實(shí)用的鼓勵(lì)的作文精華(9篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的鼓勵(lì)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　掌聲，是神奇的，它能使身處逆境的人鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆；掌聲，是美妙的，它能讓生命放射出奪目光輝，讓成功之花遍地開放。

　　真正感受到掌聲的力量，是在多天前的一次中隊(duì)委競(jìng)選時(shí)。

　　吃完早飯，競(jìng)選拉開了帷幕。想要競(jìng)選的人需脫稿演講。令全班同學(xué)吃驚的是，第一個(gè)舉手上臺(tái)演講的，竟然是默默無(wú)聞的吳云濤。當(dāng)他走上臺(tái)時(shí)，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間，響起了一陣熱烈、持久的掌聲。在掌聲的鼓勵(lì)和支持下，吳云濤開始了他四年來(lái)第一次演講。雖然吳云濤的演講斷斷續(xù)續(xù)。但每當(dāng)他停下時(shí)，班里就會(huì)響起此起彼伏的掌聲。這掌聲里包含著同學(xué)們對(duì)吳云濤的鼓勵(lì)和支持。吳云濤在大家經(jīng)久不息的掌聲中走下了講臺(tái)。

　　后面每當(dāng)同學(xué)上來(lái)演講時(shí)，班里就會(huì)響起掌聲。不知不覺中就輪到我了。當(dāng)我還在猶豫時(shí)，耳邊響起了熱烈的掌聲。這是同學(xué)們對(duì)我的相信和認(rèn)可！我立刻充滿了信心，加快腳步走上講臺(tái)�？僧�(dāng)我面對(duì)全班同學(xué)時(shí)，不知是由于緊張還是壓力，腦子霎時(shí)一片空白。我開始有些手忙腳亂，汗水像調(diào)皮的'孩子從我握緊的手中一點(diǎn)一點(diǎn)冒了出來(lái)。就在這時(shí)。我耳邊又響起一陣掌聲。我抬起頭，一雙雙眼睛正注視著自己。好像在說(shuō)：高戴宇童，加油�。】晌业哪X子還在短路。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，劉老師正看著我，厚厚的鏡片下流露出對(duì)我的鼓勵(lì)。我的腦子又恢復(fù)了正常�！白鹁吹睦蠋�，親愛的同學(xué)們，大家好�！�

　　雖然我的演講結(jié)結(jié)巴巴，就像電影的慢鏡頭而且又卡帶。但在結(jié)束時(shí)，同學(xué)們還是為我送上了熱烈的掌聲。

　　我回到座位上，陷入了無(wú)限遐思：我要感謝這次掌聲，是它給了我鼓勵(lì)。

　　是��！人在身處困境時(shí)，需要掌聲的鼓勵(lì)，在灰心喪氣時(shí)，需要掌聲的支持。珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也別忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　記得那時(shí)我才剛剛來(lái)到杭州，媽媽幫我找了一所新的學(xué)校――杭州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我剛剛上學(xué)的時(shí)很不適應(yīng)杭州和學(xué)校，我非常想老家，想得人都經(jīng)崩潰了。

　　記得那一天，我又流著眼淚跟媽媽鬧著回老家，媽媽左勸右勸，我好像沒聽見似的。媽媽拿我沒折，于是打電話給屈老師，屈老師聽了這個(gè)消息，說(shuō)：“我一定會(huì)幫助你的�！庇幸惶旆艑W(xué)，我在回家的車站，看見屈老師也在車站等車，可是又在人群中看來(lái)看去，我于是走上去問(wèn)好。說(shuō)：“屈老師您在等車嗎？”老師說(shuō)：“我在等你�！蔽衣犃擞悬c(diǎn)好奇。于是我就問(wèn)：“屈老師你有什么事嗎？”屈老師微笑對(duì)我說(shuō)：“聽你媽媽，說(shuō)你想回老家�！蔽衣牎盎丶摇边@兩個(gè)字心里在有一股氣要蒸發(fā)了。屈老師用那溫暖的雙手撫摸著我的頭。一邊用柔和的話問(wèn)我：“你們家鄉(xiāng)有高樓大夏、寬闊的馬路上有來(lái)來(lái)往往的豪華汽車嗎？你現(xiàn)在還小，爸爸媽媽辛辛苦苦把你帶到城市，你該好好學(xué)習(xí)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，你看我們班的同學(xué)都從四面八方來(lái)的`，他們不都一樣開開心心，無(wú)憂無(wú)慮嗎？現(xiàn)在最主要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后再回老家改變落后的面貌�！�

