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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2023-10-31 10:03:38 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的鼓勵(lì)的作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

鼓勵(lì)的作文

鼓勵(lì)的作文 篇1

  月考成績(jī)發(fā)下來(lái)了。我懷著興奮又忐忑的心情去看成績(jī)單。在看前幾科成績(jī)的時(shí)候,我的心就像外面的景色:陽(yáng)光和煦,天藍(lán)似海。可是當(dāng)看到數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí),我的心情跌到了萬(wàn)丈深淵。外面的紅旗不再高高的飄揚(yáng)而蜷成了一團(tuán);小花小草也低垂了腦袋,一點(diǎn)生機(jī)都沒(méi)有了。

  我的心情真是壞透了。那時(shí)我誰(shuí)也不想理,也不想去玩,更不想讓別人知道我的成績(jī)。這次數(shù)學(xué)沒(méi)有考好,不但沒(méi)有激起我要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法,反而讓我有點(diǎn)厭惡數(shù)學(xué)?匆(jiàn)數(shù)學(xué)題目就頭痛,即使會(huì)做也不想寫。

  那天,我們上數(shù)學(xué)課。我不想聽(tīng),也聽(tīng)不進(jìn)去。趴在桌子上,心不在焉,魂不守舍。數(shù)學(xué)老師也發(fā)現(xiàn)了我的異常。提我起來(lái)回答問(wèn)題,那個(gè)問(wèn)題我會(huì)?蛇和那分?jǐn)?shù)賭氣,不回答。于是老師拿起我的成績(jī)單看了一下說(shuō)道:“有些成績(jī)呢!不要看的太重,只要是考過(guò)那就是過(guò)去了。不管考得很輝煌還是很不好都沒(méi)關(guān)系。只要不放棄,繼續(xù)努力,老師相信你們一定可以考得更好!”說(shuō)完朝我深深地看了一眼。

  老師的.話原本平淡無(wú)奇,可對(duì)我來(lái)說(shuō)。聽(tīng)起來(lái)無(wú)比溫暖,覺(jué)得心頭一下子變得敞亮了起來(lái),身體也好像長(zhǎng)大了許多。于是我以最響亮的聲音回答了問(wèn)題,拿起了筆坐好認(rèn)真聽(tīng)老師講課。心里也暗暗地想:以后一定要加倍努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  老師的話對(duì)我有很大的幫助和鼓勵(lì)。我也學(xué)會(huì)了,一句鼓勵(lì),一句問(wèn)候,一些關(guān)心一個(gè)微笑都可以趕走所以的煩惱。我以后也會(huì)慷慨地給予任何人幫助與鼓勵(lì)。我也明白了,坎坷挫折再大,只要努力就能克服。以后不管再面對(duì)什么挫折,我要鼓足勇氣,絕不撤退!

鼓勵(lì)的作文 篇2

  新學(xué)期開(kāi)始了,田老師告訴我們,今年教我們數(shù)學(xué)的是一位性格開(kāi)朗,活潑可愛(ài)的老師。

  叮鈴鈴,這節(jié)是數(shù)學(xué)課,門開(kāi)了,新老師邁著輕而快的腳步走上講臺(tái),說(shuō):“我來(lái)介紹一下,我今年四十五歲,姓張,名曄”。說(shuō)完,老師又在黑板上寫下她的電話。

  果然如田老師所說(shuō),新老師很活潑,常從講臺(tái)這邊輕盈的跳到那邊。聲音時(shí)高時(shí)低,時(shí)快時(shí)慢,講課也很精彩。不聽(tīng)講的同學(xué)聽(tīng)得入了神,聽(tīng)講的同學(xué)更是聽(tīng)得聚精會(huì)神。

  叮鈴鈴,下課了,新老師沒(méi)拖堂,只是說(shuō):“下節(jié)課再講。”布置完作業(yè)后,新老師說(shuō):“作業(yè)不多,但希望同學(xué)們寫好,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)題!

  第二天,課堂練習(xí)發(fā)下來(lái)了,也就是昨天的作業(yè),我翻開(kāi)一看,一個(gè)大大的一百后面用紅筆寫道:“你真棒!老師為有你這樣的學(xué)生感到自豪!孩子,堅(jiān)持下去!”我呆住了,心里非常激動(dòng),又有說(shuō)不出的.喜悅,真想立即告訴爸爸媽媽......冷靜下來(lái)后,再反復(fù)讀那句讓人興奮的話,我終于讀出了老師對(duì)我的信任和期望。

