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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2024-01-13 13:40:25 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)的作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的鼓勵(lì)的作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

鼓勵(lì)的作文

鼓勵(lì)的作文 篇1

  在我的學(xué)習(xí)生涯中,每次取得良好的成績(jī),我都會(huì)在心底默默感謝一個(gè)人——我親愛(ài)的媽媽,若沒(méi)有她的鼓勵(lì),我怎么可能取得良好的成績(jī)呢?

  那天,期中考試成績(jī)出來(lái)了,我只有88分,盡管全班大部分人都考90分以下,但我還是十分沮喪,因?yàn)槿嘤兴奈鍌(gè)人考到90分以上,其中包括我的前桌。從學(xué);氐郊业倪@一小段路程中,我一直在心底暗暗自責(zé):明明平時(shí)我考得都比我前桌好,為什么這次就考砸了呢?我看著試卷上紅紅的88分,我恨不得把它給生吞活剝了。最讓我煩惱的`是,如果爸爸媽媽看見(jiàn)了,肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓。我真希望回家的路永遠(yuǎn)也走不完啊!我回到家,媽媽看我神情沮喪,便問(wèn):“考試考砸了?”我小心翼翼地把試卷遞給媽媽看,低下頭,等待著狂風(fēng)暴雨。

  過(guò)了一會(huì)兒,狂風(fēng)暴雨還沒(méi)有來(lái),我壯著膽子偷偷看了一眼媽媽,媽媽正認(rèn)真地看試卷。沒(méi)想到,媽媽心平氣和地給我講解每道我做錯(cuò)的題目。等題目講完了,我驚訝又疑惑地問(wèn)媽媽:“媽媽,你為什么不罵我?”媽媽笑著說(shuō):“罵你能有什么用?與其讓你心生怨恨,還不如把每道錯(cuò)題都給改回來(lái),這樣下次就不會(huì)再犯了!彼D了頓,說(shuō),“還有,我相信你,加油!”一瞬間,我的心仿佛被抽動(dòng)了,我發(fā)誓,今后一定認(rèn)真學(xué)習(xí),決不讓媽媽傷心!

  如果沒(méi)有她的鼓勵(lì),我不會(huì)擁有不錯(cuò)的成績(jī)。我感謝你,我親愛(ài)的媽媽!

鼓勵(lì)的作文 篇2

  老師的微笑會(huì)讓我感到高興,老師的夸獎(jiǎng)會(huì)讓我有點(diǎn)驕傲,但老師的鼓勵(lì)最讓我念念不忘。

  記得剛?cè)雽W(xué)時(shí),走進(jìn)教室我非常害怕。心中那塊懸起的石頭總是沒(méi)有落地,看看周圍同學(xué)又都是素不相識(shí)的。

  第一節(jié)上課鈴聲響了,我們的老師走進(jìn)教室,面帶笑容地介紹自己,并且還問(wèn)大家誰(shuí)也愿意上來(lái)做自我介紹。我非常想上去,但我很內(nèi)向,對(duì)自己沒(méi)有信心并且又很害怕。老師似乎看透了我的心思,對(duì)我和藹可親地鼓勵(lì)到:“上來(lái)吧!勇敢點(diǎn)!”但我依然不敢上去。心中在想:我到底是去還是不去呢?接著老師又鼓勵(lì)道:“說(shuō)不流利也沒(méi)事的',大家都不會(huì)笑話你的!笨晌疫是邁不開(kāi)腳,不能勇敢地走上講臺(tái)。這時(shí)老師走到了我身邊,彎著腰、弓著背,笑瞇瞇的、溫柔的對(duì)我說(shuō):“上來(lái)吧,自信點(diǎn),你上去了,大家都會(huì)夸你勇敢地,老師也會(huì)非常喜歡你的!痹诶蠋煹脑偃膭(lì)下,我終于鼓起勇氣走上了講臺(tái),吞吞吐吐地開(kāi)始介紹起自己。我講得不是很好,但這個(gè)并不重要,重要的是,老師一次又一次的鼓勵(lì)讓我對(duì)今后的學(xué)習(xí)都充滿了自信。老師!謝謝您!

