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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2024-01-05 11:01:31 勵(lì)志作文 我要投稿

實(shí)用的鼓勵(lì)的作文10篇[通用]

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的鼓勵(lì)的作文10篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的鼓勵(lì)的作文10篇[通用]

鼓勵(lì)的作文 篇1

  每年的高考作文題目都是萬(wàn)眾期待、引發(fā)討論的熱點(diǎn)話題。長(zhǎng)期關(guān)注高考作文的南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院教授、語(yǔ)文教育研究中心主任周志強(qiáng)認(rèn)為,20xx高考天津卷作文題目“重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)”, 讓每個(gè)考生都有話說(shuō)的同時(shí),更加注重考量學(xué)生獨(dú)立思考的能力?v觀近年來(lái)全國(guó)各地高考作文題目,鼓勵(lì)考生用普通的語(yǔ)言表達(dá)生活化的個(gè)體思考這一趨勢(shì)愈加明顯。

  “今年天津卷的‘重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)’隱含著有趣的考點(diǎn)!敝苤緩(qiáng)說(shuō),首先它和現(xiàn)在所提倡的文化自信、傳承中國(guó)優(yōu)秀文化有內(nèi)在聯(lián)系,因?yàn)樯婕暗綄?duì)長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià)和中華文化中重視尊老愛(ài)幼、重視家庭倫理等文化要素。他認(rèn)為,“重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)”以及所給的閱讀材料蘊(yùn)含了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):重讀、分歧、共識(shí)。

  首先最重要是“重讀”。一方面這個(gè)題目讓每個(gè)考生都有話說(shuō),任何考生都有同長(zhǎng)輩一起生活的經(jīng)驗(yàn),有過(guò)沖突,也有過(guò)歡樂(lè)。另一方面,更為重要的是重讀的“重”字。這就意味著不能是原有生活經(jīng)驗(yàn)的流水賬式的敘寫(xiě),而是要從原來(lái)生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘新的看法,得到新的認(rèn)識(shí),形成新的啟發(fā)。

  那么,這個(gè)啟發(fā)的思想是什么呢?周志強(qiáng)說(shuō),材料里給出兩個(gè)方向,一是共識(shí),一是分歧。重點(diǎn)是從家庭生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)審視兩代人或者幾代人之間分歧、共識(shí)背后的有趣的社會(huì)文化內(nèi)涵。

  “第一,讓每個(gè)考生都有話說(shuō),大大降低跑題或者知識(shí)結(jié)構(gòu)差異帶來(lái)的困難。第二,鼓勵(lì)考生用日常的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的日常感受和經(jīng)驗(yàn),不要‘假大空’。第三,題目也可以產(chǎn)生考分的差別:要想得到比較高的分?jǐn)?shù),就不能只寫(xiě)自己和父輩相同和差別,還要從這種差別和共識(shí)中發(fā)現(xiàn)特定的現(xiàn)實(shí)或歷史的文化因素,這就需要從一定的高度去理解和把握這個(gè)題目,寫(xiě)出自己的思考和視野!敝苤緩(qiáng)總結(jié)天津高考作文題的三個(gè)特點(diǎn)。

  縱觀近幾年全國(guó)各地高考作文題目,周志強(qiáng)認(rèn)為,作為指揮棒,高考作文題鼓勵(lì)考生用普通的語(yǔ)言表達(dá)生活化的`獨(dú)立的個(gè)體思考的趨勢(shì)愈加明顯。一方面,對(duì)個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的考量大于對(duì)公共思想的考驗(yàn)。另一方面,對(duì)表達(dá)能力的考量大于對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備的考量。

  “簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),這些年的作文題目中大多是考生可以憑著自己的觀察和獨(dú)立的思考寫(xiě)出自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。與個(gè)人生活有關(guān)的題目明顯多于公共思想,像今年北京考題這樣宏大敘事的類(lèi)型,這幾年是比較少見(jiàn)的。另外,從作文方式來(lái)看是越來(lái)越活,歸根到底就是重視考生用普通的個(gè)人的語(yǔ)言抒寫(xiě)自己的感受和思考。高考作文不是選拔文學(xué)家,不鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)那種奇怪的所謂文學(xué)性的語(yǔ)言,而是希望考生學(xué)會(huì)要用普通的日常語(yǔ)言去表達(dá)個(gè)體的獨(dú)立思考和觀察。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),今年各地的考題包括往年的考題,這個(gè)趨勢(shì)比較明顯!

