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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2023-11-12 11:34:39 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)的作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的鼓勵(lì)的作文10篇,歡迎大家分享。

鼓勵(lì)的作文

鼓勵(lì)的作文 篇1

  在我成長(zhǎng)的歷程中,我是一個(gè)比較膽小的女生,總是需要?jiǎng)e人不斷地鼓勵(lì)。

  記得小時(shí)候的一天中午,母親匆匆趕回來(lái)給我做飯。但是家里沒(méi)有鹽了,于是母親給了我五元錢(qián)讓我到樓下小賣(mài)部去買(mǎi)鹽。這對(duì)于膽小的我來(lái)說(shuō)就相當(dāng)于晴天霹靂向我打來(lái)。母親知道我膽小,從廚房走出來(lái),把我抱在懷中,溫聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)我說(shuō):“寶貝,不要怕,母親爸爸不可能一輩子呆在你的身邊的,你總要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大啊!”聽(tīng)完母親的話(huà),我的.勇氣似乎回來(lái)了。當(dāng)我一只腳剛邁出家門(mén)時(shí),我又縮了回來(lái)大喊道:“母親,我怕,我怕啊!嗚嗚嗚-------”母親急忙跑出來(lái)對(duì)我說(shuō)了一番鼓勵(lì)的語(yǔ),隨后把我送出了家門(mén)。我一步步緩緩的走下樓,聽(tīng)到一絲風(fēng)吹草動(dòng)就想退縮?墒俏矣执饝(yīng)了母親,我只有勇敢地下樓。

  到了小賣(mài)部,我拉開(kāi)褲子拉鏈,掏出五元錢(qián),抬起頭遞給阿姨說(shuō):“阿姨我要買(mǎi)兩包鹽”阿姨接過(guò)五元錢(qián),從貨架上拿出兩包鹽裝在塑料口袋里,并從錢(qián)柜里找出一元錢(qián)遞給我。我接過(guò)東西樂(lè)滋滋的對(duì)阿姨說(shuō)了聲:“謝謝!”就蹦蹦跳跳的往家里趕,我對(duì)自己十分滿(mǎn)意,一路哼著小歌,就回到了家。我還沒(méi)有進(jìn)門(mén),就大喊:“母親,我回來(lái)了,把錢(qián)和鹽一起遞給了母親!蹦赣H把我抱起來(lái),開(kāi)心地對(duì)我說(shuō):“寶貝,真棒!這一元錢(qián)母親不要了,給你買(mǎi)棒棒糖吧!不過(guò)必須要你自己下樓去買(mǎi)才行喲!”

  有過(guò)剛才的經(jīng)歷我開(kāi)始掉以輕心,誰(shuí)知摔了一跤,我立刻哇哇大哭起來(lái)。母親聽(tīng)到哭聲聞?dòng)嵹s了過(guò)來(lái),看我沒(méi)有什么大礙就讓我自己下樓去買(mǎi)糖。這我可不敢了,痛哭不止,母親把我抱在懷中,又給我一番鼓勵(lì),在母親的鼓勵(lì)下,我買(mǎi)回了糖。

  從哪以后,我明白了人在成長(zhǎng)過(guò)程中,都需要得到別人不斷的鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)的作文 篇2

  時(shí)間像一條長(zhǎng)河,而我們只是投進(jìn)河里的石子,在水泊中蕩漾,泛起一陣陣漣漪,你的鼓勵(lì)也正如清澈的湖水,靜靜的蓄在我的心里。

  我從來(lái)都是個(gè)不善言辭的人,在生活中也很少會(huì)說(shuō)出藏在心底的話(huà)。是啊,人的一生是如此漫長(zhǎng),而碰到一個(gè)很好的朋友又是如此難得。你是我的師,更是我的友。在學(xué)習(xí)上,你會(huì)很有耐心的解答我所有問(wèn)題,除了一些恨鐵不成鋼的時(shí)候;在生活上,你會(huì)給我?guī)椭,讓我解決來(lái)自家庭、朋友……之間的交往問(wèn)題。你的存在像是清晨的太陽(yáng),總會(huì)給我?guī)?lái)那么多的希望和力量。