  新學(xué)期開(kāi)始了,田老師告訴我們,今年教我們數(shù)學(xué)的是一位性格開(kāi)朗,活潑可愛(ài)的老師。

  叮鈴鈴,這節(jié)是數(shù)學(xué)課,門開(kāi)了,新老師邁著輕而快的腳步走上講臺(tái),說(shuō):“我來(lái)介紹一下,我今年四十五歲,姓張,名曄”。說(shuō)完,老師又在黑板上寫下她的電話。

  果然如田老師所說(shuō),新老師很活潑,常從講臺(tái)這邊輕盈的跳到那邊。聲音時(shí)高時(shí)低,時(shí)快時(shí)慢,講課也很精彩。不聽(tīng)講的同學(xué)聽(tīng)得入了神,聽(tīng)講的同學(xué)更是聽(tīng)得聚精會(huì)神。

  叮鈴鈴,下課了,新老師沒(méi)拖堂,只是說(shuō):“下節(jié)課再講!辈贾猛曜鳂I(yè)后,新老師說(shuō):“作業(yè)不多,但希望同學(xué)們寫好,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)題!

  第二天,課堂練習(xí)發(fā)下來(lái)了,也就是昨天的作業(yè),我翻開(kāi)一看,一個(gè)大大的一百后面用紅筆寫道:“你真棒!老師為有你這樣的學(xué)生感到自豪!孩子,堅(jiān)持下去!”我呆住了,心里非常激動(dòng),又有說(shuō)不出的喜悅,真想立即告訴爸爸媽媽......冷靜下來(lái)后,再反復(fù)讀那句讓人興奮的話,我終于讀出了老師對(duì)我的信任和期望。

  新學(xué)期開(kāi)始了,田老師告訴我們,今年教我們數(shù)學(xué)的是一位性格開(kāi)朗,活潑可愛(ài)的老師。

  叮鈴鈴,這節(jié)是數(shù)學(xué)課,門開(kāi)了,新老師邁著輕而快的腳步走上講臺(tái),說(shuō):“我來(lái)介紹一下,我今年四十五歲,姓張,名曄”。說(shuō)完,老師又在黑板上寫下她的電話。

  果然如田老師所說(shuō),新老師很活潑,常從講臺(tái)這邊輕盈的跳到那邊。聲音時(shí)高時(shí)低,時(shí)快時(shí)慢,講課也很精彩。不聽(tīng)講的同學(xué)聽(tīng)得入了神,聽(tīng)講的同學(xué)更是聽(tīng)得聚精會(huì)神。

  叮鈴鈴,下課了,新老師沒(méi)拖堂,只是說(shuō):“下節(jié)課再講!辈贾猛曜鳂I(yè)后,新老師說(shuō):“作業(yè)不多,但希望同學(xué)們寫好,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)題,第二天,課堂練習(xí)發(fā)下來(lái)了,也就是昨天的作業(yè),我翻開(kāi)一看,一個(gè)大大的一百后面用紅筆寫道:“你真棒!老師為有你這樣的學(xué)生感到自豪!孩子,堅(jiān)持下去!”我呆住了,心里非常激動(dòng),又有說(shuō)不出的喜悅,真想立即告訴爸爸媽媽......冷靜下來(lái)后,再反復(fù)讀那句讓人興奮的話,我終于讀出了老師對(duì)我的信任和期望。

鼓勵(lì)的作文 篇3

  在我三年級(jí)時(shí),我們的班主任還是李帥老師。李帥老師有著一對(duì)大大的眼睛,忽閃忽閃的,很深邃,很美麗。他是個(gè)很有責(zé)任心的老師,我們的語(yǔ)文書上,每一個(gè)單元都有口語(yǔ)交際。別的班都不進(jìn)行,就我們班進(jìn)行。每次,我們老師都要花費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間,來(lái)讓同學(xué)們鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力。

  記得是第一次口語(yǔ)交際,別的同學(xué)都不敢上臺(tái),我,雖然很想展現(xiàn)一下自己,但畢竟是第一次參加這樣的.活動(dòng),始終唯唯諾諾的,只好先坐著。老師見(jiàn)別人都不敢發(fā)言,目光自然就轉(zhuǎn)到了我——老師的寵兒,所謂的好學(xué)生身上了。我急忙低下頭,但還是用眼角瞟著老師,手里不自在地?fù)钢P。老師好像看穿了我的心思,便微笑著點(diǎn)了我。我站了起來(lái),始終按捺不住那顆“怦怦”亂跳的心,只好硬著頭皮走上講臺(tái)。我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了起來(lái),感覺(jué)所有的同學(xué)都在看著我。我又說(shuō)了幾句,便把無(wú)助的目光投向了李老師,李老師仍在朝著我微笑,我便轉(zhuǎn)過(guò)頭,勇氣倍增,盯著下面的一個(gè)同學(xué),流利地說(shuō)了起來(lái)。說(shuō)到最后,響起了一片掌聲。我笑了,看著李老師,微笑著看著我。那笑容是如此的親切,笑意漾在她的嘴角。老師走上講臺(tái),仍笑著說(shuō):“李子涵同學(xué)為我們做了一個(gè)很好地榜樣,誰(shuí)愿意來(lái)?”