　　我聽了屈老師的話，非常感謝屈老師，我現(xiàn)在之所以能安心的在杭州學(xué)習(xí)，是因?yàn)榍�老師用鼓�?lì)的話打動(dòng)了我的心！

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！泵慨�(dāng)我讀到這首詩(shī)時(shí)，就會(huì)想起劉老師對(duì)我的教誨。

　　在我上三年級(jí)的時(shí)候，膽子很小，最怕的是老師提問(wèn)題。每當(dāng)老師喊到我的名字，我就慢慢地站起來(lái)。低著頭，一聲不吭。因?yàn)槲覜]有勇氣，缺乏自信。怕回答錯(cuò)。劉老師用期待的目光看著我。我的心怦怦直跳，剛到 嘴邊的話又咽回去。老師眉頭緊鎖，向我傳來(lái)iii疑惑的目光。我忐忑不安，心想：這下完了，又要受批評(píng)了。沒想到，老師親切地說(shuō)：“別害怕，鼓起你的勇氣，大聲說(shuō)出答案。錯(cuò)了也沒關(guān)系。老師會(huì)幫助你的。聽了這些話，我的'心里安定了許多。我深吸一口氣，大聲說(shuō)出來(lái)答案。老師贊許地說(shuō)：”很好，你說(shuō)得很正確。而且聲音響亮。以后要勇敢一些，自信一些。相信你一定會(huì)有進(jìn)步的。”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　從此以后，我對(duì)自己充滿信心，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高許多。我從心里默默地感激劉老師。老師，您就像一盞燈，照亮了我前行的道路。您的教誨，我終生難忘。

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　在人與人的接觸中會(huì)有許多鼓勵(lì)，鼓勵(lì)會(huì)使人奮勇前進(jìn)。也許只是一句包含鼓勵(lì)的輕輕話語(yǔ)，就能使我們?nèi)〉糜肋h(yuǎn)的進(jìn)步，也許只是一個(gè)包含鼓勵(lì)的小小舉動(dòng)，就能使我們永遠(yuǎn)地記住。在我的眼里，鼓勵(lì)就是心中最好的大夫，就是人自卑時(shí)最好的解藥。

　　一個(gè)靜靜的傍晚，我憂心忡忡地走在回家的路上，我的腳上像是鎖了一百個(gè)鐵球一般的重。后面的同學(xué)推推嚷嚷的，而今天的我就不希望走在前面。心里悲嘆道：“要是這個(gè)世界上沒有考試這回事情那該多好�。　币�?yàn)檫@次英語(yǔ)考試我又考砸了，只有78分。

　　我傷心地看了看天空，此時(shí)的`天空就像我此刻的心情，灰蒙蒙的。我仿佛看到了爸爸那嚴(yán)肅的臉，心里“怦怦”地亂跳，像一只倉(cāng)惶的兔子快要跳到喉嚨口了。

　　回到家，我推開了沉重的大門。媽媽還是像往常一樣熱情地迎接我回家。進(jìn)門以后，我的心情也就越加緊張了，爸爸在一邊開始問(wèn)我：“考試得了幾分呀？”我卻支支吾吾地回答道：“7……7……78分。”自己也覺得有些語(yǔ)無(wú)倫次了。

　　我正想著準(zhǔn)備挨打的時(shí)候，爸爸卻溫和地說(shuō)要和我一起分析一下考卷。爸爸拿起我的試卷認(rèn)真地看著，我忐忑不安地站在一旁�？赐�，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“振作起來(lái)吧，濤濤，你應(yīng)該勇敢地面對(duì)失敗，從容地面對(duì)自己的分?jǐn)?shù)。你必須得抓緊分分秒秒，加倍地努力了，相信你下次會(huì)有進(jìn)步的�！�

　　爸爸，謝謝你的鼓勵(lì)。是你讓我看到了光明，是你給了我力量。在漫漫的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)重新振奮，重新起航！