鼓勵(lì)的作文 篇2

  有人說(shuō):人是上帝造出來(lái)品嘗酸甜苦辣的。是呀,在我的成長(zhǎng)道路中,有成功,有失敗,有批評(píng),也有鼓勵(lì),這些鼓勵(lì)有來(lái)自父母的,老師的,而我今天要來(lái)說(shuō)一說(shuō)來(lái)自對(duì)手的鼓勵(lì)。

  那是二年級(jí)的時(shí)候,我代表學(xué)校參加懷化市的三獨(dú)比賽,當(dāng)時(shí)我的心里忐忑不安,雖然我的鋼琴水平在同齡人中還算不錯(cuò),可是我也不敢保證每次穩(wěn)拿第一,因?yàn)槲乙恢庇幸粋(gè)旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手——楊凱。

  楊凱這次的參賽曲目是貝多芬的《月光奏鳴曲》,而我的參賽曲目是海頓的《D大調(diào)奏鳴曲》,在難度上有一定差異,這下我就更緊張了。

  “請(qǐng)9號(hào)選手上臺(tái)演奏”,看到選手上場(chǎng)的那一剎那,我一怔,是對(duì)手楊凱,我的心里一下閃過(guò)一個(gè)念頭——祈禱他出錯(cuò),只要他一出錯(cuò),如果我能正常發(fā)揮,一定能打敗他,我專(zhuān)心地看著,心里在暗暗地詛咒,同時(shí)心里也像有無(wú)數(shù)只兔子怦怦直跳!就在這時(shí)臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲,他彈完了,他順利地彈完了,我頓時(shí)失落極了!

  當(dāng)聽(tīng)到主持人說(shuō):“請(qǐng)12號(hào)選手上場(chǎng)”時(shí),我的心再一次提到了嗓子眼,穿著高跟鞋的腳顫抖著,不受控制地顫抖著……

  就在這時(shí),一個(gè)溫暖的聲音傳入我的耳邊:“加油”!我的'心先是一陣劇烈地抖動(dòng),后來(lái)是一股暖流涌上心頭,隨之而來(lái)的又是一種不能言說(shuō)的慚愧,他把我當(dāng)朋友,而我卻把他當(dāng)敵人,我的心又一次劇烈地抖動(dòng)!聽(tīng)到來(lái)自對(duì)手的鼓勵(lì),我冷靜下來(lái),深呼吸了兩下,平復(fù)好心情,從容不迫地走上臺(tái)!在臺(tái)上我盡情的享受著音樂(lè),以超強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力贏得了評(píng)委及觀眾的高度贊賞,最終我取得了鋼琴演奏的第一名。

  當(dāng)聽(tīng)到成績(jī)的那一刻,我向楊凱投去一個(gè)感激的微笑,他亦真誠(chéng)地祝福我!也在那一刻,我長(zhǎng)大了,這不僅是一次比賽,通過(guò)這次比賽讓我明白了如果心存善意,會(huì)讓愛(ài)貫穿心田,如果心存惡意,只會(huì)讓嫉妒的雜草肆無(wú)忌憚的在心田中生長(zhǎng)。

鼓勵(lì)的作文 篇3

  王老師寫(xiě)的紅筆字就像洶涌澎湃的大海,時(shí)常在我腦海里翻騰!昂⒆樱愫軆(yōu)秀但要大膽,積極發(fā)言!”這是老師對(duì)我的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)的肯定,也是老師給我指出的缺點(diǎn)。

  老師的'紅筆字就像大海里的航標(biāo)燈,給我指明了學(xué)習(xí)的方向,讓我認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)上應(yīng)該勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。

