鼓勵(lì)的作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的鼓勵(lì)的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　剛進(jìn)入小荷，就發(fā)現(xiàn)有我一直想要的天堂，這里有許多的好作文，這讓我自愧不如。本以為自己的作文已經(jīng)很了得了，在班級里自己的作文還行，可是一些作文真的很好，是我的榜樣，以后還真得下功夫呢。

　　“一份耕耘，一分收獲”，說的真好。要想有扎實(shí)的作文功底，真的很不容易。讀書筆記、日記是每天的家常便飯，說到這，我也打開記憶的大門，打開心扉，問問自己，這幾天寫了嗎？這~``````~``這`~```````腦袋一片空白。很顯熱，沒寫。不過，日記到是寫了，讀書筆記沒寫。記得這是作業(yè)，我前幾天一起寫完了，這幾天，可以說連筆也沒拿一下，只不是在小荷上寫了幾篇日記，其他的時(shí)間都用在“玩”這個(gè)主題了。哦~~哦，這幾天的時(shí)間你都用在哪？

　　前幾天，我讀了一篇文章，名叫“說‘勤’”。從中我知道了勤對好學(xué)上進(jìn)的人來說，是一種美德。所以，我還得加倍努力呀！我還知道勤出成果、勤出聰慧，看來，要勤還真的不容易。唯有勤奮者，才能在無限的知識海洋里取得真才實(shí)學(xué)，才能不斷的開闊知識領(lǐng)域，獲得知識的.酬報(bào)，使自己變得聰明起來。高爾基說過:"天才出于勤奮�！笨ㄈR爾也說過:“天才就是無止境界刻苦勤奮的能力�！边@就是，只要我們有著善求于勤，就一定能取得巨大的成就!

　　現(xiàn)在想想，唉，別灰心，我一定能成功的，趕緊勤奮耕耘吧!

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鼓勵(lì)的作文 篇2

　　大叔因?yàn)橛辛擞曷兜淖虧櫠�高聳挺拔，小舟因�(yàn)橛辛撕ｏL(fēng)的推進(jìn)而快速前行，而探索之花因?yàn)橛辛斯膭?lì)的催化而綻放出動人的光彩。因此，一項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)往往是需要繼續(xù)的探索思考與鼓勵(lì)雙重作用的。

　　有了新的發(fā)現(xiàn)需要繼續(xù)不斷的探索，否則便會如流星般一閃而過，沒有產(chǎn)生其應(yīng)有的的價(jià)值。材料中的彭巴偶然發(fā)現(xiàn)了熱水結(jié)冰比冷水快的現(xiàn)象，他并沒有讓這一發(fā)現(xiàn)一閃而過，而是提出問題，有了進(jìn)一步的探索與思考，這是彭巴效應(yīng)確立的基礎(chǔ)。很多情況都是如此，正是對跳動的鍋蓋的進(jìn)一步思考，使得瓦特發(fā)明了改變了世界的蒸汽機(jī)；對于照亮黑暗的構(gòu)想，使愛迪生經(jīng)過日日夜夜的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了電燈；又正是對時(shí)鐘的偶然觀察和思考，讓伽利略發(fā)現(xiàn)重球和輕球下落的一樣快。這些人無一例外，都發(fā)現(xiàn)改變世界人觀念的現(xiàn)象，而他們的共同之處便是對于自己的偶然所見善于分析與思考，對于生活中的.每一個(gè)細(xì)節(jié)都不輕易放過，也唯有這樣，才會有一個(gè)個(gè)偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)。然而，現(xiàn)實(shí)生活中的我們?nèi)狈�這種精神，缺少善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和進(jìn)一步探索思考的意識，而這也正是凡人與偉人的區(qū)別。因此，面對生活中的細(xì)節(jié)或是自己偶然的新發(fā)現(xiàn)，多想一步，也許下一個(gè)彭巴就是你。