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　爸爸雖然永遠(yuǎn)地離開了我，但他那鼓勵(lì)的話語(yǔ)卻早已烙印在了我的心上，給我無(wú)窮無(wú)盡的力量。

　　記得到西安旅游的那年，我們一家人來(lái)到了一座山下，準(zhǔn)備爬山，那是一座很矮的平緩的山，雖說(shuō)坡度很小，都對(duì)于有恐高癥的我也是一次挑戰(zhàn)，記得當(dāng)時(shí)有一處很險(xiǎn)峻的地方，坡度很陡，我在那停了下來(lái)，因?yàn)槲覜]有膽量與勇氣向上爬，我心里想：這可怎么辦�。课也桓蚁蛏吓�，也不敢向下瞧，處于進(jìn)退兩難的境地。當(dāng)時(shí)我急得快要哭出來(lái)了，緊張得身上不停地往下流汗。爸爸突然覺得有些不大對(duì)勁，就往下看，爸爸也很擔(dān)心我的處境，于是不停地鼓勵(lì)我，對(duì)我說(shuō)：“男子漢，勇敢些，堅(jiān)強(qiáng)些，不要往下看，向上爬，爸爸在這等你�！币凰查g，我似乎有了力量，有了勇氣，我終于克服了這一難關(guān)，爬了過(guò)去。

　　還記得有一件事，是爸爸在學(xué)習(xí)上對(duì)我的鼓勵(lì)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)其實(shí)在很大程度上都有賴于爸爸的功勞，我爸在生活上很疼我愛我，但是在學(xué)習(xí)上卻從不客氣，特別嚴(yán)厲，我每次都有不會(huì)的`題去問(wèn)他時(shí)，他從來(lái)不會(huì)告訴我怎樣卻做或者用冷漠的眼神看著我，對(duì)我完全置之不理，當(dāng)我實(shí)在不會(huì)做時(shí)，我才會(huì)耐心地給我講解，雖然說(shuō)他有時(shí)會(huì)對(duì)我置之不理，但父親的這種教育方式卻在鼓勵(lì)著我去進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力，所以現(xiàn)在我每次做作業(yè)都是自己獨(dú)立思考。

　　這些鼓勵(lì)中無(wú)處不透露著父親對(duì)我的愛，正是這些鼓勵(lì)，這些愛給了我最大的力量，讓我勇敢地面對(duì)以后的人生。 雖然爸爸走了，但我不會(huì)有遺憾，因?yàn)榘职值墓膭?lì)，爸爸的愛，爸爸的精神卻永遠(yuǎn)地陪伴著我一起成長(zhǎng)，我知道其實(shí)他就一直陪在我的身邊。

鼓勵(lì)的作文 篇6

　　那天，是期中考試后開家長(zhǎng)會(huì)的日子。當(dāng)時(shí)初二年級(jí)的我并未領(lǐng)悟到，學(xué)習(xí)對(duì)我的重要性。

　　放學(xué)，我和同路的朋友，一起回到家。這時(shí)媽媽正在學(xué)校開著，一年一度的家長(zhǎng)會(huì)。我和平時(shí)一樣，慣性的打開電腦，看起了韓劇。媽媽開完家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)，在我正看得起勁的時(shí)候破門而入。我一臉懵的望著她，她坐在了床上嘴角微微顫動(dòng):“這次我真的對(duì)你太失望了，我再怎么也不會(huì)想到你的成績(jī)會(huì)差成這般模樣，我從來(lái)不管你的學(xué)習(xí)，那是我對(duì)你的信任，從今天開始。你就自生自滅吧!”順手把成績(jī)單摔在了我身上。媽媽這一動(dòng)靜引來(lái)了爸爸和哥哥。我拿起成績(jī)單一看，我的每科成績(jī)都不及格。爸爸看到后說(shuō):“唉!你看看你，難怪老媽對(duì)你這么失望。”我的'淚水不受控制的流了下來(lái)，我對(duì)自己也感到很失望。哥哥走了進(jìn)來(lái)，關(guān)上門，坐在一旁，拍了拍我的肩膀:“加油吧，不是還有時(shí)間嗎?你可以的，哥哥相信你!”我望著哥哥，沉入海底的心，又服了上來(lái)。我把眼淚摸盡。