  老師的紅筆字就像遼闊的大草原,使我心胸開(kāi)闊,讓我走出發(fā)言時(shí)內(nèi)心的緊張和膽怯。

  記得有一次,王老師叫我上講臺(tái)朗讀自己的作文。當(dāng)時(shí)我的心咯嘣一聲,緊張極了,我緩緩地站了起來(lái)走向講臺(tái)。我渾身直冒冷汗,就怕讀錯(cuò)了。在朗讀時(shí),聲音小得連自己都聽(tīng)不見(jiàn)。王老師把麥克風(fēng)遞給我,瞬間我看到了王老師充滿(mǎn)鼓勵(lì)的眼神,仿佛在說(shuō):“孩子別緊張,對(duì)自己要有自信心!蔽业男穆仄届o下來(lái)。

  還記得有一次上語(yǔ)文課,王老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。我想了想,但我不能確定答案,我恐懼說(shuō)錯(cuò)了同學(xué)們笑我,沒(méi)有舉手?墒抢蠋熾S便點(diǎn)名卻點(diǎn)到了我!我急忙站起來(lái),心里有些緊張,腿都發(fā)抖了。我在心里對(duì)自己說(shuō):“別緊張,只不過(guò)是一次發(fā)言而已”。我鼓足了勇氣,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了答案,之后我吐吐舌頭,趕緊坐下。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,老師竟然響亮地說(shuō):“你答的真好……”我愣住了,一縷陽(yáng)光溫暖地流進(jìn)心底。我抬起頭,與老師溫柔的目光相對(duì),她親切的對(duì)我說(shuō):“為什么不舉手呢?要勇于舉手發(fā)言哦,老師相信你!”從此,我心里充滿(mǎn)了希望,充滿(mǎn)了自信。就因?yàn)槔蠋煹囊痪湓,使我克服了?nèi)心的恐懼。

  老師,我永遠(yuǎn)忘不了您親切的話語(yǔ),永遠(yuǎn)忘不了您溫柔的目光,永遠(yuǎn)忘不了您鼓勵(lì)我的第一句話,永遠(yuǎn)忘不了您一切的一切……

  老師您像明媚的陽(yáng)光,帶走我心中的陰影,使我變得自信、堅(jiān)強(qiáng);老師您就是美麗的花兒,向四周傳播花的芳香。假如您是海洋,我就是貝殼,是您賦予我色彩斑斕。天涯海角有盡處,只有師恩無(wú)窮期。感謝您,我敬愛(ài)的王老師!

鼓勵(lì)的作文 篇4

  “唉,早知道就不來(lái)了!”樂(lè)樂(lè)同學(xué)大聲說(shuō)道。

  原來(lái)是朱老師要求的作文太難了,全班都在唉聲嘆氣,“難死了,怎么寫(xiě)呀!”我小聲說(shuō)道。

  以前,我每次寫(xiě)作文都得心應(yīng)手,一氣呵成,大筆一揮,一篇精品作文已經(jīng)產(chǎn)生了!可現(xiàn)在?唉,就像“作文海中嘆作文”一樣。

  好吧,我只好在教室里一個(gè)字一個(gè)字地?cái)D牙膏,所以心情不太好。外面天空灰蒙蒙的,老天是否也在為我苦惱呢?我在心里說(shuō)了三聲:“加油!加油!加油呀!”

  我從“哎呀媽呀,腦瓜疼”的.狀態(tài),一下子靈光一現(xiàn)。突然,我文思泉涌,要不就寫(xiě)今天作文課的狀態(tài)吧!這是一個(gè)好題材呀!我真是聰明絕頂!頓時(shí),茅塞頓開(kāi)!是不是那三聲加油鼓勵(lì)我呢?

  我發(fā)現(xiàn)了鼓勵(lì)的重要性,在生活中,我們要鼓勵(lì)別人,也要鼓勵(lì)自己,這樣才能多多進(jìn)步。在被鼓勵(lì)的同時(shí),只有冷靜下來(lái),才能更好地完成任務(wù)。

  這是我在課堂上寫(xiě)的作文,覺(jué)得怎樣?