鼓勵(lì)的作文 篇3

  20xx年10月30日的一次主題為“喝彩”的家長(zhǎng)會(huì)上,同學(xué)們都把那三尺講臺(tái)當(dāng)作自己展示的舞臺(tái),個(gè)個(gè)笑容可掬,活蹦亂跳,讓人情不自禁大笑起來(lái)。在此次活動(dòng)中,你一定想問(wèn)我表演了什么?接下來(lái)就拭目以待吧!

  我表演的節(jié)目是背誦《我喜歡》中的第九自然段和第十二自然段。這雖然是很多人最瞧不起的節(jié)目,但我認(rèn)為它是所有節(jié)目中最有意義的一個(gè),因?yàn)樗鼛еS多隱形的鼓勵(lì)。

  我們的節(jié)目先是“小品伴歌”——《童年》。成員有五人:我、左嘉怡、何昱呈、趙浩然和楊蕊熙。在節(jié)目排練時(shí),楊蕊熙總是以“我要先玩會(huì)兒”、“我要上個(gè)廁所”、“我要先做作業(yè)”等等借口浪費(fèi)了我們四人將近四十分鐘的時(shí)間。我總是嘮嘮叨叨:“快點(diǎn)兒,我們認(rèn)真練練行不行?”當(dāng)時(shí),我急得不得了:畢竟班上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多著呀!可是所有人都不聽(tīng)我編的臺(tái)詞。排練時(shí),他們東玩玩西耍耍的,排練一遍后,連要排練什么都忘得一干二凈,就排練這一次便占了整個(gè)中課間!但是我卻有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn):來(lái)自身體的各部位向我發(fā)出了隱形的鼓勵(lì)——你一定能把節(jié)目排練好!

  回到教室,我安慰自己,別把此事看得太重,它只是件微不足道的小事,這樣折磨自己豈不是太笨了嗎?但我還是挺追求完美的',想要自己組比別人組表演得更好!況且周圍的一切,自己的內(nèi)心,受傷的心情和一切錯(cuò)綜復(fù)雜的事物都激奮著我,給我一份隱形的鼓勵(lì),讓我對(duì)自己的充滿自信心。

  星期二到了學(xué)校,早讀完時(shí)聽(tīng)羅老師怒氣沖沖地說(shuō):“和楊蕊熙一個(gè)小組表演的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)!”我們都馬上站了起來(lái),可趙浩然卻叫我們坐下,一看他緊皺的眉頭,我一下就知道沒(méi)有好事兒了!原來(lái)?xiàng)钊镂踉谇榧标P(guān)頭跑到別的組去了,我心里想:好你個(gè)楊蕊熙,這不是想讓我們重新排練時(shí)時(shí)間不夠,排練不好,被刪除節(jié)目嗎?我感到好難過(guò)。我在被這樣的困難挫折打擊的同時(shí),心里暗暗磨練出了一種力量,它鼓勵(lì)著我把困難都越過(guò),有信心把節(jié)目排練好。