  啊,師恩如海!老師們用他們的智慧之水,辛勤的澆灌著我們這些小苗,使我們茁壯成長(zhǎng)。他們默默奉獻(xiàn)著,我愛(ài)您,老師!您的微笑給了我自信,給了我勇氣,您對(duì)我的鼓勵(lì),我將永生難忘!

鼓勵(lì)的作文 篇4

  在平淡無(wú)奇的五年級(jí)學(xué)習(xí)史中,宗老師突然就不明不白地跟我們說(shuō)一個(gè)星期不上課,這讓我們有些好奇又有些興奮,真不知道這個(gè)平時(shí)沒(méi)事兒總愛(ài)玩點(diǎn)兒小神秘的老總這次又不知會(huì)搞出什么驚天動(dòng)地的事情,所有人都不知道她葫蘆里賣的什么藥只能耐心地熬過(guò)一周。

  一周后……

  宗老師略帶憔悴地出現(xiàn)在我們面前,看來(lái)她不只已經(jīng)奮戰(zhàn)過(guò)多少個(gè)夜晚,但臉上依舊掛著喜滋滋地笑容,看來(lái)是有什么好事要宣布了,果不其然,宗老師鄭重其事地宣布我們馬上要上公開(kāi)課比賽啦,全程錄像,消息一宣布,我們所有人都沸騰了,各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試,然后,宗老師忽然又臉色

  陰沉地向我們宣布一個(gè)壞消息:“因座位有限,只能帶30個(gè)人!”剛剛我還充滿斗志,現(xiàn)在一下子垂頭喪氣、無(wú)精打采,我的成績(jī)并不出眾,上課舉手發(fā)言的次數(shù)屈指可數(shù),要說(shuō)選我,那是怎么都不可能的事。沒(méi)幾天,第一批去了,當(dāng)然,沒(méi)我,但宗老師又從嘴里蹦出個(gè)好消息:“還有第二批!”這句話并沒(méi)有給我多大影響,因?yàn)檫是不可能選中我。

  上課了,這堂課是說(shuō)感受,宗老師讓我們現(xiàn)在底下說(shuō)說(shuō),我若無(wú)其事地拿起本子,軟塌塌地讀起來(lái),毫無(wú)感情,不仔細(xì)聽(tīng)的'還以為我在“唱”喪歌,這時(shí),宗老師如鬼魂一樣不知不覺(jué)來(lái)到我身后,我猛然覺(jué)得似乎有些不對(duì)勁,偷偷往旁邊一瞄,媽呀!宗老師!她俯下身子,頭湊在我旁邊,一雙探照燈似的眼睛掃視著我的作業(yè)!我嚇得出了一身冷汗,繼續(xù)顫顫巍巍地讀著,宗老師此時(shí)嘴角揚(yáng)起一個(gè)舒心的笑容,像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的兩眼放光,,手指頻頻點(diǎn)著本子,懷疑地問(wèn)道:“這真是你寫的?”我一臉無(wú)辜又有些茫然地點(diǎn)了點(diǎn)頭,宗老師贊不絕口:“我可都寫不出來(lái)呀!”語(yǔ)畢,她拍拍手示意我們停下和藹地問(wèn):“有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)!”我當(dāng)機(jī)立斷地舉了手,要是在平時(shí)我總會(huì)猶豫再三,等宗老師喊我我才發(fā)言,而剛才宗老師的肯定是我信心的來(lái)源,宗老師笑眼瞇瞇地點(diǎn)了我,我舉著本子激動(dòng)地讀完,宗老師那贊美的目光我至今難忘,當(dāng)即說(shuō):“第二批帶你!”

  就是這么一句話,就是一句這么鼓勵(lì)的話語(yǔ),讓我信心十二分!