　　有時(shí)候，鼓勵(lì)而非輕視的作用是不可估量的。來訪教授并未因?yàn)槠匠５赜^點(diǎn)中彭巴的發(fā)現(xiàn)不可能而輕視彭巴的發(fā)現(xiàn)，而是進(jìn)一步證實(shí)并鼓勵(lì)彭巴的發(fā)現(xiàn)精神，這是這種鼓勵(lì)促成了彭巴效應(yīng)這一真理的出現(xiàn)。由此可見，鼓勵(lì)何其重要！屠格涅夫曾在一雜志上看到一篇文章并很欣賞，作者是個(gè)名不見經(jīng)傳的無名小輩，于是他寫信贊揚(yáng)并鼓勵(lì)這位年輕作家，而這個(gè)年輕人也因此受到極大的鼓舞，在寫作上創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，他便是列夫托爾斯泰。所以，鼓勵(lì)就像催化劑，他可以促成一個(gè)人的成功。如果說人生如風(fēng)箏，那么鼓勵(lì)便如一陣陣清風(fēng)，助其飛的更高更遠(yuǎn)。當(dāng)面對一個(gè)孩子的新發(fā)現(xiàn)，請給與其適當(dāng)?shù)墓膭?lì)吧，因?yàn)檩p視與嘲笑只會挫敗其探索精神，而鼓勵(lì)則可以助他飛得更遠(yuǎn)！

　　善于思考用于探索的人有各種幸福，而不善于探索的人只有一個(gè)結(jié)局——碌碌無為，而鼓勵(lì)可以促使探索的進(jìn)一步發(fā)展。讓探索之花在鼓勵(lì)中綻放！

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　在我們的生活中，有著無數(shù)平淡無奇的事，你可能不會去在意，但它們卻蘊(yùn)藏著別人對你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛。

　　記得在我即將搬來宜興上大班的時(shí)候，老家中班的老師想讓我跟大家說些告別的話。雖然我心中有成千上萬的話想對老師同學(xué)說，可又因膽小害羞，話總是升到喉嚨又咽了回去。

　　老師為了鼓勵(lì)我，兩手放在我的肩上，慢慢地把我推了出來，在教室外對我說：“諶中順，老師知道，你有很多話想對大家說，是不是因?yàn)楹π甙�？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師指向?qū)W校門口的一棵參天大樹，說：“你看那棵樹，它原本也只不過是棵小樹苗而已，甚至還沒有你高，無論怎么給它澆水，都害羞似的不肯長大�？山�(jīng)過了陽光的'照射，雨水的滋潤，不也茁壯起來了嗎？你也像它一樣，好嗎？”

　　一陣微風(fēng)吹過，傳來了樹葉的“嘩嘩”聲，好像老師剛剛的話在我的耳畔回蕩。

　　我鼓起勇氣，站到了講臺前，發(fā)現(xiàn)老師還在外面向我微笑著。我更有了信心，對同學(xué)們說：“同學(xué)們，很高興在幼兒園認(rèn)識大家……我永遠(yuǎn)不會忘記你們，請你也千萬別忘記我呀……”話音剛落，這個(gè)窄小的教室便充滿了鼓掌聲，經(jīng)久不息。

　　我回頭看向教室外，發(fā)現(xiàn)老師還站在那兒，她也熱烈地鼓起了掌，笑得像一位天使。

　　我永遠(yuǎn)不會忘記這充滿愛的鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　俗話說：“老師是園丁，同學(xué)是花朵�！笔前�！我們學(xué)生的生長無不沐浴著您的陽光雨露。我們得以生根，發(fā)芽，開花，“花兒”不依靠您的精心照顧哪會“結(jié)果”？您的恩情比山還高，比海還深�。〈�我們成長到與您一樣，我們也會將自己的一切奉獻(xiàn)給“花兒”。

　　感謝一：我曾記得六年級開學(xué)第一天，我們正專心致志地聽講，你也在滔滔不絕地講課，您上完了課，馬上讓我們開始抄寫詞語。當(dāng)時(shí)我的字寫得特別難看，東倒西歪，老師您看見了，并未責(zé)備我，而是微微一笑，靠近了我，用您的那只溫暖的右手握著我的小手，一筆一畫地拿著我的手寫了幾個(gè)字。下課了，我也在按照您的要求不斷練習(xí)，很快，進(jìn)步很大。老師您曾多次的鼓勵(lì)我：“帥哥，進(jìn)步很大哦！”“成功總屬于努力者！”“筆畫要是再剛勁點(diǎn)就更好了！”……通過老師您鼓勵(lì)，我的作業(yè)越來越認(rèn)真了。

