽著同學們熱烈的掌聲,緊張害怕也就蕩然無存。最后,我竟然當上中隊干部,讓我欣喜若狂。這是一次非同小可的鼓勵,從此,許多的事情我就會主動地去嘗試,不再退縮,有這種動力的支持,我想,我會變得更加堅強和勇敢。愛孩子,就多鼓勵他(她),讓孩子在自我肯定中以積極向上的心態(tài)健康成長。

  自從媽媽得到這句寶典,我少挨打,變得也自信許多。那是在上學期,數學單元測驗,我考90分,感覺還不錯,九十多分的沒幾人,等拿到試卷,傻眼,全是計算出的錯,怎么辦?媽媽說過,決不準犯低級錯誤,回家肯定又是暴打一頓。放學回到家,我變得特別乖巧,不像往日先吃些東西再寫作業(yè),而是直接走進房間寫起作業(yè)。媽媽好似神探,一下子就看穿我的心思,我只得如實交代,媽媽看完試卷,深深地吐口氣,平靜一會說:“自己好好反省一下吧”說完走出房間。媽媽今天的.反常,卻讓我很不自在,這不是她的風格。想想平時做題的馬虎,還總嫌她的嘮叨,才有今天的結果,心中說不出的難過,眼淚不聽使喚的掉下來。這時,媽媽給我送牛奶,看見我的悲傷,撫摸著我的頭說“不要難過,平時練習的時候就要細心,下次一定會考好的。母愛就像一把巨大的火焰在我的心中在默默燃燒著。跌倒,爬起來,從頭開始,對自己要充滿信心。

  恰當的鼓勵,猶如一個個,讓我們在成長的日子里快樂無比。在鼓勵中揚起生活的風帆,在鼓勵中享受成功的喜悅,這種愛的力量會讓我們創(chuàng)造更多的奇跡。

鼓勵的作文 篇2

  星期三的早上8點10分,一個激動人心的消息在校廣播里傳出來,我們學校要舉行一學期一度的活動——“在行走中成長”。對于我來說這不僅是簡單的踏青,還是能去看看外面世界的好機會。

  一出校門,我們就看見了一大片綠油油的麥苗,它們在交頭接耳的議論著,好像在說:“你們要去哪里呀?”我和我旁邊的臺延奇一起大聲的告訴它們:“我們要去看看外面的世界!甭愤叺男湟苍陬l頻點頭,好像在為我們加油助威。我們順著綠油油的麥苗遠遠望去,一片黃色的花映入我們的眼簾,我記得媽媽給我說過,這是油菜花,因為菜籽可以榨油。這時,我又和旁邊的同學討論起油菜花來,領隊老師問我們:“誰能說出油菜花的優(yōu)點來?”有的說,油菜花又漂亮又好聞;有的說,油菜花的莖可以炒著吃;我說:“油菜籽可以榨油!崩蠋煾吲d的說:“你們說的`都很對,你們也要像油菜花一樣,不僅要外表惹人喜歡,更重要的是要有價值,在多么貧瘠的土地上都能生長;你們做人也要像它一樣,無論條件多么艱苦,都要堅強地生長!蔽覀兟犃死蠋煹脑,覺得身體充滿了力量。

  在返校途中,我感覺有點累了,但抬頭看看路邊的小樹,再看看田里的麥苗,再想想油菜花,便有了走下去的信心。

  回到學校坐在教室里,沉靜下來思考著今天的所見、所聞,一下子感覺自己收獲了好多。

  臨西縣新教育小學 五二商萬茹 指導老師:張麗君老師

  運用擬人的修辭方法描述了和植物的交談,從而表達出文章的主題,文章行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

  老師點評:運用擬人的修辭方法描述了和植物的交談,從而表達出文章的主題,文章行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

鼓勵的作文 篇3

  我從小英語就是全班最差的,每次上英語課,我便非常討厭那“嗡嗡嗡”似的英語話。反正老師上課我也聽不懂,我便會拿著筆在桌子上亂玩亂畫,“砰砰砰”,鉛筆和桌子不停地碰撞著,老師講的話我絲毫沒聽見,只當它是邊風,有時。我也會覺得這是一首催眠曲,看著老師用不同的口型不停地說著英語,趴在桌子上,呼呼地睡著了。

  果然,直到期末考試,我連一個單詞都沒聽進去,能考的好嗎?老師讓我們把英語讀給她聽,我結結巴巴的,根據語文的“a。o。e。i……”一個個地讀了過去。不出所料,當天,我考了50分。這是我第一次考試考得這么差,老師便把我留了下來,以嚴厲的口吻說:“下次,你一定要上課認真聽,你一定能考出好成績的!”我邊抓著衣角,邊哭著回答:“嗯!