  想起一次與朋友的交談,偶爾間我們說(shuō)起了高三,正處于高二的我突然抽泣。因?yàn)槲蚁肫鹆四,一種強(qiáng)烈的害怕意識(shí),你會(huì)不會(huì)不帶高三的我了?以前總覺(jué)得你一直都在,也沒(méi)有想起我們之間會(huì)有分別的時(shí)候,但是,時(shí)間總是這么無(wú)情,它會(huì)將覆在人們身上的膜撕裂,讓人們真正的情感暴露在光天華生日之下,赤裸裸的,勾起我所有的回憶。

  記憶像紀(jì)錄片,我們身在其中,早已不可自拔。是啊,不知不覺(jué),你出現(xiàn)在我高中之前的兩年里。高一的我自以為是的以為成績(jī)優(yōu)異,毫不在乎浪費(fèi)時(shí)間這種奢侈品。高一上半學(xué)期考試,你所教的化學(xué)也沒(méi)能如我所償,而是考了個(gè)倒數(shù)的名次。那天回班拿成績(jī)單,我病倒了。其實(shí)與其說(shuō)我病倒了不如說(shuō)逃避來(lái)的實(shí)際。又是那天晚上,你打電話(huà)給我,恍然間,淚水就爬滿(mǎn)了臉龐,好像你鼓勵(lì)的話(huà)是一種催淚劑,當(dāng)時(shí)我的腦子里一片混亂,但是又好像參悟了什么,我跟你說(shuō):“我一定好好學(xué)”。那晚,我好像看到了光,來(lái)自破曉的'光。高二了,剛開(kāi)始我的成績(jī)起起伏伏,我知道有雙眼睛在注視著我,所以我并不擔(dān)心,反而有種安心感。別人會(huì)羨慕我現(xiàn)在化學(xué)成績(jī),會(huì)覺(jué)得我好像天生就是學(xué)這門(mén)的料,但是沒(méi)有人會(huì)知道多少個(gè)凌晨的夜晚,我在孤燈下做題,我的身影會(huì)被拉得很長(zhǎng),但我不害怕,因?yàn)槲颐媲坝邢MN抑浪靼孜业男乃、努力,我覺(jué)得這便足夠了。我會(huì)在別人面前裝的對(duì)任何事情毫不在意,因?yàn)槲冶热魏稳硕己ε率軅N也粓?jiān)強(qiáng),我卻在他鼓勵(lì)中找到了堅(jiān)強(qiáng),很奇妙的感覺(jué),好像這一世是有緣。快要高三了,我將我害怕的分離情緒告訴他,他跟我說(shuō):“我一直在”很安心,不只是高三以后都會(huì)在。

  也許你不知道,我很少哭,哭的原因大多是某個(gè)時(shí)刻讓我感動(dòng)了。而在你面前,我卻哭了那么多次。第一次,我找你,想和你談?wù)勆钌系臒⿶,自己說(shuō)著說(shuō)著,情感的弦被觸動(dòng),在你面前哭的像小孩。第二次和第三次,因?yàn)槌煽?jī),淚水躲在眼眶里,我想盡量保持平靜,卻輕而易舉的被你看出來(lái)傷心。我想說(shuō),今后在我面前,你也可以不必堅(jiān)強(qiáng)。

  最后,我想對(duì)我高中前兩年一直很重要存在的人——孫凱,說(shuō)聲:"孫凱老師,您辛苦了”。

鼓勵(lì)的作文 篇3

  今天,我被老師表?yè)P(yáng)了一番。怎么表?yè)P(yáng)的呢?老師讓小朋友為我鼓掌,然后老師說(shuō),“我念小迪的博客給同學(xué)們聽(tīng)!边@時(shí)同學(xué)們還沒(méi)寫(xiě)完5呢。