鼓勵(lì)的作文 篇5

  我的一位朋友曾參加廣州某公司的應(yīng)聘,當(dāng)時(shí),人事主管出了這樣一道面試題。

  “假如你手上抱有一個(gè)很重的東西,不巧的是,有人碰了你的手一下,手上的東西即將掉下去,而且已經(jīng)來(lái)不及搶救了,你該怎么辦?”人事主管問(wèn)。

  “用剩余的`力量將東西倒向沒(méi)有人的地方。”朋友不假思索地說(shuō)。

  “如果四周都是人,怎么辦?”主管繼續(xù)追問(wèn)。

  朋友略微沉思一會(huì)兒,接著說(shuō):“倒向男人而不要倒向女人;倒向男人的次要部位,而不要倒向他們的要害部位!

  這位主考官露出了滿(mǎn)意的笑容,當(dāng)場(chǎng)決定錄用他。

  不難看出,我的這位朋友深諳為人處世的道理:即使是面臨不可避免的失敗,也要選擇較好的方式。

  當(dāng)失敗不可避免時(shí),我們常人的做法是,要么馬上放棄,不思進(jìn);要么“破罐子破摔”,腳踩西瓜皮似的滑到哪里算哪里。反正都已經(jīng)失敗了,何必再枉費(fèi)心機(jī)呢?我們常常這樣怨天尤人、自暴自棄,可事后我們回過(guò)頭來(lái)一看,常常是后悔不迭!熬退闶鞘,假如我們當(dāng)時(shí)不放棄,再好好地努力一把,也不至于敗得這樣慘,輸?shù)眠@么重。”我們常常這樣仰天長(zhǎng)嘆,可是木已成舟,再也無(wú)法去改變了,留給我們的是無(wú)窮無(wú)盡的遺憾和失落,這一切都是我們不盡力造成的結(jié)果啊。

  所以,即使是失敗,我們也要保持樂(lè)觀的情緒,積極的心態(tài),盡我們最大的努力,把失敗造成的影響降到最低點(diǎn)。

  只有在失敗中求新的成功,我們所失去的才是最少的,我們的人生才是最精彩的。

鼓勵(lì)的作文 篇6

  愛(ài)是人類(lèi)最美好的情感,當(dāng)我們被愛(ài)著的時(shí)候,愛(ài)就像陽(yáng)光,照耀著茁壯的新苗;愛(ài)就像甘露,滋潤(rùn)幼小的心田。在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界里,有一種愛(ài)一直伴隨著我的成長(zhǎng),那就是鼓勵(lì)。鼓勵(lì)其實(shí)很簡(jiǎn)單,有時(shí)只是投來(lái)贊許的目光,有時(shí)只是送一句肯定的話語(yǔ),有時(shí)也只是拍一下肩,鼓一次掌,喝一次彩。這細(xì)小的動(dòng)作,卻能產(chǎn)生意想不到的效果。

  那是三年級(jí)的時(shí)候,班上要進(jìn)行中隊(duì)干部競(jìng)選,我也躍躍欲試,寫(xiě)演講稿,讀得滾瓜爛熟,可心中不免還是擔(dān)心,怕讀錯(cuò),怕同學(xué)們不投我的票,心中如打翻的五味瓶,想立刻放棄競(jìng)選?墒牵f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,老師竟然讓我第一個(gè)上臺(tái)演講,我的聲音有些顫抖,心臟快跳到嗓子眼,還好沒(méi)出差錯(cuò)。

  演講結(jié)束,教室里卻鴉雀無(wú)聲,我正不知所措的時(shí)候,老師說(shuō):“不錯(cuò),很好。大家還不快給點(diǎn)掌聲!”頓時(shí),我感到有一股暖流涌上心頭,看著老師贊賞的目光,聽(tīng)著同學(xué)們熱烈的掌聲,緊張害怕也就蕩然無(wú)存。最后,我竟然當(dāng)上中隊(duì)干部,讓我欣喜若狂。這是一次非同小可的鼓勵(lì),從此,許多的事情我就會(huì)主動(dòng)地去嘗試,不再退縮,有這種動(dòng)力的支持,我想,我會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。愛(ài)孩子,就多鼓勵(lì)他(她),讓孩子在自我肯定中以積極向上的心態(tài)健康成長(zhǎng)。