  第二天,我只好遵守我的信用,認真聽課,雖然我聽不懂,也不想聽這“嗡嗡嗡”的蒼蠅叫,但做人不能不講誠信。后來,我上課再也不睡覺了,漸漸的,我開始適應了英語課的環(huán)境,開始認真答題,但是,盡管如此,我的成績仍然不見多大的提高。

  那天下午,英語老師又將我等成績差的人留了下來……

  “首先,我要批評楊杰文、鄭以俊等同學,考試極差極差,上課不認真聽,其次,就是杰靖杰、趙浩宇,還有……”下一個一定是我了,我閉上了眼,等待著老師雷鳴般的.咆哮聲,咦,只聽見老師生氣地說:“蔣紫煊!”她不是和我考得一樣嗎,我竟然沒被批評,我睜大眼睛,疑惑地看著蔣紫煊,當他聽到老師嚴厲地批評時,他的臉一下就紅了,眼睛里流出了一顆顆又大又圓的淚水。

  “其他的還是有點希望考出好成績的!敝宦犚娎蠋熣f,我再次疑惑了,睜大眼睛四周,我居然會被老師說有希望,我竟沒被批評,只聽見老師說:“陳浩然這次考得雖然不好,但是他上課非常認真,就是背書特別差,只要他認真背書,八九十分應該沒什么問題!蔽抑览蠋熯@是在批評我晚上背書不認真,課文經,F(xiàn)背現(xiàn)編,但老師這也是在鼓勵我,讓我上課認真,作業(yè)要更加認真完成,特別是背書!

  從此以后,我開始了逆轉之路,英語不再是我的弱項,我終于考出了90分。我從這個班上的差等生,突然變成了中等生,這多虧了那鼓勵式的批評!

  我永遠忘不了那句話,它使我明白只要靠持之以恒的努力,任何人都能成功!

鼓勵的作文 篇4

  理發(fā)師帶了個徒弟。徒弟學藝幾個月后正式上崗。他給第一位顧客理完發(fā),顧客照照鏡子說:“頭發(fā)留得太長。”徒弟不語。師傅在一旁笑著解釋:“頭發(fā)長,使您顯得含蓄,這叫深藏不露,很符合你的身份!鳖櫩吐犃T,高興而去。

  徒弟給第二位顧客理完發(fā),顧客照照鏡子,說:“頭發(fā)剪得太短!蓖降軣o言。師傅在一旁笑著解釋:“頭發(fā)短,使您顯得利索、樸實、厚道,讓人感到親切!鳖櫩吐犃,滿意而去。

  徒弟給第三位顧客理完發(fā),顧客一邊交錢一邊笑著說:“花的時間挺長的!蓖降懿恢撛趺唇釉挘驹谝慌越g著衣角。師傅笑道:“為‘首腦’多花點時間很有必要,您沒聽說‘進門蒼頭秀士,出門白面書生’?”顧客聽罷,大笑而去。

  徒弟給第四位顧客理完發(fā),顧客一邊付款一邊笑著說:“動作挺利索,15分鐘就解決問題。”徒弟沉默不語。師傅笑著說:“如今,時間就是金錢,頂上功夫速戰(zhàn)速決,為您贏得了寶貴的時間和金錢,您何樂而不為?”顧客聽了,滿意告辭。

  晚上打烊。徒弟愣愣地問師傅:“師傅,您為什么處處替我說話?反過來,那我沒有一次做對了?”師傅寬厚地笑道:“不錯,每一件事情都包含了兩重性,有對有錯,有利有弊。我之所以在顧客面前鼓勵你,作用有二:對顧客來說,是討人家喜歡,因為誰都愛聽吉利的話;對你而言,既是鼓勵又是鞭策,因為萬事開頭難,我希望你以后把活做得更加漂亮!

  徒弟很受感動,從此,他越發(fā)刻苦學藝。日復一日,徒弟的`手藝更加精湛了

鼓勵的作文 篇5

  鼓勵是伴我們成長的一個秘籍,鼓勵無處不在,只要你去仔細觀察,每一件事情都有鼓勵的力量。

  記得有一次,我在家里畫一個動漫人物,我畫了一個小時,只畫了一個一點也不精致的頭,我看了看自己的畫,不知怎么搞的,我竟然低聲抽泣起來,覺得這一個小時是白白浪費了。這時,媽媽進來了,問我怎么了,我哭得更大聲了,吞吞吐吐地說:“你看我的這幅畫,很難看吧!”說完,我又悶頭大哭起來。這時,媽媽摸著我的頭,輕輕地對我說:“別著急,小寶貝,慢慢畫,給你三個小時,肯定可以畫好的!”媽媽的話就象一串魔咒,我頓時不哭了,抓緊時間慢慢畫。最終這幅畫畫得很成功。我開心地笑了,我感謝媽媽對我的鼓勵!

