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鼓勵的作文
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的鼓勵的作文5篇,希望能夠幫助到大家。
鼓勵的作文 篇1
如果說鼓勵是一部字典,那么,眼神的鼓勵是音序,它傳遞出的精神的鼓勵就是頁碼中你的苦苦尋覓。
那是一個漆黑的夜晚,伸手不見五指,我站在房門口,“啊,要自己回嗎?萬一路上有鬼呢?遇到壞人怎么辦?不小心摔了受傷了管都沒人管。 庇谑俏肄D(zhuǎn)過頭,剛想開口讓姑父送我回家,可一直沉默不語的姑姑,嘴角緊抿卻微微上揚,遞給我一個眼神,里面似乎寫著一種期盼,希望我勇敢。我長長地呼了一口氣,向他們一揮手就邁向了漆黑的大路。這時,天上一直在偷窺的月亮看見街上漸漸沒什么動靜了,才一閃身出現(xiàn)在人間,像一盞明燈,亮極了;蛟S是他看我孤獨,便同我一起走著吧。我回頭望了一眼,漆黑的夜里,影影綽綽的,姑姑他們似乎還站在門口,我仿佛又對上了那個鼓勵的眼神,心里瞬間升騰起一股暖意來,便轉(zhuǎn)過身向家跑去。
天有不測風(fēng)云,不一會兒月亮被擋住了,轉(zhuǎn)過身只剩下一陣模模糊糊的黑暗,情緒莫名地不打一處來,我竟有些哽咽。我不住地看向漆黑的'天空,像在尋找什么。突然之間,星星像被點亮一般,一顆,兩顆,越來越多,它們斜斜地灑向東南大地,我不再恐懼了,因為這時我又想起了姑姑的眼神,看著看著星星變成了他們的眼睛。
鼓勵的作文 篇2
記得有一次,爸爸媽媽帶我到溜冰場學(xué)溜冰,來到溜冰場,我看到這里人山人海,人們一邊溜,一邊擺著各種各樣的花樣:有的順滑,有的倒滑,還有的張開雙臂迎風(fēng)滑行,多么像一只只在蔚藍(lán)色天空中展翅飛翔的雄鷹!又好似一只只輕盈靈活的海燕,“閃電”一般地迅速從身邊掠過,那姿態(tài)美極了!我迫不及待地穿上了溜冰鞋,慢慢走到溜冰場上。
我開始溜了,在欄桿的幫助下,我溜的越來越熟練。可是,沒想到,就再我得意洋洋的時候,腳底一滑,摔了個四腳朝天。我心想:我溜冰總是摔跤,要不不學(xué)了吧!就在這時,媽媽似乎猜透了我的心思,對我說:“不要急,慢慢來,學(xué)習(xí)溜冰時難免摔跤,再來一次吧,相信你一定會成功的!甭犃藡寢尩腵鼓勵,我重新打起精神,放開欄桿,可是,誰知,就在我放開欄桿開始溜的時候,又摔了一跤。媽媽說:“溜冰時,重心放低,人要半蹲,還要做到手腳協(xié)調(diào)配合!蔽艺罩鴭寢屨f的去做,果然能溜一小段路了。
我繼續(xù)練習(xí),功夫不負(fù)有心人,我終于掌握了溜冰的技巧:只要稍稍抬起一只腳,另一只腳用力往下蹬,這樣兩只腳輪流蹬,就可以自由溜了。
鼓勵的作文 篇3
20xx年10月30日的一次主題為“喝彩”的家長會上,同學(xué)們都把那三尺講臺當(dāng)作自己展示的舞臺,個個笑容可掬,活蹦亂跳,讓人情不自禁大笑起來。在此次活動中,你一定想問我表演了什么?接下來就拭目以待吧!
我表演的節(jié)目是背誦《我喜歡》中的第九自然段和第十二自然段。這雖然是很多人最瞧不起的節(jié)目,但我認(rèn)為它是所有節(jié)目中最有意義的一個,因為它帶著許多隱形的鼓勵。
我們的節(jié)目先是“小品伴歌”——《童年》。成員有五人:我、左嘉怡、何昱呈、趙浩然和楊蕊熙。在節(jié)目排練時,楊蕊熙總是以“我要先玩會兒”、“我要上個廁所”、“我要先做作業(yè)”等等借口浪費了我們四人將近四十分鐘的時間。我總是嘮嘮叨叨:“快點兒,我們認(rèn)真練練行不行?”當(dāng)時,我急得不得了:畢竟班上的競爭對手多著呀!可是所有人都不聽我編的臺詞。排練時,他們東玩玩西耍耍的,排練一遍后,連要排練什么都忘得一干二凈,就排練這一次便占了整個中課間!但是我卻有了一個新發(fā)現(xiàn):來自身體的各部位向我發(fā)出了隱形的鼓勵——你一定能把節(jié)目排練好!