　　我相信自己，也堅(jiān)信自己。在這短短的一年直接。我比誰(shuí)都努力，無(wú)論是在課上，還是在課間，在家中，就連在公交車上，我都在復(fù)習(xí)著。我也有過(guò)想要放棄的時(shí)候，但是因?yàn)橄肫鸶绺鐚?duì)我說(shuō)過(guò):“你可以的，加油，哥哥相信你!”如果沒有哥哥那句鼓勵(lì)我的話。想必我現(xiàn)在也不會(huì)取得更好的成績(jī)。

　　因?yàn)楣膭?lì)，才有今天的我。

鼓勵(lì)的作文 篇7

　　有人認(rèn)為幸福能有許多解釋，如幸福是父母的的愛或幫助了別人或享受安逸的生活……，而我認(rèn)為爸爸的鼓勵(lì)也是一種幸福。

　　爸爸在我氣餒的時(shí)候鼓勵(lì)我，在我灰心時(shí)鼓勵(lì)我，他教我不要放棄，要堅(jiān)持不懈，要知難而進(jìn)，要藐視困難，要勇于進(jìn)取。

　　記得五歲那年，我看見同院的孩子都會(huì)騎自行車了，圍著廣場(chǎng)一圈一圈的飛馳，像奔馳的駿馬，十分愜意，好令人羨慕。于是我讓爸爸也教我騎自行車。

　　我還小，在我的軟磨硬泡下，爸爸終于肯教我騎自行車了。那一天，我和爸爸來(lái)得院子外，爸爸把自行車（童車）交到我手里，然后讓我騎在車上，他用力扶著后座幫我保持平衡。我把右腳放在腳蹬上坐穩(wěn)，左腳支地，右腳再使勁一蹬，左腳再迅速跟著蹬起來(lái)，爸爸則在后面用力一推，車子向前走了。但剛幾步遠(yuǎn)，我的`手不聽話了，握著車把左右搖擺，不停搖晃，接著就倒了。我急忙跳下車來(lái)，還好沒有摔著我。

　　自行車早晚是要會(huì)騎的，既然學(xué)就要學(xué)會(huì)，只要掌握要領(lǐng)，那肯定是“張飛吃豆芽___小菜一碟‘。于是我又練了起了，一遍兩遍，三遍，……，我終于學(xué)會(huì)了！

　　這件事在我的腦海里留下了深刻的印象，至今想起來(lái)還好像就在昨天。爸爸的鼓勵(lì)如燈塔，給了我前進(jìn)的勇氣，在遇到困難時(shí)能得到爸爸的鼓勵(lì)，真的好幸福！

鼓勵(lì)的作文 篇8

　　從前有一個(gè)淘氣的小孩，他喜歡搗鼓科學(xué)小玩意，被校長(zhǎng)認(rèn)為貪玩，所以開除了�；丶液�，他的媽媽卻依然鼓勵(lì)他搞科學(xué)，最后他發(fā)明了電。這個(gè)小男孩就是美國(guó)的發(fā)明大王——愛迪生。

　　試想，如果沒有愛迪生的媽媽的鼓勵(lì)，或許現(xiàn)在的我們還在蠟燭下讀書寫作業(yè)呢！由此可知，鼓勵(lì)的作用是多么神奇。

　　我相信，每個(gè)人都渴望得到鼓勵(lì)。在我看來(lái)，鼓勵(lì)就是一種無(wú)法抗拒的魔力，他能讓你的潛能瞬間爆發(fā)，他能讓你奔跑在成功的路上，讓世界多一個(gè)自信、優(yōu)秀的人。

　　猶記得上個(gè)禮拜體育課上那個(gè)精彩的瞬間。那天的體育課是考試，而且考的正是我的夢(mèng)魘——八百米長(zhǎng)跑�！班健�—”尖銳的哨聲在耳邊響起，所有的同學(xué)一下沖了出去，我也急忙跑起來(lái)，并盡量控制讓自己既不與他們差太遠(yuǎn)，又不會(huì)將體力一下用光。即便這樣，跑完第一圈后，我感覺好像全身的力量都快耗盡了，眼睛開始模糊起來(lái)，前面的人影開始重疊，山也開始旋轉(zhuǎn)，可是看著沖在前面的疊影重重同學(xué)們，又不敢停下腳步，拖著如灌了鉛的兩腿，費(fèi)了九牛二虎之力終于跑完了兩圈。