  老師就開(kāi)始讀起我的博客文章,第一篇是中秋月圓。讀了一篇同學(xué)們又給我鼓掌。

鼓勵(lì)的'作文 篇4

  我的記憶就好似一本書(shū),里面記載著我的所有經(jīng)歷,但這本“書(shū)”里的其中一“頁(yè)”,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。這個(gè)故事還要從那天說(shuō)起。

  那是一個(gè)狂風(fēng)怒號(hào)的陰天。落葉為大地鋪上黃色的地毯。我在我弟弟家玩耍,我們倆就像孫悟空大鬧天宮一樣,在客廳你追我跑,整個(gè)客廳都被我倆掀了個(gè)底朝天。爸爸說(shuō):“別瘋跑了,客廳都被你們倆糟蹋的亂糟糟了!你們可以坐下來(lái)靜靜地玩一些益智的游戲!钡艿芤宦(tīng),說(shuō):“對(duì)了,哥哥,我有一盒拼裝玩具,我們兩個(gè)合作拼完吧!我正愁著沒(méi)人幫忙呢!甭(tīng)到“拼裝”兩個(gè)字的'我高興的接受了。要知道,我最拿手的就是組裝拼裝玩具了。

  我跟他來(lái)到他的房間,他興高采烈從他床下抽出一盒拼裝玩具。然后說(shuō):“我們開(kāi)始吧!”我早已迫不及待了,我們倆坐在床旁邊,開(kāi)始拼了起來(lái)。

  我們要拼的是一艘海盜船。我先拿出一本圖紙,翻開(kāi)一頁(yè),精準(zhǔn)無(wú)誤地組裝起來(lái)。容易的,我用手一摁就進(jìn)去了,緊的,我還得用牙咬進(jìn)去才行呢。弟弟遇到困難,我?guī)退鉀Q掉;我遇到困難,弟弟也幫我解決掉。你說(shuō),我們是不是配合得很默契。

  這盒拼裝一共三百五十多塊,我們拼完的大概有二百多塊了,我們?nèi)栽谂ζ床小?/p>

  終于,我們?cè)诮M裝時(shí)遇上一個(gè)大問(wèn)題:船帆裝不上去了。我問(wèn)弟弟,弟弟也很無(wú)奈,我們坐在床邊沮喪的凝望著天花板。突然,媽媽來(lái)了,她說(shuō):“孩子們,怎么回事?”我們異口同聲地說(shuō):“我們組裝時(shí)遇到了難題!”媽媽說(shuō):“別擔(dān)心,加油!我相信你們會(huì)完成的!”我們邊想辦法,媽媽邊鼓勵(lì)我們,最終,我們完成了一個(gè)佳作。

  我忘不了媽媽的鼓勵(lì),忘不了她在我們困難之時(shí)給了我們勇氣!