回到教室,我安慰自己,別把此事看得太重,它只是件微不足道的小事,這樣折磨自己豈不是太笨了嗎?但我還是挺追求完美的,想要自己組比別人組表演得更好!況且周圍的一切,自己的內(nèi)心,受傷的心情和一切錯綜復(fù)雜的事物都激奮著我,給我一份隱形的鼓勵,讓我對自己的充滿自信心。
星期二到了學(xué)校,早讀完時聽羅老師怒氣沖沖地說:“和楊蕊熙一個小組表演的同學(xué)請站起來!”我們都馬上站了起來,可趙浩然卻叫我們坐下,一看他緊皺的眉頭,我一下就知道沒有好事兒了!原來楊蕊熙在情急關(guān)頭跑到別的組去了,我心里想:好你個楊蕊熙,這不是想讓我們重新排練時時間不夠,排練不好,被刪除節(jié)目嗎?我感到好難過。我在被這樣的困難挫折打擊的同時,心里暗暗磨練出了一種力量,它鼓勵著我把困難都越過,有信心把節(jié)目排練好。
課間的十分鐘我同樣不會放過。我召集起余下的四人,說:“我們時間很緊,你們又記不到臺詞,得快點!”他們說:“中午時間還多著呢,現(xiàn)在不排麻!薄芭乓稽c算一點兒”我焦急地說。于是左嘉怡便代替了楊蕊熙。上課后,羅老師馬上刪節(jié)目,結(jié)果出乎我所意料,還沒等到中課間就因同學(xué)記不到臺詞而內(nèi)容枯躁被刪掉了!锻辍愤@個節(jié)目就這樣消失了。我傷心得眼淚情不自禁往下掉,怎么也收不住。后來被羅老師發(fā)現(xiàn)了我的舉動,她安慰我說:“可以再排一下,只表演這首歌!蔽疑砩虾孟癫迳想[形的翅膀,一種力量從我心中油然升起,那是羅老師的`鼓勵呀!那天,我很早吃完飯,叫上左嘉怡。她建議:“我們排練《荷塘月色》這首歌吧!”我答應(yīng)了。排練好后,羅老師讓我們先唱一遍歌,看能不能合格。我們排練的是合唱,而羅老師讓我們一個個唱,我抱著希望唱了第一段,左嘉怡的毛病還真多——不跟著我就不唱!這時,我終于忍不住了,汗從腦門上浸出來,心里在說:“左嘉怡!家長、老師又不會吃了你,你快唱呀!”羅老師看了看我們,好像在說“哎,不行,還是不唱歌吧!苯又,她說“你們就朗誦課文吧!”趙浩然一聽這句話,一下子活了過來:“我要來!”這時,我心里的大石頭才勉強(qiáng)放了下來,因為我們終于保住了節(jié)目。于是,朗誦便成了我們最終表演的節(jié)目我們朗誦《我喜歡》這篇課文的片段。在此次朗誦中,我好像表演了三個節(jié)目,我的情、我的感,我被困難壓倒后,往上爬的那強(qiáng)大力量,都在這剎那間發(fā)泄出來!我們的節(jié)目在我看來是班上獨一無二的,我也是最棒的。雖說在別人眼里不是這樣的。
這次表演,我受到了內(nèi)心、同學(xué)、老師和家長的鼓勵,它不是正面在鼓勵的,而是受到了比中藥還苦的困難后,從事物的一舉一動,一字一句,甚至是心靈里滲透出來的。我也知道了:要經(jīng)歷挫折才能成長,正如“生于憂患而死于安樂也”。
鼓勵的作文 篇4
20xx年8月31日,我正式成為了二十七中學(xué)的一名中學(xué)生,當(dāng)我坐在初一(10)班的座位上,親切和藹的張偉青張老師來了,她亭亭玉立,身上透露著一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的氣質(zhì):樸素、熱情、爽朗、博學(xué)就出現(xiàn)在我們的班主任張老師身上,她很幽默,時不時引起我們的笑聲。
在同學(xué)和老師相處的第一天下午,老師說:“我們已經(jīng)分好了組,三天后,每小組選出一個優(yōu)秀的組長,在這三天里,想當(dāng)組長的同學(xué)要多多努力哦!”