  自從媽媽得到這句寶典,我少挨打,變得也自信許多。那是在上學(xué)期,數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn),我考90分,感覺(jué)還不錯(cuò),九十多分的沒(méi)幾人,等拿到試卷,傻眼,全是計(jì)算出的錯(cuò),怎么辦?媽媽說(shuō)過(guò),決不準(zhǔn)犯低級(jí)錯(cuò)誤,回家肯定又是暴打一頓。放學(xué)回到家,我變得特別乖巧,不像往日先吃些東西再寫(xiě)作業(yè),而是直接走進(jìn)房間寫(xiě)起作業(yè)。媽媽好似神探,一下子就看穿我的心思,我只得如實(shí)交代,媽媽看完試卷,深深地吐口氣,平靜一會(huì)說(shuō):“自己好好反省一下吧”說(shuō)完走出房間。媽媽今天的反常,卻讓我很不自在,這不是她的風(fēng)格。想想平時(shí)做題的馬虎,還總嫌她的嘮叨,才有今天的結(jié)果,心中說(shuō)不出的.難過(guò),眼淚不聽(tīng)使喚的掉下來(lái)。這時(shí),媽媽給我送牛奶,看見(jiàn)我的悲傷,撫摸著我的頭說(shuō)“不要難過(guò),平時(shí)練習(xí)的時(shí)候就要細(xì)心,下次一定會(huì)考好的。母愛(ài)就像一把巨大的火焰在我的心中在默默燃燒著。跌倒,爬起來(lái),從頭開(kāi)始,對(duì)自己要充滿(mǎn)信心。

  恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),猶如一個(gè)個(gè),讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的日子里快樂(lè)無(wú)比。在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅,這種愛(ài)的力量會(huì)讓我們創(chuàng)造更多的奇跡。

鼓勵(lì)的作文 篇7

  我一直在學(xué)一樣樂(lè)器——古箏。從幼兒園到小學(xué)五年級(jí),都是一位名叫“吳淑君”的老師教我的。今年暑假,展現(xiàn)吳老師教學(xué)成果的時(shí)候終于到了!

  暑假里,我參加了一個(gè)叫“格力杯”的比賽。經(jīng)過(guò)一番“特訓(xùn)”,七月二十二日清早那一天,我們來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。這里的選手們有的彈的如大海澎湃,有的彈的如星空稀朗。看著看著,,我竟然有些緊張,手腳冰涼,悲傷冒冷汗。吳老師察覺(jué)到了什么,悄悄走過(guò)來(lái),拍拍我的肩,溫柔的對(duì)我說(shuō):“呵呵,安彤呀,沒(méi)什么好緊張的,這些日子里你訓(xùn)練的不是很好嘛?你一定能夠可以超越她們,拿到冠軍的!”吳老師信心十足地看了我一眼,輕輕地?fù)崦艘幌挛业念^,便走了,。

  我一去彈完,分不是很高,很沮喪。吳老師見(jiàn)我出來(lái)了,趕忙上前來(lái)問(wèn):“談的怎么樣?”我看了我老是一眼,垂下頭低聲說(shuō):“八…八點(diǎn)九五分……”我老是笑著看著我:“沒(méi)關(guān)系,下次努力吧!”

  誰(shuí)也沒(méi)想到,,我進(jìn)入了決賽,還拿到了不錯(cuò)的'成績(jī)。上古箏課時(shí),我興高彩烈的向吳老師匯報(bào)。她眼睛完成了一條縫:“哈哈,吳老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧,你一定可以超越她們的!困難是一座山,很高很高,聳入云霄的山。你克服了困難,就像爬上了這座山的山峰,可以俯視一切事物!”

  吳老師只是一位普通的樂(lè)器教師,卻能說(shuō)出那么有道理的話,怪不得他桃李滿(mǎn)天下呢!

  我敬佩吳老師。!