鼓勵(lì)的作文 篇5

  在我上小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,我們班要學(xué)習(xí)跳繩。我一聽(tīng)就蒙了,我二年級(jí)學(xué)過(guò)跳繩,可是過(guò)去了四年,不知道我還能不能跳好。我拿起跳繩,深呼一口氣,我的跳繩小宇宙要爆發(fā)了。呀,我差點(diǎn)被繩絆倒,一個(gè)也沒(méi)跳成。我苦練,但我老感覺(jué)別人看著我,我也就不好意思跳了。終于,比賽來(lái)了,輪到我時(shí),我拼命跳,只可惜臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)用的,我才跳了是一個(gè)。我本想繼續(xù)跳,可一想到那刺耳的'嘲笑聲,我便不跳了。我回到家后,告訴媽媽我想練跳繩,媽媽爽快的同意了。媽媽為了給我買(mǎi)跳繩,花了二十元呢。我拿起來(lái),但我這個(gè)人天生很害羞,老是跳不好,總感覺(jué)有人看我。爸爸到最后實(shí)在看不下去了,對(duì)我大聲說(shuō):“王傳江!你干什么呢?。俊薄啊卑职,我老不會(huì)跳!蔽倚÷暤恼f(shuō)。“你害什么羞!”爸爸大聲說(shuō),“你以為誰(shuí)都看著你!在家里只有爸爸媽媽看你,還有誰(shuí)稀罕看你啊!”說(shuō)完,爸爸便氣呼呼地走向洗手間抽煙去了。我一想也是,我怕啥呀?我又一次拿起跳繩,一跳,竟然跳了二十個(gè)。媽媽鼓勵(lì)我說(shuō):“對(duì),就這樣,跳不好人家才笑你,跳好了人家才不笑你!爆F(xiàn)在我已經(jīng)能跳三四十個(gè)了。雖然還很少,不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō),已經(jīng)很多了。要不是爸爸的“反向鼓勵(lì)”和媽媽的鼓勵(lì),我也許還會(huì)害羞呢。這次的鼓勵(lì)很難忘。

鼓勵(lì)的作文 篇6

  “鼓勵(lì)是杠桿!”物理老師說(shuō)。

  “鼓勵(lì)是壓力!”物理老師還說(shuō)。

  如果找到合適的支點(diǎn),給杠桿施加壓力,它能撬起比自己重十倍、百倍、千倍的重物。不施加壓力的杠桿,永遠(yuǎn)也撬不起重物來(lái)。人不給予鼓勵(lì),他很難站起來(lái)。

  “鼓勵(lì)是同違法犯罪作斗爭(zhēng)的勇氣!”政治老師說(shuō)。

  “鼓勵(lì)是法律!”政治老師又說(shuō)。

  有了法律,就有了同違法犯罪作斗爭(zhēng)的勇氣;有了敢于斗爭(zhēng)的勇氣,社會(huì)就有了長(zhǎng)治久安的保障。

  “鼓勵(lì)是孕育成功的一座橋梁!”

  “鼓勵(lì)是反對(duì)侵略的武器!”歷史老師這樣說(shuō)。

  鼓勵(lì)可以說(shuō)是強(qiáng)大的人民力量,只要人民不畏強(qiáng)權(quán),發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),就能使自己強(qiáng)大起來(lái),最終屹立于強(qiáng)手之林。有了鼓勵(lì),我們離成功就會(huì)越來(lái)越近。

  “鼓勵(lì)是地圖!”地理老師說(shuō)。

  “鼓勵(lì)是指向標(biāo)!”地理老師又說(shuō)。

  有了指向標(biāo),地圖的作用才可能得到充分的'發(fā)揮,人才不會(huì)迷失方向,才會(huì)朝著既定的方向前進(jìn),直達(dá)目標(biāo),獲取成功。

  “鼓勵(lì)是色彩!”美術(shù)老師說(shuō)。

  “鼓勵(lì)是眼睛!”美術(shù)老師又說(shuō)。

  有了一雙明亮的眼睛,就能看到世間一切美麗的色彩。有了色彩,世界才變得美麗動(dòng)人。

  “鼓勵(lì)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),它能奠定將來(lái)時(shí)!”英語(yǔ)老師說(shuō)。

  “鼓勵(lì)是自變量X,成功是變量Y;X越大,Y就越大!”數(shù)學(xué)老師說(shuō)。

  語(yǔ)文老師沉默了許久才說(shuō):“鼓勵(lì)是種子,能開(kāi)花、結(jié)果,伴隨著汗水、淚水,孕育著希望!”