　　到了最后一圈了，沖刺的時(shí)候到了，我的大腦不斷地提醒自己：加油，加油，勝利在望。但是，我卻提不起一絲的'勁頭，兩腿似乎已與大腦失去勾連，耳邊灌滿了風(fēng)聲，喘著氣聲。朦朧中，我聽到終點(diǎn)處傳來(lái)一聲熟悉的“嚎叫”：“余昕寧，快點(diǎn)跑！要沖刺了！”我像是突然被人棒敲了一下，恍惚中忽然就看見了不遠(yuǎn)處的終點(diǎn)，麻木的四肢突然重新接上了大腦，我咬咬牙，撒開腳使命往前沖，也不管會(huì)不會(huì)摔倒。

　　終于，隨著電子表細(xì)小的“嘀”的一聲在我旁邊響起，我聽下腳步，邁著虛浮的腳步向老師問(wèn)成績(jī)：“成績(jī)不錯(cuò)，3分41秒，再接再厲！”老師的聲音是那樣的平靜，卻在我的心中炸開了一片焰火。

　　“3分鐘開頭，還是41秒，真是出乎意料的成績(jī)！”我自言自語(yǔ)。真是謝謝你的嚎叫啊，朋友。我不由得看向不遠(yuǎn)處聒噪的身影，幸福地笑了。

　　那一聲“嚎叫”，那一聲鼓勵(lì)，是火星，讓生命燃起焰火；是魔力，讓人的潛能瞬間爆發(fā)……在以后的人生路上我渴望得到更多的鼓勵(lì)，我更渴望能把更多的鼓勵(lì)給別人，希望陌生的、熟識(shí)的、相知的、你我他都能在互相鼓勵(lì)，共進(jìn)退。

鼓勵(lì)的作文 篇9

　　從小到大,我一直都是一個(gè)小胖子,沒有離開過(guò)老師肥胖的名單�？吹揭郧昂臀乙黄鸪煽�(jī)落后的人，通過(guò)自己的努力有所提升，我心里充滿了羨慕嫉妒恨。于是，我下定決心要堅(jiān)持鍛煉身體，一定要取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　在每一天的'日子中，我都會(huì)按照自已列出的項(xiàng)目：慢跑三圈、蛙跳、體前倔、高抬腿……

　　一開始，我認(rèn)為這些項(xiàng)目對(duì)我來(lái)說(shuō)太容易了，可是好景不好，我剛剛跑完3圈就累得氣喘吁吁，心想：天呀!還是慢跑3圈就累成這樣，要是一口氣全做完，豈不是要累趴下。想到這里，我輕輕地嘆了一口氣。良久之后，我決定放棄鍛煉，過(guò)回“小胖子的生活”。

　　第二天上學(xué)，我雖然放棄了體育鍛煉，但是我心中還是有些忐忑不安。在課間時(shí)，馬老師看到我心事重重的樣子，便把我叫過(guò)去談心。我一五一十的把想要提高體育成績(jī)但是又嫌累的復(fù)雜心理告訴了馬老師。老師聽完后對(duì)我說(shuō)：“人只要堅(jiān)持，沒有什么不可能。我來(lái)給你講個(gè)故事吧。以前老師我也跑不了一兩圈就氣喘吁吁�？墒怯幸淮危�我和我兒子在一個(gè)特大的操場(chǎng)跑步，我在后面跟著他跑，心里想：我一定能堅(jiān)持下來(lái)，一定能。最后，我跟我兒子跑了七、八圈�！甭牭嚼蠋煹倪@番話讓我重新點(diǎn)燃了希望。

　　那天之后，我一直想著老師說(shuō)的那些話，一直堅(jiān)持鍛煉，成績(jī)也有所提升。以前體育測(cè)試時(shí)，四百米是最讓我頭痛的一項(xiàng)，成績(jī)一直徘徊于2分外的我，但是這次竟然提升到了1分51秒，我十分歡喜。

　　在那一刻我明白了馬老師話中的意思：人只要有一顆堅(jiān)持不怕苦不怕累的決心。就沒有什么事做不到的。

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