　　感謝二：我之前寫的`作文由于不知如何寫，不知怎樣叫“具體”、“生動”總沒有話可寫，因此，每次作文的字?jǐn)?shù)很少，顯然內(nèi)容就不豐富，也用不上好詞妙句，寫得十分糟糕，之前的老師很討厭我的作文。而到了現(xiàn)在，換了您做我的老師，您總在我那死氣沉沉的作文上劃橫線，劃圈，劃波浪線，也寫上了不少評語，使我便有了信心，發(fā)奮努力。喜歡看了課外書，學(xué)到了許多好詞好句，也看了作文書和同學(xué)寫得好的作品，獲取了許多好詞好句。作文自然也寫得內(nèi)容豐富了，情節(jié)活躍、具體多了，我的作文也常在《建德教育信息網(wǎng)上》和《建德新聞網(wǎng)》上發(fā)表并刊登了。這是您一直以來鼓勵(lì)我，我才有了今天的進(jìn)步！我要感謝的事許多許多。

　　……

　　老師，我要感謝您，感謝您的奉獻(xiàn)與鼓勵(lì)，令我有了今天的進(jìn)步，感謝您為我們嘔心瀝血，為我們操勞，我終生難忘！

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　當(dāng)你遇到挫折時(shí)，有人會在身邊鼓勵(lì)你嗎？當(dāng)你不開心時(shí)，有人在身邊安慰你嗎？你有這么一個(gè)不管你怎樣都會支持你、陪著你的朋友嗎？我告訴你，我有。她是我最好的朋友，也是一輩子的好朋友。

　　我認(rèn)識她六年，從來沒有吵過架，我和她可以說是無話不談的.好朋友�，F(xiàn)在，快初中畢業(yè)了，我們的成績都一般，不打算中考讀高中了，我們決定去讀技術(shù)學(xué)校，原本，我以為她要回老家讀書留我一個(gè)在這里讀技校，我瞬間感到很無助，我要去一個(gè)完全陌生的校園，沒有一個(gè)認(rèn)識的朋友。后來才知道，她陪我一起去那讀書，而且是和我選的是同一專業(yè)。開始，我很害怕上技校，因?yàn)槲覜]什么擅長，什么也不會，是她鼓勵(lì)我，讓我不要緊張，不要害怕。在我遇到挫折退縮時(shí)，是她鼓勵(lì)我要向前看，向困難進(jìn)攻，沒有解決不了的問題。

　　從我認(rèn)識她開始，她就經(jīng)常幫助我、鼓勵(lì)我。小時(shí)候，她的成績很好，雖然不是最好的但是她不管怎么說也比我好，每次都是她幫我。上了初中，因?yàn)槟硞�(gè)朋友的背叛，我和她的關(guān)系就越來越好了，曾經(jīng)有人在學(xué)校欺負(fù)我，是她，幫我出頭。

　　她的鼓勵(lì)成為了我的動力，她的鼓勵(lì)聲總讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)。

　　考試考差了，她鼓勵(lì)我說：“下次努力點(diǎn)，會更好的�！庇龅嚼щy，她鼓勵(lì)我把困難解決，有很多事情都是她的鼓勵(lì)才成功的。

鼓勵(lì)的作文 篇6

　　也許，你喜歡歌星、奧運(yùn)健將、電影明星。但我最喜歡的是龔老師。

　　老師我想對你說：龔老師，每當(dāng)我們甜甜入睡時(shí)，而您卻在桌前為我們批改著作業(yè)，批改完作業(yè)后您還在桌前為我們備課。我想那時(shí)我們已進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

　　龔老師，當(dāng)我剛剛踏入四（2）班這個(gè)團(tuán)結(jié)的班組時(shí)，我心里有一咱既高興又悲傷的感覺。高興的原因是我可以結(jié)識很多新同學(xué)，又可以認(rèn)識很多位學(xué)問豐富的老師；悲傷的原因是我離開了生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，離開了感情已深的老同學(xué)。那天，你讓我自我介紹，在我上講臺時(shí)我很緊張，心里七上八下的，但在我聽到那鼓勵(lì)我的掌聲時(shí)，我心中平靜了許多，我開始了自我介紹。過了幾分鐘，我介紹完了自己，在同學(xué)的'第二次掌聲中，我被送回了座位。我坐好后，老師您表揚(yáng)我：“你真棒！”當(dāng)時(shí)我的心比吃了蜜糖還甜。

　　龔老師，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人，你把你豐富的知識，無私地傳授給我們；你像校園里辛勤的園丁，是您給校園里增添了美麗的風(fēng)景。

　　龔老師，我希望你別再這么辛苦了，好嗎？我知道您這是為我們好，但我希望您也要適當(dāng)?shù)男菹Ⅻc(diǎn)，行嗎？

　　最后，我祝您：天天開心，桃李滿天下！

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