鼓勵(lì)的作文 篇5

  鼓勵(lì)是一盞明燈,讓我在黑暗里尋找前進(jìn)的道路;鼓勵(lì)是一團(tuán)烈火,燃燒我心中的失敗;鼓勵(lì)是五彩繽紛的煙花,那一幕幕是我,走向成功的道路。

  去年暑假,我和家人一起去了武漢東湖游樂(lè)場(chǎng),在那里,我們玩了許多娛樂(lè)項(xiàng)目,終于,一個(gè)令我害怕的項(xiàng)目出現(xiàn)了——水上挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)成功,還可以獲得神秘大獎(jiǎng)。這個(gè)大獎(jiǎng)我也不知道,除非挑戰(zhàn)成功,才能知道,我?guī)е闷婧涂謶值男睦碚业桨职,爸爸給我買了票,然后我進(jìn)去,可是一張票只允許進(jìn)一個(gè)人,就是這樣,我只好硬著頭皮一個(gè)人進(jìn)去。爸爸在外面等我,我看了看自己的票,才發(fā)現(xiàn)我竟然是最后一個(gè),我欣喜若狂差點(diǎn)叫起來(lái),可是,再看看別的.小朋友都有自己的爸爸和媽媽陪著。可是我卻孤零零的一個(gè)人在這兒,我看了看爸爸,可爸爸卻離開(kāi)了,不一會(huì)兒。他又回來(lái)了,手中還多出了一張票,哦原來(lái)爸爸是去買票了。爸爸進(jìn)來(lái)了,我一下?lián)湎虬职,?duì)爸爸訴說(shuō)了我的害怕和緊張,爸爸卻說(shuō):“沒(méi)事,我陪著你!”

  馬上就要到我了,我好緊張,74號(hào),我發(fā)呆過(guò)后站了起來(lái),走向挑戰(zhàn)臺(tái),工作人員給我穿上安全服。我向著挑戰(zhàn)臺(tái)出發(fā)了,爸爸一直在后面鼓勵(lì)我。我向晃動(dòng)的繩叔叔邁出了我的第一步,繩叔叔好想明白了我的意思,一下子就停了。我慢慢地向前移動(dòng),可爸爸卻在后面著急地說(shuō):“大踏步走起來(lái)呀!”我嘗試著大踏步走起來(lái),但是我一松腳繩叔叔就開(kāi)始晃動(dòng),爸爸卻又在后面給我打氣加油:“你勇敢點(diǎn),不要做個(gè)膽小的人!”我聽(tīng)了開(kāi)始鼓起勇氣走起來(lái),終于完成了挑戰(zhàn),獲得了神秘大獎(jiǎng)——一個(gè)可愛(ài)的布娃娃。

  鼓勵(lì)能引導(dǎo)一個(gè)人走向成功,只要你勇敢堅(jiān)強(qiáng),就能熬過(guò)黑暗,迎來(lái)光明。那一次,爸爸對(duì)我的鼓勵(lì),我終身難忘。

鼓勵(lì)的作文 篇6

  小的時(shí)候,每次過(guò)圣誕節(jié),我總是能收到滿意的禮物,如喜愛(ài)的玩具,可口的糖果和點(diǎn)心。我總是很驚奇,圣誕老人怎么進(jìn)到我的房間的呢?

  今年的平安夜,我早早地準(zhǔn)備好干凈的襪子,努力睜大自己的眼睛,爭(zhēng)取看到圣誕老人的影子。堅(jiān)持著,堅(jiān)持著,眼皮打起了架。在夢(mèng)里,我看到了圣誕老人款款向我走來(lái),我高興地跳起來(lái)。睜開(kāi)眼,呀!圣誕老人真的來(lái)過(guò)了,我的襪子裝滿了禮物。

  我的手在顫抖,高興的心怦怦直跳。我不敢打開(kāi)襪子,不敢看自己的禮物。環(huán)視了一下房間,門窗都關(guān)得好好的。我轉(zhuǎn)頭一看,媽媽坐在床邊,含笑看著我,鼓勵(lì)我打開(kāi)襪子看看禮物。我顫抖著手,打開(kāi)一看,哇!是我最喜愛(ài)的.阿爾卑斯巧克力和軟糖。還有一封信,我打開(kāi)一看,上面留下了圣誕老人熱情的話語(yǔ):“親愛(ài)的小朋友:祝賀你被選為少先隊(duì)員代表,在入隊(duì)儀式上演講。圣誕老人相信你會(huì)有勇氣,不要緊張,不要害怕,相信自己!我會(huì)一直看著你的精彩表現(xiàn)的!”我好感動(dòng)!圣誕老人如此地關(guān)心我、鼓勵(lì)我,真是我的知心朋友,圣誕老人真的來(lái)過(guò)了嗎?

  我疑惑著,轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)媽媽正微笑著看著我,那目光好溫暖!對(duì)了,肯定是媽媽。因?yàn)橹挥兴牢业拿孛!皨寢專x謝你,相信我,我肯定是最棒的,肯定會(huì)有最出色的表現(xiàn)!眿寢寣⑽揖o緊地?fù)г趹牙,媽媽的懷抱好溫馨。〈丝,我覺(jué)得自己是世界上最幸福的孩子。

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