我很想當(dāng)這個組長,所以在這三天里,我顯得十分樂于助人,特別活潑開朗,我盡量使組里每一個人都喜歡我,然而這一切,全都被張老師看在眼里。
到了第三天,張老師邁著輕盈的步伐登上嶄新的講臺,“現(xiàn)在,請各組把組長的名字報上來!崩蠋熣f這句話時用了五秒鐘,卻有三秒鐘在看著我。我呆了一下,因為在看我的那一眼,我看到了自信,信任與渴望。事情就像我想的一樣,他們都大聲地說著我的名字,老師聽到我的名字時,嘴角輕輕向上一揚。
也許這一眼,這一揚都很微小,老師現(xiàn)在都可能會忘掉,但我不會,并且永遠(yuǎn)不會,這一眼這一揚給了我巨大的鼓勵,讓我永生難忘。其實張老師就像我理想中的.老師一樣,所有的條件都完全符合,她將是我中學(xué)的啟蒙老師,我對她“寄予厚望”,希望她能像安妮莎莉文一樣,能把我們培養(yǎng)出一個個健全的海倫凱勒。
在這一刻,一幅場景浮現(xiàn)在我的腦海中:
在課堂上,張老師深情的講解著課文,講臺下的一顆顆小腦袋,精神百倍的聽著課。夜深了,可您還在不知疲倦的批改著我們的作業(yè),您的眼睛里是紅色,您的眼睛外邊是黑色(紅血絲,黑眼圈),甚至困極了,也一定提醒自己只睡五分鐘。由于我們不聽話,您的嗓子被我們弄啞了,每當(dāng)我們問起時,您卻一直說沒事,沒事。當(dāng)班里的同學(xué)一直被一道題所困擾,您講了一遍又一遍,同學(xué)還是聽不懂,您并沒有失去耐心,也沒有發(fā)脾氣,而是用另一種方法來講,直到聽懂為止……從此我們上課認(rèn)真聽講、下課認(rèn)真復(fù)習(xí),每次考試,我們班都取得了優(yōu)異的成績,在未來,我們班每一位同學(xué)都在各自的工作崗位實現(xiàn)著自己的理想…… 老師,您是火種,點燃了我們的心靈之火;老師,您是石階,承受著我們一步步走向成功;老師,您是蠟燭,燃燒自己,照亮我們的人生之路。
在教師節(jié)來臨之際,我和老師合張影,以此圖文獻(xiàn)給我的初中新老師-張偉青老師,祝張老師教師節(jié)快樂,一生幸福!
鼓勵的作文 篇5
因為有你那鼓勵的目光,所以我才可以在挫折中成長。
——題記
當(dāng)我遇到困難的時候,我總會得到你那鼓勵的目光。你這目光仿佛是我爬山用的鋼爪鞋,讓我走每一步都穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。是你這鼓勵的目光,讓我在遇到困難的時候不灰心,不放棄,勇往直前。謝謝你這鼓勵的目光。
當(dāng)我遇到困難的時候,我總會得到你那鼓勵的目光。你這目光仿佛是我的心靈撫慰劑,它讓我以最快速度走出失敗的.陰影。是你這鼓勵的目光,讓我在遇到失敗的時候不灰心,不氣餒,勇于挑戰(zhàn)。謝謝你這鼓勵的目光。
當(dāng)我遭遇病痛的時候,我總會得到你那鼓勵的目光。你這目光仿佛是我的萬能藥,讓影響我的各種病痛在轉(zhuǎn)眼間消失的無影無蹤,讓我不在受到病痛的折磨。是你這鼓勵的目光,讓我在遇到病痛的時候選擇堅強(qiáng)的堅持,而不是軟弱。謝謝你這鼓勵的目光。
你那鼓勵的目光,對于我來說就是萬能的。它可以在我需要的時候及時出現(xiàn)。
你那鼓勵的目光,已經(jīng)伴隨了我十三個春秋,在這十三年中,是它讓我學(xué)會了許多:堅強(qiáng)、勇敢、鍥而不舍……
你那鼓勵的目光,還會讓我受益更多的,我也在會你不斷送來的鼓勵的目光之下飛速成長。
你說呢,媽媽?
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