  課間的十分鐘我同樣不會(huì)放過(guò)。我召集起余下的四人,說(shuō):“我們時(shí)間很緊,你們又記不到臺(tái)詞,得快點(diǎn)!”他們說(shuō):“中午時(shí)間還多著呢,現(xiàn)在不排麻!薄芭乓稽c(diǎn)算一點(diǎn)兒”我焦急地說(shuō)。于是左嘉怡便代替了楊蕊熙。上課后,羅老師馬上刪節(jié)目,結(jié)果出乎我所意料,還沒(méi)等到中課間就因同學(xué)記不到臺(tái)詞而內(nèi)容枯躁被刪掉了。《童年》這個(gè)節(jié)目就這樣消失了。我傷心得眼淚情不自禁往下掉,怎么也收不住。后來(lái)被羅老師發(fā)現(xiàn)了我的舉動(dòng),她安慰我說(shuō):“可以再排一下,只表演這首歌!蔽疑砩虾孟癫迳想[形的翅膀,一種力量從我心中油然升起,那是羅老師的鼓勵(lì)呀!那天,我很早吃完飯,叫上左嘉怡。她建議:“我們排練《荷塘月色》這首歌吧!”我答應(yīng)了。排練好后,羅老師讓我們先唱一遍歌,看能不能合格。我們排練的是合唱,而羅老師讓我們一個(gè)個(gè)唱,我抱著希望唱了第一段,左嘉怡的毛病還真多——不跟著我就不唱!這時(shí),我終于忍不住了,汗從腦門上浸出來(lái),心里在說(shuō):“左嘉怡!家長(zhǎng)、老師又不會(huì)吃了你,你快唱呀!”羅老師看了看我們,好像在說(shuō)“哎,不行,還是不唱歌吧!苯又,她說(shuō)“你們就朗誦課文吧!”趙浩然一聽(tīng)這句話,一下子活了過(guò)來(lái):“我要來(lái)!”這時(shí),我心里的大石頭才勉強(qiáng)放了下來(lái),因?yàn)槲覀兘K于保住了節(jié)目。于是,朗誦便成了我們最終表演的節(jié)目我們朗誦《我喜歡》這篇課文的片段。在此次朗誦中,我好像表演了三個(gè)節(jié)目,我的情、我的感,我被困難壓倒后,往上爬的那強(qiáng)大力量,都在這剎那間發(fā)泄出來(lái)!我們的節(jié)目在我看來(lái)是班上獨(dú)一無(wú)二的,我也是最棒的。雖說(shuō)在別人眼里不是這樣的。

  這次表演,我受到了內(nèi)心、同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì),它不是正面在鼓勵(lì)的,而是受到了比中藥還苦的困難后,從事物的一舉一動(dòng),一字一句,甚至是心靈里滲透出來(lái)的。我也知道了:要經(jīng)歷挫折才能成長(zhǎng),正如“生于憂患而死于安樂(lè)也”。

鼓勵(lì)的作文 篇4

  鼓勵(lì)是什么?鼓勵(lì)是營(yíng)養(yǎng)缺失的花兒獲得的一片溫暖的陽(yáng)光,是在黑暗中人們獲得的光亮,是我快要失敗時(shí)成功的力量。確定,它使我獲得人生中第一次用努力獲得別人的掌聲。

  四月末的一天,正在學(xué)吉他的我通過(guò)了老師的考驗(yàn),選入了一次社區(qū)義演的吉他表演表中,我心中十分高興并下了決心:一定要把演出曲背得滾瓜爛熟!真是功夫不負(fù)有心人,一個(gè)星期后我背得十分的熟,也能彈得非常流利,所以對(duì)我自己信心十足。 到了表演場(chǎng)地,只見(jiàn)里面人山人海、人流如潮,我好不容易找了一個(gè)位置坐在那里靜靜地聽(tīng)別人的演出歌曲,聽(tīng)著聽(tīng)著,忽然老師焦急地喊道:“下一個(gè)就是你了,準(zhǔn)備好!”聽(tīng)了老師的`話,我十分緊張,等主持人說(shuō)我上臺(tái)開(kāi)始演出了,可由于太緊張了,我竟然把開(kāi)頭曲目忘了一部分,頓時(shí),我像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),我急得快哭出來(lái)了。正在這時(shí)我心中突然響起一片聲音:加油!趙陽(yáng),你是最棒的,一定不能失!我聽(tīng)到自己的鼓勵(lì),突然茅舍頓開(kāi),想起來(lái)了,于是,手指在琴弦上如行云流水般飛快地舞動(dòng)了起來(lái),我也漸漸地忘卻了緊張和不安全身心地投入到我的吉他曲目中去了。 最終,演出很順利,也得到了全場(chǎng)觀眾熱烈的掌聲。 是鼓勵(lì)給了我力量,看來(lái)鼓勵(lì)是取得成功最重要的法寶!