  還有一次,我在家門口的花園里跳繩,老師要求跳160個,可我只能跳141個。幾次我都沒跳到160個,我甚至想到了放棄。可爸爸對我說:“別灰心,加油相信自己,你肯定行的,慢慢來!”我聽了爸爸說的`話,我下定決心繼續(xù)跳,我又跳了兩次,第一次跳了153個,第二次跳了162個,太好了,我終于跳到了。盡管只是勉強過了,可我相信,爸爸的鼓勵一定能使我跳到170個或180個甚至更多。

  我生活在鼓勵中,因為鼓勵,使我得到了成功,鼓勵無處不在,鼓勵也是父母對我們的支持和愛的表現(xiàn)。

鼓勵的作文 篇6

  記得在一次英語課中,我請一位性格內向的小女孩朗讀課文,她在讀課文時讀得非常小聲,幾乎都聽不到,在同學們的一片抱怨聲中終于讀不下去了;她的臉漲得通紅,我立刻說道:“大聲地讀課文,還要讀得字正腔圓,確實不容易,每個人都怕讀錯了被取笑,站起來大聲朗讀實在需要勇氣。謝謝你,請坐!钡诙,當這個孩子再次被叫到要朗讀時,她毫不猶豫地立刻站起來大聲朗讀。

  經歷了這件事后,我常常在想,怎樣才能鼓勵孩子們學習呢?如果當時我使用那些無益的贊美和空洞的鼓勵,比如“你讀得不錯,再讀下去,大聲點,每個人都難免犯錯,不用怕!”這樣的語言,是否能激勵孩子的斗志?

  看來,鼓勵是要講方法,講藝術的,如果方法不對會適得其反。通過幾年來的摸索,我的方法是:讓他們的學習有安全感,即使學習失敗了也不用怕。學習的主要障礙是孩子對失敗、批評的恐懼,特別是對于低成就感的孩子。

  什么是低成就,有個這樣的故事,一個醉漢撞上了一根停車標志桿,他醉醺醺地往后退了一步,又繼續(xù)按原來的方向往前走,結果他又一次撞到了桿上;他后退了幾步,等了一會兒,又繼續(xù)朝前走,還是又撞到了桿上;于是,醉漢抱住桿,向桿投降說;“沒辦法了,我被包圍了,四面八方都走不通!

  一個低成就感的人和這個醉漢的處境相似,對他而言,每一個困難都是無法回避的標志桿,除了抱桿投降,別無他法。稱贊的語言無法鼓勵低成就感的人,因為他們很自卑,所以在教學中我會發(fā)現(xiàn),即使你告訴他“你很聰明,你很能干,你可以做得很好!币哺酒鸩涣俗饔。

  對孩子的鼓勵除了用語言,也可以用一些文字和孩子交流,平時的`家庭作業(yè),我不給學生打等級,而是改用描述性的評語“你的書寫很工整!薄澳闼械膯卧~都正確了。”“很高興看到你寫出這么有創(chuàng)意的句子!苯Y果孩子和家長也開始在作業(yè)的上方或底端給老師寫字。如“謝謝老師的鼓勵,孩子在家背書很認真,已全部背熟!薄袄蠋,我喜歡學英語!焙⒆雍图议L真誠的語言給了我更多的動力,我的評語使得學生們改變了對家庭作業(yè)的態(tài)度。

  我對鼓勵孩子的信條最好用下面的故事來加以總結。有一間狹窄的閣樓失火了,消防隊員們沖進現(xiàn)場救災時,發(fā)現(xiàn)里面有一個人仍然在沉睡,他們努力想把他搬下樓梯,但是卻搬不動,他們正要灰心放棄時,消防隊長恰好趕到現(xiàn)場,他說“把他叫醒,他自己會救自己。”這個故事的寓意很清楚,處于厭倦沉睡狀態(tài)的孩子,是無法被用意良好的救災人員拯救的,必須喚醒他們的潛能,他們才能救助自己。