鼓勵(lì)的作文 篇7

  一次鼓勵(lì),牽動(dòng)我的情思,鼓勵(lì)就是一種激勵(lì),使我突然信心百倍,使我在人生道路上平穩(wěn)而不驕傲。

  小時(shí)候,很不喜歡英語(yǔ),所以英語(yǔ)成績(jī)很差,每次發(fā)到卷子,我都會(huì)很失落。我很迷茫,不知怎樣才可學(xué)好英語(yǔ)。

  那天放學(xué),剛想和朋友們?nèi)ネ,忽然?tīng)見(jiàn)有人叫我,回頭一看原來(lái)是英語(yǔ)教師。他把我叫到教室,原來(lái)這是對(duì)英語(yǔ)不好的同學(xué)的.輔導(dǎo)。滿(mǎn)教室都是不認(rèn)識(shí)小朋友,很是害怕,就躲在教室的角落里。教師走過(guò)來(lái),看我還沒(méi)開(kāi)始讀,便把我叫起來(lái),這時(shí)我更害怕了,竟流出了眼淚,他們也紛紛議論起來(lái)。教師見(jiàn)此情景,似乎也有些無(wú)奈,便讓大家一同對(duì)我說(shuō):“你最棒!你最棒!”

  頓時(shí)我感受到了溫暖,不再那樣害怕,而是敞開(kāi)心扉和朋友們一同交流,一起讀英語(yǔ),學(xué)英語(yǔ)。

  從此,我每天堅(jiān)持留下來(lái)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),每天,教師總是和同學(xué)們鼓勵(lì)我:“你最棒!你最棒!”逐漸的,英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步提升。

  一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,補(bǔ)習(xí)結(jié)束了,那句“你最棒,你最棒:一直在我耳邊回蕩著。之后,每當(dāng)我因前方路的艱難而失去信心時(shí),常常會(huì)默念這句話(huà),鼓勵(lì)自己,于是便有了勇氣、信心去面對(duì)困難挫折。

鼓勵(lì)的作文 篇8

  老師的鼓勵(lì),它像一陣春風(fēng),帶走冬天的死氣沉沉,換來(lái)萬(wàn)物的復(fù)蘇,老師的鼓勵(lì),它像夏天里解渴的一杯水,滋潤(rùn)心田,老師的鼓勵(lì),它像夢(mèng)想的'碉樓,樹(shù)立在心中。

  我們的人生道路上,離不開(kāi)老師的鼓勵(lì):我們墮落時(shí),需要老師的鼓勵(lì),失去信心時(shí),需要鼓勵(lì),當(dāng)失敗時(shí),那一聲老師的鼓勵(lì),多么親切,多么的有力量!

  記得就是那天的男子1500決賽,看著一個(gè)個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手,不禁頭冒冷汗,四肢發(fā)抖,但老師們的加油聲,有重新賦予了我力量。第一圈,我第二,第二圈第三,第三圈第四,到最后一圈了,我的速度卻越來(lái)越慢,但老師的加油聲從沒(méi)減小過(guò)分貝,我仿佛被打通任督二脈,發(fā)狂似的沖向終點(diǎn),但還是沒(méi)有追上第一個(gè),成了第二。但老師們并沒(méi)有責(zé)罵我,而是對(duì)我豎起大拇指迎接我的歸來(lái),讓我準(zhǔn)備明天的比賽。

  有時(shí)候,一聲小小的“加油”,會(huì)使你充滿(mǎn)力量,但老師的一聲“加油”必定讓你成功,我雖然不知到為什么,但我感受到了!

鼓勵(lì)的作文 篇9

  那束束不同意味的目光,或猜疑,或信任,或信任,或鄙夷,或尊敬,或高傲,或卑微……它們是我們一貫用于審視世界的工具,也是我們生活的地方。在目光的鏡廊里,燈光開(kāi)啟,最亮的光斑映在我的`臉上。哦,那是一束鼓勵(lì)的目光!