鼓勵(lì)的作文 篇5

  什么是愛(ài),愛(ài)是勞累時(shí)已被熱乎的茶水,愛(ài)是無(wú)助時(shí)一只援助之手,愛(ài)是黑暗中的一道光明。愛(ài)也是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ),小小的文字中蘊(yùn)藏著巨大的力量。

  在學(xué)校奮斗了一天,終于到放學(xué)了;氐郊,第一件事就是拖著勞累的身子一步步走進(jìn)臥室,開(kāi)始寫作業(yè)。眼前似乎沒(méi)有光明,唯一能看到的便是白紙黑字,還有那刺眼的紅色。手中緊握著圓珠筆,一下一下在紙上留下痕跡。媽媽進(jìn)屋了,給我端來(lái)一杯溫開(kāi)水?次沂涞臉幼,鼓勵(lì)我說(shuō):“堅(jiān)持就是勝利,現(xiàn)在吃點(diǎn)苦,將來(lái)就嘗到甜頭。”沒(méi)錯(cuò),我知道我還不能喘息,那句鼓勵(lì)的`話語(yǔ),給了我極大的動(dòng)力。

  時(shí)間還是一點(diǎn)點(diǎn)流逝,大腦已經(jīng)生銹,額頭上也全是汗,窗外已是滿天繁星,不過(guò)值得高興的是,我的功課已經(jīng)做完了,可以適當(dāng)?shù)姆潘梢幌铝。于是,我又拖著勞累的身體,走出了臥室,一下子就攤在了沙發(fā)上。這時(shí),媽媽早已削好了一盤蘋果,放在了茶幾上,還插好了牙簽,她說(shuō):“不錯(cuò),每天這么堅(jiān)持,你一定行!來(lái),吃些水果,補(bǔ)點(diǎn)腦細(xì)胞吧!”“哈,沒(méi)問(wèn)題!”玩笑之余,我拿起一塊蘋果,盡情咀嚼著那味道,香!

  不過(guò),心想起明天又要上學(xué),我又有點(diǎn)小失落感,又要學(xué)習(xí)大量知識(shí)。媽媽似乎看出來(lái)了,說(shuō):“每天學(xué)習(xí)知識(shí),保持良好成績(jī),人家別人羨慕還來(lái)不及呢!”沒(méi)錯(cuò)啊,我又想起了爸爸常說(shuō)的“要想人前顯貴,必先背后受罪!爆F(xiàn)在努力學(xué),將來(lái)在別人面前就不會(huì)被嘲笑,不然將來(lái)更苦呢!媽媽一句鼓勵(lì)的話撥開(kāi)了我心中所有迷霧,就這樣,堅(jiān)持下去!

  不要小視這簡(jiǎn)單的一句鼓勵(lì),它能給人一種極大的動(dòng)力。事物越是微小,其作用便越大。愛(ài),并不是越大越好,而是能觸及對(duì)方內(nèi)心,重要為好。正是一句鼓勵(lì)的話,傳遞給我愛(ài),伴我成長(zhǎng)。

鼓勵(lì)的作文 篇6

  別人眼中的爸媽都是寵你、愛(ài)你的吧!大概我是這樣想的。為什么會(huì)是大概呢?因?yàn)橛幸恍┤藭?huì)覺(jué)得爸媽對(duì)他太嚴(yán)格了,不喜歡他、不寵他,覺(jué)得是撿來(lái)的'。而我就是第二種,為什么我會(huì)是第二種呢?

  因?yàn),爸媽老嚇唬我,讓我感到膽小,所以,讓我變成一個(gè)膽小的人。

  我記得小班到大班時(shí),爸爸媽媽對(duì)我特別好,寵我、愛(ài)我,我那時(shí)特別高興。

  從一年級(jí)到五年級(jí),他們開(kāi)始對(duì)我冷漠,所以我感到爸媽不喜歡我。從一年級(jí)開(kāi)始,我放學(xué)回家就只能聽(tīng)見(jiàn)三個(gè)字,那就是寫作業(yè),有時(shí)候他們還無(wú)緣無(wú)故地罵我。星期六時(shí),他們說(shuō)星期五就得寫完作業(yè)。

  有時(shí)候,我會(huì)躲在一個(gè)角落里哭,因?yàn)樯罱o我極大的壓力。有時(shí)候,我回家時(shí),她們會(huì)說(shuō)今天在學(xué)校又干了什么壞事。

  其實(shí),我寫這篇文章的想法是要你們鼓勵(lì)我;丶視r(shí),你們不可以有時(shí)鼓勵(lì)一下我嗎?有時(shí),你們罵我,也有想過(guò)我是不是真的做錯(cuò)了?

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