  鼓勵是一門藝術,我們可以用盡各種辦法誘導孩子學習,就像引誘魚兒上鉤一樣。但是,切忌用羞辱的手段逼迫孩子就范。否則很可能好心辦壞事,挫傷孩子的上進心和自信。

  有一句格言說得好:“哪里有鼓勵,哪里就有智慧的火花!笨傊,我們教師要多鼓勵學生,多給學生機會,讓鼓勵成為他們進步的動力。

鼓勵的作文 篇7

  以前,我以為鼓勵只是一句普通的話,不像書上寫的那么神奇。但是,自從我經歷了那件事后,使我對鼓勵有了新的認識。

  記得那時,音樂老師安排我去鼓號隊里當指揮,我內心自然非常喜悅。經過了無數次的練習后,終于能上臺“亮相”了,我心里別提有多高興了?墒牵瑫r我又擔心起來,萬一我節(jié)奏指揮錯了怎么辦,萬一我哪個動作做錯了怎么辦,萬一……在我心中有無數個“萬一”出現(xiàn)。在我第一次指揮的`升旗儀式上,我努力地安慰自己,不要害怕,可我的手在不停地發(fā)抖。

  大隊輔導員鐘老師注意到了我,走過來,拍拍我的肩。我抬起頭,與老師的目光相對,她說:“別緊張,慢慢來,老師相信你!”頓時,一股暖流用上我的心頭,我的內心充滿了自信,充滿了希望。老師的話,讓我克服了內心的所有恐懼,懸在空中的心也落下來了。在指揮的時候,老師的一直回蕩在我的耳邊,在老師的鼓勵下,我順利完成了任務。

  現(xiàn)在我明白了,在我們的生活中,鼓勵就像一盞明燈,能照亮你前進的方向;鼓勵,就像一團火焰,能融化你心中的冰霜;鼓勵,就像一陣清風,伴隨我前進。鼓勵別人,不僅會讓別人感到快樂,自己也會感到無比的高興,相反,如果自己接受別人的鼓勵,就會有一種力量,讓自己前進。

鼓勵的作文 篇8

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,語文老師黃老師架著一副方方正正的眼鏡,手中拿著一本教科書,穿著高跟鞋,走起來“篤、篤、篤”地響。聽到鞋子的聲音,同學們就立即安靜。

  上課了,老師叫我的前桌起來回答問題:“張兮帆,請你來說一下讀完這篇課文后的體會!睆堎夥皇倾读艘粫䞍海土骼鼗卮鹆,還講得十分激情,又融入了他自己的生活實際,贏得了全班同學最熱烈的掌聲,連一向有“白內障冷臉王”著稱的黃老師也難得笑了一笑,請他坐下了。

  老師又點了我同桌的名字,問他同樣的一個問題,他雖然中間老是磕磕絆絆,但終究還是回答出來了……

  但到我這兒就截然不同了,我有幾次鼓起勇氣想要回答,但……卻無法說得出口,因為我有先天性結巴口吃。我怕別人笑話我,看不起我。平時我一般也不太說話,即使跟人說話,對話內容也很少,只有“哦,好或嗯,知道了,沒問題!”因為語言簡短,聽不出我有口吃。

  但這一次提問,要回答的話,不是三言兩語可以說完的.。太難了,我急得手心都出汗了,緊張得上牙和下牙都打架了,雙腳一直在地板上不住地跺著……黃老師見狀,便走到我的課桌前,關切地看著我,她的眼睛充滿著百分百對我的信任。可這時的我,依然無動于衷,我怕等我回答問題時,被同學們知道我是先天性口吃結巴,那么這一切的一切,就全都玩完了,我會被同學們嘲笑,或者被同學們當做娛樂的話題,甚至告訴別班的同學,那我就全!奥劽绷恕

  黃老師一直這樣注視著我,眼睛里卻又包含著鼓勵的眼神。我最終還是鼓足了勇氣,深吸一口氣,然后一下子比較流利地說完了,還贏得了全班同學熱烈的掌聲。

  黃老師那種信任,鼓勵的眼神,怕這世上再沒有第二個了,深深地激勵了我。而且,是經常出現(xiàn)的,如考試困難時,如,作業(yè)做不下去時。

  黃老師鼓勵的眼神,是我力量的源泉。

鼓勵的作文 篇9

  “千萬人的失敗,都是失敗在做事不徹底,往往做到離成功差一點就終止不做了!鄙勘葋喌倪@句名言一直是我的座右銘。它一直鼓勵著我把每一件事情堅持做到底。

  課余時間,我在學習葫蘆絲。今年,剛換了一位新老師。這位新老師跟我不熟悉,總是批評我吹的不好那一次,在老師家,我又被她批評得快要哭了。回家后,我非常沮喪。這時,媽媽鼓勵我:“別灰心,我來陪你來。老師不是說你只要把手形練好就能把曲子吹完美了嗎?來,開始練吧!”媽媽的話音剛落,我就看到了墻上的座右銘“千萬人的失敗,都是失敗在做事不徹底,往往做到離成功差一點就終止不做了。”我想:我一定不能在這最后一步前放棄,我一定要成功。我恢復了信心,在媽媽的陪伴下吹起了來。