鼓勵(lì)的作文 篇8

  老師是一盞明燈,在人生的道路上照亮我們前行的路;老師是一位辛勤的園丁,為我們剪掉長(zhǎng)歪了的樹(shù)枝;老師是一支蠟燭,犧牲了自己,照亮了別人。

  我的語(yǔ)文老師很高,長(zhǎng)得胖胖的。他有一雙炯炯有神的的眼神和高高的鼻梁。自從升入初中以來(lái),他就一直教我,我也已經(jīng)習(xí)慣了他的`教學(xué)方式,如果升到初三換語(yǔ)文老師的話,我可能還會(huì)不習(xí)慣呢。

  我清楚的記得,初一的時(shí)候進(jìn)行征文比賽。這時(shí)老師對(duì)我說(shuō):“你一定要好好寫(xiě),爭(zhēng)取獲獎(jiǎng),我相信你!薄拔蚁嘈拍恪,這句話在我的腦海里出現(xiàn)了無(wú)數(shù)次,同時(shí),這句話也成為了我寫(xiě)作的動(dòng)力。于是,我從審題、構(gòu)思、立意等方面進(jìn)行設(shè)計(jì),寫(xiě)完之后又上網(wǎng)搜集相關(guān)類(lèi)似進(jìn)行比較,這樣前前后后共改了三次,一天早晨,媽媽笑著說(shuō),小堉,你在睡夢(mèng)中還嚷著改呢。果然,我不負(fù)老師的期望,和班里的另一位同學(xué)同時(shí)獲獎(jiǎng)。聽(tīng)到這個(gè)消息,我非常高興,興奮了好幾天,當(dāng)我把這個(gè)消息告訴媽媽時(shí),媽媽特意做了幾個(gè)小菜以示獎(jiǎng)勵(lì)。真是蒼天不負(fù)有心人啊。

  而初二時(shí)的一次競(jìng)賽卻讓我刻骨銘心,那一次我卻驕傲了,寫(xiě)的時(shí)候我心里在想:反正我能拿到獎(jiǎng),就算拿不到獎(jiǎng)也能拿到名次。這次,我卻錯(cuò)了,我不僅沒(méi)有拿到獎(jiǎng)也沒(méi)有拿到名次。我的自信心一下子跌入谷底,我這是怎么了……這時(shí)老師并沒(méi)有批評(píng)我,而是輕輕對(duì)我說(shuō):“這次沒(méi)獲獎(jiǎng)不要緊,要相信自己,不能驕傲啊!蔽夷攸c(diǎn)點(diǎn)頭,并暗暗發(fā)誓:以后不管是比賽還是考試,我都要認(rèn)真對(duì)待,做到勝不驕敗不餒。

  老師,你并沒(méi)有豪言壯語(yǔ),而是用普普通通的一句話,給了我不竭的動(dòng)力,我一定不忘記您的教誨,一如既往地前行。

鼓勵(lì)的作文 篇9

  一個(gè)要想成功,就必須從老師,朋友,父母,以及他人溫暖的鼓勵(lì)汲取教訓(xùn)。這樣,你才能走向成功之路。一題記

  一個(gè)人要怎樣獲得成功?我告訴你們“只要你努力,從父母,老師,他人溫暖的鼓勵(lì)中吸取教訓(xùn),你就能獲得成功。”今天,為大家一下我克服困難的故事吧,待會(huì)大家可不要笑話我!

  初上補(bǔ)習(xí)班

  記得,我上五年級(jí)時(shí),因數(shù)學(xué)太差了,父母送我去芒市新村小巷里的私人補(bǔ)習(xí)班接受刑法,在這里,我認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友,他是一個(gè)小胖子,個(gè)子矮矮的,有一雙烏黑的頭發(fā),長(zhǎng)著一雙圓圓的.臉。他名字叫吳又泉。他經(jīng)常鼓勵(lì)我:“丁同學(xué),加油!”我感受到這溫暖的鼓勵(lì)后,便決定努力學(xué)習(xí)。

  數(shù)學(xué)考試

  在期未考試,我終于考了60分,我發(fā)現(xiàn)比上次進(jìn)步了,我感受到朋友的鼓勵(lì)有多么溫暖!