  “孫老師那里讓你去一下!蓖瑢W(xué)說(shuō)。我邁著輕快地步伐下樓,滿(mǎn)心以為是叫我送作業(yè)。推開(kāi)辦公室的門(mén),孫老師看見(jiàn)了我:“過(guò)來(lái)吧!庇X(jué)得氣氛與往常不對(duì),我悄悄向辦公桌上瞥了一眼,心頭一緊,那試卷上赫然批著兩個(gè)紅色的數(shù)字“88”。孫老師看了看我,把試卷遞給我,說(shuō):“這次是怎么回事,你平時(shí)都是班級(jí)第一,而且還是語(yǔ)文課代表,怎么作文失分這么多?”我低著頭,盯著鞋帶看,她又換了和善的口氣和我交流,我的臉上慢慢綻開(kāi)了笑容。離開(kāi)辦公室時(shí),我笑著回頭一看,孫老師默默地注視著我,那目光里傳達(dá)著鼓勵(lì)。

  自與老師談話(huà)之后,我有了源源不絕的動(dòng)力,上課克制著講話(huà)的沖動(dòng),學(xué)習(xí)上也有了一股向上的沖勁。

  畢業(yè)考時(shí),恰好是孫老師監(jiān)考我各科考試。遇到打結(jié)的地方,我就抬頭看一眼孫老師,她似乎總微笑著望著我,使我有下筆的勇氣。功夫不負(fù)有心人,在我的努力和孫老師的鼓勵(lì)之下,我?jiàn)Z得總分排名全校第三的好成績(jī)。

  領(lǐng)取報(bào)告書(shū)時(shí),孫老師沒(méi)有說(shuō)一句話(huà),只是笑著把凝聚我們兩個(gè)人心血的成績(jī)單遞給了我。從那純潔清澈的眼睛里,我讀出了贊許,然而埋在最深處的,是濃濃的鼓勵(lì)。

  啊,孫老師,您讓我怎樣感謝您?我愿用那一塊最精美的鏡子、最耀眼的燈光,在心中珍藏那束鼓勵(lì)的目光。

鼓勵(lì)的作文 篇10

  老師,你記得嗎?你表?yè)P(yáng)我的《故鄉(xiāng)的秋》寫(xiě)得很好時(shí)我有多高興嗎?可你后面的半句話(huà)卻讓我渾身不自在呢。您說(shuō):“這也有他爸爸的一份功勞!蹦悴粫(huì)是說(shuō)我爸越俎代庖吧?那我可比竇娥還冤了。

  老師,我爸爸的確經(jīng)常督促我作業(yè)或者指導(dǎo)我寫(xiě)作,但爸爸只是提示而已。就說(shuō)《故鄉(xiāng)的秋》這篇文章吧,爸爸當(dāng)晚有課,根本沒(méi)有看我怎么寫(xiě),我可是獨(dú)立完成的喲!

  當(dāng)然,爸爸對(duì)我的影響和老師您給予我的幫助一樣巨大。因?yàn)榘职值膹?qiáng)調(diào),我每次寫(xiě)作文之前就喜歡苦思冥想,想標(biāo)題應(yīng)該如何更生動(dòng),結(jié)構(gòu)如何安排才有條理,過(guò)渡段如何做到天衣無(wú)縫,語(yǔ)句怎樣才更有文采。爸爸去上海的.那段時(shí)間,我的讀后感《正義的力量》、日記《等待的滋味》和今天剛寫(xiě)完的《風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹》都是我挖空心思“獨(dú)創(chuàng)”的,包括標(biāo)題的擬定。爸爸回來(lái)后還表?yè)P(yáng)了我一番,說(shuō)我的作業(yè)以后可以全部“免檢”呢!老師,你覺(jué)得我最近的幾篇文章是不是也很吸引人呀?

  老師,感謝您一直以來(lái)的鼓勵(lì)。我現(xiàn)在已經(jīng)明白您平時(shí)經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的作文之道,一要內(nèi)容生活化,二要形式別出心裁,三要用細(xì)節(jié)說(shuō)話(huà)。我會(huì)繼續(xù)加油!老師,我在慢慢“成長(zhǎng)”呢,你看到了嗎?

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