  從那以后,我每天做完作業(yè),就開始練習吹葫蘆絲,一直練到睡覺前;雙休日,我做完作業(yè),花大量時間在練手形上,媽媽則在一旁監(jiān)督我,及時進行糾正。

  有一次,學校的作業(yè)非常多,況且語文英語都有一篇大作文,這使我很煩惱,搞得我頭都痛了,又做到了九點鐘,媽媽對我說:“今天不要練葫蘆絲了,太晚了,趕快刷牙洗澡睡覺吧!”可我堅持要練葫蘆絲,堅定地對她說:“不,媽媽,我要練一會兒,這樣我才可能成功!”說完,我便練了起來,看到錯誤后,馬上糾正。

  重復幾次之后,我開始覺得不耐煩,眼皮也開始打架了。但是,我想:我如果今天放棄了,那以后我就會找出各種理由讓自己放棄,那我不就是離成功越來越遠了嗎?我重新振作起精神,練了起來。就這樣,不知不覺地過去了一個小時,我感覺到我的手法漸漸地逼近了新?lián)Q的.老師的標準。

  一個月后,老師終于認可了我的手法,并贊揚了我,我非常高興。這句名言會一直伴隨著我成長。我相信,它會幫助我克服一個又一個的困難,實現(xiàn)我的一個又一個的夢想。它會在我成長的道路上,為我照亮一條走向成功的道路。

  “千萬人的失敗,都是失敗在做事不徹底,往往做到離成功差一點就終止不做了!边@句名言將是我一輩子受用的名言。

鼓勵的作文 篇10

  王老師寫的紅筆字就像洶涌澎湃的大海,時常在我腦海里翻騰!昂⒆樱愫軆(yōu)秀但要大膽,積極發(fā)言!”這是老師對我的鼓勵和學習的肯定,也是老師給我指出的缺點。

  老師的'紅筆字就像大海里的航標燈,給我指明了學習的方向,讓我認識到了自己在學習上應該勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。

  老師的紅筆字就像遼闊的大草原,使我心胸開闊,讓我走出發(fā)言時內心的緊張和膽怯。

  記得有一次,王老師叫我上講臺朗讀自己的作文。當時我的心咯嘣一聲,緊張極了,我緩緩地站了起來走向講臺。我渾身直冒冷汗,就怕讀錯了。在朗讀時,聲音小得連自己都聽不見。王老師把麥克風遞給我,瞬間我看到了王老師充滿鼓勵的眼神,仿佛在說:“孩子別緊張,對自己要有自信心。”我的心慢慢地平靜下來。

  還記得有一次上語文課,王老師問了一個問題。我想了想,但我不能確定答案,我恐懼說錯了同學們笑我,沒有舉手?墒抢蠋熾S便點名卻點到了我!我急忙站起來,心里有些緊張,腿都發(fā)抖了。我在心里對自己說:“別緊張,只不過是一次發(fā)言而已”。我鼓足了勇氣,結結巴巴地說了答案,之后我吐吐舌頭,趕緊坐下。我萬萬沒有想到,老師竟然響亮地說:“你答的真好……”我愣住了,一縷陽光溫暖地流進心底。我抬起頭,與老師溫柔的目光相對,她親切的對我說:“為什么不舉手呢?要勇于舉手發(fā)言哦,老師相信你!”從此,我心里充滿了希望,充滿了自信。就因為老師的一句話,使我克服了內心的恐懼。

  老師,我永遠忘不了您親切的話語,永遠忘不了您溫柔的目光,永遠忘不了您鼓勵我的第一句話,永遠忘不了您一切的一切……

  老師您像明媚的陽光,帶走我心中的陰影,使我變得自信、堅強;老師您就是美麗的花兒,向四周傳播花的芳香。假如您是海洋,我就是貝殼,是您賦予我色彩斑斕。天涯海角有盡處,只有師恩無窮期。感謝您,我敬愛的王老師!

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