  初到樂(lè)享教育

  后來(lái),因那里的環(huán)境不適應(yīng),父母把我送到了另一個(gè)補(bǔ)習(xí)班,這個(gè)補(bǔ)習(xí)班名叫樂(lè)享教育。剛來(lái)這里時(shí),我感到了周未的環(huán)境十分陌生,好像我離開(kāi)了故鄉(xiāng)似的。

  過(guò)了不久,我在這里結(jié)識(shí)了兩個(gè)朋友,她們一對(duì)姐妹倆。一個(gè)叫蔡可心,另一個(gè)叫蔡可妍。我們?nèi)说年P(guān)系可以說(shuō)是知心好友了。

  她倆鼓勵(lì),讓我難忘。

  記得,有一會(huì)月考,我十分慌張。這時(shí),她們倆走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“丁同學(xué),加油!”聽(tīng)了她倆的鼓勵(lì)后,我努力地復(fù)習(xí)起來(lái),全力奮戰(zhàn)月考。

  語(yǔ)文考試。大獲全勝

  過(guò)了二天,語(yǔ)文考試成績(jī)已經(jīng)公布出來(lái),我看到自己80分。便感到此時(shí)自己的心情,已經(jīng)無(wú)法用形容詞來(lái)形容了。我覺(jué)得朋友真是能讓人感到溫暖的東西。

  離開(kāi)樂(lè)享教育

  我上六年級(jí)時(shí),我有因這里的環(huán)境不適應(yīng),所以,我有再次換到別的補(bǔ)習(xí)班。

  吳又泉,蔡可心,蔡可妍,你們的鼓勵(lì)讓我感到了溫暖,所以,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們的。

鼓勵(lì)的作文 篇10

  生活就像一張五彩繽紛的畫(huà),它需要你來(lái)畫(huà),上色,改造,并不是上天固定了畫(huà)的色彩。生活中有悲也有喜,它需要鼓勵(lì),需要感動(dòng),需要勇氣......而我就感受到了人世間最美的鼓勵(lì),它使我有了勇氣,繼續(xù)前行。

  那天寒風(fēng)刺骨,我垂頭喪氣的走在路上,自己的數(shù)學(xué)沒(méi)有考好,我不知道該怎么向媽媽交待,我對(duì)不起老師的教導(dǎo),對(duì)不起媽媽和爸爸的養(yǎng)育,更對(duì)不起我自己每天的辛苦。我的心情跌到了低谷,不知道自己該怎么辦,眼前一片黑暗,沒(méi)有了前進(jìn)的勇氣。

  回到了家,我不敢抬頭看媽媽?zhuān)皇堑椭^坐下來(lái)吃飯,我聽(tīng)到了媽嘆氣聲,最終她用她那慈祥又和藹的.眼睛看著我,鼓勵(lì)著我說(shuō):“別傷心,這一次考得不理想了,下次努力點(diǎn)考好就行了,用不著難過(guò),媽媽永遠(yuǎn)支持著你!”我聽(tīng)了媽話,心里一暖,眼淚大滴大滴的掉進(jìn)了碗里,媽媽連忙幫我擦淚,我認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭,跑進(jìn)了臥室,認(rèn)真的改錯(cuò)題,媽媽看見(jiàn)我這樣很欣慰,她耐心的指導(dǎo)我,一會(huì)送水,一會(huì)送水果......媽鼓勵(lì)就像寒風(fēng)中的一縷陽(yáng)光,使我有勇氣繼續(xù)前行。

  第二天我起來(lái),桌子上放著早餐和一張紙條,上面寫(xiě)著:

  親愛(ài)的女兒:

  一次失敗不算什么,失敗乃成功之母,害怕的是你不努力,不用心,只要肯用心,鐵杵能磨成針。加油,孩子,媽媽相信你.....

  媽媽的鼓勵(lì)就像在沙漠中心沒(méi)有一滴水的時(shí)候的一股清泉,使我有力量繼續(xù)前行。

  鼓勵(lì)無(wú)處不在,而生活正需要鼓勵(lì),媽媽的鼓勵(lì)是最美的鼓勵(lì),它激勵(lì)著我前進(jìn),一路遠(yuǎn)航!

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